Nueva Escuela Mexicana Nueva Escuela Mexicana Nueva Escuela Mexicana Nueva Escuela Mexicana

Plan y Programas Plan y Programas Plan y Programas Plan y Programas

de Estudio 2022
Coloca a la comunidad como el espacio
social, cultural, político, productivo y
simbólico en el que se inscribe la
escuela, como el núcleo de las relaciones
pedagógicas, así como de los procesos
de enseñanza y aprendizaje.
de Estudio 2022
Coloca a la comunidad como el espacio
social, cultural, político, productivo y
simbólico en el que se inscribe la
escuela, como el núcleo de las relaciones
pedagógicas, así como de los procesos
de enseñanza y aprendizaje.
de Estudio 2022
Coloca a la comunidad como el espacio
social, cultural, político, productivo y
simbólico en el que se inscribe la
escuela, como el núcleo de las relaciones
pedagógicas, así como de los procesos
de enseñanza y aprendizaje.
de Estudio 2022
Coloca a la comunidad como el espacio
social, cultural, político, productivo y
simbólico en el que se inscribe la
escuela, como el núcleo de las relaciones
pedagógicas, así como de los procesos
de enseñanza y aprendizaje.

Niveles de desagregación Niveles de desagregación Niveles de desagregación Niveles de desagregación

Hace referencia a la separación de los Hace referencia a la separación de los Hace referencia a la separación de los Hace referencia a la separación de los
elementos del plan en unidades más elementos del plan en unidades más elementos del plan en unidades más elementos del plan en unidades más
pequeñas para identificar las tendencias pequeñas para identificar las tendencias pequeñas para identificar las tendencias pequeñas para identificar las tendencias
y las relaciones subyacentes entre ellos. y las relaciones subyacentes entre ellos. y las relaciones subyacentes entre ellos. y las relaciones subyacentes entre ellos.

4 campos ejes 7 4 campos ejes 7 4 campos ejes 7 4 campos ejes 7

formativos transversales formativos transversales formativos transversales formativos transversales

Ejes articuladores Ejes articuladores Ejes articuladores Ejes articuladores

Inclusión Vida Inclusión Vida Inclusión Vida Inclusión Vida
Saludable Pensamiento Saludable Pensamiento Saludable Pensamiento Saludable
Pensamiento
crítico Fomento de la crítico Fomento de la crítico Fomento de la crítico Fomento de la
Lectura y Interculturalidad Lectura y Interculturalidad Lectura y Interculturalidad Lectura y
Interculturalidad
Crítica Escritura Crítica Escritura Crítica Escritura Crítica Escritura
Igualdad de Ed. Estética Igualdad de Ed. Estética Igualdad de Ed. Estética Igualdad de Ed. Estética
Género Género Género Género

Representan los rasgos de la Representan los rasgos de la Representan los rasgos de la Representan los rasgos de la
formación de ciudadanas y ciudadanos formación de ciudadanas y ciudadanos formación de ciudadanas y ciudadanos formación de ciudadanas y ciudadanos
de una sociedad democrática, de una sociedad democrática, de una sociedad democrática, de una sociedad democrática,
desde una perspectiva plural y desde una perspectiva plural y desde una perspectiva plural y desde una perspectiva plural y
diversa. diversa. diversa. diversa.

Nueva Escuela Mexicana
Plan y Programas
de Estudio 2022
Coloca a la comunidad como el espacio
social, cultural, político, productivo y
simbólico en el que se inscribe la
escuela, como el núcleo de las relaciones
pedagógicas, así como de los procesos
de enseñanza y aprendizaje.
Nueva Escuela Mexicana
Plan y Programas
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Coloca a la comunidad como el espacio
social, cultural, político, productivo y
simbólico en el que se inscribe la
escuela, como el núcleo de las relaciones
pedagógicas, así como de los procesos
de enseñanza y aprendizaje.
Nueva Escuela Mexicana
Plan y Programas
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Coloca a la comunidad como el espacio
social, cultural, político, productivo y
simbólico en el que se inscribe la
escuela, como el núcleo de las relaciones
pedagógicas, así como de los procesos
de enseñanza y aprendizaje.
Nueva Escuela Mexicana
Plan y Programas
de Estudio 2022
Coloca a la comunidad como el espacio
social, cultural, político, productivo y
simbólico en el que se inscribe la
escuela, como el núcleo de las relaciones
pedagógicas, así como de los procesos
de enseñanza y aprendizaje.

Niveles de desagregación Niveles de desagregación Niveles de desagregación Niveles de desagregación

Hace referencia a la separación de los Hace referencia a la separación de los Hace referencia a la separación de los Hace referencia a la separación de los
elementos del plan en unidades más elementos del plan en unidades más elementos del plan en unidades más elementos del plan en unidades más
pequeñas para identificar las tendencias pequeñas para identificar las tendencias pequeñas para identificar las tendencias pequeñas para identificar las tendencias
y las relaciones subyacentes entre ellos. y las relaciones subyacentes entre ellos. y las relaciones subyacentes entre ellos. y las relaciones subyacentes entre ellos.

4 campos ejes 7 4 campos ejes 7 4 campos ejes 7 4 campos ejes 7

formativos transversales formativos transversales formativos transversales formativos transversales

Ejes articuladores Ejes articuladores Ejes articuladores Ejes articuladores

Inclusión Vida Inclusión Vida Inclusión Vida Inclusión Vida
Saludable Pensamiento Saludable Pensamiento Saludable Pensamiento Saludable
Pensamiento
crítico Fomento de la crítico Fomento de la crítico Fomento de la crítico Fomento de la
Lectura y Interculturalidad Lectura y Interculturalidad Lectura y Interculturalidad Lectura y
Interculturalidad
Crítica Escritura Crítica Escritura Crítica Escritura Crítica Escritura
Igualdad de Ed. Estética Igualdad de Ed. Estética Igualdad de Ed. Estética Igualdad de Ed. Estética
Género Género Género Género

Representan los rasgos de la Representan los rasgos de la Representan los rasgos de la Representan los rasgos de la
formación de ciudadanas y ciudadanos formación de ciudadanas y ciudadanos formación de ciudadanas y ciudadanos formación de ciudadanas y ciudadanos
de una sociedad democrática, de una sociedad democrática, de una sociedad democrática, de una sociedad democrática,
desde una perspectiva plural y desde una perspectiva plural y desde una perspectiva plural y desde una perspectiva plural y
diversa. diversa. diversa. diversa.
 Programa Sintético Programa Sintético
Programa Sintético Programa Sintético
Es la concreción del plan de estudio.
Es la concreción del plan de estudio. Es la concreción del plan de estudio. Es la concreción del plan de estudio.
Integra los criterios
Integra los criterios Integra los criterios Integra los criterios
globales del plan de estudio.
globales del plan de estudio. globales del plan de estudio. globales del plan de estudio.
Elementos
- Campos formativos - Orientaciones didácticas Elementos Elementos Elementos
- Campos formativos - Orientaciones didácticas - Campos formativos - Orientaciones didácticas - Campos formativos - Orientaciones didácticas
- Contenidos - Propuestas de evaluación - Contenidos - Propuestas de evaluación - Contenidos - Propuestas de evaluación - Contenidos - Propuestas de evaluación

h Se vinculan a las 6 fases de

- Procesos de desarrollo de aprendizaje - Procesos de desarrollo de aprendizaje - Procesos de desarrollo de aprendizaje - Procesos de desarrollo de aprendizaje

aprendizaje h Seaprendizaje
vinculan a las 6 fases de
h Seaprendizaje
vinculan a las 6 fases de
h Seaprendizaje
vinculan a las 6 fases de

3 4 5 3 4 5 3 4 5 3 4 5
Fase Fase Fase Fase Fase Fase Fase Fase Fase Fase Fase Fase
1° y 2° 3° y 4° 5° y 6° 1° y 2° 3° y 4° 5° y 6° 1° y 2° 3° y 4° 5° y 6° 1° y 2° 3° y 4° 5° y 6°
Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria
Metodología Metodología Metodología Metodología
Aprendizajes por proyectos Aprendizajes por proyectos Aprendizajes por proyectos Aprendizajes por proyectos
Lenguajes Saberes y PC ABPC STEAM ABP Lenguajes Saberes y PC ABPC STEAM ABP Lenguajes Saberes y PC
Ética, Naturaleza y Sociedad AS Ética, Naturaleza y Sociedad AS Ética, Naturaleza y Sociedad
De lo humano y lo comunitario De lo humano y lo comunitario De lo humano y lo comunitario

ABPC STEAM ABP Lenguajes Saberes y PC ABPC STEAM ABP

AS Ética, Naturaleza y Sociedad AS
De lo humano y lo comunitario

Perfil de Egreso Perfil de Egreso

Rasgos de identidada desarrollar, a
partir de los contenidos propuestos
en los programas sintéticos.
Programa Analítico
Es un documento de trabajo sencillo que
se elabora, analiza y evalúa durante el
ciclo escolar en las sesiones del CTE, en
sesiones de academia o en los espacios
Perfil de Egreso
Rasgos de identidada desarrollar, a
partir de los contenidos propuestos
en los programas sintéticos.
Programa Analítico
Es un documento de trabajo sencillo que
se elabora, analiza y evalúa durante el
ciclo escolar en las sesiones del CTE, en
sesiones de academia o en los espacios
Perfil de Egreso
Rasgos de identidada desarrollar, a
partir de los contenidos propuestos
en los programas sintéticos.
Programa Analítico
Es un documento de trabajo sencillo que
se elabora, analiza y evalúa durante el
ciclo escolar en las sesiones del CTE, en
sesiones de academia o en los espacios
Rasgos de identidada desarrollar, a
partir de los contenidos propuestos
en los programas sintéticos.
Programa Analítico
Es un documento de trabajo sencillo que
se elabora, analiza y evalúa durante el
ciclo escolar en las sesiones del CTE, en
sesiones de academia o en los espacios

3 de formación docente.
Lectura de la realidad
ContextualizaciónCodiseño
Planos
Integra los siguientes elementos
Contenidos que es necesario retomar en la escuela
Estrategias y metodologías que se van a utilizar
Diálogo entre los docentes involucrados y
Acuerdos.
3 de formación docente.
Lectura de la realidad
ContextualizaciónCodiseño
Planos
Integra los siguientes elementos
Contenidos que es necesario retomar en la escuela
Estrategias y metodologías que se van a utilizar
Diálogo entre los docentes involucrados y
Acuerdos.
3 de formación docente.
3 de formación docente.
Lectura de la realidad
Planos Contextualización Codiseño
Planos
Lectura de la realidad
ContextualizaciónCodiseño
Integra los siguientes elementos Integra los siguientes elementos
Contenidos que es necesario retomar en la escuela Contenidos que es necesario retomar en la escuela
Estrategias y metodologías que se van a utilizar Estrategias y metodologías que se van a utilizar
Diálogo entre los docentes involucrados y Diálogo entre los docentes involucrados y
Acuerdos. Acuerdos.

Rasgos del estudiante Rasgos del estudiante Rasgos del estudiante Rasgos del estudiante
Identidad personal Identidad personal Identidad personal Identidad personal
Diversidad Igualdad Diversidad Igualdad Diversidad Igualdad Diversidad Igualdad
de derechos Potencialidad de derechos Potencialidad de derechos Potencialidad de derechos Potencialidad
cognitiva Realizar juicios cognitiva Realizar juicios cognitiva Realizar juicios cognitiva Realizar juicios
argumentados argumentados argumentados argumentados
Medio ambiente y vida personal Medio ambiente y vida personal Medio ambiente y vida personal Medio ambiente y vida personal
Interpretar fenómenos y hechos Interpretar fenómenos y hechos Interpretar fenómenos y hechos Interpretar fenómenos y hechos
Interactuar a través del diálogo Interactuar a través del diálogo Interactuar a través del diálogo Interactuar a través del diálogo
Habilidades de comunicación Habilidades de comunicación Habilidades de comunicación Habilidades de comunicación
Pensamiento crítico Pensamiento crítico Pensamiento crítico Pensamiento crítico

EL PROFE CHIDO EL PROFE CHIDO EL PROFE CHIDO EL PROFE CHIDO

Programa Sintético
Programa Sintético Programa Sintético Programa Sintético
Es la concreción del plan de estudio.
Integra los criterios Es la concreción del plan de estudio. Es la concreción del plan de estudio. Es la concreción del plan de estudio.
globales del plan de estudio. Integra los criterios Integra los criterios Integra los criterios
globales del plan de estudio. globales del plan de estudio. globales del plan de estudio.
Elementos
- Campos formativos - Orientaciones didácticas Elementos Elementos Elementos
- Campos formativos - Orientaciones didácticas - Campos formativos - Orientaciones didácticas - Campos formativos - Orientaciones didácticas
- Contenidos - Propuestas de evaluación - Contenidos - Propuestas de evaluación - Contenidos - Propuestas de evaluación - Contenidos - Propuestas de evaluación

h Se vinculan a las 6 fases de

- Procesos de desarrollo de aprendizaje - Procesos de desarrollo de aprendizaje - Procesos de desarrollo de aprendizaje - Procesos de desarrollo de aprendizaje

aprendizaje h Seaprendizaje
vinculan a las 6 fases de
h Seaprendizaje
vinculan a las 6 fases de
h Seaprendizaje
vinculan a las 6 fases de

3 4 5 3 4 5 3 4 5 3 4 5
Fase Fase Fase Fase Fase Fase Fase Fase Fase Fase Fase Fase
1° y 2° 3° y 4° 5° y 6° 1° y 2° 3° y 4° 5° y 6° 1° y 2° 3° y 4° 5° y 6° 1° y 2° 3° y 4° 5° y 6°
Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria Primaria
Metodología Metodología Metodología Metodología
Aprendizajes por proyectos Aprendizajes por proyectos Aprendizajes por proyectos Aprendizajes por proyectos
Lenguajes Saberes y PC ABPC STEAM ABP Lenguajes Saberes y PC ABPC STEAM ABP Lenguajes Saberes y PC
Ética, Naturaleza y Sociedad AS Ética, Naturaleza y Sociedad AS Ética, Naturaleza y Sociedad
De lo humano y lo comunitario De lo humano y lo comunitario De lo humano y lo comunitario

ABPC STEAM ABP Lenguajes Saberes y PC ABPC STEAM ABP

AS Ética, Naturaleza y Sociedad AS
De lo humano y lo comunitario

Perfil de Egreso Perfil de Egreso

Rasgos de identidada desarrollar, a
partir de los contenidos propuestos
en los programas sintéticos.
Programa Analítico
Es un documento de trabajo sencillo que
se elabora, analiza y evalúa durante el
ciclo escolar en las sesiones del CTE, en
sesiones de academia o en los espacios
Perfil de Egreso
Rasgos de identidada desarrollar, a
partir de los contenidos propuestos
en los programas sintéticos.
Programa Analítico
Es un documento de trabajo sencillo que
se elabora, analiza y evalúa durante el
ciclo escolar en las sesiones del CTE, en
sesiones de academia o en los espacios
Perfil de Egreso
Rasgos de identidada desarrollar, a
partir de los contenidos propuestos
en los programas sintéticos.
Programa Analítico
Es un documento de trabajo sencillo que
se elabora, analiza y evalúa durante el
ciclo escolar en las sesiones del CTE, en
sesiones de academia o en los espacios
Rasgos de identidada desarrollar, a
partir de los contenidos propuestos
en los programas sintéticos.
Programa Analítico
Es un documento de trabajo sencillo que
se elabora, analiza y evalúa durante el
ciclo escolar en las sesiones del CTE, en
sesiones de academia o en los espacios

3 de formación docente.
3 de formación docente.
3 de formación docente.
3Lectura de la realidad
de formación docente.
Lectura de la realidad Lectura de la realidad ContextualizaciónCodiseño
Planos Contextualización Codiseño ContextualizaciónCodiseño Planos
Planos Planos
Lectura de la realidad
Contextualización Codiseño
Integra los siguientes elementos Contenidos que es necesario retomar en la escuela Estrategias y metodologías que se van a utilizar Diálogo entre los docentes involucrados y Acuerdos.
 Integra los siguientes elementos
Rasgos del estudiante Integra los siguientes elementos Integra los siguientes elementos
Contenidos que es necesario retomar en la escuela
Contenidos que es necesario retomar en la escuela Contenidos que es necesario retomar en la escuela
Identidad personal Estrategias y metodologías que se van a utilizar
Estrategias y metodologías que se van a utilizar Estrategias y metodologías que se van a utilizar
Diversidad Igualdad Diálogo entre los docentes involucrados y
Diálogo entre los docentes involucrados y Diálogo entre los docentes involucrados y
de derechos Potencialidad Acuerdos.
Acuerdos. Acuerdos.
cognitiva Realizar juicios
argumentados Rasgos del estudiante Rasgos del estudiante Rasgos del estudiante
Medio ambiente y vida personal Identidad personal
Interpretar fenómenos y hechos Identidad personal Identidad personal
Diversidad Igualdad Diversidad Igualdad Diversidad Igualdad
Interactuar a través del diálogo de derechos Potencialidad
Habilidades de comunicación de derechos Potencialidad de derechos Potencialidad
cognitiva Realizar juicios cognitiva Realizar juicios cognitiva Realizar juicios
Pensamiento crítico argumentados
argumentados argumentados
Medio ambiente y vida personal Medio ambiente y vida personal Medio ambiente y vida personal
EL PROFE CHIDO Interpretar fenómenos y hechos Interpretar fenómenos y hechos Interpretar fenómenos y hechos
Interactuar a través del diálogo Interactuar a través del diálogo Interactuar a través del diálogo
Habilidades de comunicación Habilidades de comunicación Habilidades de comunicación
Pensamiento crítico Pensamiento crítico Pensamiento crítico

EL PROFE CHIDO EL PROFE CHIDO EL PROFE CHIDO