Programa analítico - Propuesta didáctica

Escuela Tierra y Libertad Grado y Grupo Quinto “B”

Docente Alejandra Montiel Jiménez Fase 5

Aprendizajes prioritarios
(Situación actual de los aprendizajes del estudiando)

Durante el desarrollo de las evaluaciones diagnóstica se pudo observar que los alumnos presentan dificultades para la
redacción de textos, utilizando las reglas ortográficas correspondientes, así mismo se nota la falta de vocabulario que
los alumnos tienen.

Elementos del contexto que pueden ser aprovechados para favorecer el aprendizaje
 Relación de los alumnos con adultos mayores para conocer de sus vidas a través de la narración que ellos
realicen a través de una entrevista.
 Apropiarse de un personaje histórico y representativo de la comunidad.

Campo formativo Lenguajes

Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Dialogo Comunica entre la comunidad autobiografías de personas mayores así como el de un personaje
representativo de la comunidad.
Progresión del aprendizaje Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar
narrados en primera persona del singular.
Escribe la narración de los hechos autobiográficos, haciendo uso de comas, puntos y
seguido, puntos y aparte y dos puntos, para dar claridad y orden a las ideas.
Secuencia de aprendizajes
INICIO
 Explorar conocimientos previos.
 Realizar una lluvia de ideas acerca de los conocimientos científicos del Tema autobiografía.
 Facilitar a los alumnos información para conocer significados de conceptos básicos.
DESARROLLO
 Realizar en un grupo preguntas para elaborar una pequeña entrevista a personas adultas que viven con los
alumnos que puedan ocupar para realizar una biografía.
 Realizar la entrevista a las personas mayores.
 Leer autobiografías de personajes sobresalientes de la historia mexicana.
 Aplicar los conceptos básicos del tema Autobiografía y realizar una a partir de la entrevista creada.
CIERRE
 Crear un foro para dar a conocer la historia de las autobiografías creadas por los alumnos.
Recursos Evaluación
Recursos Humanos RUBRICA
Recursos Tecnológicos  Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las
razones por las que suelen estar narrados en
primera persona del singular.
 Escribe la narración de los hechos autobiográficos,
haciendo uso de comas, puntos y seguido, puntos
y aparte y dos puntos, para dar claridad y orden a
las ideas.