1.

El status adquirido es:

a) La posición no elegida, que no se escogen, y son fuente de jerarquización y posición
social.
b) La posición elegida de un número limitado de posibilidades jerárquicas.
c) Aquel que el sobreviene al sujeto a raíz de su actividad, de su capacidad o esfuerzo a lo
largo de su vida.
d) Aquel que le sobreviene por la presión de los familiares en el entorno educativo.
2. ¿Quién fue el primero en diferenciar entre funciones manifiestas y funciones
latentes?
a) Karl Marx.
b) Robert K.Merton.
c) Ramón Flecha.
d) Ignacio Ramonet.
3. Para Weber:
a) Existe una homología estructural entre el aparato eclesiástico y los aparatos
educativos.
b) Los fenómenos sociales pueden ser explicados idénticamente a los naturales.
c) La educación es una abstracción que no tiene realidad material, que es única y
mayoritaria.
d) El sistema escolar posee un conjunto de agentes profesionales entrenados defensores
de la democracia cultural.
4. Para K. Marx el no separar conceptos de educación e instrucción generaba que el
sistema escolar se convirtiera en:
a) Un mecanismo de adoctrinamiento en manos de la clase dominantes
b) Un mecanismo de adoctrinamiento en manos del proletariado
c) Un mecanismo de justicia social en manos de la oligarquía terrateniente
d) Un mecanismo de injusticia social e manos de la clase dominante.
5. El curriculum oculto es:
a) Todos los aspectos, que sin ser explicados se transmiten a los estudiantes.
b) Todos los aspectos que se encuentran escritos en el curriculum.
c) Lo que los alumnos aprenden en la calle.
d) Ninguna es correcta.
6. Di de las siguientes sentencias cual es la correcta:
a) Desde el punto de vista del proceso de socialización la familia es un mero grupo de
personas con relaciones afectivas.
b) Se llaman agentes de socialización, a aquellos grupos, instituciones u otros dispositivos
sociales a cuyo través se produce la incorporación de los individuos a formas de vida
colectivas, propias de una sociedad en su conjunto o de una parte de ella que
configura o forma parte de esa totalidad.
c) El grupo de iguales se caracteriza por su bajo grado de solidaridad social y por su alta
organización jerárquica.
d) La televisión promueve una visión activa y critica del mundo, reforzando las tendencias
modernizadoras en matera de costumbres, religión y política.
7. Un rol:
a) Una posición reconocida por parte de los demás miembros de la sociedad.
b) Puede ser atribuido, es decir, cuando se hereda.
c) Es el comportamiento social esperado, el papel que representamos en la sociedad en
función de cada situación concreta.
d) Puede ser adquirido, es decir, cuando se adquiere por méritos propios.
8. El empirismo se basa en:
a) El conocimiento es innato.
b) El conocimiento tiene su origen en la experiencia.
c) El conocimiento lo poseemos mediante lo innato y la experiencia.
d) Todas son falsas.
9. De las siguientes sentencias di cual es la correcta:
a) Bernstein, con su teoría de los códigos lingüísticos pretender recalcar la imbricación
del lenguaje con la estructura social.
b) Según Bourdieu la cultura escolar es una cultura que podemos considerar como
universal.
c) Según Bourdieu los logros académicos no dependen en ningún caso conocido de los
antecedentes familiares y muy especialmente de los educativos.
d) Bourdieu sostiene en su teoría de la reproducción cultura que la institución escolar
contribuye a reproducir la distribución del capital social y con ello la estructura de
roles educativos.

10. Para Bourdieu la clase social es el resultado de la posición ocupada en el espacio

social según:
a) Los capitales que posean en el presente y los previstos en el corto plazo.
b) Los capitales que se posean en el presente y sus habitus.
c) Los capitales que se posean en el presente y la herencia social.
d) Los capitales que se posean en el presente y las condiciones sociales de existencia.
11. El efecto Pigmalión hace referencia a:
a) La influencia que pueden tener las expectativas del profesorado en el éxito o fracaso
escolar del alumnado.
b) La concentración del alumnado extranjero en la red educativa pública.
c) La representación de la inmigración y de los inmigrantes en los libros de texto.
d) La estructuración de las relaciones sociales jerarquizadas.
12. Era partidario de una educación igualitaria, de una escuela laica y productiva ¿De
qué autor hablamos?
a) Comte.
b) Bourdieu.
c) Weber.
d) Marx.
13. En palabras de Pierre Bourdieu:
a) La institución escolar contribuye a reproducir la distribución del capital cultural y con
ello la estructura de posiciones del sistema social.
b) Las posiciones sociales se distribuyen de acuerdo con el mérito y la cualificación.
c) La educación formal es el medio principal para adquirir cualificaciones.
d) Para los individuos la posibilidad de acceso a la educación formal depende solo de sus
preferencias y capacidades
14. El concepto de cierre social, procedente de Weber, se refiere:
a) A la exclusión de aquellos que poseen los recursos de identidad.
b) A organizaciones de clase media que luchan por medios reivindicativos por acceder a
unas recompensas que consideran insuficientes.
c) Al proceso por el cual los grupos sociales pretenden rentabilizar al máximo sus
atributos, limitando el acceso a posibles aspirantes.
d) Restricción del acceso a los privilegios por parte de las organizaciones de clase media.
15. ¿Qué defiende la teoría credencialista?
a) Sostiene que los sistemas educativos se expandieron y generalizaron una formación
para desempeñar un trabajo.
b) Sostiene que son los títulos académicos obtenidos por los individuos en la institución
escolar los que sirven de moneda de cambio en el mercado laboral, y por extensión, en
el mercado de las posiciones sociales.
c) Mantiene que la innovación tecnológica conlleva necesariamente tareas laborales más
complejas y de mayor formación y cualificación.
d) Esta teoría no existe.
16. ¿Qué afirmación es verdadera con respecto a la perspectiva meritocrática?
a) Las posiciones sociales se distribuyen de acuerdo con el mérito y la cualificación, no
según la filiación hereditaria.
b) La educación formal es el medio principal de adquirir estas cualificaciones
c) Para todo individuo la posibilidad de acceso a la educación formal depende solo de sus
preferencias y capacidades.
d) Todas las respuestas son correctas.
17. Según las tendencias del mercado de trabajo:
a) Existe un mercado muy cualificado y bien remunerado y al mismo tiempo un merado
poco cualificado y mal remunerado.
b) Los inmigrantes, mujeres y personas más cualificadas suelen escoger los mejores
puestos de trabajo.
c) En España la tasa de desempleo juvenil es la más baja de Europa.
d) Los trabajos más estables serán los menos cualificados.
18. La teoría del capital humano afirma que:
a) A mayor nivel educativo de la población mayor frado de felicidad y de productividad
emocional.
b) Al aumentar la cualificación de los trabajadores vía educativa, se incrementará su
productividad y bajaran los salarios más bajos.
c) Al aumentar la cualificación de los trabajadores vía educativa, se incrementará su
renta por el incremento de su productividad.
d) La educación es entendida como un factor productivo junto al capital y al ocio.

19. Sobre las teorías de la estratificación social sabemos que:

a) La Teoría Funcionalista hace hincapié en que solo si hay desigualdad de recompensas y
de acceso a bienes escasos, las personas más capaces e idóneas se motivaran para el
desempeño de roes más difíciles y exigentes.
b) La Teoría Marxista hace hincapié en que la sociedad es un todo organizado, y que esta
necesita la división del trabajo y a jerarquización de las posiciones.
c) La Teoría Marxista hace hincapié en que solo si hay desigualdad de recompensas y de
acceso a bienes escasos, las personas más capaces e idóneas se motivaran para el
desempleo de roles más difíciles y exigentes.
d) La Teoría Weberiana hace hincapié en que cada clase social cumple una condición
estructural que le distingue y opone a otra clase.
20. Comte establecía la Ley de los tres Estadios enmarcada en:
a) Estadio material, organizado y metafísico.
b) Estadio teológico, metafísico y positivo.
c) Estadio autocrático, refractario y positivo.
d) Estadio laico, humanístico y autocrático.
21. El multiculturalismo es:
a) Una sociedad con muchas culturas.
b) Es tan solo una manera de gestionar la interculturalidad.
c) Un fenómeno de coexistencia en un mismo espacio de grupos o individuos que son
identificables como diferentes partir de rasgos naturales de diverso orden.
d) Un fenómeno de coexistencia en un mismo espacio de grupos o individuos que son
identificables como diferentes a partir de rasgos culturales de diverso orden.
22. El modelo disciplinario-normalizados es propio de:
a) Familias de clase alta, que tienen todos los medios para salir adelante y obtener un
buen puesto de trabajo.
b) Un medio rural en el que el acceso a recursos para el sometimiento al poder y por la
resistencia ante a dureza del trabajo en el campo.
c) Padres de origen obrero ascendidos a clase media que quieren que sus hijos sigan
ascendiendo sobre todo por la escuela.
d) Ninguna respuesta es correcta.
23. ¿Durante qué tipo de socialización la afectividad toma un papel importante?
a) Socialización terciaria.
b) Socialización primaria.
c) Socialización secundaria.
d) A y B son correctas.
24. Di cuál de las siguientes afirmaciones es cierta:
a) Bourdieu trata en su teoría el capital clásico, capital social, capital cultural y apital
simbólico.
b) Las sociedades avanzadas no tienen conflicto de clases.
c) Los sociólogos consideramos que existen tres tipos de agentes de socialización.
d) Durkheim trata en su teoría el habitus.
25. La base de la sociología crítica consiste en entender la acción humana como…:
a) Acción de entender el mundo.
b) Acción de manipular al mundo.
c) Acción de transformar al mundo.
d) Malinterpretar el mundo.
 26. Asimilación es:
a) Un proceso el cual las minorías inmigrantes se despojan de aquello que les es
distintivo, para copiar en su forma de vida a las mayorías de la sociedad receptora.
b) Es un proceso mediante el cual el contacto con poblaciones culturalmente
diferenciadas generara una nueva identidad cultural en la que la fusión se produce a
partir de lo qe vayan aportando los diferentes sectores de la población.
c) Es el proceso mediante el cual se defiende que es un posible convivir con diferencias
étnicas, culturales, lingüísticas, religiosas.
d) Todas las anteriores son correctas.
27. Para el funcionalismo:
a) El mérito y la cualificación no son un valor importante en la distribución de las
posiciones sociales.
b) El medio más eficaz para adquirir las cualificaciones es la educación informal.
c) Las capacidades intelectuales se distribuyen de modo equitativo.
d) Las desigualdades no son heredadas, sino que depende de los logros o méritos del
individuo.
28. Con el proceso de feminización docente:
a) Sigue habiendo más profesores que profesoras en las aulas, son más las mujeres
profesoras pero ocupan las posiciones inferiores del sistema educativo.
b) Os profesores se localizan mayoritariamente en la enseñanza infantil con respecto a la
primaria.
c) Hay más mujeres profesoras en las universidades que en las escuelas o institutos en
relación con los hombres.
29. La clase social es:
a) Es el resultado de ocupar un determinado territorio por herencia familiar.
b) Es el resultado de la posición ocupada en el espacio social según los capitales que se
posean en el presente y la herencia social.
c) Es el resultado de la lucha por la posesión de los medios de producción entre esclavos
capitalistas.
d) Es el resultado de la posición ocupada dependiendo de lo que has estudiado y de lo
que ganas.
30. Di cual de la siguientes afirmaciones es cierta:
a) El control social fomenta los comportamiento reprimidos
b) Las sanciones pueden ser positivas, negativas, reguladoras y espontaneas.
c) Las normas sociales van acompañadas de sanciones que las protegen frente a la
desviación.
d) No existen instituciones sociales que se encarguen de sancionar los comportamientos
desviados.

PREGUNTA DE DESARROLLO:

a) Socialización. Tipos y agentes.

b) Weber: Sociología comprensiva. Teoría de la coacción psíquica. Tipos de educación y
dominación.