Consigna del trabajo práctico Nº 6: Hacer un A.

A y mencionar para que

habilidades y funciones y estructuras la utilizarías terapéuticamente de algún
juego que tengas en tu casa y que graduación o adaptación harías para una
persona de 87 años que tiene una disminución visual (cataratas), una
disminución auditiva y tiene dificultades en la prensión fina y la deambulación.

Juego elegido para el trabajo: Tangram/2. Es una especie de puzzle chino cuyo
objetivo es formar la mayor cantidad posible de figuras utilizando todas las
piezas del juego. La forma inicial es un “Huevo Mágico o Huevo del mundo”, del
cual salen una innumerable variedad de pájaros de las más diversas especies.
Está dividido simétricamente en nueve “Tans” (llámese tan cada una de las
piezas que forman el Tangram) de las cuales seis presentan un lado
redondeado lo que hace más accesible su identificación, para la solución de las
figuras propuestas. Este no es un juego de competición contra otro jugador.
Aquí el verdadero adversario es una mismo tratando de vencer la impaciencia y
la dispersión.

Análisis de la actividad de juego.

Demandas de la actividad

Objetos usados. Herramientas: Puzzle con sus nueve piezas. Manual de juego
con las imágenes y las resoluciones. Medidas de la caja: 18 cm x 15 cm.

Equipo: una mesa y una silla.

Demandas del espacio. Tamaño de la mesa más la colocación de una silla.

Mesa: superficie mínima 0,70 x 0,80 m y 0,80 m de alto. Silla 0,60 x 0,60 m y
0,75 m de alto. La actividad puede ser realizada en un espacio de 1,20 m x
1,20 m.

Iluminación: artificial o natural. De buena intensidad.

Ruido: sin invasión sonora que pueda interferir en la concentración.

Demandas sociales. Conocer el juego y la forma correcta de jugar (explicación

introductoria al comienzo del trabajo). Se deben resolver los enigmas
geométricos planteados y buscar nuevos caminos que conducirán a figuras
distintas a las presentadas.

No se necesita la participación de otras personas. Es un juego solitario.

Secuencia y cronología.

1- Localizar y tomar la caja del juego con ambas manos (2s).

2- Caminar trasladando el juego hacia una mesa donde se pueda desarrollar la

actividad (6s).

3- Apoyar el juego sobre la mesa. (2s)

4- Sentarse en una silla junto a la mesa (4s).-

5-Abrir la tapa de la caja utilizando ambas manos. (2s).

6-Retirar las 9 piezas de la caja y apoyarlas sobre la mesa (8s).

7-Retirar de la caja el manual de juego con una mano (2s)

8- Colocar el manual de juego sobre la mesa (2s).

9-Colocar a un costado la caja vacía para despajar la superficie de la mesa con

una mano (2)

10-Abrir el manual utilizando ambas manos (2s)

11-Buscar el modelo que se desea armar (15s).

12-Observar el modelo y la forma de los elementos (1m o más)

13-Discernir la imagen mirando los contornos interiores del modelo y trazarlos
en el pensamiento (1m al menos)-

14- Separar las piezas elegidas con una mano (10s)

15- Tomar una pieza con una mano (2s)

16- Colocar con una mano una pieza junta a otra de manera de ir armando la
figura y así sucesivamente de manera de completar la misma (3m)

Acciones y habilidades requeridas. Habilidades motoras.

Posición del cuerpo

Estabiliza: la persona estabiliza los distintos segmentos corporales cuando va a

buscar el juego

Alinea: la persona esta sentada sin estar apoyada sobre la mesa al sacar las
piezas del juego de adentro de la caja

Posiciona: se posiciona a una buena distancia de la mesa y del juego para que
le sea posible y cómodo jugar.

Obtener y sostener objetos

Alcanza: la persona extiende el brazo al momento de sacar la tapa del juego

Curva: el jugador flexiona el tronco al momento de acomodar las piezas del

juego para formar la figura

Agarra: la persona agarra las piezas del juego al momento de sacarla de la caja

Manipula: debe manipular las piezas del juego con los dedos mientras arma las
figuras.

Coordina: el jugador utiliza ambas manos para abrir el manual con las
imágenes y para acomodar las fichas.

Calibra: mide la fuerza utilizada para colocar cada pieza, ya que un movimiento
no medido podría mover las fichas de al lado.

Transporta: la persona transporta la caja del juego desde donde esta guardado
hasta el sitio donde va a realizar la actividad.
Levanta: la persona levanta el juego al momento de tomar la caja del juego de
donde esta guardado

Camina: al momento de llevar la caja del juego desde donde esta guardado
hasta la mesa de juego

Fluye: se necesita fluidez en los movimientos de codo, muñeca y dedos.

Desempeño sostenido

Perdura: la persona completa la realización del puzzle colocando todas sus

fichas.

Ritmos: la persona mantiene el ritmo al momento del armado de las figuras.

Habilidades de procesamiento.

Desempeño sostenido.

Atiende: la persona mira con atención el modelo a seguir.

Aplicar el conocimiento

Elige: la persona elige la pieza para el armado de la figura

Utiliza: la persona utiliza las piezas del juego de manera de completar la figura

Maneja: sostiene la caja del juego hasta llegar a la mesa y la apoya allí.

Pregunta: si no está muy familiarizado con el juego puede llegar a leer las
instrucciones del manual para sacarse dudas.

Organización del tiempo

Inicia: la persona comienza a jugar abriendo la caja y sacando las fichas que se
encuentran dentro, junto con el manual de juego

Continua: la persona completa cada paso necesario para la realización del

juego.

Secuencia: debe seguir una secuencia lógica para realizar la tarea. Va

poniendo una a una las piezas.

Termina: la persona completa cada paso y logra formar la figura deseada con
las 9 piezas.

Adaptación del desempeño

Ajusta: la persona puede tomar otra pieza del juego o cambiar la de posición si
no puede armar la figura

Acomoda: la persona elige las piezas del juego sobre la mesa para armar la
figura

Organizar el espacio y los objetos.

Busca/localiza: busca la caja del juego que puede estar en muebles, estantes o
cajones.

Organiza: posiciona la caja del juego sobre la mesa, dejando más a mano las
fichas y el manual que es lo que necesita para realizar la jugada.

Habilidades de interacción social.

No participan en este juego, ya que se trata de un juego que se realiza de

forma individual, en donde la persona entra en un importante estado de
introspección y concentración.

Funciones y estructuras requeridas.

Funciones mentales específicas.

Alto nivel cognitivo: al momento de elegir las piezas para el armado de la figura,
cambiar de piezas si no es la correcta

Atención: El jugador deberá poner atención detallada a las imágenes que

quiera formar.

Memoria: memoria de corto plazo necesaria para no volver a colocar las fichas
de manera incorrecta, recordar los intentos previos que no han resultado
exitosos.

Pensamiento: utilización de pensamiento al momento de armar la figura

Emotividad: al momento de completar la figura

Experiencia del yo y el tiempo: durante la realización de toda la actividad

Funciones mentales globales.

Conciencia: al momento de agregar una pieza junto a otra para el armado de la

figura

Orientación: durante la realización de toda la actividad

Temperamento y personalidad: al momento de poder realizar la actividad

Energía: al momento de realizar la actividad

Funciones sensoriales.

Funciones visuales: La observación detallada de las imágenes es lo que

permite realizar la formación de la figura

Funciones propioceptivas: al momento de poder armar la figura (praxis motora)

Funciones táctiles: al momento de tocar las piezas del juego

Funciones neuromusculoesqueléticas.

Movilidad articular: al momento de tomar la caja desde el lugar de guardado

hasta que llegue al lugar de juego

Estabilidad articular: al momento de acomodar una pieza al lado de otra

Funciones musculares

Tono muscular: al momento de realizar toda la actividad

Funciones del movimiento

Control del movimiento voluntario: control ojo-mano y control de la motricidad

fina para manipular las piezas y ordenarlas correctamente sin mover las que ya
están ubicadas.

Estructuras corporales.

Estructura del S.N.

Estructuras relacionadas con los ojos.

Estructuras relacionadas con el movimiento.

Peligros para la seguridad.

Al momento de sentarse o e el momento de traslado para ir a buscar la caja del

juego en el lugar de guardado

Uso terapéutico.

Los posibles usos terapéuticos son: motricidad fina, estabilidad articular,

movilidad articular en MMSS, alcance en MMSS, orientación espacial,
secuencia de pasos, praxis motoras, copia en 2D, integración sensorial,
( conjunción de los sistemas propioceptivos, vestibular y táctil) atención,
concentración y memoria, flexibilidad cognitiva, El juego sirve para reforzar las
funciones ejecutivas, que son actividades mentales complejas, necesarias para
planificar, organizar y guiar el compartamiento para alcanzar metas, en este
casi sería lograr posicionar las fichas de manera correcta hasta formar la figura
desead, tolerancia a la frustración, ansiedad en personas inquietas y dispersas

Adaptación y graduación de la actividad para que sea realizada por una

persona de 87 años con problemas de deambulación, de visión, de audición y
de presión fina

Adaptaciones: Agrandar el tamaño de las piezas y de las figuras del manual.

Pintar las piezas de colores fuertes al igual que las figuras del manual.
Remarcar con negro el borde de las piezas, como así también las figuras del
manual. Realizar las piezas con un imán en la parte posterior y hacer la
actividad de frente utilizando una pizarra de metal colocada a la altura de los
ojos. Acercar la distancia entre la tapa de la mesa y la persona, x ej armar el
rompecabezas sobre una mesita de te sobre la mesa. Utilizar una férula de
neopren que facilite la toma de las piezas. Mejorar la luz ambiental para la
realización del juego

En el caso que viva sola la persona que utilice un andador al momento de ir a

buscar la caja del juego. Pedir que otra persona le busque la caja del juego.

Graduación: que otra persona le ayude desde un comando verbal con el

armado de las figuras. Armar figuras con menos piezas, para luego ir
complejizando las figuras.