GUÍA PRÁCTICA INDIVIDUAL

Orientaciones prácticas para el desarrollo de la lectoescritura y

recuperación de aprendizajes

Información de participante

Nombre completo (según DUI): Morena Elizabeth Montes Ungo

Número de DUI: 04026392-3

Cargo: Docente

Nombre y código de la institución 10160

en la que labora

Direcciones de correo Morenae.montes@gmail.com

electrónico: morena.elizabeth.montes@docentes.mined.edu.sv

Departamento y Municipio: San Salvador , San Martin.

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Esta guía es la evidencia de haber concluido el proceso y poder obtener su
diploma de participación. Primeramente debe seleccionar una actividad que
planee realizar con sus estudiantes para desarrollar o fortalecer las
competencias de lectoescritura, también debe integrar estrategias, técnicas,
herramientas y recursos prácticos, la actividad debe estar orientada de acuerdo
a las modalidades virtual, semipresencial o presencial y completar el siguiente
cuadro.

Nivel educativo o de atención: tercer grado

Nombre de la actividad de aprendizaje:

Torbellino de ideas

Descripción: La ventaja de este tipo de actividad es que permite obtener un gran

número de ideas sobre un tema en poco tiempo. Se puede iniciar la actividad, una vez
presentado el tema, planteando una pregunta.

Orientaciones didácticas o metodológicas para el desarrollo: El torbellino de

ideas, centrado en un tema o problema a tratar, con frecuencia produce ideas nuevas,
planteos originales, entre los cuales puede ocasionalmente haber aportes muy
valiosos. El grupo se reúne para tratar un asunto bien delimitado, que es presentado
por el coordinador y luego debatido por los asistentes. Los aportes de cada uno son
registrados para un tratamiento posterior. Hay dos modalidades básicas de trabajo:

libre (cada uno habla a medida que se le ocurre algo, sin ningún orden)
ordenada (sucesivamente cada uno expone una idea, formando una “rueda de
opiniones”).

Recursos a utilizar:
Tema de las normas de convivencia en la comunidad y el aula

Criterio de cumplimiento de la actividad

Participa con respeto en la toma de acuerdos sobre normas de convivencia en el aula y
las expresa oralmente y por escrito

Participa en diálogos y conversaciones en el aula atendiendo las normas para el

intercambio de ideas y opiniones.