ESCUELA PRIMARIA “MEXICO”

30DPB0392U Ciclo Escolar 2022 – 2023

ASIGNATURA Español GRADO 6° Día Jueves 15/12/22

ÁMBITO Estudio TIPO DE TEXTO Expositivo Trimestre 2
PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE Escribir un reportaje sobre tu localidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica las características generales de los reportajes y su función para integrar información sobre un tema.
• Comprende e interpreta reportajes.
• Selecciona información relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje.
• Emplea notas que sirvan de guía para la escritura de textos propios, refiriendo los datos de las fuentes
consultadas.
ACTIVIDADES A REALIZAR
-Analizar el “Fichero del saber”. Pág. 50
-contestar ¿Qué es una nota de investigación?
-Mencionar ¿cúal es la importancia de las notas de investigacion para elaborar un reportaje?

-Retomar la información recabada hasta el momento para elaborar fichas de investigación.

-Elaborar el número de fichas necesarias de acuerdo con la información encontrada, Tomar en
Jueves
cuenta los indicadores de la página 50 del libro de texto.
-Recuerda que para elaborarlas debes organizarlas de acuerdo a tu esquema
elaboradoanteriormente

-Realizar el anexo “ Notas de investigación”.

Recursos didácticos:
-Libro de texto.
-Cuaderno de trabajo.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
-Actividad realizada en el cuaderno
-Actividades de anexo.
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Notas de investigación

Esta es una ficha de investigacion, la cual deberas llenar con los datos que
investigaste de un tema relacionado a tu reportaje. (apoyarte del libro pág.
50)

Nombre de la Fuente.
Internet o libros o entrevistas.

Tema. Cordoba y sus historias

Contenido
Depende del tema a investigar, ya que se tiene tres subtemas
De los que se pretende investigar segun los temas de interes
Expuestos en el diagrama del reportaje.
1.- los Treinta caballeros
2.- la Mulata de Cordoba
3.- la hacienda Toxpan

Fecha de elaboración
Dependera de la fecha de investigacion.

Nombre del elaborador

Se escribe quien lo elaboro o investigo.

Se plantea que el numero de notas a elaborar era dependiendo de los temas y subtemas a investigar
Por lo que esta actividad solo era un ejemplo de como se tenia ue jerarquizar la infoemación
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Como se dijo la informacion de estas fichas debe de presentarse en razón al

diagrama de temas y subtemas de interes. En este caso se presentó una sobre
el clima, tomando como Fuente de informacion una entrevista, pero no se
referencia quien fue entrevistado y sus bases para dart al información.
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GRADO y
ASIGNATURA Matemáticas GRUPO 6° Día Jueves 15-12-22

DESAFÍOS 16. Distancias iguales. BLOQUE 1

EJE CONTENIDO INTENCIÓN DIDÁCTICA
Medida  Describe rutas y calcula la distancia real de
Forma,
Cálculo de distancias reales a un punto a otro en mapas.
espacio y
través de la medición aproximada
medida
de un punto a otro en un mapa.
ACTIVIDADES
 Observar el plano de la página 32 del libro de texto, sobre el centro de Puebla.
 Observa el nombre de las calles, identifica que lugares hay, la orientación del
J plano, etcétera.
U  Reuelve el desafío #16 de la página 32 a la 33 del libro de texto, acerca de la
E localización de rutas que tengan la misma distancia recorrida.
V  Recuerda hacer las descripciones por escrito, ya que es importante considerar los
E detalles como las vueltas a la derecha, izquierda, las calles por las que hay que
S caminar, el número de cuadras a recorres, etcétera.
Tarea.
Realizar el anexo correspondiente.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto páginas 32,33
Anexos
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Ejercicios en el cuaderno y en el libro de texto.
Anexo
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Revision.

Aquí se presentan las tres rutas

que seguiste las cuales estan
correctas solo que debes ser mas
descriptivo.

En color azul hay tres rutas

probables descritas a detalle.

Ruta 1
Dar vuelta a la derecha en la calle 5
de Mayo. Seguir de frente hasta la
calle 16 Oriente. Dar vuelta a la
izquierda y cruzar 3 calles para
llegar al punto A.

Ruta 2
Dar vuelta a la izquierda en la
Avenida J. Palafox y Mendoza.
Cruzar tres calles y dar vuelta a la
derecha en la calle 7 Norte. Cruzar
ocho calles y dar vuelta a la
izquierda en la calle 16 Oriente.

Ruta 3
Dar vuelta a la derecha en la calle 5
de Mayo. Cruzar 4 calles y dar
vuelta a la izquierda en la calle 8
Oriente. Cruzar 4 calles y dar vuelta
a la derecha en la calle 7 Norte.
Cruzar 4 calles y dar vuelta a la
izquierda en la calle 16 Oriente.
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Anexo.

La actividad se analizo y se logro responder

parcialmente, ya que en el metraje final de la
segunda pregunta, fue incorrecta, ya que el
resultado es 65 kilomteros.
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ASIGNATURA
Formación C y E GRADO y GRUPO
6º Día Jueves 15-12-22
EJE APRENDIZAJES ESPERADOS
Identidad personal, ejercicio  Respeta los derechos humanos de todas las personas y pide
de la libertad y derechos respeto a su propia dignidad y derechos.
humanos.  Es sensible, se solidariza y establece compromisos para realizar
acciones justas y responsables en favor de personas o grupos que
viven situaciones de vulnerabilidad.
Trimestre Actúo en libertad por el bien SECUENCIA Respeto y hago respetar los
1 común derechos humanos.
SESIÓN Recordemos siempre nuestros derechos.
1 Promulgación de los derechos por la ONU.
ACTIVIDADES
Respeto y hago respetar los derechos humanos
 Investigar y analizar ¿qué son los derechos humanos?
 ¿Qué importancia crees que tienen en los seres humanos?
 ¿Por qué en algunos lugares no se respetan los derechos humanos?

 Leer y analizar la lista de derechos que se muestra en la página 20 del libro de texto y,
reordenarlos según su importancia (pueden anotarlos en orden en la libreta de notas).

 Debes hacer una lectura de la página 21 del libro de texto y contestar en el cuaderno las
preguntas de la misma página.

Tarea
 Hacer un cartel sobre los derechos fundamentales del hombre.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Cuaderno del alumno.
Libro de texto Formación cívica y ética de la página 20 a la 21
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Lista ordenada de los derechos.
Preguntas sobre los derechos humanos.
Cartel de los derechos humanos.
Actividad bien realizada,
solo falto poner el titulo de
tu cartel. Nombras algunos
derechos individuales
universals.