EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 00

TÍTULO: “Organizados estamos mejor preparados ante lluvias intensas”

I. TEMA EJE NACIONAL Y EJE ARTICULADOR REGIONAL
TEMA EJE NACIONAL EJE ARTICULADOR REGIONAL
Bienestar socioemocional Gestión ambiental y gestión del riesgo de
desastre.
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
En la I.E. Nº 35 “Eduvigis Noriega de Lafora” y en el distrito de Guadalupe se evidencia zonas de
alto riesgo frente a las lluvias torrenciales ocasionadas por el ciclón “Yaku”; así mismo, el
desconocimiento de un plan familiar e institucional de gestión de riesgos y contingencia ante las
lluvias, que nos ayude a prevenir, enfrentar y contrarrestar los peligros y riesgos de desastres para
proteger la vida de la población.
Frente a esta situación la Institución Educativa Nº 35 se está organizando para contrarrestar este
problema natural, mediante acciones de sensibilización, difusión y prevención.
¿Cómo prepararse ante lluvias intensas, inundaciones y huaycos?
¿Cómo actuar durante los desastres naturales?
¿Qué acciones podemos realizar en apoyo de las personas afectadas?
¿Cuáles son las consecuencias de las lluvias?
III. PRODUCTO.
Plan familiar de gestión de riesgo.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 01

GUADALUPE CELEBRA SU CDLXXIII ANIVERSARIO CON JESÚS SÍMBOLO DE FE, PAZ Y UNIDAD
I. TEMA EJE NACIONAL Y EJE ARTICULADOR REGIONAL
TEMA EJE NACIONAL EJE ARTICULADOR REGIONAL
Identidad y sentido de pertenencia. Identidad Regional.
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
CICLO VI Y VII
El retorno a las aulas es la alegría de nuestras estudiantes, después del periodo vacacional, en ese
sentido, la comunidad educativa de la Institución N° 35 “Eduvigis Noriega de Lafora” del Distrito de
Guadalupe se siente entusiasmada por volver a nuestras aulas.
La celebración del 473° Aniversario de La fundación española de la Heroica y solemne ciudad de
Guadalupe y a la vez conmemorando el fervor religioso de Semana Santa; la Institución Educativa
Eduvigis Noriega de Lafora se ha proyectado desarrollar con mucha fe y esperanza, diferentes
actividades, las cuales permitirán motivar e involucrar a las familias para garantizar el aprendizaje
humano - cristiano de nuestras estudiantes y fortalecer su vida espiritual a través de acciones
vivenciales de esperanza y amor a nuestro padre celestial.
Ante esta situación, se plantean las siguientes preguntas:
¿Cómo participa la comunidad de Guadalupe en las celebraciones de Semana Santa y el Aniversario
de su fundación?
¿Qué aportes significativos se mantienen o permanecen en el tiempo como expresión de cultura
viva?
III. PRODUCTO: Las evidencias de aprendizaje se darán a conocer atraves de una técnica del museo.
AREA DPCC: Diptico AREA RELIGION: Escenificación de
las 14 estaciones (Viacrucis)
Maqueta AREA ARTE Y CULTURA: Cuadros
pictóricos.
AREA CCSS: Álbum
Collage de fotografías
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 02
“MADRE LAFORINA, AMOR Y APRENDIZAJE DE VIDA”
I. TEMA EJE NACIONAL Y EJE ARTICULADOR REGIONAL

TEMA EJE NACIONAL EJE ARTICULADOR REGIONAL

Identidad y sentido de pertenencia Salud y bienestar

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

(CICLO VI – CICLO VII)
La familia Laforina reconoce el apoyo responsable de los padres y madres de familia,
considerando como algo fundamental para el logro de los aprendizajes, de una manera
especial a la madre Laforina, por su abnegada labor y pilar fundamental en el hogar, gracias a
su experiencia compartida, las estudiantes desarrollan sus habilidades, superan sus
dificultades y aprenden a valorar el trabajo. Sin embargo, el esfuerzo y sacrificio de la madre,
muchas veces nos es valorado por las estudiantes, por esta razón desde el aula se realizarán
acciones de reflexión, para el buen trato, la convivencia armoniosa en la escuela, la
familia y la comunidad, resaltando la labor de una madre a través de diversas creaciones
inspiradas en el amor y aprendizaje de vida.

III. PRODUCTO GENERAL:

o Catálogo de creatividad, inspirados en mamá.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 3:
“LAFORINOS UNIDOS POR UN 35 VERDE”
I. TEMA EJE NACIONAL Y EJE ARTICULADOR REGIONAL

TEMA EJE NACIONAL EJE ARTICULADOR REGIONAL

Salud y conservación ambiental Gestión ambiental y gestión del riesgo del

desastre
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
CICLO VI Y VII
La contaminación es uno de los problemas ambientales más comunes generados por la acción del
hombre, que altera el equilibrio de nuestro medio ambiente. Para ello es necesario promover una
cultura ecológica, buenas prácticas ambientales, cultivar valores, actitudes y prácticas cotidianas para
una mejor calidad de vida. En ese sentido la comunidad Educativa Laforina ,puede observar con
preocupación la presencia de residuos orgánicos e inorgánicos dentro y fuera de la institución, dado
por el consumo de alimentos y la escasa práctica de recolección y reutilización de los mismos, al no ser
depositados en el lugar adecuado; así mismo, se observa en la parte externa de la I.E. acumulación de
basura generado por los vecinos que se encuentran ubicados al contorno, lo que genera la proliferación
de criaderos de vectores (animales como moscas, cucarachas, ratas, etc.) que puedan afectar la salud de
la comunidad educativa.
Ante esta situación se plantea el siguiente reto: ¿De qué manera se puede evitar la acumulación de la
basura dentro y fuera de la Institución Educativa? ¿Cómo podríamos concientizar a la comunidad
 educativa para disminuir la contaminación ambiental? ¿Cómo fomentar una mejor cultura ecológica
en nuestra comunidad educativa?
III. PRODUCTO: Campaña de sensibilización para fortalecer la conciencia ambiental por un 35 saludable.
Maceteros reciclados.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
"CREATIVIDAD E INSPIRACIÓN LAFORINA PARA UN MEJOR PERÚ"
I. TEMA EJE NACIONAL Y EJE ARTICULADOR REGIONAL
TEMA EJE NACIONAL EJE ARTICULADOR REGIONAL
Identidad y sentido de pertenencia Identidad Nacional y regional
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
CICLO VI Y VII
La I.E. Eduvigis Noriega de Lafora del distrito de Guadalupe en este mes de julio celebra su sexagésimo
tercer aniversario de vida institucional al igual que nuestro querido Perú sus doscientos dos años de
fundación como República peruana. En el contexto del mundo globalizado, nuestra identidad se ve
amenazada, por ello la importancia de revalorar nuestro pasado histórico, costumbres, tradiciones y
creencias promoviendo que las estudiantes participen en actividades pedagógicas que fortalezcan su
identidad local, regional y nacional, orientándolos al bien común y el desarrollo de su capacidad reflexiva y
autonomía. Asimismo, tenemos la oportunidad de afianzar nuestra cultura milenaria reflexionando sobre
nuestros logros y desafíos como país, mirando el pasado desde el presente con un firme compromiso hacia
el futuro, buscando construir una Patria justa y equitativa orgullo de todos los peruanos.
Ante esta situación nos planteamos el siguiente reto:
¿Cómo podemos generar la valoración de nuestra historia y la reflexión sobre la oportunidad de construir
el país que anhelamos?
¿Qué acciones se realizarían para afianzar nuestra identidad institucional y patriótica?
PRODUCTO: Festival institucional y de la peruanidad.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 05
“EMPRENDIMIENTO LAFORINO Y PARTICIPACIÓN ACTIVA EN CONCURSOS LOCALES, REGIONALES Y
NACIONALES”
I. TEMA EJE NACIONAL Y EJE ARTICULADOR REGIONAL

TEMA EJE NACIONAL EJE ARTICULADOR REGIONAL

Trabajo y emprendimiento Cultura del emprendimiento e innovación.

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

CICLO VI Y VII
La I.E N° 35 “Eduvigis Noriega de Lafora” de Guadalupe, cuna de mujeres líderes, semilleros de la educación técnica de
la provincia, desarrolla una cultura de emprendimiento escolar en sus estudiantes, por lo cual la I.E. se proyecta a lidiar
con creatividad ante una crisis política y social que genera pobreza, desempleo, desigualdad, viéndose reflejada en la
economía de las familias del valle Jequetepeque. Ante este contexto se busca dar alternativas de solución mediante
emprendimientos familiares, que aseguren un impacto positivo en el medio social y ambiental.
Ante esta situación se plantean los SIGUIENTES RETOS:
¿Qué acciones de aprendizaje podemos promover para que las estudiantes Laforinas se caractericen como lideresas
emprendedoras?
¿Con qué fortalezas y oportunidades contamos para poder mejorar la situación económica en las familias del valle
Jequetepeque?
¿Desde nuestras áreas, cómo incentivar la participación de nuestras estudiantes en los diferentes concursos locales,
regionales y nacionales con ideas innovadoras y creativas?
PRODUCTO: Congreso de ideas en acción promoviendo el emprendimiento desde la creatividad y la innovación
PRODUCTO DEL ÁREA: Para evidenciar sus aprendizajes con la información obtenida en las sesiones de aprendizajes, las
estudiantes realizarán:
_ Comunicación: Cuentos, historietas, ensayos.
 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 06
“JUVENTUD LAFORINA PREPARÁNDOSE PARA LA VIDA”
I. TEMA EJE NACIONAL Y EJE ARTICULADOR REGIONAL

TEMA EJE NACIONAL EJE ARTICULADOR REGIONAL

Trabajo y emprendimiento Cultura del emprendimiento e innovación

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

CICLO VI - VII

La institución educativa 35 ve con mucho entusiasmo el alejamiento del COVID 19, sin embargo,
los problemas sociales, políticos, económicos aún son parte de nuestra realidad; es ahí donde
nuestras lideresas Laforinas tienen que tener la capacidad de enfrentar problemas y conflictos, por
lo cual, la correlación de líder, sociedad y gobierno debe coexistir y desarrollarse entre mecanismos
de participación, en busca de un bien colectivo. Desde nuestra institución educativa, formadora
de lideresas queda pendiente el reto de determinar ¿Qué se hizo? ¿Qué hacer?, ¿Cómo
hacerlo?, ¿Cuándo hacerlo?, ¿Por qué hacerlo?; las cuales deben estar inmersas en cada
actividad de aprendizaje.
PRODUCTO GENERAL: Álbum de experiencias exitosas de las estudiantes.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 07
RECONOCER EL VALOR PATRIOTICO DE NUESTROS HEROES GUADALUPANOS EN UN
CONTEXTO DEMOCRATICO INTERCULTURAL E INCLUSIVO

I. TEMA EJE NACIONAL Y EJE ARTICULADOR REGIONAL

TEMA EJE NACIONAL EJE ARTICULADOR REGIONAL

CIUDADANIA Y CONVIVENCIA EN LA DIVERSIDAD, CIUDADANÍA, ÉTICA Y SEGURIDAD
TRABAJO Y EMPRENDIMIENTO.
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
CICLO VI Y VII
En el mes de octubre en el distrito de Guadalupe recordamos como una de las fechas importantes
el acto heroico de los hermanos Albújar y Manuel Guarníz.
Reconocida como Escuela Valora, nuestra institución educativa promueve actitudes de igualdad,
empatía y de respeto a la diversidad entre los miembros de la comunidad Laforina.
Teniendo en cuenta que los jóvenes de hoy en día no valoran aquellos hombres que ofrendaron su
vida en el contexto de la guerra del Pacifico; nuestra I.E. N° 35 "Eduvigis Noriega de Lafora" rinde
homenaje a tan valerosos héroes, revalorando su historia de vida como ejemplo de heroísmo
cívico patriótico para nuestras estudiantes y futuras generaciones a través de diversas actividades
pedagógicas que permitirán involucrar a la juventud Laforina fortaleciendo su identidad cultural y
democrática.
Ante esta situación se plantean los SIGUIENTES RETOS:
¿De qué manera se puede revalorar el acto heroico de los hermanos Albújar y Manuel Guarníz?
¿Qué actividades ayudarán a fortalecer la Escuela Valora?
¿El asunto público fomenta en las estudiantes el valor de la democracia?
 PRODUCTO:
 PANEL DE CREATIVIDAD FORTALECIENDO EL HEROÍSMO GUADALUPANO.
 FESTIVOCES LAFORINO 2023.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 08
“LAFORINAS SOLIDARIAS COMPARTIENDO EL AMOR Y LA PAZ DE JESÚS”

I. TEMA EJE NACIONAL Y EJE ARTICULADOR REGIONAL:

TEMA EJE NACIONAL EJE ARTICULADOR REGIONAL
Bienestar socioemocional Salud y bienestar .
II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
CICLO VI Y VII
La comunidad Guadalupana en el mes de diciembre celebra dos fechas muy importantes que llenan de
fe y alegría a nuestra comunidad: La Feria y Romería en honor a la santísima Virgen de Guadalupe y el
nacimiento del niño Jesús; por tal razón la familia laforina se involucra en la participación de estas
festividades que nos llenan de ilusión y alegría fortaleciendo lazos de unión , amistad y fervor que
conlleve a compartir el amor y la paz de Jesús mediante acciones solidarias que se vean proyectadas
en la comunidad.
Por lo que nos proponemos el siguiente reto:
1. ¿Cómo promover y cultivar el amor, la solidaridad y generosidad en la comunidad educativa?
2. ¿Qué acciones pueden realizar las estudiantes del 35 para fortalecer su fe y la valoración de las
costumbres de la comunidad?
Producto: Diagnóstico, proyección y ejecución de acciones solidarias.