Malla Curricular de Matematica - Séptimo Grado Por Unidad y Ejes Transversales (Ajustada)

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
MALLA CURRICULAR (Versión Ajustada)
ASIGNATURA: Matemática
EDUCACIÓN SECUNDARIA
GRADO: Séptimo Grado
DIRECCIÓN DE PROGRAMACION EDUCATIVA
TELÉFONOS – 126-291-589-www.mined.gob.ni
UNIDAD: I
NOMBRE DE LA UNIDAD: Operaciones con Números Naturales, Fraccionarios y Decimales
TIEMPO: 12 Horas
N° EJE TRANSVERSAL COMPONENTE(S) COMPETENCIA (S)
Fortalece su autoestima, confianza y
1 Identidad Personal, Social y seguridad, al respetarse a sí mismo y a las
Emocional Autoestima demás personas reconociendo sus
características, necesidades, roles personales
y sociales.
COMPETENCIA(S) INDICADORES DE LOGROS CONTENIDOS

Resuelve situaciones en diferentes 1. Resuelve situaciones de su entrono 1. Operaciones con Números Naturales
contextos relacionadas con las relacionadas con las operaciones con  Adición de números naturales
operaciones con números números naturales, con confianza  Sustracción de números naturales
naturales, fraccionarios y  Multiplicación de números naturales
decimales.  División de números naturales
 Operaciones combinadas
2. Resuelve situaciones de su entrono 2. Operaciones con Fracciones y Decimales
relacionadas con el mínimo común múltiplo y  Mínimo Común Múltiplo (m.c.m)
las operaciones con números fraccionarios y  Adición y sustracción de fracciones
decimales, con seguridad.  Multiplicación de fracciones
 División de fracciones
 Adición y sustracción de decimales
 Multiplicación de decimales
 División de un decimal por un natural.
UNIDAD: II
NOMBRE DE LA UNIDAD: Números Positivos, Negativos y el cero
TIEMPO: 39 Horas
Asume sus decisiones con responsabilidad y
3 Familia y Sexualidad Salud Sexual y Reproductiva actitud crítica para asegurar el éxito de su
vida escolar y familiar.

Resuelve situaciones en diferentes 1. Comprende el significado de los números 1. Los números Positivos, Negativos y el Cero
contextos relacionadas con los positivos, negativos y el cero, su ubicación en  Concepto de números positivos y
números positivos, negativos y el la recta numérica y las relaciones de orden, a negativos
cero, asi como sus operaciones. partir de la solución de situaciones del entorno  Números enteros positivos y negativos
de forma responsable para asegurar el éxito  La recta numérica
de su vida escolar.  Ubicación de números en la recta
numérica.
 Valor absoluto de números positivos y
negativos, números opuestos
 Relación de orden en los números
enteros positivos y negativos
 Relación de orden en las fracciones
positivas y negativas
2. Resuelve situaciones de la vida cotidiana 2. Adición y sustracción con números
relacionadas con la adición y sustracción de positivos y negativos
números positivos y negativos, mostrando  Adición de dos números positivos o dos
una, actitud crítica. negativos
 Adición de números con signos
diferentes
 Propiedades Conmutativa y Asociativa
de la adición
 Sustracción de números positivos y
negativos con sustraendo positivo
 Sustracción de números positivos y
negativos con sustraendo negativo
 Adición y sustracción con cero
 Adición y sustracción combinadas con
paréntesis
 Adición y sustracción combinadas sin
paréntesis
 Adición de decimales
 Adición de fracciones
 Sustracción de decimales
 Sustracción de fracciones
3. Aplica la multiplicación y división de números 3. Multiplicación y División con Números
positivos y negativos, la potenciación y la Positivos y Negativos
notación científica en la solución de  Multiplicación de números positivos y
situaciones en diferentes contextos, de forma negativos por un número positivo
responsable para asegurar el éxito de su vida  Multiplicación de números positivos y
escolar. negativos por un número negativo
 Propiedad Conmutativa y Asociativa de
la multiplicación
 Multiplicación con más de dos números
 Multiplicación con decimales
 Multiplicación con fracciones
 Potenciación
 Notación Científica
 División con números positivos y
negativos
 División con fracciones positivas y
negativas
 Multiplicación y división combinadas
4. Resuelve situaciones de su vida escolar 4. Operaciones Combinadas
relacionadas con las operaciones combinadas  Expresiones con operaciones
de números positivos y negativos, mostrando combinadas sin signos de agrupación
una actitud crítica.  Expresiones con operaciones
combinadas con signos de agrupación
 Propiedad distributiva
 Aplicación de las operaciones con
números positivos y negativos
UNIDAD: III
NOMBRE DE LA UNIDAD: Introducción al Álgebra
TIEMPO: 17 Horas
Demuestra actitud positiva al manejar, las
1 Identidad Personal, Social y Inteligencia emocional emociones y sentimientos en diferentes
Emocional situaciones del entorno.

Resuelve situaciones en diferentes 1. Traduce expresiones del lenguaje común a 1. Expresiones Algebraicas.
contextos relacionadas con las expresiones algebraicas, en las que  Concepto de expresión algebraica
expresiones algebraicas y sus reconoce sus elementos, calculando su valor  Notación convencional para el signo de la
operaciones. numérico, con pleno dominio de sus multiplicación en expresiones algebraicas
emociones,  Notación convencional para el signo de la
división en expresiones algebraicas
 Traducción del lenguaje común al
lenguaje algebraico y viceversa
 Término algebraico: coeficiente
 Valor numérico de una expresión
algebraica en una variable
 Valor numérico de una expresión
algebraica en dos variables
2. Resuelve situaciones en diferentes contextos 2. Operaciones con Expresiones Algebraicas
relacionadas con las operaciones con  Términos semejantes
expresiones algebraicas, con actitud positiva.  Simplificación de términos semejantes
 Adición de expresiones algebraicas
 Sustracción de expresiones algebraicas
 Multiplicación de un número por una
expresión algebraica
 División de una expresión algebraica por
un número
 Simplificación de expresiones algebraicas
UNIDAD: IV
NOMBRE DE LA UNIDAD: Ecuaciones de Primer Grado en una variable
TIEMPO: 14 Horas
Asume una actitud crítica, autocrítica y
9 Tecnología Educativa Uso seguro en las TIC responsable en el uso de las tecnologías de
la información y comunicación.

Resuelve situaciones den 1. Comprende el concepto de ecuación de primer 1. Ecuaciones de Primer Grado en una
diferentes contextos que involucren grado en una variable y las propiedades de la variable
ecuaciones de primer grado en una igualdad a partir de situaciones de la vida  Igualdad numérica
variable. cotidiana, mediante el uso de las tecnologías de  Solución de una ecuación de primer
la información y comunicación de manera grado
responsable.  Propiedades de la igualdad
 Solución de una ecuación de primer
2. Aplica ecuaciones de primer grado en una grado utilizando propiedades de la
variable en la resolución de situaciones en igualdad
diferentes contextos, mediante el uso de las 2. Solución de Ecuaciones de Primer Grado
tecnologías de la información y comunicación en una variable
con actitud crítica y auto crítica.  Transposición de términos en una
ecuación de primer grado
 Ecuaciones de la forma ax ±b=c
 Ecuaciones de la forma ax ±b=d ± cx
 Ecuaciones con signos de agrupación
 Ecuaciones de primer grado con
coeficientes decimales
a c
 Ecuaciones de la forma x=
b d
 Aplicaciones de las Ecuaciones de
primer grado en situaciones de la vida
cotidiana
UNIDAD: V
NOMBRE DE LA UNIDAD: Proporcionalidad
TIEMPO: 29 Horas
Practica valores de solidaridad, honestidad,
5 Convivencia y Ciudadanía Derechos Ciudadanos responsabilidad, la paz, el servicio a las demás
personas, entre otros; en la familia, la escuela
y la comunidad.

Resuelve situaciones en 1. Comprende el concepto de proporcionalidad 1. Proporcionalidad Directa
diferentes contextos, directa, su representación en forma gráfica y de  Concepto de función
relacionadas con la ecuación, a partir de situaciones de su entorno,  Concepto de proporcionalidad directa
proporcionalidad directa e con responsabilidad.  Relación de proporcionalidad directa en
inversa. forma de ecuación
 Proporcionalidad directa con a> 0
 Proporcionalidad directa con valores
negativos
 Plano cartesiano
 Grafica de proporcionalidad directa con
a> 0
 Proporcionalidad directa con a< 0
 Grafica de proporcionalidad directa con
a< 0
 Grafica de la proporcionalidad directa
(cuando a> 0 y a< 0) a partir de dos
puntos
 Intervalos numéricos
 Grafica de la proporcionalidad directa con
b< x < c.
 Ecuación de la proporcionalidad directa a
partir de la gráfica.
2. Comprende el concepto de proporcionalidad 2. Proporcionalidad Inversa.
inversa, su representación en forma gráfica y  Concepto de proporcionalidad inversa.
de ecuación, a partir de situaciones en  Relación de proporcionalidad inversa en
diferentes contextos, mostrando una cultura forma de ecuación.
de paz.  Proporcionalidad inversa con
a> 0
 Proporcionalidad inversa con valores
negativos
 Grafica de proporcionalidad inversa con
a> 0
 Proporcionalidad inversa con a< 0
 Grafica de proporcionalidad inversa con
a< 0
3. Aplica la proporcionalidad directa e inversa en 3. Aplicaciones de Proporcionalidad Directa e
la solución de situaciones en diferentes Inversa
contextos, practicando valores de solidaridad y  Regla de tres simple directa
honestidad.  Aplicación de proporcionalidad directa en
situaciones del entorno
 Aplicación de proporcionalidad directa en
el cálculo de porcentaje
 Regla de tres simple inversa.
 Aplicación de proporcionalidad inversa en
situaciones del entorno
 Interés simple
UNIDAD: VI
NOMBRE DE LA UNIDAD: Introducción a la Geometría
TIEMPO: 13 Horas
Educación para la Equidad de Practicar actitudes positivas y valores que
Género y la Diversidad la promuevan la dignidad, la igualdad,
7 Convivencia con Respeto e Diversidad diversidad, la identidad y el respeto a las
Igualdad desde la Escuela, personas.
Familia y Comunidad

Construye de acuerdo a 1. Comprende las nociones básicas de la 1. Nociones Básicas de Geometría
características y propiedades geometría a partir de la resolución de  Noción de punto, recta, rayo, segmento
ángulos, rectas, triángulos y situaciones del entorno, mostrando actitudes y plano
circunferencia. positivas que promuevan la igualdad entre las  Suma y resta de medidas de segmentos
personas.  Ángulo, medida y clasificación
 Rectas perpendiculares en el plano
 Rectas paralelas en el plano.
 Triángulo y su clasificación según sus
ángulos interiores
 Círculo y Circunferencia
2. Construye mediatriz de un segmento, bisectriz 2. Construcciones con reglas y compas
de un ángulo, triángulos y transformaciones de  Definición y construcción de la mediatriz
figuras geométricas utilizando instrumentos de un segmento
geométricos, mostrando actitudes positivas que  Definición y construcción de la bisectriz
promuevan la dignidad de las personas. de un ángulo
 Construcción de triángulos conociendo
sus lados
 Transformación de figuras geométricas:
traslación, rotación y reflexión
UNIDAD: VII
NOMBRE DE LA UNIDAD: Medidas de Figuras Geométricas
TIEMPO: 17 Horas
Aplica el pensamiento lógico y los algoritmos
9 Tecnología Educativa Razonamiento lógico para la resolución de en la resolución de problemas simples o
problemas. complejos, en distintos aspectos de su vida
cotidiana.

Resuelve situaciones en 1. Reconoce cuadriláteros y polígonos regulares 1. Perímetro de Polígonos
diferentes contextos relacionadas de acuerdo a sus características y calcula su  Cuadriláteros y sus características
al cálculo del área y perímetro de perímetro, mediante el uso del pensamiento  Polígonos regulares y sus características
figuras geométricas formadas por lógico.  Perímetro de triángulos y cuadriláteros
triángulos, cuadriláteros, círculo y  Perímetro de Polígonos regulares
sectores circulares. 2. Resuelve situaciones en diferentes contextos 2. Área de triángulos y cuadriláteros
relacionadas con el cálculo de área de figuras  Área del cuadrado y el rectángulo
geométricas formadas por triángulos y  Área del triángulo
cuadriláteros, mediante el uso del pensamiento  Área del paralelogramo
lógico.  Área del rombo
 Área del trapecio
 Áreas combinadas
3. Resuelve situaciones en diferentes contextos 3. Círculo y Sector Circular
relacionadas con el cálculo de la longitud de la  Elementos de la circunferencia
circunferencia, área del círculo, longitud de  Longitud de la circunferencia
arco, área del sector circular y áreas  Área del círculo
sombreadas, mediante el uso del pensamiento  Longitud de arco
lógico.  Área del sector circular
 Calculo de áreas sombreadas

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