Su propósito es hacer más Confiere un protagonismo Transformación de la organización y

eficaz las prácticas activo y autónomo al práctica educativa. Proceso crítico de

sociales. profesorado. intervención y reflexión.
Transformación de su

Planificar Actuar Observar Reflexionar

Técnica Práctica Emancipadora

Tipos de I.A. La investigación sigue una

espiral introspectiva

Se define Induce a teorizar sobre la

Investigación
Como: Características práctica.
acción Kemmis y McTaggart (1988)
Según Elliot, (1993) “un estudio de una situación social con el fin Crea comunidades autocríticas
de mejorar la calidad de la acción dentro de la misma”. Propósito de la I.A.
Es colaborativa
Según Kemmis, (1984) "una forma de indagación auto reflexiva
realizado por quienes participan (profesorado, alumnado, o
Es un proceso sistemático
dirección) en las situaciones sociales (incluyendo las educativas) No es tanto la generación de
de aprendizaje.
para mejorar la racionalidad y la justicia de: a) sus propias conocimiento como es cuestionar
prácticas sociales o educativas; b) su comprensión sobre las las prácticas sociales y los valores Participativa
mismos; y c) las situaciones e instituciones en que estas prácticas que la integran con el fin de
se realizan (aulas o escuelas, por ejemplo)”. Implica registrar, recopilar, analizar,
explicitarlos. propios juicios, reacciones e
Lomax (1990) “una intervención en la práctica profesional impresiones en torno a lo que ocurre.
con la intención de ocasionar una mejora”.
Somete a prueba las prácticas, las
Modelos de Investigación ideas y las suposiciones.
(Latorre, 2007)

Modelo de Lewin Modelo de Kemmis Modelo de Elliott Modelo de Whitehead

La I.A. como ciclos de acción Modelo aplicado a la enseñanza Es un ejercicio académico que un modelo
Toma el modelo cíclico de Lewin,
reflexiva. que permita mejorar la relación entre teoría
tres fases:
educativa y autodesarrollo profesional.

Evaluación
Ejes Espiral de ciclos
Planeación Acción acción
Planificación Identificación Planteamiento de Plan de
Elaborado: María Inés López acción
Puesta en marcha de la idea hipótesis
Nubia Narvaez A
II semestre Maestría en Educación Observación
Reflexión
 Estratégico Organizativo Ciclos de investigación

Acción y reflexión Planeación Sentir, Imaginar la Poner en Evaluar los Modificar la

y participación experimentar solución práctica la resultados práctica a la
problema problema solución luz de los
resultados

Elaborado: María Inés López

Nubia Narvaez A
II semestre Maestría en Educación