UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN

Instituto de Ciencias de la Rehabilitación y el Movimiento

● Carrera: Licenciatura en Terapia Ocupacional

● Cátedra: Dinámica de grupos

● Profesora: Lic. Brenda Nacht

● Grupo: Elefante

● Alumnas:
❖ Martina Perez
martperez@estudiantes.unsam.edu.ar
❖ Melina Noronha
mnoronha@estudiantes.unsam.edu.ar
❖ Candelaria Parodi Maroiano
cparodimaiorano@estudiantes.unsam.edu.ar
❖ Florencia Muscilli
fmuscilli@estudiantes.unsam.edu.ar
Actividad:
Luego de ver el video y leer el artículo de Serebrinsky. H. Psicoterapia de Grupo.
(Órgano de Difusión Científica del Departamento de Psicología de la Universidad
Católica Boliviana "San Pablo", vol. 10, núm., pág. 132-155 Universidad Católica
Boliviana San Pablo (2012)), deben realizar un escrito en el cual articulen algunos
conceptos desarrollados por el autor con algún fragmento del video que subimos al
aula.
Extensión sugerida del trabajo: una carilla como máximo (letra Arial, tamaño 12)
El coordinador del grupo debe subir el trabajo, es una entrega por grupo.

Relacionando el video “Terapias de grupo” y el artículo “Psicoterapia de grupo”

ambos desarrollados por el Dr. Horacio Serebrinsky, especialista en terapia grupal,
vemos como es resaltado aquel concepto que define algo que se puede observar en
el video muy claramente, “El grupo terapéutico, como un sistema”, donde las
personas tienen ese contacto vital del que hace mención el autor en el texto, con el
otro, siendo dicho contacto el que transforme y tenga un triple impacto: en lo
individual, lo grupal y lo social.

Este espacio compartido no solo es terapéutico, sino que funciona como un equipo
de trabajo, dónde se dan herramientas para el abordaje de los conflictos humanos:
los pacientes conocen, ven y aprenden nuevas conductas a partir de la interacción
con los otros. En el video, vemos como un paciente relata su emoción al
encontrarse en un grupo, ya que puede verlo como realmente ES, con sus miserias
y sus diferencias. Esta dinámica de espejos que se da en esta interacción grupal, no
solo permite a los pacientes una observación y aceptación sobre sus propias
"deformidades" y las de los demás, sino también, como explica Serebrinsky en el
texto, refiere que se aparece como facilitadora de co-construcción de vínculos,
nuevos roles y nuevas narraciones.

Esto último, podemos relacionarlo con el esquema conceptual referencial operativo

de Schvarstein, la manera en que lo implícito (en este caso, los miedos que cada
uno tiene en el grupo, aquellas “imperfecciones”) cuando se da la apertura de estas
sensaciones y pensamientos en el espacio social, se explicita y se manifiesta.

De dicha interacción grupal, podemos conectar también los conceptos de

verticalidad y horizontalidad. Entendiendo a la primera, la verticalidad, como la
individualidad de cada individuo y sus circunstancias personales, fuera del grupo; y
por el otro lado, la horizontalidad, como el acontecer grupal, el factor común que
comparten los integrantes. Al ver reflejado en otros las "deformidades" e
“imperfecciones” propias, es posible formar nuevos vínculos, realizar una apertura y
llegar a una nueva construcción social fuera de la que ya conocemos, logrando de
esta manera, empezar un proceso de aceptación y cambio en los tres aspectos que
hemos nombrado al principio (individual, grupal y social).