Unidad 3 - Fase 4 - Aplicaciones psicosociales de las teorías contemporáneas

Presentado por:

Cristiam Yamil Andrade

Suleidy Córdoba Moreno

Leidys Ramírez Palomeque

Arnold Mauricio Perea María

Josefina Moreno Perea

Grupo Colaborativo:

Grupo: (403019A_1144)

Tutora

María Virginia Patiño

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades ECSAH

Programa de Psicología

Psicología social

Noviembre /2022

1
 Introducción

Con el presente trabajo se busca dar a conocer los conocimientos adquiridos en la

Unidad 3 Fase 3 Aplicaciones psicosociales de las teorías contemporáneas, del curso

Psicología Social; como estudiantes de Psicología iniciamos una búsqueda de personas que

cumplieran con características variadas como sexo, edad, escolaridad, estrato

socioeconómico y estado civil, pero, los colaboradores que buscábamos para el desarrollo de

esta actividad tenían una característica en común, la población objeto de estudio fueran

hombres o mujeres debían tener hijos, ya que el instrumento a desarrollar era basado en ellos.

Se procedió a aplicar el instrumento diseñado con anterioridad, Las preguntas que se

aplicaron fueron diseñadas teniendo en cuenta la categorización de los estilos parentales en

función de las dimensiones de Maccoby & Martin (1983) p. 150 en diferentes espacios y

tiempos lo importante era buscar la concentración del entrevistado, en lo posible que el

entrevistado se encontrara solo con el fin de que respondiera a las preguntas de la manera

más sincera y sin presión alguna. Para este tipo de actividades de campo, realizar una buena

observación es muy importante dado que como técnica de investigación los colaboradores

aportan datos muy específicos y esenciales los cuales la mayoría de veces contribuyen a la

construcción de informes muy completos, como estudiantes de Psicología realizamos

observaciones de diferentes escenarios, seguido a esto diligenciamos una matriz donde se

plasmó las respuestas recogidas por parte de nuestros colaboradores.

2
 Desarrollo de la actividad

Formato de Estructuración de la Entrevista

Estilos Parentales en la Crianza de los

Hijos

Introducción: Introducción: Todo padre, madre o quien se encuentre en su lugar, sin

duda, pretenden ser correctos con sus hijos, cumplir adecuadamente con su rol y ejecutar

acertadamente sus funciones parentales. Es claro que ser padre o madre lleva por momentos a

vivir altos niveles de satisfacción y beneplácito, no obstante, esto, también existen en otras

situaciones importantes niveles de tensión y sufrimiento, experiencias que generan

frustración, renuncias e insatisfacciones (Máiquez, Rodrigo, Capote y Vermaes, 2000).

Es por ello el interés por la familia en psicología social, donde este desarrollo tuvo

que ver con un acuerdo generalizado entre los psicólogos (clínicos, del desarrollo y sociales)

acerca de la necesidad de asumir una concepción holística de la familia como una totalidad,

así como de la importancia del estudio psicológico de los individuos como miembros de

sistemas familiares. La conceptualización de la familia como un sistema, inmerso a su vez en

sistemas sociales más amplios,

Propósito u objetivo de la entrevista:

-Descubrir el sentido que tiene la familia como objeto de estudio de la psicología

social.

-Identificar los diferentes tipos de familia presentes en las sociedades actuales.

3
 -Conocer las características de los distintos estilos parentales, en las diferentes

familias sociodemográficas Formato de Estructuración de la Entrevista

-Comprender la importancia de la comunicación familiar abierta y empática, y la

resolución constructiva del conflicto, como recursos fundamentales para la convivencia

familiar positiva.

Instrucciones de aplicación: Se le informó anticipadamente a las personas

entrevistadas que simplemente deberían contestar las 10 preguntas y que cada uno de los

estudiantes tomarían nota de las respuestas dadas por ellos.

Datos de los 25 entrevistados:

Rango de edad: 26-58 años

Estrato social: 1 y 2

Formación académica: Bachiller y técnico profesional

Estado civil: casado, soltero, unión libre.

Ubicación geográfica: Área urbana

A continuación, encontraremos 10 preguntas relacionadas con la crianza de los hijos.

Las cuales fueron respondidas con sinceridad por los 25 entrevistados:

1- Cuando su hijo se enfrenta a una dificultad que no puede resolver

¿Qué hace usted para ayudarlo?

2- ¿En qué situaciones le ha tocado recurrir a la fuerza

4
 (chancleta, palmada, grito, etc.) con su hijo?

3- Identifique los momentos y espacios en los cuales usted

comparte tiempo con su(s) hijo(s).

4- Describa cómo en su familia resuelven los conflictos

5- ¿De qué manera en su familia se toman las decisiones?

6- ¿De qué formas manifiesta usted el afecto y cariño a sus hijos?

7- Si su hija adolescente le dice a usted que va a irse a

una fiesta sola y que regresa al otro día ¿Usted que le

responde? (si no tiene hijos adolescentes responda

pensando en que sí los tiene).

8- ¿En su familia cómo se han organizado para educar a los hijos?

Consentimientos informados

Leidys Ramírez

5
María Josefina Moreno Perea

6
Cristiam Yamil Andrade

7
Suleidy Córdoba Moreno

8
Arnold Mauricio Perea
9
10
Leidys Ramírez

Entrev. 1 Entrev. 2 Entrev. 3 Entrev. 4 Entrev. 5

Lucelly Stacio Cindy Paola María Esthela Levis Celso Palacios
Pérez Palacios Palomeque Ramirez Palomeque
Palomeque valencia Palomeque

1.Cuando Comprendiend La verdad Siempre he Pues Lo animo y le

su hijo se o o imitando cuando veo demostrado a cuando mi explico que
enfrenta a cuál es la que mis hijos mis hijas que hijo no siempre se puede
una dificultad, para no pueden cuentan puede hacer algo para
dificultad poder así realizar algo conmigo para resolver solucionar los
que no ayudarlo. y se han cualquier algo, si se problemas, le
puede esforzado situación o trata de hablo y trato de
resolver bastante por dificultad que tareas del escucharlo para
¿Qué hace hacerlo, yo enfrente, las colegio, yo así buscar una
usted para les ayudo y apoyo y las le explico solución a lo que
ayudarlo? también les ayudo a pero no se le está pasando.
explico, para resolverlo las hago, y
que en una desde la en cuanto
próxima lo enseñanza, otras cosas
pueda. pero también si le ayudo
les recalco que un poco,
deben para que el
aprenden sepa que
defenderse cuenta
solas ya que conmigo
no estaré toda sin ningún
la vida para problema.
ayudarlas.
2- ¿En qué De manera Gritarlo por A veces me Me toca De manera
situaciones tranquila, no me hace toca darles pegarle tranquilamente le
le ha tocado porque así se caso cuando palmada para para llamo la
recurrir a la podrán ver las le hablo que pueda ser puedan atención, pero s
fuerza dificultades y caso. hacer caso. veo que no hace
(chancleta, se podrán caso le quito lo
palmada, resolver más que más le gusta.
grito, etc.) rápido
con su hijo?
3- Pues los Pues en todo A veces me En todo Muy pocas veces
Identifique momentos que tiempo tengo que poco tiempo debido al trabajo.
los puedo ese espacio espacio ya comparto
momentos y compartir con para debido que con ellos.
espacios en ellos los fines compartir ellos están
11
 los cuales de semana ya con mis grande tiene
usted debido que niños. familia.
comparte tengo ese
espacio para
tiempo con jugar y además
su(s) sacarlos al
hijo(s). parque.
4- Describa Los conflictos A través de Desarrollamos Dialogando Hablando con mi
cómo en su los resolvemos dialogo. a través del familia llegamos
familia a través del dialogo. en un acuerdo.
resuelven dialogo.
los
conflictos.
5- ¿De qué Como soy Las Tomo mis Tomo las Tomo decisiones
manera en madre soltera decisiones decisiones de decisiones individual.
su familia yo tomo las que tomo manera con mi
se toman decisiones con mi individual esposa ya
las dentro de mi familia las debido que que somos
decisiones? hogar. hago de soy madre uno y
manera soltera. podemos
grupal. llegar tener
la mejor
para
nuestra
familia.
6- ¿De qué Dándole Dándole mi Dándole Diciéndole Con abrazos y
formas mucho amor, cariño, besos, abrazos todos los besos, con
manifiesta muchos besos expresándole y caricias días lo desayunos
usted el y en todo amorosamente mucho que especiales o con
afecto y consintiéndola omento que . los amo y almuerzos de su
cariño a sus en lo que los amo. espero de preferencia.
hijos? quiera de ellos, más
comer. que eso que
estoy
dispuesta a
hacer lo
que sea por
ellos.
7- Si su hija Pues No tengo Tengo hijas, No estoy de Me parece que
adolescente primeramente hijas, pero pero gracias a acuerdo un adolescente
le dice a no tengo hija, me parece Dios que están que una no debería estar
usted que pero respondo que una en las manos adolescente ir a fiesta sabido
va a irse a ala pregunta menor de de Dios me este fuera que hay muchos
12
 una fiesta pues me parece edad no esta parece que de casa peligro en la
sola y que que no está para andar de una niña no hasta otra calle no estoy de
regresa al bien dejarla fiesta ante debe de estar día acuerdo.
otro día salir y mas a todo de fiesta al nosotros
¿Usted que una fiesta pues debemos contrario como padre
le no estoy de darle mucha debería de debemos
responde? acuerdo. orientación quemar sus inculcarle
(si no tiene para su vida. etapas derechos.
hijos buscando las
adolescente cosas que
s responda realmente la
pensando edifique para
en que sí poder tener su
los tiene). vida creer en
Dios tener
salvación,
porque el
mundo sus
deseo pasa
pero el que
hace la
voluntad del
padre
permanece
para siempre.
8- ¿En su La única Exponiéndol Hablarle y no Haciéndole El dialogo
familia estrategia que e la situación dejarlo que s ver lo permanente
cómo se se le ha eso efectos haga lo que importante sobre sus
han que que ellos quieren. de la responsabilidade
organizado utilizado es de podrían obediencia sy
para educar la comprensión causa el no y los
a los hijos? y amor para ser beneficios Compromisos.
que la niña obedientes y que trae en
aprenda de ellos eligen el seno de
buena manera el camino a la familia
lo que es la seguir
obediencia

Maria Jose Moreno

Entrev. 1 Entrev. 2 Entrev. 3 Entrev. 4 Entrev. 5
Jennifer Feniber Lucia Rosalba Diana M
Córdoba Córdoba Pedroza Palomino Mena

13
 Como analizar el podemos analizar las  analizar la
1.Cuando padres debemo problema y ayudar consecuencias d situación,
su hijo se s enseñar a establecer haciendo que e cada idea, ver pensar qué
enfrenta a nuestros hijos a soluciones juegen a qué puede pasar está
una analizar las dialogadas asumir roles en función de lo pasando y
dificultad situaciones contrapuesto que se pueda qué hay
que no problemáticas s en una pensar hacer. que
puede y a evitar la misma solucionar
resolver agresividad. discusión.
¿Qué hace
usted para
ayudarlo?
2- ¿En qué No recurro a Cuando le Cuando no Cuando es No
situaciones ninguno de los llamo la me hace caso rebelde con los reprendo a
le ha tocado ejemplos atención varias mayores mis hijos
recurrir a la mencionados veces y no con
fuerza atiende violencia
(chancleta,
palmada,
grito, etc.)
con su hijo?
3- Los fines de En las En la casa y Los Domingos, Cuando no
Identifique semana vamos actividades en salimos a pasear estoy
los a un parque o escolares, en la actividades trabajando
momentos y de paseo casa, y fiestas escolares salimos a
espacios en familiares caminar, a
los cuales parque y al
usted centro
comparte comercial
tiempo con
su(s)
hijo(s).
4- Describa Hablando Por medio del Dialogo Hablando Hablando
cómo en su dialogo familiar
familia
resuelven
los
conflictos.
5- ¿De qué mi esposo y yo Las decisiones cada A pesar de que mi Dialogamo
manera en las acordamos que tomo con decisiones del esposo casi no sy
su familia con el fin de que mi familia las hogar la está presente en el tomamos la
se toman las sea de beneficio hago de tomamos en hogar, por su decisión en
para el hogar y pareja trabajo, yo
decisiones? manera grupal. pareja.
el buen futuro de siempre consulto
14
 mijo¨ . con el todo.

6- ¿De qué Verbalmente le En cuanto al siempre les Demuestro les

formas digo cada rato amor con mis demuestro, bastante mi amor, demuestro el
manifiesta que lo amo, que hijos si se los mucho amor, los abrazo mucho, amor a mis
usted el él es un ser demuestro mediante me gusta hijas más
maravilloso y mucho, les digo juegos, les preguntarles cómo con mis
afecto y
vale mucho, le cuanto los amo, expreso están o como se cuidados,
cariño a sus doy mucho me intereso diariamente sienten, también preocupando
hijos? ánimo en todo mucho por sus mi amor, les ayudo con sus me he
momento, lo cosas, por su cuidándolos, tareas, jugamos involucrado
abrazo cada vez salud y su abrazándolos mucho me en cada
que puedo bienestar¨.. cosa de
ellas,
haciéndoles
sentir de
esta manera
que las amo
y voy a estar
siempre para
ellas

7- Si su hija No Tengo Hija No tengo hijas No lo acepto No estoy de No estoy

adolescente pero Mi pero no lo acuerdo de acuerdo.
le dice a respuesta seria permitiría Y mi
usted que NO respuesta
va a irse a seria NO
una fiesta
sola y que
regresa al
otro día
¿Usted que
le
responde?
(si no tiene
hijos
adolescente
s responda
pensando en
que sí los
tiene).
8- ¿En su Infundiendo Con Por medio de Mi esposo y yo Enseñando
familia Siempre El responsabilida valores haciendo ver el respeto por
cómo se Respeto Y d resaltando enseñando el amor, la unión y los demás y
han Valores los valores amor por recalcando por ellas
organizado éticos y Dios y por el valores mismos
para educar morales prójimo importantes
a los hijos?
15
Cristiam Yamil Andrade

Entrevista. 1 Entrevista. 2 Entrevista. Entrevista. 4 Entrevista. 5

Ferney Montes Alba Esneda 3 Doris Erika Montes.
Ortiz. Abello. Yuliana Echeverry.
Grajales.
1.Cuando Me pongo en su Dialogo y Trato de Según sea la Mostrándole
su hijo se lugar, y luego trato de guiarlo y situación que como padre
enfrenta a termino encontrar una apoyarlo hablo con siempre cuenta
una orientándolo solución como para él acerca conmigo, y a
dificultad mediante alternativa que del problema partir de eso lo
que no experiencias para poder comprenda y luego, lo ayudo a
puede vividas ya sea enfrentar el que todo aliento solucionar o
resolver de parte mía o problema. tiene una para que tomar
¿Qué hace de otros. solución y pueda salir decisiones
usted para con el de ese según sea el
ayudarlo? mayor problema problema.
amor estoy que
dispuesta le incomoda.
siempre a
orientarlo.
2. ¿En qué En situaciones Le he gritado a He Le he Honestamente,
situaciones extremas, donde mi hijo cuando palmeado a gritado a mi hasta el
le ha las cosas se comete los mi hijo hijo cuando momento no me
tocado hayan salido de errores de cuando se se porta de ha tocado
recurrir a control. manera comporta de manera utilizar la fuerza
la fuerza recurrente. manera irreverente a con mi hijo, por
(chancleta, grosera con las que es una
palmada, los mayores observacione persona que se
grito, etc.) en la casa. s que se le presta para
con su hace. hacer caso
hijo? frente a los
llamados de
atención que se
le hace.
3. Practicando Saliendo a Paso tiempo La verdad Cuando lo llevo
Identifique deporte (futbol) comer a con mi hijo por mi de paseo los
los con el en la restaurantes los los fines de situación fines de
momentos cancha fines de semana, laboral tengo semana.

16
y espacios deportiva del semanas y a cuando lo poco tiempo
en los barrio. veces en llevo la para
cuales semana mayoría de compartir
usted después del fines de espacios con
comparte trabajo. semana al mi hijo.
tiempo con centro
su(s) comercial al
hijo(s). cine y a
comer.

4- Describa En mi familia En el hogar En la En la familia Mi familia

cómo en su resolvemos los solucionamos familia se soluciona soluciona los
familia conflictos los conflictos solucionam los conflictos a
resuelven dialogando. de manera os los conflictos veces de una
los pacífica. conflictos con el manera
conflictos. de forma dialogo. tranquila y otras
tranquila y veces de forma
concertada. compleja.
5- ¿De qué Las decisiones Las decisiones En la Contando al En la familia se
manera en se toman de en mi familia familia se resto de los toman las
su familia acuerdo, a la por lo general toman las integrantes decisiones de
se toman situación que se toman de decisiones de la familia manera
las se plantee. forma de manera lo concertada
decisiones? conjunta. concertada que se buscando en
entre mi piensa beneficio de
pareja y yo. hacer y todos.
preguntando
si
están de
acuerdo de
lo
que se
quiere.
6- ¿De qué A mi hijo le Comunicándo Le Le Le demuestro
formas manifiesto me con él, ya manifiesto demuestro afecto a mi hijo
manifiesta afectoTratándol sea que él me afecto y afecto a mi cuando le
usted el es de forma hable o sea yo cariño a mi hijo cuando muestro
afecto y respetuosa y quien lo haga, hijo le sonrío y empatía y
cariño a acompañándolo y en medio de dedicándole juego con él comprensibilida
sus hijos? hasta ahora en esa tiempo de por largo d, a parte del
todos los comunicación amor
17
 procesos de su además calidad. tiempo. incondicional.
vida. manifestarle lo
mucho que lo
quiero.
7- Si su Que no tiene Que tiene Que puede En acuerdo Que se le daría
hija permiso, porque permiso, pero ir, pero con el papá y permiso para ir,
adolescent en la casa bajo un horario controlándo dependiendo teniendo en
e le dice a normas y regla. de llegada, es le el tiempo para donde cuenta que me
usted que manejos de decir, bajo el permitido. es se le daría debe decir a
va a irse a acuerdo a un manejo de un el permiso, y donde va, con
una fiesta horario horario no de quien va, y que
sola y que contemplado contemplado. amanecida. debe cumplir
regresa al para la con el horario
otro día realización de de llegada que
¿Usted que actividades se le asigne.
le
responde?
(si no tiene
hijos
adolescent
es
responda
pensando
en que sí
los tiene).
8- ¿En su Manteniéndono Nos hemos En mi Nos hemos En mi familia
familia s firmes en organizado de familia nos organizado nos hemos
cómo se llevar la una manera hemos en mi organizado de
han decisión tomada consiente de la organizado familia de manera radical
organizado hasta el final. realidad para de manera una manera para enseñar
para educar darle la coherente comprometi valores y exigir
a los hijos? oportunidad de en la vida da para buenos
decidir por sí para exigir a corregir sin comportamiento
mismo y que mi hijo con enojo las s en la sociedad.
no se vea autoridad. deficiencias
obligado a personales
hacer algo que que tenga mi
no le gusta, hijo para
siempre y afrontar de
cuando como manera

18
 padres veamos obediente
que sea lo todo lo que
mejor para él. se le pida.
Suleidy Córdoba Moreno

Entrev- 1 Entrev -2 Entrev- 3 Entrev- 4 Entrev -5

Beimar Mena Heiler E Neslin Patricia Yorledis Yenia

Córdoba Córdoba Mosquera youssep
Córdoba
Debemos Identificar el podemos Le ayudo a  analizar la
1.Cuando su enseñar a problema y ayudar identificar las situación,
hijo se nuestros hijos a establecer haciendo que consecuencias de pensar qué
enfrenta a analizar las soluciones juegan a cada idea, ver está pasando
una situaciones para dialogadas asumir roles qué puede pasar y qué hay
dificultad Definir contrapuestos en función de lo que hacer.
que no problemáticas . en una misma que se pueda
puede discusión. pensar hacer.
resolver
¿Qué hace
usted para
ayudarlo?
2- ¿En qué No recurro a Cuando le Cuando no Cuando es No reprendo
situaciones ninguno de los llamo la me hace caso rebelde con los a mis hijos
le ha tocado ejemplos atención mayores con
recurrir a la mencionados varias veces violencia
fuerza y no atiende
(chancleta,
palmada,
grito, etc.)
con su hijo?
3- Los fines de En las En la casa y Los Domingos, Cuando no
Identifique semana vamos actividades en salimos a pasear estoy
los a un parque o escolares, en actividades trabajando
momentos y de paseo la casa, y escolares salimos a
espacios en fiestas caminar, a
los cuales familiares parque y al
usted centro
comparte comercial
tiempo con
su(s) hijo(s).
4- Describa Hablando Por medio Dialogo Hablando Hablando
cómo en su del dialogo familiar
familia
19
 resuelven
los
conflictos.
5- ¿De qué mi esposo y yo Las cada A pesar de que mi Dialogamos
manera en las acordamos decisiones decisiones del esposo casi no y tomamos
su familia se con el fin de que que tomo hogar la está presente en el la decisión
toman las sea de beneficio con mi tomamos en hogar, por su en pareja.
para el hogar y el pareja trabajo, yo
decisiones? familia las
buen futuro de siempre consulto
hago de
mijo¨ . con el todo.
manera
grupal.
6- ¿De qué Verbalmente le En cuanto al siempre les Demuestro les demuestro
formas digo cada rato amor con mis demuestro, bastante mi amor, el amor a mis
manifiesta que lo amo, que hijos si se los mucho amor, los abrazo mucho, hijas más con
usted el él es un ser demuestro mediante me gusta mis cuidados,
maravilloso y mucho, les juegos, les preguntarles cómo preocupando
afecto y
vale mucho, le digo cuanto expreso están o como se me he
cariño a sus doy mucho los amo, me diariamente mi sienten, también involucrado
hijos? ánimo en todo intereso amor, les ayudo con sus me en cada
momento, lo mucho por cuidándolos, tareas, jugamos cosa de ellas,
abrazo cada vez sus cosas, por abrazándolos mucho haciéndoles
que puedo su salud y su sentir de esta
bienestar¨.. manera que
las amo y voy
a estar
siempre para
ellas

7- Si su hija No Tengo No tengo hijas No lo acepto No estoy de No estoy de

adolescente Hija pero Mi pero no lo acuerdo acuerdo. Y
le dice a respuesta permitiría mi respuesta
usted que va seria NO seria NO
a irse a una
fiesta sola y
que regresa
al otro día
¿Usted que
le responde?
(si no tiene
hijos
adolescentes
responda
pensando en
que sí los
tiene).
20
 8- ¿En su Siempre con Teniendo Por medio de Siempre Enseñando
familia Respeto Y responsabilidad valores haciendo ver el respeto por
cómo se han Valores resaltando los enseñando el amor, la unión los demás y
organizado valores éticos amor por y recalcando por ellas
para educar Dios y por el valores mismos
a los hijos? prójimo importantes

21
 Bibliografías
La tercera unidad conlleva una actividad práctica. Para poder desarrollarla es

fundamental conocer algunos elementos teóricos esenciales para la intervención, para ello

deberá leer las siguientes referencias que corresponden a la Unidad 3, aplicaciones

psicosociales de las teorías contemporáneas:

Arias, A.V., Morales, J.F., Nouvilas, E. & Martínez J.L. (2012) Psicología Social

Aplicada. Bogotá, Colombia. Editorial Panamericana,  (Cap. 2. Pp. 75 – 92). https://www-

medicapanamericana-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/VisorEbookV2/Ebook/

9788498356021?token=577266c5-1fcc-49cb-a52e-a4512db48de4#{%22Pagina

%22:%2275%22,%22Vista%22:%22Indice%22,%22Busqueda%22:%22%22}

Arias, A.V., Morales, J.F., Nouvilas, E. & Martínez J.L. (2012) Psicología Social

Aplicada. Bogotá, Colombia. Editorial Panamericana,  (Cap. 5. Pp. 134 –

154). https://www-medicapanamericana-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/

VisorEbookV2/Ebook/9788498356021?token=63c41fbd-9c4c-43b3-9bbc-

bc3230f31e2e#{%22Pagina%22:%22135%22,%22Vista%22:%22Indice

%22,%22Busqueda%22:%22%22}

Referentes bibliográficos complementarios

La referencia bibliográfica complementaria le permitirá a usted complementar la

información recibida en a través de los textos obligatorios del capítulo específicamente en

el estudio de la psicología social crítica y su relación con los problemas sociales más

notorios en nuestras realidades latinoamericanas.

Morales, J., Moya, M., Gaviria, E. (2007). Psicología social. Madrid, ES: McGrawhill
22
España. ProQuest ebrary. Web. 9 December 2016. https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/50110?

fs_q=Psicologia__social&fs_page=2&prev=fs                                                                      

Rodríguez Kauth, Angel. Lecturas y estudios de psicología social crítica. Buenos Aires,

ARGENTINA: Espacio Editorial, 1997. ProQuest ebrary. Web. 9 December 2016. (Pp. 85-

100). https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/66895?

fs_q=Lecturas__y__estudios__de__psicolog%C3%ADa__social__cr

%C3%ADtica.&prev=fs

23
Anexos: mapas conceptuales y cuadros sinópticos
Cristiam Yamil Andrade

Suleidy Córdoba Moreno

Leidys Ramírez Palomeque

24
Arnold Mauricio Perea

María Josefina Moreno Perea

25