CODISEÑO DEL PROGRAMA ANALITICO

DOCENTE _Marisol Sandoval Mtz___________________________________GRADO___6° “A”____

ESCUELA ___”Independencia”______________________

1. Campo 2. Contenido 3. Dialogo 4. Progresión de 5. Orientación 6. Evaluación

Formativo Aprendizaje Didáctica
Comprensión y Interactuamos en Interpretamos y valoramos las Inicio: Activación de Actividades
producción de textos
distintas situaciones y expresiones de miembros de la conocimientos previos con generadas por el
educativos. contextos de nuestra comunidad en las que empleen los alumnos. diálogo con los
comunidad por medio distintos lenguajes para Desarrollo: Búsqueda de alumnos.
LENGUAJES de los lenguajes para transmitir gustos, intereses o información sobre algún Productos que
reflexionar sobre los necesidades y reflexionamos tema específico. elaborarán para
gustos, intereses y sobre nuestras formas de Cierre: Elaboración de un llevar acabo la
necesidades que interacción en distintas mapa conceptual sobre el campaña de
propician la situaciones y contextos. tema a desarrollar. limpieza y cuidado.
construcción y el
fortalecimiento de
nuestros vínculos con
otra persona.
7. Eje 8. Aprendizaje 9. Problemática 10. Metodología de 11. Propuesta 12. Recursos
Articulador Prioritario o Interés Aprendizaje Didáctica Disponibles

Fomento a la
-Biblioteca escolar
lectura y escritura Mediante la oralidad,
-Pizarrón
lectura, escritura,
-Hojas blancas
sensorialidad, percepción
-Marcadores,
Dominio de la El cuidado de áreas y composición, los
Aprendizaje basado en colores
escritura al de esparcimiento. alumnos tendrán la
Proyectos Comunitarios -Recortes de
redactar textos oportunidad de explorar,
revistas o
experimentar y producir
periódicos
creaciones individuales y
-Cuaderno del
en colectivo.
alumno
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1. Campo 2. Contenido 3. Dialogo 4. Progresión de 5. Orientación 6. Evaluación

Formativo Aprendizaje Didáctica
Multiplicación y Que los alumnos Resuelve situaciones Inicio: Activación de Rubricas.
división. ponga en práctica problemáticas vinculadas a conocimientos previos Listas de cotejo
sus conocimientos diferentes contextos que con los alumnos.
adquiridos sobre la implican dividir números Desarrollo: Elaboración y
división mediante la fraccionarios entre números resolución de fichas de
Saberes y resolución de naturales. trabajo.
Pensamiento problemas. Cierre: Exposición de las
Científico diferentes maneras de
llegar al resultado
correcto

7. Eje 8. Aprendizaje 9. Problemática 10. Metodología de 11. Propuesta 12. Recursos

Articulador Prioritario o Interés Aprendizaje Didáctica Disponibles

Pensamiento Identifica
Análisis
problemas que se Fichas de trabajo
crítico. Reflexión
pueden resolver Cuaderno del
Práctica.
con una división y Divisiones y Aprendizaje basado por alumno.
Aprendizaje.
utiliza el algoritmo fracciones indagación (STEAM Lápiz.
Exposición de resultados.
convencional en Borrador.
los casos que sean
necesarios
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1. Campo 2. Contenido 3. Dialogo 4. Progresión de 5. Orientación 6. Evaluación

Formativo Aprendizaje Didáctica
Cultura Que los alumnos Argumenta en favor del Inicio: Activación de Rubricas.
democrática: reconozcan que son cumplimiento de los conocimientos previos Listas de cotejo
Principios éticos los valores éticos y principios de igualdad, con los alumnos.
que subyacen en la importancia de los respeto, inclusión, Desarrollo: Elaboración
los acuerdos, mismos dentro de la responsabilidad, libertad, de un listado de los
Ética, normas y leyes sociedad, para así justicia, honestidad, valores éticos.
Naturaleza y democráticas, aplicarlos dentro de interculturalidad, entre otros, Cierre: Elaboración y
Sociedad importancia de su su contexto y analiza, de forma crítica, explicación de
cumplimiento y inmediato y mejorar los beneficios de llevarlos a situaciones personales en
evaluación de su sus relaciones cabo, en los ámbitos donde se haya puesto en
aplicación justa, personal y colectivo, así práctica los valores éticos
equitativa e como en la interrelación de identificados durante la
igualitaria en la la sociedad. sesión.
vida cotidiana

7. Eje 8. Aprendizaje 9. Problemática 10. Metodología de 11. Propuesta 12. Recursos

Articulador Prioritario o Interés Aprendizaje Didáctica Disponibles

Interculturalidad
critica

Igualdad de Análisis
género. Comprende que el Reflexión
Falta de Cuaderno del
respeto mutuo y la Práctica.
conocimiento, Aprendizaje Basado en alumno.
no violencia son Aprendizaje.
dominio y aplicación Problemas (ABP) Lápiz.
criterios para Exposición de resultados.
de valores. Borrador
ejercer la libertad.
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1. Campo 2. Contenido 3. Dialogo 4. Progresión de 5. Orientación 6. Evaluación

Formativo Aprendizaje Didáctica
Equidad de Que los alumnos y Analiza situaciones de Inicio: Activación de Rubricas.
género. la comunidad discriminación por identidad o conocimientos previos Listas de cotejo
reconozcan y género en la escuela, la con los alumnos.
valoren las comunidad y otros ámbitos, Desarrollo: Elaboración
diferentes formas de para participar en la prevención de manera grupal de la
De lo Humano y inclusión para definición de la palabra
de la violencia
Comunitario mejorar la inclusión y exclusión.
convivencia y Cierre: Elaboración y
socialización. explicación de
situaciones en donde se
hayan hecho presentes
estos conceptos y
posibles soluciones para
acabar con ella.
7. Eje 8. Aprendizaje 9. Problemática 10. Metodología de 11. Propuesta 12. Recursos
Articulador Prioritario o Interés Aprendizaje Didáctica Disponibles

Inclusión.
Distingue
Igualdad de creencias,
Análisis
género. tradiciones Cuaderno del
Reflexión
culturales y Inclusión para alumno.
Práctica.
prácticas que mejorar la Aprendizaje servicio (AS) Lápiz.
Aprendizaje.
generan convivencia. Borrador.
Exposición de resultados.
intolerancia o
distintas formas de
exclusión