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ESCUELA NARCISO MENDOZA

NOMBRE DEL PROFESOR NOE PALACIOS MORA


GRADO: 3°
SECCIÓN:
BLOQUE : Quinto
ÁMBITO: Literatura
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar un anuario que integre autobiografías
NOMBRE DEL PROYECTO: Cuéntame cómo te ha ido…
FECHAS APROXIMADAS: Del 12 AL 16 de junio de 2017.
TIPO DE TEXTO: Descriptivo
(especifique la clase de texto)
 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
COMPETENCIAS QUE SE
 Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
FAVORECEN:
 Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
 Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

IDENTIFICACIÓN DEL PRODUCTO: Anuario con las autobiografías y fotografías de los compañeros de grupo para cada alumno.
(Escribir el nombre del producto final)
Los propósitos comunicativos:  Cada texto autobiográfico recuperará la personalidad de cada uno, y se integrará en una antología que funcionará como anuario.
¿Para qué quieren el producto
final?
 Sistematiza los pasajes más relevantes de su vida para elaborar una autobiografía.
Los propósitos didácticos:  Identifica las repeticiones excesivas y las evita mediante la sustitución léxica y pronominal.
¿Qué van aprender?  Jerarquiza las acciones de la autobiografía en un orden cronológico y coherente.
1. ¿Alguna vez has leído alguna autobiografía? ¿De quién?
Exploración de conocimientos 2. ¿Por qué será importante escribir sobre la vida de alguien y la de nosotros mismos?
previos: 3. ¿Qué información consideras que contiene una autobiografía?
¿Qué saben? 4. ¿Has pensado en qué sucesos han marcado tu vida?
5. ¿Qué personas crees que pueden darte datos acerca de ustedes mismos?
6. ¿Has pensado en cómo te gustaría estar o qué hacer en el futuro?
Producto:  La autobiografía deberá tener los elementos estructurales.
(Características del producto,  Aplicará los tiempos y modos verbales adecuadamente.
cómo se requiere)

DESARROLLO DEL PROYECTO.


RECURSOS ETAPAS DE EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS (INDICADORES DE EVALUACIÓN).
Subproductos ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN

 Presentar el proyecto.
-Libro de texto Contexto 3
Castillo, Ibarra, Luna.
 Activación de conocimientos previos.
1. ¿Alguna vez has leído alguna autobiografía? ¿De quién?
-Cuaderno
Presentación del 2. ¿Por qué será importante escribir sobre la vida de alguien y la de nosotros mismos? -Participación.
Español 3. Secundaria.
proyecto 3. ¿Qué información consideras que contiene una autobiografía? -Creatividad en la portada.
Conect@ Palabras. Guía
4. ¿Has pensado en qué sucesos han marcado tu vida?
didáctica.
5. ¿Qué personas crees que pueden darte datos acerca de ustedes mismos?
p. 198
6. ¿Has pensado en cómo te gustaría estar o qué hacer en el futuro?
 Hacer la portada del proyecto.

DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS ETAPAS DE EVALUACIÓN


ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICOS (INDICADORES DE EVALUACIÓN)
Subproductos
 Explicar el tema de reflexión.
 Concepto de autobiografía. -Cuaderno -Información
 La trama narrativa y los sucesos que se narra. Español 3. Secundaria. -Lectura de la autobiografía.
Características de las  El tipo de narrador o voz narrativa. Conect@ Palabras. Guía -Ejercicio
autobiografías.  Los tonos de la autobiografía didáctica.
 La coherencia de los relatos autobiográficos. pp. 200-206
 Leer la autobiografía de Charles Darwin y contestar las preguntas de la página 206.

ETAPAS DE EVALUACIÓN
DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS
(INDICADORES DE EVALUACIÓN)
ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICOS
Subproductos
-Cuaderno -Información.
 Explicar el tema de reflexión. Español 3. Secundaria. -Autobiografía.
a. Mirar dentro de uno mismo. Conect@ Palabras. Guía
b. Una guía para redactar la autobiografía. didáctica.
c. La preparación. pp. 207-211
Escribir la
d. ¿Quién soy?
autobiografía.
e. Momentos especiales.
f. Los títulos
g. Las personas importantes.
h. Revivir lugares.
i. La elección del tono.
j. Elegir la voz narrativa
 Para hacer su autobiografía pueden guiarse con el esquema de la página 210.
DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS ETAPAS DE EVALUACIÓN
Subproductos ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICOS (INDICADORES DE EVALUACIÓN)
 Explicación del tema de reflexión.
El anuario  Seguir las indicaciones de la página 212
-Cuaderno
Español 3. Secundaria.
-Anuario.
Conect@ Palabras. Guía
didáctica.
p. 212

DESARROLLO DEL PROYECTO. RECURSOS ETAPAS DE EVALUACIÓN


ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN DIDÁCTICOS (INDICADORES DE EVALUACIÓN)
Subproductos
 Se les aplicará una serie de preguntas relacionadas con los temas de reflexión trabajados en -Cuaderno  Aprendizajes alcanzados
este proyecto.

Nota: Esta planeación está sujeta a cambios de fechas de ejecución por situaciones que puedan suceder o actividades programadas por la dirección.
Se llevarán a cabo las actividades para iniciar bien el día.

EVALUACIÓN DE ACTIVIDADES
Elaborar un anuario que integre autobiografías.
Indicadores Puntaje
1. ¿Lee y comenta biografías y autobiografías?
2. ¿Utiliza elementos estructurales de autobiografías leídas para escribir la propia?
3. ¿Escribe su autobiografía?
4. ¿Revisa su texto y pide que otros lo lean?
5. ¿Escribe la versión final?
Resultado

Marcar con un (=2 puntos) si cumple el indicador.

EVALUACIÓN DE PRODUCTOS
Anuario con las autobiografías y fotografías de los compañeros de grupo para cada alumno.
Indicadores Puntaje
1. ¿Verifica que los datos de la autobiografía puedan seguirse adecuadamente?
2. ¿Utiliza los tiempos y modos verbales de manera coherente?

3. ¿Emplea la puntuación de manera pertinente?


4. ¿Cuida la ortografía de todo el texto?
5. ¿Atiende la organización gráfica de la autobiografía?
Resultado

Marcar con un (=2 puntos) si cumple el indicador.


FIRMAS

DIRECTOR DEL PLANTEL SUBDIRECTOR DEL PLANTEL

PROFRA.: BEATRIZ ARAUJO DELGADO

L.I.E. NOE PALACIOS MORA

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