Plan de Acompa Etica Seg Mom 2022

GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN DE BACHILLERATOS ESTATALES Y PREPARATORIA ABIERTA
SUPERVISIÓN ESCOLAR DE BACHILLERATOS GENERALES ZONA ESCOLAR NÚM. 067
BACHILLERATO GENERAL OFICIAL "LOS HÉROES PUEBLA" C.C.T. 21EBH0940R
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO SEGUNDO MOMENTO
LA ÉTICA EN EL CUIDADO DEL SÍ Y DEL OTRO I.
17 Oriente y Diagonal de la 18 Sur, Los Héroes Puebla, Puebla C.P. 72590

Correo electrónico: 21ebh0940r.sep@gmail.com
0
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ESCRIBE TU NOMBRE COMPLETO
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GRADO Y GRUPO
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ESCRIBE LA EMOCIÓN CON LA QUE TE IDENTIFICAS
“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una

oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del
saber”.
Albert Einstein.
1
GRADO: 1° “A” “B” SEMESTRE: Primero
COMPONENTE DE Básico ÁREA DE Humanidades
FORMACIÓN CONOCIMIENTO
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: La ELABORADO POR: Profa. María de los
Ética en el cuidado de sí y del otro I Ángeles Sánchez Fierro.
Licenciada en Derecho
INTRODUCCIÓN
En el campo disciplinar de Humanidades se ubica la disciplina La Ética en el
cuidado de sí y del otro I, el cual busca apoyar en el primer semestre al
estudiante en el proceso de transición y adaptación de la educación secundaria a
la educación media superior, reconociendo los aspectos físicos, biológicos,
emocionales y sociales que se presentan en esta etapa de vida del joven
bachiller.
CONTENIDO
En la situación de aprendizaje 2 ¡Talentómetro !
El estudiante valora actividades las cuales promuevan la integración social en el
bachillerato.
1.¿Todo ser humano merece tener derechos? Los derechos humanos:
naturaleza, denominación y características.
2. ¿Cómo está organizada la sociedad? Valores, normas, reglas y leyes para la
vida en sociedad.
3.¿ Es posible la igualdad legal en una sociedad con muchas desigualdades? La
igualdad ante la ley frente a la desigualdad de condiciones.
4. ¿Debemos obedecer las leyes en cualquier situación? La desobediencia a una
norma que atenta contra los derechos humanos
PROPÓSITO
Es importante te des cuenta que la disciplina La Ética en el cuidado de sí y del
otro I aporta mucho a tu formación académica, toda vez que contribuye a que
cuentes con las herramientas necesarias y las herramientas fundamentales para
una plena participación en la sociedad al favorecer ámbitos sociales, emocionales
y físicos del bienestar humano.
ENCUADRE
CONOCIMIENTOS (Examen) 40%

PROCESOS Y PRODUCTOS 40%
ACTITUDINAL 20%
--------
100%
2
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Bloque II. DERECHOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS.
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 2: ¡Talentómetro!
SEMANA UNO
Lee cuidadosamente la siguiente situación de aprendizaje, y contesta en tu guía o en tus

hojas en blanco las preguntas que se presentan al término de la lectura.
SITUACIÓN EN CONTEXTO:
El deporte y el arte pueden ser elementos que influyen en la cultura. ¡Dicen que son vida y
salud! Proporcionan oportunidades de interacción social. Mediante ellos pueden
desarrollarse conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para la plena
participación en la sociedad. Son una herramienta para mejorar las capacidades humanas
y para el manejo adecuado de uno mismo. Favorecen la interacción de los aspectos
sociales, emocionales y físicos del bienestar humano.
Convencidos de esto, la mayoría de los psicólogos consideran que todos los seres
humanos poseen talentos de nacimiento y otros más que vamos adquiriendo a lo largo de
la vida. ¿Tú y tus compañeros cuentan con habilidades deportivas o artísticas? ¿Sabes
qué beneficios tiene practicar algún deporte? ¿Sabes que los juegos de conjunto pueden
ayudarte a que te relaciones mejor con otros para que logren un propósito compartido?
¿Sabes que te ayudan a esforzarte y a mejorar? Si no lo sabes, ¡es momento de
descubrirlo! Y si ya lo sabes, ¡es momento de compartirlo!
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
.Examina los estilos de vida nocivos y saludables en tu familia y escríbelos en el recuadro.
Estilos saludables Estilos nocivos
3
Identifica los beneficios que tiene la práctica de la actividad física y artística en el ser
humano._________________________________________________________________
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Enlista las actividades artísticas y deportivas que prácticas y que te gustaría hacer:
Actividades artísticas Actividades deportivas
LAS QUE ME GUSTARÍA LAS QUE ME GUSTARÍA

PRACTICO HACER PRACTICO HACER
I. Realiza una reflexión con tu familia donde platiquen sobre la importancia de la

actividad deportiva y artística en la salud e integra a tu proyecto de vida las acciones que
deben realizar para darle la atención correcta a tu cuerpo y a tu salud. Escribe en los
renglones la conclusión a la que llegaron los integrantes de tu familia sobre la importancia
de realizar actividades físicas y artísticas.
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Realiza un esquema mental, el que tú desees con toda la información de esta

primera semana, con el contenido que tienes en este Plan de acompañamiento o
incluso lo puedes completar buscando más información.
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SEMANA DOS
Hay algunos derechos humanos que son de la colectividad, por ejemplo, el derecho de
huelga, el de formar sindicatos o el de participar en la política, puesto que no podrían
otorgarse de manera individual, es decir, no podría darse el derecho para que una
persona hiciera huelga ella sola o para que alguien formara un sindicato o un partido
político con un solo integrante. Pero también tenemos derechos que, si bien pueden
concebirse de manera colectiva, son antes que nada derechos individuales, como el
derecho a la vida, a la libertad personal, a la libertad de domicilio y a la libertad de
pensamiento por citar algunos. Por ejemplo la libertad de pensar tiene que ser individual.
La libertad individual no es fácil de sostener; hay mucha gente que trata de imponer un
control sobre los demás, por lo que critica toda forma de ser diferente a lo que considera
normal. Uno de los mecanismos para hacerlo es mediante la aplicación de estereotipos,
que son ideas establecidas en una sociedad sobre cómo deben comportarse las
personas. Al aplicar un estereotipo se espera que ellas se comporten como lo
“supuestamente correcto”, lo cual propicia el maltrato hacia quienes no son como la
mayoría, los tachan como desadaptados u opositores a la sociedad. Por ejemplo:
Pedro y Carolina se casaron hace cinco años y no han tenido hijos. Siempre que van a reuniones
familiares, los acosan con preguntas incómodas: “¿Y cuándo me van a dar el gusto que me vuelva
abuela?”, “¿ Qué onda, para cuándo me vuelvo tío?. Este acoso provoca que la pareja tome la
decisión de ya no ir a ninguna reunión familiar.
De seguro, quienes cuestionan a la pareja no piensan que son adultos y que, como tales pueden tomar
decisiones personales. Tal vez no quieren hijos de momento, quizás quieren primeo comprar una casa.
Pero, incluso, si no quisieran tener hijos, sería su decisión y debe respetarse.
Lilian no se casado y ya tiene 36 años, no es que le hayan faltado pretendientes pues es muy guapa,
simpática e inteligente. Sin embargo sus familiares y amigos frecuentemente la incomodan con
preguntas molestas. ¿Y si no se quiere casar? ¿Acaso una mujer tiene que casarse para ser aceptada?
¿Y si ella tuviese otra orientación sexual? ¿Y si ella tuviera ganas de estudiar un doctorado?
Los amigos de Antonio lo invitan a tomar cerveza, pero a él no le gusta el ambiente que se crea.
Prefiere leer y escuchar música. Resulta que Antonio muchas veces es molestado por no convivir con
sus compañeros.
5
Estos ejemplos nos muestran que la gente se cree con el derecho a decir a los demás lo
que deben hacer, pero interferir en la vida ajena es una falta de respeto. Como vemos los
derechos individuales no son respetados muchas veces, ya sea porque los gobernantes ni
siquiera los contemplan o porque la gente no está acostumbrada a ser respetuosa.
Todo estado democrático tiene la obligación de defender el derecho de las personas de
actuar como mejor les parezca, siempre y cuando no contravengan el orden social.
Uno de los derechos de las personas es elegir la forma de relacionarse socialmente para
formar grupos sociales minoritarios a partir de ciertas características sociales o culturales.
La idea acerca de la necesidad que tenemos de respetar la individualidad de las personas
y así lograr una comunicación más efectiva y respetuosa.
I. Analiza las siguientes frases y responde lo que se plantea más adelante.
“Mi libertad “La libertad supone

Se termina dónde Responsabilidad. Por
empieza la de los eso la mayor parte de
demás.” los hombres la temen
tanto”.
Jean Paul Sartre George Bernard Shaw
1. ¿Cuál es tu interpretación de la primera frase?
2¿Qué quiere decir G.B. Shaw con su afirmación?
6
3¿En qué crees que consiste la libertad?
De acuerdo con su etimología, la palabra dignidad proviene del latín dignitas, una
cualidad que expresa el valor intrínseco del ser humano.
Tratar a las personas con dignidad es, antes que todo, respetarlas. Si alguien nos maltrata
con palabras, actos o humillaciones, no nos está respetando.
Cada ser humano tiene una dignidad humana, es el derecho que tenemos todos a ser
valorados como sujetos individuales y sociales, con nuestras características particulares,
por el simple hecho de ser personas. La dignidad supone la posibilidad de ser nosotros
mismos y de realizarnos en la vida.
Se oponen a la dignidad aspectos como los tratos humillantes, la discriminación en todas

sus facetas o la desigualdad.
Este derecho significa que todos somos iguales, que ningún ser es superior a otro y que
todos tenemos los mismos derechos, por lo que todos deben recibir un trato justo y digno.
El hecho de que somos iguales significa que no puede discriminarse a nadie por su origen
étnico, su orientación sexual, sus creencias religiosas, el color de la piel, sexo o por
alguna discapacidad.
7
La Declaración Universal de los Derechos Humanos asigna el mismo valor (dignidad) y
derechos a todos los seres humanos. Además, una democracia moderna no funciona bien
si los derechos humanos no son respetados. El estado debe ser capaz de proteger a sus
habitantes de discriminación y opresión.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6 Lectura del fragmento del libro Ética para

amador del filósofo Fernando Savater.
A través de una foto que se enviará al grupo de WhatsApp debes leer un fragmento del
libro “Ética para Amador” del filósofo español Fernando Savater, que trata acerca de la
dignidad humana. Lee con atención y responde las preguntas que se encuentran en tu
plan de acompañamiento.
La dignidad humana
Fernando Savater.
1. ¿Cuándo es correcto limitar la libertad de otra persona, incluso, “por la fuerza si no

hubiera otra manera”?
2. Según el audio, ¿qué entiendes por dignidad humana?
SEMANA TRES

segunda semana, con el contenido que tienes en este Plan de acompañamiento o
8
SEMANA TRES
Los derechos que todo ser humano debería tener.
El término derechos humanos su origen se encuentra a finales del siglo XVIII y principios
del siglo XIX. Pero la idea de los derechos humanos es tan antigua como la historia de la
civilización humana, pues la historia nos habla de una lucha continua de los individuos
contra las injusticias, la explotación y la indiferencia.
Al término de la Segunda Guerra Mundial se hicieron evidentes los horrores que ésta
provocó, pero también se vieron las consecuencias de no contar con acuerdos
internacionales que reconocieron la dignidad y valor de las personas. Entonces, varios
países acordaron proclamar la dignidad del humano y ciertos “derechos fundamentales”.
Se trataba de reaccionar a la violación sistemática de los derechos más elementales,
pues los prisioneros de guerra, los ciudadanos de los países invadidos, los que
pertenecían a ciertas etnias, las mujeres y los niños que se encontraban sin protección,
entre muchos otros, habían sido tratados con crueldad y sin misericordia.
En 1948 se elaboró la Declaración Universal de Derechos Humanos tomando como base

el texto de la Declaración del Hombre y del Ciudadano de 1789. La Declaración Universal
de Derechos Humanos fue adoptada por la tercera Asamblea General de la Naciones
Unidas el 10 de diciembre de 1948 en París.
Estos derechos fundamentales o derechos humanos son un conjunto de principios y

valores universalmente aceptado, garantizados legalmente y orientados a asegurar al ser
humano su dignidad como persona, en sus dimensiones social, material y espiritual.
Los derechos humanos son garantías éticas que tienen todas las personas por el simple
hecho de su existencia. Estos derechos se proponen garantizar una vida digna y
respetable para todas las personas, tanto en el ámbito individual como en el social. Su
realización resulta fundamental para el desarrollo integral del individuo y de la sociedad.
Los derechos humanos deben ser reconocidos y garantizados por el Estado y, en el caso
de México, están establecidos en la Constitución y en las leyes que se derivan de ella.
9
Es importante dejar claro que, si un ciudadano daña a otro, le hiere, degrada o lastima,
hablamos de un delito. Pero se trata de una violación a los derechos humanos si la
acción es realizada por alguna autoridad o servidor público, por tanto, miembros del
Estado, como parte de una acción política. De acuerdo con la Organización de las
naciones Unidad “una violación de los derechos económicos, sociales y culturales tiene
lugar cuando un Estado incumple sus obligaciones de garantizar que tales derechos se
disfruten sin discriminación o su obligación de respetarlos y realizarlos”
En términos generales, los derechos humanos son los siguientes:
Derecho a la vida, a la Derecho a la propiedad de Derecho a manifestar y

libertad y a la seguridad lo que se necesita para defender sus ideas, esto es,
vivir. libertad de expresión.
A tener los medios Derecho al trabajo Derecho a la libre

económicos suficientes para remunerado, a elegir circulación y emigración, así
una vida digna: alimento, libremente su oficio y al como a tener una
vestido, vivienda, salario justo. nacionalidad.
educación, salud, etc.
Respeto a la persona y a su Derecho a fundar una Derecho a la participación

fama pública. familia. en la vida púbica.
Derecho a la libertad de Derecho a la educación y a Derecho a votar y ser

conciencia y libertad la cultura. votado.
religiosa.
I. Escribe en el cuadro cinco situaciones de tu vida diaria en las cuales

identifiques si existe relación con el derecho, de acuerdo con la tabla
anterior. Recuerda que tu experiencia es muy importante.
10
Situación Derecho
Ejemplo: asistir a la escuela Derecho a la educación.
II. Instrucciones: escribe en los renglones ¿Qué entiendes por derechos humanos?
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________________________________________________________________________
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III. Enlista cinco derechos que tienes como ser humano.

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tercer semana, con el contenido que tienes en este Plan de acompañamiento o
11
SEMANA CUATRO
En el recorrido histórico de la toma de conciencia humana sobre los derechos

fundamentales podemos determinar tres momentos importantes que dan lugar a la
siguiente clasificación.
a. Primera generación.
12
Estos derechos fueron conquistados gracias a la fuerza de los escritos de grandes

filósofos como John Locke, Charles Montesquieu, Thomas Hobbes y Jean Jaques
Rousseau, pero también a los movimientos armados como la Revolución Francesa, que
se lanzaron contra la tiranía de los reyes absolutos.
Ésta es la generación de derechos subjetivos como los relativos a la libertad individual y

la vida política, pues buscan la protección del individuo frente a los abusos del Estado.
b. Segunda generación.
Estos derechos están referidos fundamentalmente a aspectos económicos, sociales y

culturales. Surgen en el contexto de la Revolución Industrial, en la que los trabajadores
expresaron sus necesidades y exigieron sus derechos a un trato digno y bien
remunerado. Pero estos derechos se han ido concediendo a medida que las naciones han
logrado un cierto desarrollo económico y social. Hay países tan pobres que no pueden
aún otorgar estos derechos a sus ciudadanos.
Por lo mismo no fueron vistos como una conquista de la humanidad, sino como un logro
de las naciones y las sociedades, pues requieren un esfuerzo significativo por parte del
Estado, por ejemplo, para otorgar el derecho a la jubilación o la pensión por enfermedad.
c. Tercera generación
Estos derechos se refieren fundamentalmente a la vida colectiva (naciones) y al ambiente.

Los derechos de tercera generación, también conocidos como derechos de solidaridad o
de los pueblos, contemplan cuestiones de carácter supranacional, como el derecho a la
paz y a un ambiente sano.
Estos derechos no pueden ser ejercidos individualmente, sino sólo por grupos o
colectividades de personas, pero no siempre es fácil introducirlos en los países.
Es importante conocer que los derechos humanos y garantías individuales no son lo

mismo. Tal como lo acabas de estudiar los primeros son las prerrogativas inherentes a la
naturaleza de la persona indispensables para su desarrollo. Las segundas son los medios
para su protección, pues buscan evitar que se viole un derecho o reparar esta violación
cuando ha acontecido. Estos derechos se establecen en la Constitución y son
reconocidos y garantizados por el Estado. En nuestro país, la comisión Nacional de los
Derechos Humanos (CNDH) es el organismo encargado de su protección, divulgación y
estudio.
13
Elabora un collage en esta hoja en el que representes tus derechos
humanos, puedes utilizar muchos materiales: papel, periódicos, revistas y
fotografías.
14
Características de los derechos humanos.
Los derechos humanos se caracterizan por ser:
Innatos e Se poseen por la condición de ser humano. No los otorga el Estado,

inherentes pero el Estado debe reconocerlos en su marco jurídico. Se
encuentran en la base de la naturaleza o dignidad de la persona
humana. Cada individuo, sin importar etnia, color de piel,
nacionalidad, religión, naces con estos derechos y, por tal razón, se
le deben respetar.
Universales Todos los humanos y en todas partes del mundo tenemos derechos
y nadie puede ser excluido del disfrute de sus derechos, cualquiera
que sean sus circunstancias.
Inalienables e Ninguna persona puede renunciar a sus derechos o negociarlos.

intransferibles Tampoco el Estado, las personas y los gobiernos están obligados a
respetarlos.
Acumulativos, Los derechos que se vayan conquistando se otorgaran de

imprescriptibles e inmediato a las personas. Una vez reconocidos formalmente forman
irreversibles parte del patrimonio de la dignidad humana y su duración no
termina nunca.
Obligatorios y sin Los derechos humanos exigen una obligación concreta de

limitaciones respetarlos, tanto por parte de las personas como por parte del
nacionales Estado, aunque no haya una ley que así lo exprese.
Complementarios, El disfrute de algún derecho no puede hacerse a costa de los

pero jerarquizables demás derechos. Todos son importantes y están relacionados entre
sí.
Estructura lo aprendido. Construye un mapa mental sobre la importancia y

utilidad de los derechos humanos.
15

cuarta semana, con el contenido que tienes en este Plan de acompañamiento o
16
SEMANA CINCO
La igualdad ante la ley frente a la desigualdad de condiciones.
Uno de los derechos humanos fundamentales a lo largo de la historia de la humanidad ha

sido la igualdad. El derecho a la igualdad y, en específico ante la ley, tomó relevancia con
el surgimiento de la Revolución Francesa en 1789, pues si recuerdas uno de los tres
postulados fundamentales de los revolucionarios franceses era la igualdad, junto con la
libertad y la fraternidad. La Declaración de los Derechos del Hombre y el Ciudadano fue el
documento, que resultó del movimiento político armado francés de 1789, y en él se
consagra el derecho a la igualdad, junto con la libertad y la fraternidad. La Declaración de
los Derechos del Hombre y el Ciudadano fue el documento, que resultó del movimiento
político armado francés de 1789, y en él se consagra el derecho a la igualdad de todas las
personas ante la ley, por el simple hecho de ser humano.
Así, la Declaración de los Derechos del Hombre, en los que se incluye la igualdad de
todas las personas ante la ley, se convirtió en el modelo a seguir por los gobiernos
surgidos después de la Revolución Francesa en gran parte del mundo.
La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en diversos artículos, muestra

cómo el Estado da garantías de la existencia de la igualdad en su Carta Magna. De entre
esos artículos podemos mencionar:
Art. 1° Goce para todo individuo de las garantías que otorga la

Constitución.
Art. 2° Prohibición de la esclavitud.
Art. 4° Igualdad de derechos sin distinción de sexo.
Art. 12° Prohibición de títulos nobiliarios.
Art. 13° Prohibición de fueros.
17
Desafíos actuales
para el ejercicio de
Los desafíos que tenemos en nuestro país para que los derechos humanos sean
los derechos
respetados son principalmente dos: los primeros son propios de la persona en lo
humanos
individual y de la sociedad, por lo que vamos a llamar los factores humanos. Los
segundos dependen del funcionamiento de las instituciones. A estos los vamos a conocer
como factores institucionales. Revisemos cada uno de ellos.
1. Factore
s
Son aquellos factores relacionados con los conocimientos, actitudes o costumbres de las personas,
human
ya sea de manera individual o colectiva, entre ellos están:
a. Los bajos niveles educativos de las personas
os sociales
b. Las costumbres
2. Factores
institucionales
Son los problemas que tenemos a nivel nacional como consecuencia del mal funcionamiento
institucional. Entre ellos están:
a. La corrupción
b. La impunidad
c. La falta de respeto al Estado de Derecho
Realiza una investigación en una fuente confiable, acerca de los desafíos que tenemos en
nuestro país para que los derechos humanos sean respetados.
Elabora un texto con extensión de una cuartilla en el que analices la violación de la

libertad, la falta de igualdad y los atentados a la dignidad de las personas. Para un mayor
nivel de eficiencia te propongo que te centres en algunas de las siguientes problemáticas:
 La violación de los derechos de los niños y jóvenes.

 La violación hacia las mujeres.
 La vulnerabilidad de las personas de la tercera edad.
 Los derechos de las comunidades indígenas.
18
19
Con seguridad, en algún momento de tu vida te has enfrentado a una problemática o has
sido testigo de alguna, en la que en la solución del problema requiere decidir entre actuar
con justicia o con equidad y que ello, te haya puesto ante un dilema, A partir de esa
experiencia, completa lo siguiente:
Explica con detalle la problemática
Retomando lo visto en este apartado sobre

derechos humanos individuales y
colectivos, explica los alcances del
problema.
Describe sí la solución a la problemática se

dio bajo el enfoque de lo justo o de lo
equitativo y señala por qué lo consideras
de esa forma.
En caso de que la solución se haya dado

desde el enfoque de lo justo, señala cómo
hubiera sido el resultado si se hubiese
hecho desde lo equitativo. Si la solución
fue equitativa planteada desde el enfoque
de lo justo.
20
21
22

Plan de Acompa Etica Seg Mom 2022

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PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO SEGUNDO MOMENTO

LA ÉTICA EN EL CUIDADO DEL SÍ Y DEL OTRO I.

17 Oriente y Diagonal de la 18 Sur, Los Héroes Puebla, Puebla C.P. 72590

ESCRIBE TU NOMBRE COMPLETO

ESCRIBE LA EMOCIÓN CON LA QUE TE IDENTIFICAS

“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una

CONOCIMIENTOS (Examen) 40%

Bloque II. DERECHOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 2: ¡Talentómetro!

Lee cuidadosamente la siguiente situación de aprendizaje, y contesta en tu guía o en tus

.Examina los estilos de vida nocivos y saludables en tu familia y escríbelos en el recuadro.

Estilos saludables Estilos nocivos

Actividades artísticas Actividades deportivas

LAS QUE ME GUSTARÍA LAS QUE ME GUSTARÍA

I. Realiza una reflexión con tu familia donde platiquen sobre la importancia de la

Realiza un esquema mental, el que tú desees con toda la información de esta

I. Analiza las siguientes frases y responde lo que se plantea más adelante.

“Mi libertad “La libertad supone

Jean Paul Sartre George Bernard Shaw

1. ¿Cuál es tu interpretación de la primera frase?

2¿Qué quiere decir G.B. Shaw con su afirmación?

3¿En qué crees que consiste la libertad?

Se oponen a la dignidad aspectos como los tratos humillantes, la discriminación en todas

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 6 Lectura del fragmento del libro Ética para

1. ¿Cuándo es correcto limitar la libertad de otra persona, incluso, “por la fuerza si no

2. Según el audio, ¿qué entiendes por dignidad humana?

Realiza un esquema mental, el que tú desees con toda la información de esta

Los derechos que todo ser humano debería tener.

En 1948 se elaboró la Declaración Universal de Derechos Humanos tomando como base

Estos derechos fundamentales o derechos humanos son un conjunto de principios y

En términos generales, los derechos humanos son los siguientes:

Derecho a la vida, a la Derecho a la propiedad de Derecho a manifestar y

A tener los medios Derecho al trabajo Derecho a la libre

Respeto a la persona y a su Derecho a fundar una Derecho a la participación

Derecho a la libertad de Derecho a la educación y a Derecho a votar y ser

I. Escribe en el cuadro cinco situaciones de tu vida diaria en las cuales

III. Enlista cinco derechos que tienes como ser humano.

Realiza un esquema mental, el que tú desees con toda la información de esta

En el recorrido histórico de la toma de conciencia humana sobre los derechos

Estos derechos fueron conquistados gracias a la fuerza de los escritos de grandes

Ésta es la generación de derechos subjetivos como los relativos a la libertad individual y

Estos derechos están referidos fundamentalmente a aspectos económicos, sociales y

Estos derechos se refieren fundamentalmente a la vida colectiva (naciones) y al ambiente.

Es importante conocer que los derechos humanos y garantías individuales no son lo

Características de los derechos humanos.

Los derechos humanos se caracterizan por ser:

Innatos e Se poseen por la condición de ser humano. No los otorga el Estado,

Inalienables e Ninguna persona puede renunciar a sus derechos o negociarlos.

Acumulativos, Los derechos que se vayan conquistando se otorgaran de

Obligatorios y sin Los derechos humanos exigen una obligación concreta de

Complementarios, El disfrute de algún derecho no puede hacerse a costa de los

Estructura lo aprendido. Construye un mapa mental sobre la importancia y

Realiza un esquema mental, el que tú desees con toda la información de esta

La igualdad ante la ley frente a la desigualdad de condiciones.

Uno de los derechos humanos fundamentales a lo largo de la historia de la humanidad ha

La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en diversos artículos, muestra

Art. 1° Goce para todo individuo de las garantías que otorga la

Art. 2° Prohibición de la esclavitud.

Art. 4° Igualdad de derechos sin distinción de sexo.

Art. 12° Prohibición de títulos nobiliarios.

Art. 13° Prohibición de fueros.

Elabora un texto con extensión de una cuartilla en el que analices la violación de la