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PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIN EDUCATIVA :Aplicacin San Marcos-CASM
1.2. NIVEL/GRADO Y SECCIN : Secundaria -1ero C 1.5. FECHA :
07/11/2016
1.3 REA : Matemtica 1.6. DURACIN : 45 min
1.4. DOCENTE : Ruestas Mauricio, Rosa Mara
II. TTULO DE LA SESIN:
OPERACIONES DE DIVISIN EXACTA

lII. APRENDIZAJES ESPERADOS


COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
CAMPO
TEMTICO
Matematiza Reconoce datos relevantes
Acta y piensa Situaciones en problemas y los expresa DIVISIONES
matemticamente en en un modelo de solucin de
situaciones de cantidad. divisiones exactas con nmeros
naturales hasta
con tres cifras.

Elabora y usa Emplea procedimientos o


estrategias. estrategias de clculo mental y
escrito para dividir nmeros
naturales con resultados de hasta
tres cifras.

IV. SECUENCIA DIDCTICA:


MOMENT ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS Y TIEMP
OS MATERIALES O
La docente inicia la clase saludando
formalmente a los alumnos, por medio de
una breve conversacin la profesora les
preguntara que entienden por "dividir" , los
alumnos participaran a mano alzada con
derecho a equivocacin
Luego de la lluvia de ideas la profesora
pasara a definir el trmino "dividir" y como
este se aplica a la vida diaria de toda las Plumones de
personas mediante ejemplos. colores(azul, rojo,
Dicho esto presentara una imagen : Juanita negro)
tiene 4 manzanas y quiere repartirlo Hojas de ejercicios
equitativamente a sus 2 hermanos, Limpiatipo
Cuntas manzanas le toca a cada Imgenes 10min
INICIO hermano? referenciales .
Se les
mostrara
la imagen
y

preguntar si es correcta la distribucin de


Juanita, los alumnos participaran y
contestaran de manera ordenada.
Finalmente la profesora explica cmo es que
Juanita reparte las manzanas en forma
equitativa y que operacin uso para tal
caso, luego presentara el tema de la sesin
que es "DIVISIONES EXACTAS"

Presentado el tema, se le pedir a los


alumnos que mencionen que tipos de
operaciones conocen(suma-resta-
multiplicacin-divisin).
Luego de contestar, se les volver a Hoja de ejercicios
preguntar si estas operaciones la ven a diario Lapiceros
es decir si aplican a su vida diaria, a manera Plumones
de ejemplo la profesora presentara una
ancdota suya.
PROCESO Luego escribir en la pizarra 2 operaciones
100/10 y 64/7. Se les pedir que resuelvan y
que si notan algo en los resultados.
Por participacin voluntaria se les pedir dar
los resultados, luego la profesora pasar a
explicar tales casos.
Por medio del algoritmo de la divisin :

25 min

Explicara de manera breve que una divisin Ejercicios


presenta 4 componentes : Dividendo, Plumones
divisor , cociente y el residuo, en ambos Lapiceros
ejercicios podemos resolver usando esta
frmula pero volver a preguntar de las 2
operaciones dadas cual es exacta? Los
estudiantes participaran y se le invitara a uno
a que salga a la pizarra a resolver los dos
problemas.
Luego le consultara donde esta la divsion
exacta y porque? El estudiante respondera
sea de manera adecuada o incorrecta , la
profesora reforzara lo respondido por el
alumno y le agradecer por la participacin.
Como reforzamiento explicara que una
divisin es exacta cuando su residuo es cero,
y que se aplica a cualquier operacin sea de 1
, 2 o 3 cifras a ms.
Explicado esto se les entregara una hoja de
ejercicios que para que refuercen lo
desarrollado por la profesora en la sesin.

CIERRE La docente cierra el proceso con ideas fuerza de lo


tratado:

El docente sistematiza las ideas, despejando Hojas de


dudas. Se les deja una extensin para reforzar lo ejercicios(reforzami 10 min
aprendido. ento para la casa)

Se realiza preguntas meta cognitivas: Qu


aprendimos el da de hoy? Cmo lo aprendimos?
Para qu te servir en la vida?Por qu es
importante el tema? Los estudiantes responden a
travs de lluvia de ideas.

CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTOS

Reconoce datos
EVALUACI
Matematiza relevantes en Hoja de ejercicios
N
Situaciones problemas y los Lista de Cotejo
expresa
en un modelo de
solucin de divisiones
exactas con nmeros
naturales hasta
con tres cifras.