NOVENO GRADO VERSIÓN PRELIMINAR

Eje temático I: Desarrollo personal y social para una sana

convivencia
Indicador de logro

Demuestra actitudes positivas que favorecen su autoevaluación como persona.

Contenido: Autoevaluación
 Me valoro
 Me quiero
Desarrollo metodológico

Converse con los estudiantes acerca de lo

que ellos piensan de sí mismos, cuánto se
valoran, cuanto se quieren, que frases de
autovaloración se dicen así mismos, con qué frecuencia lo hacen, promueva la
participación activa.

Oriente a los estudiantes que se organicen en pareja para que identifiquen

cuáles son sus cualidades que los hace únicos y únicas, y por qué deben
quererse tal y como son, finalizada esta actividad de manera individual
realizarán el ejercicio que aparece en el siguiente cuadro.

Ejercicios de autovaloración
Me valoro porque… Me quiero porque…
 Soy un ser humano  Me acepto como soy
 Soy importante  Me auto respeto
 Soy capaz  Me auto cuido

Finalizada la actividad, pregunte como se sintieron con el ejercicio, creen que

es importante motivarse uno mismo con frases positivas para autoevaluarse
tanto de manera interior como exterior.

Fortalezca los aprendizajes y explique que la autoevaluación es la capacidad

de valorarse uno mismo/a como persona única e irrepetible.
Evalúe la participación, compromiso, respeto así mismo, amor así mismo,
confianza y el cambio de actitudes positivas.

Sugiera a los estudiantes que procuren realizar el ejercicio de autoevaluación al

menos una vez al día y al finalizar el semestre comenten para que les ha
servido.

Indicador de logro
Muestra interés en la construcción de su proyecto de vida para cumplir sus
metas en el presente y futuro.
Contenido: Proyectos de vida
 Mi presente y mi futuro
Desarrollo metodológico

Mediante lluvia de ideas los estudiantes

expresan como es su presente y que aspiran
para su futuro inmediato, anote en la pizarra
los aportes de los estudiantes los cuales
servirán para el trabajo individual.

Oriente a los estudiantes que de manera

individual contesten las preguntas del recuadro que se presenta a continuación,
para ello deberán reflexionar cómo está su presente.

¿Qué quiero lograr? ¿Para qué lo quiero ¿Cómo lo lograré?

lograr?

Finalizada la actividad, los estudiantes compartirán en una plenaria con el resto

de sus compañeros.

Consolide el contenido explicando la importancia que tienen los sueños, que es

responsabilidad de cada persona cumplirlos proponiéndose metas, estas
pueden ser a corto, mediano y largo plazo.

Estimado docente, para la evaluación de este contenido, los estudiantes

elaborarán su proyecto de vida, tomando como referente las siguientes
preguntas: ¿Cómo deseo mi vida en relación a mis éxitos? ¿Qué fortalezas
tengo para alcanzar mis metas? ¿En qué plazo me propongo lograrlo?

Esta última actividad se sugiere que la realicen en casa, para dar al estudiante
el espacio para pensar y reflexionar lo que desean en el futuro, lo cual lo
expresarán de manera escrita para presentarlo en un plenario general, en
donde cada estudiante compartirá sus metas y propósitos.

Evalúe la participación activa, la práctica de valores, el cambio de actitudes y

comportamientos.

Indicador de logro

Expresa de manera adecuada sus emociones y sentimientos como parte de su

inteligencia emocional.

Contenido: Autorregulación
 Expreso de manera adecuada mis emociones y sentimientos
Desarrollo metodológico

Conversa con los estudiantes acerca de la manera que expresan sus

sentimientos, cómo reaccionan ante situaciones adversas, que cambios
experimentan en su cuerpo, promueva la participación activa y anote los
aportes en la pizarra, los cuales servirán para la siguiente actividad.

Entregue de manera individual la siguiente autoevaluación.

Autoevaluación

Complete en la tercera columna haciendo uso de emoticones que

representen su estado de ánimo u otra forma de representación de
acuerdo a su creatividad.

Autoevaluación de autorregulación
Me late el corazón más
de lo normal
Tartamudeo
Me sudan las manos.
Cambios que
Se me enrojece el rostro
experimento en mi
Grito
 cuerpo cuando me Expreso palabras y
enojo frase groseras
Lloro
Quisiera dar golpes
Me enojo y me
entristezco con
cualquier situación.
Después de finalizada la actividad, compartirán en una plenaria con el
propósito de reflexionar acerca las consecuencias de actuar me manera
impulsiva.

Fortalezca los aprendizajes, explique que la

autorregulación consiste en regular nuestros
pensamientos, sentimientos y emociones, es
la capacidad de manejar las emociones
positivas y negativas de forma moderada y
flexible. Es importante que ante situaciones
difíciles reflexionemos antes de actuar, esto nos permitirá no cometer errores
que más adelante tengamos que lamentar, de igual manera la autorregulación
es un factor determinante para mantener las relaciones interpersonales con los
amigos, compañeros de clase, la familia y las demás personas.

Es importante hacer ejercicios de respiración que nos ayude a calmar la

ansiedad, auto motivarnos, prepararnos mentalmente ante una situación
adversa, saber cómo actuar, como responder, entre otras formas de
preparación emocional.

Evalúe la participación activa, el respeto, la tolerancia, empatía y el cambio de

actitudes y comportamientos.

Indicador de logro

Evidencia la práctica del respeto en la convivencia con sus amigos y amigas a

fin de fortalecer las relaciones afectivas y el respeto a la diversidad.
Contendido: Convivencia con los amigos:
 Relaciones de amistad
 Respeto a la diversidad
Desarrollo metodológico

Converse con los estudiantes acerca de la importancia de la convivencia con

amigos, así como el respeto a la diversidad, promueva la participación activa y
anote los aportes en la pizarra.

Oriente a los estudiantes que se

organicen en equipos de trabajo por afinidad, para que compartan acerca de la
importancia de la convivencia entre amigos, practicar el respeto, la tolerancia,
compañerismo, empatía, solidaridad y el respeto a la diversidad, luego
elaborarán un esquema utilizando la silueta de un árbol, en las raíces y el tallo
colocarán los valores que fortalecen la convivencia entre amigos, en tallo el
significado y en las ramas frutas de diferentes colores para representar la
diversidad.

Finalizada la actividad, pegarán en la pared el trabajo realizado para compartir

con el resto de compañeros.

Fortalezca los aprendizajes de los estudiantes, explique que la convivencia

entre amigos para que perdure debe estar dentro del marco del respeto,
tolerancia y sobre todo la confianza, respetar la diversidad de distintas
culturas, razas, orientacion sexual es comprender y entender que como seres
humanos somos iguales lo que nos hace diferentes son nuestros valores. El
respeto a la diversidad implica la comprensión y valoracion de los puntos de
vista, los comportamientos y las necesidades de las personas de todos los
ambitos. La habilidad de valorar, respetar y aceptar las identidades, los
contextos y ls diferencias de las demas personas contribuye a una sociedad
mas tolerante.

Evalúe la participación activa, la tolerancia, el respeto, compañerismo,

solidaridad y el cambio de actitudes comportamientos.
Eje temático III: Educación para la sexualidad
Indicador de logro

Explica la importancia de la comunicación asertiva en la construcción de la

sexualidad.

Contenido: El rol de la familia en la sexualidad

 Comunicación asertiva
Desarrollo metodológico

Converse con los estudiantes acerca de la importancia de la comunicación

asertiva para la construcción de la sexualidad, de qué manera se aborda el
tema dela sexualidad en la familia, cuáles son los espacios que se aprovechan,
o si se evita hablar al respecto, promueva la participación activa de los
estudiantes y anote los aportes en la pizarra.

Organice a los estudiantes en equipos de trabajo, para que preparen un socio

drama del rol de la familia en la construcción de la sexualidad, pueden elegir un
tema como, por ejemplo: cómo abordar el tema del ciclo de desarrollo de los
adolescentes (varones y mujeres) es decir, aquellos temas tabúes que en la
familia por razones culturales les es difícil explicar.

Fortalezca los aprendizajes, explique la importancia que tiene la participación

de la familia para la educación integral de la sexualidad, que la sexualidad es
forma parte de la personalidad y de la vida de todo ser humano.

Evalúe la participación activa, el respeto a las ideas, pensamiento crítico y el

cambio de actitudes y comportamientos.

Indicador de logro

Demuestra respeto al asumir responsabilidades en la familia y la escuela.

Contenido: Roles de género y responsabilidades

 Familia
 Escuela
Desarrollo metodológico

Converse con los estudiantes acerca de las actividades que sus padres le
asignan en el hogar, tomando en cuenta su género, cómo se sienten al
realizarlas y qué de esas acciones le gustaría cambiar para mejorar su rol en
la familia, anote los aportes en la pizarra los cuales servirán para la siguiente
actividad.

Organice a los estudiantes en equipos de trabajo para que completen el

siguiente cuadro, basado en sus vivencias.

Rol que desempeña

Género Hogar Escuela Comunidad

Responsabilidades que desempeña

Género Hogar Escuela Comunidad

Al finalizar, realizarán una exposición del trabajo realizado relacionado a los

roles de género.

Fortalezca los aprendizajes, describiendo la importancia que juega el rol de

género en la familia, la escuela y la comunidad, así como las responsabilidades
que debe asumir en los distintos espacios en que se desarrollan.

Los roles determinan acciones y comprenden las expectativas y normas que

una sociedad establece sobre cómo debe actuar y sentir una persona de
acuerdo a su género, por ejemplo, los roles femeninos son los relacionados con
todas las tareas del hogar, como: lavar, planchar, cocinar, cuido de los hijos,
mientras que los roles masculinos están asociados a las tareas del sustento
económico del hogar, es decir, proveedores.

Evalúe la participación activa, el respeto a las ideas, pensamiento crítico y el

cambio de actitudes y comportamientos.

Indicador de logro

Reconoce la importancia de practicar hábitos de higiene para mantener una

buena salud sexual y reproductiva.
Contenido: Salud sexual y reproductiva
 Hábitos de higiene
Desarrollo metodológico

Converse con los estudiantes la importancia de la higiene de nuestro cuerpo

para la salud sexual y reproductiva, elabore en conjunto una lista de hábitos de
higiene que practican; anote los aportes de los estudiantes en la pizarra, los
cuales servirán como elementos para la siguiente actividad.

Organice a los estudiantes en equipo de trabajo para realizar una

autoevaluación de la higiene personal.esta actividad creo que es mejor
cambiarla.

N° INDICADOR S CS AV CN

1 Lavo y cepillo las uñas de mis manos y de

mis pies.
2 Cepillo mis dientes después de cada
comida.
3 Lavo mis manos después de ir al baño.

4 Mantengo cortas las uñas de mis manos y

mis pies.
5 Cepillo mis dientes antes de ir a dormir.

6 Lavo mis manos antes de comer. S (si)

CA
7 Me baño diario y lavo mi cabello. (casi

8 Colaboro con la limpieza de mi casa.

9 Colaboro con la limpieza de mi escuela.

10 Cuido y limpio mis zapatos todos los días.

siempre) AV (a veces) CN (casi nunca) N (nunca)

Escala de puntuación

Suma los puntos obtenidos y califícate

 S CS AV CN
4 3 2 1
MB B R
27-40 14- 0-13
26
1- Muy bueno: con tus hábitos de higiene y cuidado personal, estas
evitando contagiarte de enfermedades producto de los malos hábitos
alimenticios, falta de ejercitación y limpieza.
2- Bueno: Debes mejorar tus hábitos de higiene y cuidado personal para
evitar contagiarte de enfermedades producto de los malos hábitos
alimenticios, falta de ejercitación y limpieza.
3- Regular: con los hábitos que prácticas estas expuestas a contagiarte de
enfermedades producto de los malos hábitos alimenticios, falta de
ejercitación y limpieza.

Cualquiera que haya sido el resultado siempre se puede mejorar.

Propone tres acciones para mejorar tus hábitos de cuidado y
autocuidado.
1- _______________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________________________
2- _______________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________________________
3- _______________________________________________________
_______________________________________________________
______________________________________________________

Estimado docente el propósito de esta actividad es que el estudiante tome

conciencia de los propios hábitos de higiene personal y las consecuencias de
su manera de actuar.

Fortalezca los aprendizajes el contenido explicando que la salud sexual y

reproductiva es un estado general de bienestar físico, mental y social.
Evalúe la participación activa, la práctica de valores y cambio de actitudes y
comportamientos de los estudiantes, en cuanto a la higiene de su cuerpo.

Indicador de logro

Explica la influencia de la adicción a la tecnología en el comportamiento para

prevenir situaciones de riesgo. revisaarrrr

Contenido: Adicciones
 Comportamentales
 Tecnologías
Desarrollo metodológico

Converse con los estudiantes acerca de las diferentes adicciones a la

tecnología, uso excesivo del celular, redes sociales, juegos, entre otros, como
afecta el comportamiento de las personas y que riesgos puede provocar,
promueva la participación activa y anote los aportes en la pizarra los cuales
servirán para la siguiente actividad.

Organice a los estudiantes en equipos de trabajo para que compartan cómo

influye en su comportamiento el uso excesivo de las tecnologías, luego
elaborarán un listado de los diferentes comportamientos que provoca la
adicción a la tecnología.

Finalizada la actividad compartirán en una plenaria de manera reflexiva con el

resto de sus compañeros el trabajo realizado a través de una plenaria, para en
conjunto identificar los riesgos que conlleva la adicción a la tecnología.

Fortalezca los aprendizajes, explique que las adicciones a la tecnología influye

de manera negativa en el comportamiento provocando irritabilidad, tristeza,
insomnio, ansiedad por la comida, conflictos familiares, disminución del
rendimiento académico, deterioro de la comunicación, aislamiento, abandono
de las responsabilidades, entre otros, que ponen en riesgo la salud y sus
relaciones afectivas.
Evalúe la participación activa, la práctica del respeto a las ideas, empatía,
comunicación asertiva, pensamiento crítico y el cambio de actitudes y
comportamientos.

Indicador de logro

Expresa la importancia de postergar las relaciones sexuales a temprana edad

para la prevención de embarazos en la adolescencia.

Contenido: Embarazos en la adolescencia

 Prevención
Desarrollo metodológico

Converse con los estudiantes acerca de los embarazos en la adolescencia,

cuales son los riesgos y consecuencias físicas, psicológicas, que debemos
hacer para prevenir embarazos a temprana edad, promueva la participación
activa y anote los aportes en la pizarra los cuales servirán para la siguiente
actividad.

Organice a los estudiantes en equipo de trabajo para que conversen acerca de

la importancia de postergar las relaciones sexuales a temprana edad para la
prevención de embarazos, que consecuencias físicas y emocionales pueden
enfrentar ante una situación de maternidad temprana para ambos, cuáles son
las medidas preventivas que se deben tomar en cuenta, luego compartirán en
una plenaria con el resto de sus compañeros y aclararan algunas dudas que
surjan en el momento.

Fortalezca los aprendizajes, y explique que son fenómeno que afecta la salud
reproductiva y el bienestar de la familia, así como el desarrollo del país, dando
múltiples efectos económicos, y social que infieren no solo en la calidad de vida
de los adolescentes, jóvenes y su familia, sino en colectivo ya que tiene una
mayor representación en comunidades pobre, generando un ciclo de pobreza

Evalúe la participación activa, la responsabilidad, el respeto, solidaridad,

empatía y el cambio de actitudes y comportamientos.

Eje temático III: Uso adecuado de la tecnología

Indicador de logro
Analiza críticamente mensajes, videos y fotos al publicar en las redes para
cuidar su huella digital.

Contenido: Mi identidad y valores en las redes sociales.

 Uso seguro de mis mensajes, fotos y videos.
 Mi huella digital
Desarrollo metodológico

Converse con los estudiantes acerca de

los medios que utilizamos para
comunicarnos, que actividades
realizamos cuando navegamos en la
web, promueva la participación de los
estudiantes y anote los aportes en la
pizarra los cuales servirán para la
Huella digital
siguiente actividad.

Oriente a los estudiantes que formen equipos de trabajo, para que compartan
las actividades que realizan cuando navegan en las redes sociales, así como
las medidas que toman al enviar mensajes, registrarse en juegos, publicar fotos
y videos, luego lo representarán a través de un esquema para compartir con el
resto de sus compañeros en una plenaria.

Fortalezca los aprendizajes de los estudiantes, explique que al utilizar

diferentes plataformas digitales vamos generando datos como usuario de las
mismas, al postear en las redes sociales vamos creando un perfil digital. Es por
ello que se debe cuidar la huella digital ya que, si por impulso o falta de control
de las emociones se publica contenido inadecuado, aunque haya permanecido
unos minutos en la red, ya fue registrado en las bases de datos.

Por consiguiente, se debe construir una huella digital positiva tomando medidas
de seguridad, por ejemplo: creando una contraseña fuerte para proteger la
información digital y evitar ataques cibernéticos, tener empatía hacia las
necesidades y sentimientos de los usuarios, habilidad para construir una
identidad digital saludable, manejo correcto de la información de internet,
manejo del tiempo, habilidad para distinguir información correcta y falsa, es
decir, aquellos contenidos que son beneficiosos o perjudiciales y por ultimo
conocer la información que se puede publicar y el contenido que debe
permanecer privado.

Evalúe la participación activa de los estudiantes, practica de la empatía,

respeto, compañerismo, pensamiento crítico y el cambio de actitudes y
comportamientos.

Indicador de logro

Aplica medidas de seguridad para evitar el robo de identidad y agresiones al

compartir información personal en las redes sociales.

Contenido: Riesgos en las redes sociales:

 Robo de identidad digital (Phishing)
 Ataques o agresiones en la red (trolls)
Desarrollo metodológico

Converse con los estudiantes acerca del robo de identidad y las agresiones
que podemos estar expuestos al compartir información o fotos y videos de
actividades personales, promueva la participación activa y anote los aportes en
la pizarra, los cuales servirán para la siguiente actividad.

Organice a los estudiantes organice en equipos de trabajo para que lean y

analicen los siguientes casos:

No.1

Leticia es una estudiante de 16 años, en cierta ocasión fueron al aula TIC,

aprovechó para revisar su correo electrónico, al abrir los correos le llamo la
atención que había uno que le solicitaba información, para la actualizar la
configuración de seguridad de Facebook, ella brindó la información pensando
en la seguridad de sus datos.

Lo que Leticia no sabía es que el correo era una trampa para robar su
identidad, posteriormente empezaron aparecer publicadas fotos intimas con
mensajes desagradables, el ladrón de identidad se comunicó con ella a través
de un correo anónimo amenazándola con publicar otras imágenes más
comprometedoras.
Análisis del caso

1- ¿De qué trata el caso?

2- ¿Qué harías en el lugar de Leticia?
3- ¿Qué medidas de seguridad debemos implementar para evitar el robo
de identidad?

No.2

Marcos es un adolescente de 15 años, su papá tiene un negocio de pizza, para

darle publicidad al negocio han brindado una dirección de Facebook, en la cual
aparece número de teléfono en la que realizar pedidos, todos los días recibe
llamadas y solicitudes de su servicio de pizza.

En cierta ocasión revisando la página de Facebook, encontró un pedido muy

particular y provocativo, por supuesto los comentarios eran desagradables por
parte de los usuarios que interactuaban en esta página.

Análisis del caso

1- ¿De qué trata el caso?

2- ¿Qué tipo de agresión identificas en este caso?
3- ¿Qué hay que hacer ante una situación como esta?

Al finalizar la actividad compartirán el análisis de los estudios de caso con el

resto de sus compañeros, para consensuar ideas y establecer las medidas de
seguridad para evitar el robo de identidad y agresiones en las redes sociales.

Fortalezca los aprendizajes, explique que el phising es un método que los

ciberdelincuentes utilizan para engañar y conseguir que revelen información
personal, como contraseñas, datos de tarjetas de crédito y otros tipos de
información, lo hacen mediante el envío de correos falsos dirigiéndole a un sitio
web falso. Es necesario reconocer las señales de alerta ante un ladrón de
identidad digital, se puede evitar no respondiendo a estos enlaces o correos
electrónicos, no abrir adjuntos de correos solicitados, es necesario proteger
contraseñas y no revelarlas a nadie.
Los trolls son personas que publican sus mensajes con el fin de divertirse, pero
también pueden tener otras intenciones, sus mensajes son molestos y por lo
general los usuarios caen en sus provocaciones, facilitando así la victoria del
trolls, suelen actuar en blogs, foros, chats, redes sociales, entre otros.

Evalúe la participación activa, la responsabilidad, tolerancia, respeto,

pensamiento crítico y el cambio de actitudes y comportamientos.

Desarrollo metodológico

Converse con los estudiantes acerca de los riesgos que estamos expuestos en
las redes sociales, qué medidas se deben tomar al crear un correo electrónico

Indicador de logro

Utiliza medidas de seguridad al publicar información en las redes sociales.

Contenido: Seguridad en las redes sociales

 Medidas de seguridad
- Cuido lo que público y comparto en las redes
Desarrollo metodológico

Converse con los estudiantes acera de la

importancia de utilizar medidas de seguridad al
publicar y compartir información en las redes
sociales, promueva la participación activa y anote
los aportes en la pizarra.

Organice a los estudiantes en equipo de trabajo

para que comenten acerca de las medidas de seguridad cuando publican o
comparten alguna información, después elaborarán un esquema enfatizando
las medidas y cuidados para compartir o publicar información, al finalizar
compartirán en una plenaria el trabajo realizado, para consensuar ideas y
aclarar algunas dudas.

Fortalezca los aprendizajes, explique que es importante tener cuidado con la

información personal que se publica en las redes, exponer las actividades
diarias de la familia ya que se puede poner en riesgo la seguridad, por ejemplo,
los videos que se publican en Instagram, divulgar los puntos de vista de todo
aquello que no estás de acuerdo, compartir información proveniente de otras
personas, publicar demasiado contenido el mismo día a esto se le conoce
como overposting, exponer la seguridad como datos bancarios, la ubicación. Es
importante mantener la seguridad online siempre, además tomar en cuenta la
excelente redacción y ortografía cuando publicamos contenido.

Evalúe la participación activa, respeto a las ideas, responsabilidad, empatía,

pensamiento crítico, control de las emociones y el cambio de actitudes y
comportamientos.

Indicador de logro

Utiliza la red como espacio de participación social y constructiva.

Contenido: Soy un ciudadano digital

 Participo en la red: Unirse a Grupos
- Mis Publicaciones
Desarrollo metodológico

Converse con los estudiantes acerca de los

grupos de comunidad y grupos de chats, que
medidas de seguridad utilizan en estos,
promueva la participación activa y anote los
aportes en la pizarra.

Organice a los estudiantes en equipo de trabajo para que compartan en

cuantos grupos de comunidades o chat pertenecen, luego realizarán un listado
de medidas de seguridad que toman en cuenta al interactuar y realizar
publicaciones en los grupos, finalizada la actividad compartirán en una plenaria.

Fortalezca los aprendizajes, explique que los grupos de comunidades y chat

sirven para fortalecer vínculos entre los participantes en donde se pueden
abordar temas de interés, por ejemplo: grupos de familia, de trabajo, ventas,
entretenimiento, tecnologías entre otros. Cada uno de estos grupos tiene un
administrador y moderadores, es decir, si uno de los miembros del grupo
publica temas n relacionados a la finalidad del grupo, este puede ser eliminado,
pues una de las medidas de seguridad.
Evalúe la participación activa, la responsabilidad, solidaridad, compañerismo,
trabajo colaborativo, pensamiento crítico y el cambio de actitudes y
comportamientos.

Indicador de logro

Utiliza medidas de seguridad a fin de mantener confidencialidad en los datos

personales que se guardan en la red.

Contenido: Mis derechos y responsabilidades en la red

 Confidencialidad y protección de datos
Desarrollo metodológico

Converse con los estudiantes acerca de la

importancia de mantener la confidencialidad de
los datos personales que se guardan en la red,
por qué debemos proteger nuestra
información, que medidas utilizar, promueva la
participación activa y anote los aporten en la
pizarra los cuales servirán para la siguiente actividad.

Organice a los estudiantes para que conversen acerca de la información que

brindan al registrarse en una red social, que medidas de seguridad utilizan para
proteger sus datos, al finalizar compartirán con el resto de sus compañeros en
una plenaria, de esta manera podrán aclarar algunas dudas.

Fortalezca los aprendizajes, explique que cuando nos registramos en una red
social o plataforma de internet, toda la información que compartimos se
almacena en los servidores de la red, por lo tanto, si no tomamos las medidas
de seguridad, nuestra información puede quedar expuesta para otros fines.

Para evitar que esto suceda, es necesario pensar antes de escribir, revisar la
configuración de privacidad individual, no compartir información con amigos; la
foto de perfil es pública, lo ideal es colocar una foto que no muestre tu rostro
para proteger tu identidad, el muro debe ser privado, desactivar las sugerencias
de etiqueta si no queremos que la red social reconozca nuestra cara en las
fotos, bloquear las aplicaciones y sitios de spam, si no lo evitamos todos los
amigos pueden publicar nuestra información personal.
Evalúe la participación activa, la responsabilidad, pensamiento crítico, empatía,
solidaridad y el cambio de actitudes y comportamientos.