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VALLE
TAREA 1:
ALUMNA/NÚMERO DE CUENTA:
CATEDRÁTICA:
Secund
Supone la búsqueda de aceptación en un determinado grupo social. Es común durante la
adolescencia. Responde a una necesidad afectiva y ésta involucrada en la palabra
amistad. Se manifiesta en la consecución de una relación afectiva positiva con otra
arias
persona; puede ser de cualquier tipo.
Se caracteriza por un profundo deseo de gustar, de ser aceptado. De establecer,
restablecer o mantener una relación cálida, directa, con un semejante o con un conjunto
de ellos.
Por ejemplo:
En el ámbito laboral en alguna medida hay siempre una interacción básica con
los demás, la motivación hacia la afiliación es mayormente necesaria en puestos
en donde la interacción con otros, compañeros, clientes, proveedores, es esencial
y frecuente en el repertorio de tareas. Por ejemplo puestos del área Comercial
(vendedores, jefe, gerentes de marketing, Ventas). También en profesiones como
docencia, Psicología, Medicina…. Es en estos puestos y ocupaciones donde
trataremos de determinar si está presente como motivación importante en el
sujeto.
MOTIVACION DE PODER:
Es la necesidad interior que determina la conducta de un individuo hacia el objetivo
de influir a otro ser humano o a un grupo de ellos. Lo que caracteriza este tipo de
motivación es la necesidad de influir, de hacer que otros lleguen a compartir nuestros
pensamientos y puntos de vista.
Cuando la motivación de poder esté presente, aunque se trate de ayuda prestada a otros,
esta ayuda, probablemente, no habrá sido solicitada.
La motivación de poder es el intento de controlar, regulando las condiciones de vida de
otras personas o adquiriendo conocimientos que puedan afectar fuertemente la vida o
acciones de otros. Es actuar de tal forma que, como resultado, se produzcan en otra
persona sentimientos fuertes, en sentido positivo o negativo, tales como respeto,
gratitud, satisfacción intensa, frustración, ansiedad, adquisición de conocimientos, etc.
Esto puede pasar aun cuando quien los produce no lo haga intencionadamente.
Por ejemplo:
Por ejemplo:
cuando tenía 14 años quise estar en el equipo de futbol de mi colegio, pero debía
tener mucha disciplina , tener mucho interés en practicar y dar lo mejor de mí,
debía ser constante y nunca rendirme siempre ser positivo y pensar que lo podía
lograr, mi objetivo o meta a cumplir era ser parte de dicha selección. La
satisfacción que tendría al ser parte de ese equipo era increíble iba a permanecer
en el grupo de los mejores jugadores de mi ciudad. Le puse mucho empeño y
nunca me rendí, cumplí con la mayoría de las implicaciones habladas
anteriormente y lo pude lograr, me motive al logro, conseguí mi meta propuesta.
Hoy en día, estoy motivado al logro en forma académica, ya que algunas de mis
metas propuestas son: tener mi índice académico en este trimestre con más de 90
puntos, presentar todas mis asignaciones en diferentes clases y poder eximir mis
5 clases. Para todo esto necesito tener algunas implicaciones de la motivación al
logro, como por ejemplo, igual que mi motivación al logro pasada debo tener
mucha disciplina, tener interés en conseguir mis metas, ser constante y nunca
rendirme, también ser positivo pensar que siempre lo voy a lograr, la
satisfacción que tendría cuando consiga el privilegio de ser un estudiante
promedio y poder eximir los niveles mis clases. A diferencia que mi motivación
al logro pasada, estas metas van a marcar más en mi vida, ya que es a nivel
académico.
MOTIVACION DE AGRESION:
Las teorías de la motivación de la agresión dicen que la agresión es un
instinto humano. Es decir, las teorías de la motivación ven la agresión
como parte de la naturaleza humana. Las personas están motivadas a ser
agresivas porque es solo parte de lo que son.
La agresión ocurre en todas las culturas, pero no se expresa de la misma
manera ni sobre las mismas cosas en cada cultura. Las teorías de la
motivación señalan que el hecho de que todas las culturas tengan agresión
respalda la idea de que la agresión es un instinto humano. Sin embargo, las
reglas y expectativas culturales dictan cómo se manifiesta esa agresión.
Por ejemplo:
Por ejemplo: