Planificación áulica: “Seguir un personaje de cuentos: ”ANITA”

De la autora: Montes, Graciela.

Destinatarios: Primera sección “A”- Turno mañana.

Propósitos:
● Favorecer el desarrollo de capacidades de comunicación y expresión a través de diferentes lenguajes verbales.

Capacidades Indicadores de avance Área de enseñanza Ámbitos de experiencias Formas de enseñar

Trabajo con otros -Escucha y expresa sus
sentimientos, intereses.
Comunicación -Escuchar atenta y
comprensivamente cuentos.
Apreciar textos literarios: -Experiencias estéticas. -Construcción de
-Experiencias de escenarios de
-Escuchar cuentos comunicación. alfabetización
Comentar sobre los textos cultural.
literarios leídos por el docente.
-Comentar con los otros, sobre lo
que se ha escuchado leer.

Propuestas desde la presencialidad Espacio Recursos Agrupamiento

Observar la tapa del libro, titulo, autor, imagen; escuchar leer:  Sala.  Cuentos de  Grupo
 “Anita se mueve”.  Patio. Graciela total.
 “Anita junta colores” Montes.
 “Anita dice como es”  Imágenes de
 “Anita sabe contar” las tapas de los
 “Anita dice dónde está” cuentos.
 Anita quiere jugar”

Confeccionar una agenda literaria, con la imagen de las tapas de los cuentos leídos.

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 Propuestas desde la virtualidad Recursos
 La docente enviará al grupo de WashApp los distintos cuentos, leídos durante la  Cuentos en
semana, para que los niños recuerden y disfruten de la escucha de los mismos. formato digital
de Graciela
Montes.

Evaluación:
Instrumentos:
 Observación sistemática y se tendrán en cuenta los distintos espacios de intercambio vivenciados por los niños, de forma grupal e individual.
Indicadores:

Tiempo: Marzo-Abril.