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Este documento presenta un plan de acción para mejorar los aprendizajes en matemáticas en el grado 7° de una institución educativa. Identifica cuatro puntos críticos a mejorar: la resolución de problemas con números enteros, el pensamiento espacial, y el pensamiento estadístico. Propone estrategias como dedicar horas de clase a situaciones problema, elaborar material con figuras geométricas, y analizar datos. También incluye un semillero los fines de semana para fortalecer dificultades con la ayuda de tutores.
Este documento presenta un plan de acción para mejorar los aprendizajes en matemáticas en el grado 7° de una institución educativa. Identifica cuatro puntos críticos a mejorar: la resolución de problemas con números enteros, el pensamiento espacial, y el pensamiento estadístico. Propone estrategias como dedicar horas de clase a situaciones problema, elaborar material con figuras geométricas, y analizar datos. También incluye un semillero los fines de semana para fortalecer dificultades con la ayuda de tutores.
Este documento presenta un plan de acción para mejorar los aprendizajes en matemáticas en el grado 7° de una institución educativa. Identifica cuatro puntos críticos a mejorar: la resolución de problemas con números enteros, el pensamiento espacial, y el pensamiento estadístico. Propone estrategias como dedicar horas de clase a situaciones problema, elaborar material con figuras geométricas, y analizar datos. También incluye un semillero los fines de semana para fortalecer dificultades con la ayuda de tutores.
IDENTIFICACIÓNDE LOS PUNTOS CRÍTICOS Y DISEÑO DEL PLAN DE ACCIÓN PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES
AREA NIVEL DE ENSEÑANZA GRADO AÑO LECTIVO
Matemática Básica Secundaria 7° 2022 ESTADO ACTUAL O PUNTO APRENDIZAJE POR MEJORAR EVIDENCIA DE DERECHOS BÁSICOS DE ESTRATEGIAS A IMPLEMENTAR ¿CUÁNDO SE CRITICO APRENDIZAJE APRENDIZAJE O ESTANDAR REALIZARÁ? Resolución de problemas Reconocer situaciones del Reconoce y plantea Resuelve problemas que Dedicamos una hora de clase a Clase con números enteros. medio para cuya situaciones en términos involucran números situaciones problema, como comprensión se requieren matemáticos y analiza sus racionales positivos y modo de preparación para las operaciones de cálculo resultados. negativos. pruebas externas. mediante algoritmos y Identifica si en una situación procesos seguidos. dada las variables son proporcionales. Pensamiento espacial Elaborar estrategias Identifica formas y Hace dos copias iguales de 2 Elaboración de material, tal Clase personales de cálculo y relaciones espaciales rectas paralelas cortadas como Tangram, Cubo de Soma medida así como estimulando su creatividad por una secante, y por medio para trabajar figuras procedimientos de e imaginación de superposiciones, descubre geométricas y demás orientación espacial. la relación entre los ángulos conceptos relacionados con formados pensamiento espacial. Pensamiento espacial Identificar formas Identifica formas y Predice el resultado de rotar, Elaboración de material, tal Clase geométricas del entorno relaciones espaciales reflejar, trasladar, ampliar o como Tangram, Cubo de Soma utilizando conocimientos de estimulando su creatividad reducir una figura. para trabajar figuras sus elementos para poder e imaginación. geométricas y demás resolver problemas. conceptos relacionados con pensamiento espacial Pensamiento Estadístico Utilizar técnicas para recoger Identifica en medios de Comprende que algunos Material que el estudiante Clase datos para obtener comunicación, internet o conjuntos de datos pueden pueda traer o elaborar que información de situaciones otras fuentes de representarse implique el análisis de datos. del entorno. información datos con histogramas y que estadísticos y saca distintos intervalos producen conclusiones. distintas representaciones. Semillero Temáticas con el fin de Talleres realizados por los D.B.A fortalecer las dificultades estudiantes que asisten con Sábados y de aprendizaje que la asesoría de tutores y Domingos. presentan los estudiantes docentes de la mesa de en las diferentes fases. Matemáticas.
09) Portus, L. (2000). Descuento Bancario- Descuentos y Comisiones- Descuentos en Cadena- Tasas Escalonadas y Pagos Parciales y Ventas a Crédito de Corto Plazo. en Matemáticas Financieras. (Pp. 42-85). México McGraw-Hi