MATRIZ DE LAS SITUACIONES SIGNIFICATIVAS POR BIMESTRES

PRIMER BIMESTRE
PRIMERA EXPERIENCIA
FECHA: 14 MARZO- 15 ABRIL

“NOS ALIMENTAMOS SALUDABLEMENTE Y CONVIVIMOS EN ARMONIA”

Situación significativa:
En nuestra I.E” Manuel Prado Ugarteche” las y los estudiantes iniciaran a clases presenciales con todas las medidas de bioseguridad.
Según la norma los quioscos permanecerán cerrados no se podrá comprar alimentos y bebidas.
Algunos estudiantes suelen agredir verbalmente a sus compañeros (as) en el aula de clases.
Ante estas situaciones nos preguntamos:
¿Cómo solucionaremos el problema de la alimentación en los momentos de receso?
¿Qué alimentos y bebidas debemos elegir para consumir?
¿Qué debemos hacer para fomentar una convivencia armoniosa?
¿Qué haremos frente al incumplimiento de las normas de convivencia?

DURACIÓN: 5 semanas
SEGUNDA EXPERIENCIA
FECHA: 18 ABRIL - 13 DE MAYO
“RECONOCEMOS EL ABNEGADO TRABAJO DE LA MUJER EN SU ROL COMO MADRE”: “EL SILENCIO DE
UNA MUJER MALTRATADA”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En el centro poblado de Bella, Julio y Angela dos estudiantes de nivel secundaria están conversando sobre el caso de una vecina que
es constantemente maltratada por su esposo. -Angela no entiende porque sigue viviendo con su agresor. -Julio dice que han aumentado los
casos de violencia domestica contra la mujer, en esta comunidad.
-Angela manifiesta que algunos miembros de las familias de su comunidad no valoran la labor que realizan las madres en el hogar. Ante esta
situación ellos plantean las siguientes preguntas:
¿Qué acciones realizaremos para a reducir la violencia hacia ellas?
¿Cómo podemos valorar la ardua labor de la Madre?
¿Qué podemos hacer para conocer el porcentaje de mujeres maltratadas hay en el centro poblado de Bella?
¿Cuáles son las causas y consecuencias del maltrato a la mujer?
¿Por qué las mujeres callan y no denuncian al agresor ante las autoridades?

¿Cómo identificamos la violencia en la mujer?

DURACIÓN: 4 semanas
 TERCERA EXPERIENCIA
FECHA: 23 de Mayo -24 de junio
“MANIFESTAMOS NUESTRAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES REALIZANDO ACCIONES PARA
CELEBRAR LA FIESTA DE SAN JUAN Y NUESTRO ANIVERSARIO UGARTECHINO “
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Cada año en el mes de junio los estudiantes celebran la fiesta de San Juan y el aniversario Ugartechino, se ha observado que en los
espacios utilizados dejan desechos contaminantes para el medio ambiente, para ello van a realizar acciones de buscar otras formas de celebrar
estas fechas significativas, teniendo en cuenta las medidas de bioseguridad y poniendo en manifiesto sus habilidades socioemocionales.
Preguntas retadoras:
¿Qué actividades propondrías para celebrar el aniversario de nuestra I E y la fiesta de San Juan teniendo en cuenta las medidas de
bioseguridad?
¿Qué acciones propones para cuidar los espacios utilizados en el desarrollo de estas celebraciones?

5 Semanas
 SEGUNDO BIMESTRE

CUARTA EXPERIENCIA
FECHA: 27 JUNIO AL 22 DE JULIO
“VALORAMOS AL MAESTRO Y CELEBRAMOS CON ALEGRIA LA INDEPENDENCIA DE NUESTRA PATRIA “

Se evidencia en los estudiantes y padres de familia de la I.E Manuel Prado Ugarteche no

valoran la labor de los maestros y no tienen interés por celebrar nuestra independencia y
el proceso histó rico de nuestra patria y esto se agudizo en estos ú ltimos añ os, por la
pandemia del COVID-19, no se pudo celebrar como debe ser. Ante esto los estudiantes
preguntan:
Preguntas retadoras:
¿Por qué debemos valorar el día del maestro?
¿Cómo podemos rescatar nuestra identidad nacional?
QUINTA EXPERIENCIA
FECHA: 8 DE AGOSTO AL 19 DE AGOSTO
¿Qué hechos históricos se recuerda en la celebración de la independencia?
“NOS IDENTIFICAMOS CON NUESTRA REGION Y COMUNIDAD”
¿Qué acciones realizarías
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
para celebrar las fiestas patrias?
¿CómoEnpromueves
la I.E Manuelel valor
Prado de los símbolos
Ugarteche se observa patrios en tu vidaestá
que los estudiantes diaria?
n perdiendo el significado
Producto: “Festival de arte multidisciplinario por el día del
de identidad regional y comunal, quizá debido a la pandemia del COVID-19; del surgimiento de
nuevas tecnologías, a la escaza difusió n de las costumbres y tradiciones de nuestra regió n y
Maestro”
comunidad. Por eso surge la necesidad de inculcar a los estudiantes que se identifiquen con su regió n
Producto: Recordamos la historia nuestra independencia a
y comunidad donde viven. Frente a esta situació n, se plantean las siguientes
Preguntas retadoras:
través del Teatro
¿Cuáles son las costumbres y tradiciones de nuestra región y comunidad?
¿Qué actividades podemos realizar para identificarnos con nuestra región y comunidad?
4 semanas
¿Cómo podemos difundir nuestras costumbres y tradiciones?
2 semanas
TERCER BIMESTRE

SEXTA EXPERIENCIA
FECHA: 22 DE AGOSTO AL 09 DE SETIEMBRE
“EDUCANDONOS PARA UNA SEXUALIDAD RESPONSABLE Y SEGURA”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la I.E Manuel Prado Ugarteche se ha presentado casos de embarazo y
paternidad precoz. Ante este problema, los estudiantes promoverán acciones que ayuden a
prevenir esta situación y puedan cumplir con sus metas personales y academicas.
Preguntas retadoras:
¿Por qué crees que se da el embarazo y la paternidad precoz y cuáles son sus consecuencias?
¿De qué manera puedes evitar el embarazo y la paternidad precoz?
¿Qué acciones propones para sensibilizar sobre el embarazo y paternidad precoz?
3 semanas

SÉPTIMA EXPERIENCIA
FECHA: 12 de setiembre al 07 de octubre
“CON NUESTRO TALENTO ENFOCAMOS TEMAS PARA LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
En la I.E Manuel Prado Ugarteche las y los estudiantes están expuestos a situaciones
de violencia familiar y en la comunidad, siendo testigos incluso que las autoridades usan la
violencia para solucionar los conflictos o problemas que se presentan en su entorno social.
Las y los estudiantes usan sus talentos creativamente para dar solución a las diversas
situaciones de conflicto que se presentan en su hogar o comunidad.
Ante esto nos preguntamos:
¿Cómo podemos solucionar conflictos en nuestro entorno escolar, familiar y local?
Producto: show de talentos
4 semanas
CUARTO BIMESTRE
 OCTAVA EXPERIENCIA
FECHA: 17 de octubre al 18 de noviembre
“LA TECNOLOGÍA ¿UN BENEFICIO O UNA ADICCIÓN?”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Los estudiantes del 4to grado de primaria al 5to año de secundaria la La I.E Manuel Prado
Ugarteche han recibido las tabletas del MINEDU. Sin embargo, muchos de ellos, en vez de darle
un uso exclusivo para los estudios; lo están usando para otros fines, lo cual repercute de forma
negativa en sus estudios. Del mismo modo en las familias, algunos padres pasan demasiado
tiempo revisando sus redes sociales, que ya no tienen tiempo para dialogar con sus menores
hijos.
Ante esta situación, nos preguntamos:
Preguntas retadoras:
¿Para qué fines el MINEDU entregaron las tabletas?
¿Cuáles son las ventajas y desventajas de la tecnología?
¿Qué acciones propones para sensibilizar sobre el uso adecuado de las tabletas?
Producto: Exposición del uso adecuado de los dispositivos.

5 semanas
 NOVENA EXPERIENIA
FECHA: 21 DE NOVIEMBRE AL 16 DE DICIEMBRE
“AGRADECEMOS A DIOS Y CELEBRAMOS CON AMOR Y ALEGRIA EL VERDADERO SIGNIFICADO DE LA
NAVIDAD”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Las familias de nuestra I.E no cuentan con recursos económicos para celebrar la navidad, pero, se debe
enfocar y demostrar el verdadero espíritu solidario, compartiendo en unidad familiar el nacimiento de
Jesús en cada corazón.
Ante ello las y los estudiantes promoverán acciones de solidaridad y amor al prójimo desarrollando el
verdadero espíritu navideño.

¿Qué significado tiene para ti las fiestas navideñas?

¿Qué haremos para demostrar nuestro espíritu solidario y por qué debemos hacerlo?
Producto: Festicanto Navideño
4 semanas
1 año

UNIDADES EA 1 EA 2 EA 3 EA 4 EA 5 EA 6 EA 7 EA 8

SIGNIFICATIVAS
SITUACIONES
POSIBLE
TITULO

TIEMPO 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 5 semanas 4 semanas 4 semanas

FECHA 16/03- 17/04