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Ejemplo de portada

(5 cm) INSTITUTO SUPERIOR ADVENTISTA DEL PLATA D-222

Profesorado de Educación ……….
Cada uno coloca el Profesorado que cursa

(10 cm) TÍTULO DEL TRABAJO

(15 cm)
Trabajo Práctico N°
presentado en cumplimiento parcial
de los requisitos para …..(Nombre de la Materia)

(21 cm) Por:

Apellido/s Nombre/s (del estudiante)

Mes y año (de la entrega definitiva del trabajo)

 TRABAJO PRÁCTICO PRESENTACIÓN ESCRITA O DIGITAL

Tamaño de papel: A4. Color blanco.

1. Digital: Márgenes: Margen superior: 3 cm

Margen izquierdo: 3.5 cm Margen inferior: 2 cm

Margen derecho: 2 cm Margen posterior: 2 cm

Al hacer clic en la opción Diseño de página de la barra de herramientas de Word se

desplegará la siguiente ventana:

Hacer clic en Configurar de página luego colocar valores citados arriba y aceptar.

2. Citas directas: Cuando se copian transcriben textos a partir de 5 (cinco) palabras

seguidas se debe mencionar autor(a), citar el apellido y año en que se publicó o dijo,

formuló esas palabras. De no citarse es considerado PLAGIO, copia de obra de otra

persona sin mencionarlo, tiene consecuencias Académicas Muy serias acorde a lo

establecido por la Institución.

3. Guía para Bibliografía: Siempre en TODO TP Consignar la bibliografía. Deberá estar

organizada en orden alfabético, el apellido y la inicial del nombre.

Citar: Apellido autor (año). Título de la obra. Lugar: Nombre de la Editorial.

Bibliografía

Ejemplos Se deja un espacio (sencillo) entre una ficha y la otra.

González J., J. (2000). Visión por Computador . Madrid, España: Paraninfo.

Martín del Brío, B. y Sanz, M. A (2002).Redes Neuronales y Sistemas Difusos (2da Ed.).
México D.F, México: Alfaomega. (La segunda línea se escribe a espacio sencillo,
con sangría francesa).

2
 LEER Y ESCRIBIR EN EL NIVEL SUPERIOR
“Escribir y leer es explorar todo lo que se puede hacer con las palabras y todo lo
que las palabras pueden hacer contigo. En el estudio, todo es cuestión de palabras. Y de
silencios(…)” Jorge Larrosa ( 2003). Si partimos de la idea que vivimos en una cultura
letrada, atravesada por el lenguaje, es menester poder pensar la importancia que tendrán las
prácticas de lectura y escritura desde las diferentes ramas de las ciencias y los sentidos que
aportan a la construcción del conocimiento en el nivel superior.
Leer y escribir no se reducen solo al campo disciplinar de la lengua, sino que son
transversales a toda la propuesta curricular. Atraviesan, expanden, desbordan nuestros
horizontes de conocimiento. Son procesos inacabados, que no se agotan en tareas
lingüísticas o procesos psicológicos, sino que son esencialmente prácticas socioculturales y
que se encuentra en permanente construcción y deconstrucción. Los conocimientos que se
vayan generando alrededor de la cultura escrita enriquecerán los procesos de formación y
posibilitarán nuevos usos de la lengua académica.
Crecer a través de las prácticas de lectura y escritura significa una apuesta
democrática ya que representan herramientas de pensamiento, de reflexión, de circulación
de la palabra, de transmisión de la cultura y de la puesta en acción del lenguaje.
Emprendemos este camino de formarnos como lectores y escritores críticos de
nuestro tiempo, capaces de leer entre líneas y de asumir una posición propia frente a los
textos. El desafío será entonces promover el descubrimiento y la utilización de la escritura
como instrumento de reflexión sobre el propio pensamiento.
Lo necesario es hacer de nuestra experiencia de formación un ámbito donde la
lectura y escritura sean prácticas vivas y vitales, donde leer y escribir sean instrumentos
poderosos que permiten repensar el mundo y reorganizar el propio pensamiento, donde
interpretar y producir textos sean derechos que son legítimos ejercer y responsabilidades
que son necesarias asumir.
Será el desafío en esta formación, animarnos a andar y desandar el lenguaje propio
y construir otros usos del lenguaje a través de prácticas de lectura y escritura que nos
inviten a pensar, a leer entre y tras las líneas, que cuestionen lo estereotipado, que nos
inquieten, que no se agoten en un campo disciplinar… Más aún: que desborden todo lo
dicho y todo lo conocido.
Bibliografía
Dirección de Educación Superior del Consejo General de Educación (2018). Cuadernillo del
Ingresante. Paraná: CGE- DES