PLAN DE DESARROLLO

CURRICULAR DEL ÁREA DE

EDUCACIÓN MUSICAL DEL
MES DE MAYO

PRIMARIA

Docente: Juan Reynaldo Marcos Vera.

 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS
 UNIDAD EDUCATIVA : AGUA VIVA DE LA ROCA
 NIVEL : EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
 AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMERO
 TRIMESTRE : PRIMERO
 CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
 ÁREA : EDUCACIÓN MUSICAL
 TIEMPO : 12 PERIODOS
 RESPONSABLE : PROF. JUAN REYNALDO MARCOS VERA
TEMÁTICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, la escuela y las actividades de la comunidad

OBJETO HOLÍSTICO: Promover y fortalecer los valores humanos en la Comunidad, generando

espacios de reflexión, socialización y acciones despatriarcalizadoras, temas de prevención contra
la violencia a través de actividades culturales, estrategias curriculares y extracurriculares para
lograr una vida armónica y de respeto una sociedad libre de violencia.
ACTIVIDADES DEL P.S.P: Elaboración de Vallas Informativas con mensajes relacionados a la
dignificación y respeto del ser humano y a la prevención de la violencia contra la mujer.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULARES:
 Percepción auditiva (sonidos fuertes, débiles)
 Rondas y canciones con mensajes en contra de la violencia.
 Rondas y canciones acordes a las fechas cívicas del mes (día del trabajo, día de la
madre).
 Interpretación de pequeñas melodías en flauta.

CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
RECURSOS Y
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS MATERIALES

Práctica - texto de apoyo de SER

la materia de
- Realizamos ejercicios de - Cooperación y
música
audición para identificar trabajo en equipo
- Videos
sonidos fuertes y débiles. para realizar las
- Rondas infantiles
actividades.
Teclado piano
T Teoría - Flauta.
Saber.
- Realizamos dibujos de objetos
que produzcan sonidos fuertes - Reconocimiento y
y débiles. distinción de sonidos
fuertes y débiles.

Valorización
Hacer.
- Valoración de las rondas y
canciones con mensajes que - Reconoce imágenes
de figuras que
 hablen contra la violencia. produzcan sonidos
fuertes y débiles.
- Interpretar piezas
Producción
sencillas en flauta.
- Piezas sencillas en flauta.
Decidir.

- Tener buena
audición, no
escuchar sonidos y
músicas fuertes.

PRODUCTO: ejecución de patrones rítmicos con movimientos corporales, ejecutar piezas sencillas en
flauta.

Bibliografía: planes y programas del ministerio de educación

FIRMA DEL MAESTRO FIRMA DIRECTOR/A

 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS
 UNIDAD EDUCATIVA : AGUA VIVA DE LA ROCA
 NIVEL : EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
 AÑO DE ESCOLARIDAD : SEGUNDO
 TRIMESTRE : PRIMERO
 CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
 ÁREA : EDUCACIÓN MUSICAL
 TIEMPO : 12 PERIODOS
 RESPONSABLE : PROF. JUAN REYNALDO MARCOS VERA
TEMÁTICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, la escuela y las actividades de la comunidad

OBJETO HOLÍSTICO: Promover y fortalecer los valores humanos en la Comunidad, generando

espacios de reflexión, socialización y acciones despatriarcalizadoras, temas de prevención contra
la violencia a través de actividades culturales, estrategias curriculares y extracurriculares para
lograr una vida armónica y de respeto una sociedad libre de violencia.
ACTIVIDADES DEL P.S.P: Elaboración de Vallas Informativas con mensajes relacionados a la
dignificación y respeto del ser humano y a la prevención de la violencia contra la mujer.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULARES:
 Instrumentos musicales y su clasificación según su región.
 Rondas y canciones con mensajes en contra de la violencia.
 Rondas y canciones acordes a las fechas cívicas del mes (día del trabajo, día de la
madre).
 Interpretación de pequeñas melodías en flauta.

RECURSOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
MATERIALES

Práctica. - Texto de apoyo SER.

de la materia de
- Observamos videos sobre los - Trabajo en equipo al
música.
instrumentos musicales y su momento de realizar las
- Videos.
clasificación. diferentes actividades.
- Flauta dulce.

Teoría. Saber.

- Describimos la clasificación de - Reconocer la clasificación

los instrumentos y sus de los instrumentos
características. musicales.

Hacer.

- Cantamos rondas y
Valorización. canciones con temática de
la no violencia.
- Valoración de las rondas y
canciones con mensajes que
hablen contra la violencia. Decidir.

- Participación y
Producción. cooperación en las
diferentes actividades
- Interpretación de piezas grupales.
sencillas en flauta.

PRODUCTO: Ejecución de piezas sencillas en flauta.

BIBLIOGRAFIA: Planes y programas del gobierno.

FIRMA DEL MAESTRO FIRMA DIRECTOR/A

 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS
 UNIDAD EDUCATIVA : AGUA VIVA DE LA ROCA
 NIVEL : EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
 AÑO DE ESCOLARIDAD : TERCERO
 TRIMESTRE : PRIMERO
 CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
 ÁREA : EDUCACIÓN MUSICAL
 TIEMPO : 12 PERIODOS
 RESPONSABLE : PROF. JUAN REYNALDO MARCOS VERA
TEMÁTICA ORIENTADORA: Principios de convivencia en comunidad

OBJETO HOLÍSTICO: Promover y fortalecer los valores humanos en la Comunidad, generando

espacios de reflexión, socialización y acciones despatriarcalizadoras, temas de prevención contra
la violencia a través de actividades culturales, estrategias curriculares y extracurriculares para
lograr una vida armónica y de respeto una sociedad libre de violencia.
ACTIVIDADES DEL P.S.P: Elaboración de Vallas Informativas con mensajes relacionados a la
dignificación y respeto del ser humano y a la prevención de la violencia contra la mujer.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULARES:

 Características y clasificación de instrumentos musicales de nuestro país.

 Himnos y canciones con temática sobre la no violencia
 Himnos y canciones según calendario cívico (himno al trabajo, himno a la madre).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS Y
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
MATERIALES

Práctica. - Cuaderno de SER.

música.
- Observamos videos sobre la - Participación y
- Cancionero
clasificación de los instrumentos colaboración en grupo.
escolar.
musicales.
- Videos.
- Practicamos piezas sencillas en
- Flauta. Saber.
flauta.
- Reconocimiento de los
Teoría. diferentes instrumentos
musicales según sus
- Aprendemos la clasificación de familias.
los instrumentos musicales y los
diferentes instrumentos que Hacer.
existen según sus familias.
- Interpretación de piezas
sencillas en flauta.
Decidir.
Valorización. - Valoración de las
- Reconocemos y diferenciamos diferentes piezas que
los instrumentos según sus interpreta.
 familias.

Producción.

- Realizamos dibujos de los

instrumentos musicales según sus
familias.
- Interpretación de piezas sencillas en
flauta.

PRODUCTO: Entonación e interpretación de los himnos según calendario cívico.

BIBLIOGRAFIA: Planes y programas del gobierno.

FIRMA DEL MAESTRO FIRMA DIRECTOR/A

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS
  UNIDAD EDUCATIVA : AGUA VIVA DE LA ROCA
 NIVEL : EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
 AÑO DE ESCOLARIDAD : CUARTO
 TRIMESTRE : PRIMERO
 CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
 ÁREA : EDUCACIÓN MUSICAL
 TIEMPO : 12 PERIODOS
 RESPONSABLE : PROF. JUAN REYNALDO MARCOS VERA
TEMÁTICA ORIENTADORA: Producción en el municipio en equilibrio con la naturaleza.

OBJETO HOLÍSTICO: Promover y fortalecer los valores humanos en la Comunidad, generando

espacios de reflexión, socialización y acciones despatriarcalizadoras, temas de prevención contra
la violencia a través de actividades culturales, estrategias curriculares y extracurriculares para
lograr una vida armónica y de respeto una sociedad libre de violencia.
ACTIVIDADES DEL P.S.P: Elaboración de Vallas Informativas con mensajes relacionados a la
dignificación y respeto del ser humano y a la prevención de la violencia contra la mujer.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULARES:

 Notación musical (claves, figuras, etc.)

 Himnos y canciones con temática sobre la no violencia
 Himnos y canciones según calendario cívico (himno al trabajo, himno a la madre).

RECURSOS Y
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES

Práctica. - carpeta de SER.

música.
- Identificación de los signos y - Ayuda mutua entre
- Cancionero
figuras musicales. compañeros en el
escolar.
- Practicamos la entonación de aprendizaje.
- Instrumentos
diferentes himnos.
musicales.
- Teclado. Saber.
Teoría.
- Reflexión sobre la
- Realizamos la escritura importancia del fervor
musical de las diferentes patriótico.
figuras y símbolos musicales - Lectura musical en el
- Realización del pentagrama y pentagrama, en clave de
las claves musicales. sol.

Hacer.

Valorización. - Práctica constante,

memorización de letra y
- Analizamos la importancia y melodía.
uso de las figuras y símbolos
musicales.
 Decidir.

- Participa en la práctica de
himnos actividades
Producción.
cívicas.
- Escrituras de figuras y símbolos
musicales.
- Interpretación de himnos y
canciones.

PRODUCTO: Himnos y canciones del contexto interpretados de forma oral según calendario cívico.

BIBLIOGRAFIA: Planes y programas del gobierno.

FIRMA DEL MAESTRO FIRMA DIRECTOR/A

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

 DATOS INFORMATIVOS
 UNIDAD EDUCATIVA : AGUA VIVA DE LA ROCA
 NIVEL : EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
 AÑO DE ESCOLARIDAD : QUINTO
 TRIMESTRE : PRIMERO
 CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
 ÁREA : EDUCACIÓN MUSICAL
 TIEMPO : 12 PERIODOS
 RESPONSABLE : PROF. JUAN REYNALDO MARCOS VERA
TEMÁTICA ORIENTADORA: Convivencia familiar y practicas productivas en la comunidad.

OBJETO HOLÍSTICO: Promover y fortalecer los valores humanos en la Comunidad, generando

espacios de reflexión, socialización y acciones despatriarcalizadoras, temas de prevención contra
la violencia a través de actividades culturales, estrategias curriculares y extracurriculares para
lograr una vida armónica y de respeto una sociedad libre de violencia.
ACTIVIDADES DEL P.S.P: Elaboración de Vallas Informativas con mensajes relacionados a la
dignificación y respeto del ser humano y a la prevención de la violencia contra la mujer.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULARES:

 Música autóctona y popular: apreciación e interpretación de ritmos y melodías regionales.

 Himnos y canciones con temática sobre la no violencia
 Himnos y canciones según calendario cívico (himno al trabajo, himno a la madre).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS Y
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
MATERIALES

Práctica. - carpeta de SER.

música.
- Organización en grupos para la - Ayuda mutua entre
- Cancionero
práctica de himnos patrios. compañeros en el
escolar.
aprendizaje.
- Instrumentos
musicales.
T Teoría. Saber.
- Aprendemos las características - Reflexión sobre la
de la música autóctona, sus importancia del fervor
diferentes ritmos y melodías. patriótico.
- Practica de ritmos en
compases de 2/4, ¾ y
4/4.
Valorización.

- Reconocer y valorar el fervor Hacer.

que transmiten los diferentes
himnos patrios, - Practica constante,
memorización de letra y
melodía.
Producción. Decidir.

- Producción escrita de los - Participa en la práctica

himnos patrióticos. de himnos actividades
- Entonación de los diferentes cívicas.
himnos patrios.

PRODUCTO: producción de textos y valoración de los himnos patrióticos.

BIBLOGRAFIA: Planes y programas del gobierno.

FIRMA DEL MAESTRO FIRMA DIRECTOR/A

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS
 UNIDAD EDUCATIVA : AGUA VIVA DE LA ROCA
  NIVEL : EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
 AÑO DE ESCOLARIDAD : SEXTO
 TRIMESTRE : PRIMERO
 CAMPO : COMUNIDAD Y SOCIEDAD
 ÁREA : EDUCACIÓN MUSICAL
 TIEMPO : 12 PERIODOS
 RESPONSABLE : PROF. JUAN REYNALDO MARCOS VERA
TEMÁTICA ORIENTADORA: Identidad cultural y formas de producción.

OBJETO HOLÍSTICO: Promover y fortalecer los valores humanos en la Comunidad, generando

espacios de reflexión, socialización y acciones despatriarcalizadoras, temas de prevención contra
la violencia a través de actividades culturales, estrategias curriculares y extracurriculares para
lograr una vida armónica y de respeto una sociedad libre de violencia.
ACTIVIDADES DEL P.S.P: Elaboración de Vallas Informativas con mensajes relacionados a la
dignificación y respeto del ser humano y a la prevención de la violencia contra la mujer.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULARES:

 Danzas de Bolivia e instrumentos musicales de las regiones geográficas

 Himnos y canciones con temática sobre la no violencia
 Himnos y canciones según calendario cívico (himno al trabajo, himno a la
madre).

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
RECURSOS Y
ACTIVIDADES METODOLÓGICAS
MATERIALES

PRACTICA: - carpeta de SER:

- Práctica grupal para la interpretación música. - Tener respeto y
de los diferentes himnos patrios. - Cancionero ayuda entre
TEORÍA: escolar. compañeros.
- Investigación de la música boliviana - Instrumentos SABER:
y la vestimenta de las diferentes musicales - Reconoce las
danzas. autóctonos. diferentes danzas
VALORACIÓN: - Proyector de según su ubicación
- Comprensión y valoración de la video. geográfica.
música autóctona. - Fotocopias. HACER:
PRODUCCION: - Realiza análisis de las
- Interpretación y entonación de diferentes danzas que
himnos patrios. existen en Bolivia.
DECIDIR:
- Apreciación y
reflexión sobre la
importancia de las
danzas típicas de
Bolivia.
PRODUCTO: Entonación de himnos según calendario cívico.
Bibliografía: planes y programas del ministerio de educación
FIRMA DEL MAESTRO FIRMA DIRECTOR/A