Instituto Superior Adventista del Plata D-222

Psicología educacional 2021 _______=

PEP- PEI-PM 115
Nombre __

Trabajo integrador del 1º cuatrimestre

“Si a alguno de ustedes le falta sabiduría, Sugerencia: no te quedes mucho tiempo en

pídasela a Dios, y él se la dará; pues Dios da a cada pregunta. Tratá de administrar los
todos sin limitación y sin hacer reproche alguno”. minutos de manera que puedas contestar
Santiago 1: 5 DHH
todas. ¡¡Éxito!!

I-Teoría de Piaget del desarrollo cognitivo

1-Caso. Un bebé/niño/adolescente cree que todos lo miran y están pendientes de lo que lleva
puesto. (10 puntos en total)
a-¿En qué etapa se encuentra, según Piaget?
b-¿En qué edad se da esa etapa?
c-¿Qué nombre le da Piaget a esas actitudes?
d-¿En qué otra etapa está presente una actitud similar?
e-¿A qué edad ocurre esta otra etapa?

2-Observa las siguientes imágenes. ¿Cómo explica Piaget los procesos mentales de
estas acciones infantiles? ¿Cómo les llama? (10 puntos cada pregunta)
a- El bebé que sabe que su mamá está detrás del almohadón por más
que esconda.

b- Los niños que no coinciden en su decisión: ¿hay más o hay

menos cantidad de botones amarillos que azules?

Teoría ecológica de Bronfenbrenner.

(15 puntos)
III-
Observa la pintura de una mujer italiana
nacida en 1535 (su apellido es
Anguissola). Mira la niñita que sonríe.
Analiza su mundo. Algunas cosas son
fáciles de ver. Las que no se ven, las
tendrás que deducir o imaginar. Para el
 análisis describe cuáles serían las interacciones sociales que influyen en esta niña, según los
cinco sistemas ambientales de Bronfenbrenner.

IV- Familia (20 puntos)

1- Lee el siguiente caso y determina, según Baumrind, a) qué tipo de paternidad ejercen los padres
que se exponen aquí. B) Escribe en los recuadros cómo reaccionarían ante la misma circunstancia
padres que responden a los otros tres tipos de paternidad.

Celeste tuvo toda la tarde para planchar la ropa que había elegido para ponerse en la graduación
de 6º. Pero estuvo con su teléfono y viendo una serie, y se le hizo tarde. Ya están casi listos para
salir y ella le dice a su mamá que le planche la ropa. El padre interviene y le dice: “Tuviste todo el
día para hacerlo. Ahora lo planchás vos, y si llegamos tarde será por tu culpa.” Celeste termina de
bañarse y se pone a planchar, mientras llora. Llegan muy tarde a la graduación y Celeste tiene los
ojos enrojecidos. En ese momento, odia a su papá.

Estilo Autoritativo Estilo Autoritario

Estilo Permisivo Estilo Negligente

V- Inteligencia – concepto (15 puntos)

1-Paula es muy rápida para diseñar escenografías, mapas y la publicidad para obtener fondos para
el viaje de estudios. Canta y toca maravillosamente la guitarra. Sus compañeros siempre la eligen a
la hora de hacer proyectos grupales en los que se desenvuelve muy bien. Pero le cuesta escribir
informes de lectura y le tienen que explicar más de una vez los problemas de matemática hasta que
los entiende.
a-¿Cómo juzgarían su inteligencia mediante las pruebas de Binet?

b-¿Cómo explicar su inteligencia desde la teoría triárquica de Stenberg?

c-¿Cómo explicar su inteligencia desde la teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner?

2- Inteligencia emocional – (15 puntos)

Nadia es la hija mayor y nieta mayor de la familia. Todos le han dicho siempre que es muy
inteligente y de hecho, raramente saca notas más bajas que 9. En la sala de profesores, sin
embargo, la docente de Música expresa que Nadia hizo un comentario muy hiriente con una
compañera y no es la primera vez que observa esas actitudes en ella. La maestra del grado
responde que ella también está preocupada porque constantemente necesita aprobación e insiste
preguntando: “¿Qué te parece mi redacción, seño?” “¿Viste qué lindo quedó mi dibujo?” etc. Y se
ofende con mucha facilidad cuando alguien no le presta atención inmediatamente.

a- ¿Qué habilidades tiene poco desarrolladas Nadia?

b- ¿Cómo les explicarías a los padres qué es la inteligencia emocional?
c- Y ¿Por qué es tan o más importante que la inteligencia cognitiva?

VI- Ambiente de aprendizaje (30 puntos)

a-Observa con cuidado la imagen. Según lo que

leíste en el libro “Ambiente de aprendizaje”:

1-Analiza las condiciones emocionales y físicas del

ambiente. Detalla los elementos favorables o
desfavorables que descubras en cuanto a estos dos
componentes del ambiente. (5 puntos del ambiente
emocional y 5 del ambiente físico)

2-¿Podrías decir que es un ambiente que favorece el

aprendizaje? ¿Por qué sí o por qué no?

3-¿Qué emociones puedes observar?

b- Observa la segunda imagen.

1-¿Corresponde a un ambiente de
aprendizaje según la definición? ¿Por
qué sí o por qué no? Fundamenta tu
respuesta.
2-¿Están aprendiendo los niños? ¿Cómo sabes que están o no están aprendiendo?

3-Analiza el ambiente físico y emocional de acuerdo a lo que leíste. Qué elementos favorables o
desfavorables encuentras para estos dos componentes del aprendizaje.

Estas preguntas también son importantes. Respóndelas, por favor.

1-¿Qué pregunta te resultó más complicada de resolver y por qué?

2-¿Considerás que aprendiste mientras hacías este trabajo integrador?
3-¿Cuánto tiempo dedicaste a prepararte para este trabajo?

¿Querés decirme algo más?

¡Lo hiciste muy bien!