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Esquema sugerido para del Plan de Recuperación del Servicio Educativo de la Institución Educativa Parroquial “Santa

Teresita de Jesús” – Casa Grande


Objetivo: Identificar los aprendizajes previstos para el periodo de suspensión de clases y la/s modalidad/es de recuperación y estrategias para garantizar
que dichos aprendizajes se recuperen.

TUTOR(A): MARIA ELENA SALDAÑA ORDOÑEZ. TURNO: MAÑANA

Números de Números de horas lectivas no Aprendizajes programadas para los días de Modalidad de Descripción de las Grado Ciclo Nivel
días ejecutadas durante la suspensión de clases recuperación estrategias a utilizar para la
suspensión de clases. recuperación de los
de suspensión (a distancia/presencial /
aprendizajes (incluir el rol de
mixta )
de clases. docente

12 días 84 horas Matemáticas Presencial Trabajar con módulos en 1°A-B VI S


 Operaciones con conjuntos clase, con ejercicios
E
 Problemas con conjuntos desarrollados para fortalecer
 Adición y sustracción de números su aprendizaje C
naturales
U
 Ángulos y su clasificación
 Ángulos entre paralelas y una secante N
 Criptoaritmética
D
 Operadores matemáticos Trabajar con mó dulos en A
Comunicación clase, con ejercicios
R
 Auscultamos personajes desarrollados.
 El sustantivo Trabajar estimulo respuesta I
 Los antó nimos lexicales para que las clases sean
A
 Los antó nimos contextuales participativas
 Introducció n a la literatura Aplicar cuestionarios
 Los géneros literarios
Plan Lector Lee obras literarias.
 Captando atención en los textos. Aplicar cuestionarios y
 Leemos “El Caballero de la armadura esquemas de análisis.
oxidada”
Ciencias Sociales Representación de imágenes.

 La historia. Concepto, división de la Explicación docente.

historia. Participación oral de alumno

 Fuentes e importancia de la historia, – exposiciones.

ciencias auxiliares de la historia


 La prehistoria. La edad de la piedra y la
edad de los metales.
 El Origen De La Vida.
Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica Representación de imágenes.

 La Inter culturalidad. Explicación docente.


 Peruanidad y Diversidad Cultural. Participación oral
 La Multi cultural del Perú. exposiciones.
 Familia, Cultura y diferencia generacional.
Ciencia y tecnología Mó dulos de aprendizaje.
 los seres vivos Cuestionarios
 Las células y el microscopio. Exposiciones
 Microorganismos
Religión Lecturas Bíblicas
 Prevención de entornos saludables y Oraciones comunitarias
mejoramos nuestra convivencia.
 Proyecto de vida.
 Cuaresma: Tiempo de reflexión
Trabajo de campo
Educación Física
Teoría e Investigació n
 Desarrollo de las actividades físicas.
Teó rico- Prá ctico
 Conociendo partes del cuerpo.
 Hábitos de higiene en la práctica de
actividades físicas.
 COVID 19
Teó rico y Prá ctico.
Arte y Cultura
Prá ctica de manifestaciones.
 Danza. Conceptualización e importancia.
 Clasificación de la danza por su
procedencia geográfica ehistórica: costa
sierra y selva.
Inglés
Practicas de clase.
 La Terminación ING
 IS y ARE
 El Adjetivo Inglés
Tutoría
Participació n activa.
 Normas de Convivencia
TUTOR(A): LENIN JOEL LAZARO MEZA. TURNO: MAÑANA

Números de Números de horas lectivas no Aprendizajes programadas para los días de Modalidad de Descripción de las Grado Ciclo Nivel
días ejecutadas durante la suspensión de clases recuperación estrategias a utilizar para la
suspensión de clases. recuperación de los
de suspensión (a distancia/presencial /
aprendizajes (incluir el rol de
mixta )
de clases. docente

12 días 84 horas Matemáticas Presencial Trabajar con módulos en 2°A-B VI S


 Operaciones con conjuntos clase, con ejercicios
E
 Problemas con conjuntos desarrollados para fortalecer
 Adición y sustracción de números su aprendizaje C
naturales
U
 Ángulos y su clasificación
 Ángulos entre paralelas y una secante N
 Criptoaritmética
D
 Operadores matemáticos
Comunicación Trabajar con mó dulos en A
 ¿Cuá l es tu estilo de comunicació n? clase, con ejercicios
R
 Las categorías gramaticales desarrollados.
Trabajar estimulo respuesta I
 Los antó nimos lexicales
para que las clases sean
 Los antó nimos contextuales participativas A
 La literatura Aplicar cuestionarios
 El lenguaje literario y no literario
Plan Lector Lee obras literarias.
 Captando atención en los textos. Aplicar cuestionarios y
 Leemos “Ollantay” esquemas de análisis.
Ciencias Sociales
 El mundo medieval. Representación de imágenes.

 La civilización Bizantina Explicación docente.

 El mundo carolingio Participación oral de alumno

 Crisis política de Europa medieval – exposiciones.

 El sistema feudal
Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica
 Somos Parte De Una Cultura. Representación de imágenes.

 Diversidad Cultural En La Familia y En La Explicación docente.

Escuela. Participación oral

 La cultura y el Sentido de Pertenencia. exposiciones.

 La Nación, la Cultura y la peruanidad.


Mó dulos de aprendizaje.
Ciencia y tecnología
Cuestionarios
 Células procariotas y eucariotas.
 Células de plantas y animales. Exposiciones

 Tejidos .
Religión
 Prevención de entornos saludables y Lecturas Bíblicas
mejoramos nuestra convivencia. Oraciones comunitarias
 Cuaresma: Nos preparamos para la
pascua.
 Semana Santa:Vida, pasión, muerte y
resurrección.
Educación Física
Trabajo de campo
 Desarrollo de las actividades físicas.
Teoría e Investigació n
 Conociendo partes del cuerpo.
Teó rico- Prá ctico
 Hábitos de higiene en la práctica de
actividades físicas.
 COVID 19
Arte y Cultura
Teó rico y Prá ctico.
 Danza. Conceptualización e importancia.
Prá ctica de manifestaciones.
 Clasificación de la danza por su
procedencia geográfica ehistórica: costa
sierra y selva.
Inglés

 Pronombres Personales Practicas de clase.


 Los 16 verbos básicos
 Plural Regular nouns
Tutoría
 Normas de Convivencia Participació n activa.
TUTOR(A): GUILMER EDUARDO VELASQUEZ LOPEZ. TURNO: MAÑANA

Números de Números de horas lectivas no Aprendizajes programadas para los días de Modalidad de Descripción de las Grado Ciclo Nivel
días ejecutadas durante la suspensión de clases recuperación estrategias a utilizar para la
suspensión de clases. recuperación de los
de suspensión (a distancia/presencial /
aprendizajes (incluir el rol de
mixta )
de clases. docente

12 días 84 horas Matemáticas Presencial Trabajar con módulos en 3° VII S


 Problemas de conjuntos clase, con ejercicios
E
 Sistema de numeración desarrollados para fortalecer
 Razones su aprendizaje C
 Grado de polinomio
U
 Polinomios especiales
 Teoría de exponentes I N
 Ángulos y su clasificación
D
 Ángulos entre paralelas y una secante
 Edades A
 Operadores matemáticos R
 Conteo de figuras
I
Comunicación
Trabajar con mó dulos en
 El reportaje clase, con ejercicios A
 El lenguaje – lengua y habla desarrollados.
 Los antó nimos lexicales Trabajar estimulo respuesta
 Los antó nimos contextuales para que las clases sean
 La literatura participativas
 Las corrientes literarias Aplicar cuestionarios
Plan Lector Lee obras literarias.
 Captando atención en los textos. Aplicar cuestionarios y
 Leemos “El Mío Cid” esquemas de análisis.
Ciencias Sociales
 Surgimientos de Estados Modernos. Representación de imágenes.
 La sociedad del antiguo régimen Explicación docente.
 La economía del antiguo régimen. Participación oral de alumno
 La evolución política del siglo XVII. – exposiciones.
 La Revolución Científica Siglo XVII
Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica
 Somos Parte De Una Cultura. Representación de imágenes.

 El Ser Humano. y la Cultura, caract. y Explicación docente.

dimensiones de la cultura. Participación oral

 La Diversidad Cultural exposiciones.

 La cultura y la identidad nacional.


 Evolución de la Cultura en el Perú.
 Cambios y permanencia en la cultura.
Ciencia y tecnología
 Las propiedades de la materia. Mó dulos de aprendizaje.
 Los cambios de estado de agregació n de Cuestionarios
la materia. Exposiciones
 Los cambios físicos y químicos.
Religión
 Prevención de entornos saludables y Lecturas Bíblicas
mejoramos nuestra convivencia. Oraciones comunitarias
 Cuaresma y Semana Santa.
 La Iglesia comunidad de discípulos:
Dimensión Humana y Divina.
Educación Física
 Juegos para el desarrollo de las
Trabajo de campo
capacidades físicas.
Teoría e Investigació n
 Técnicas de respiración..
Teó rico- Prá ctico
 Juegos Pre- deportivos.
Conocimiento de nuestras
 Coordinación de ejercicios para el
pulsaciones.
calentamiento general
 Hábitos de higiene en la práctica de
actividades físicas.
 Covid 19
Arte y Cultura Teó rico y Prá ctico.
 Danza. Conceptualización e importancia. Prá ctica de manifestaciones.
 Clasificación de la danza por su
procedencia geográfica ehistórica: costa
sierra y selva.
Inglés

Practicas de clase.
 ObjectivePronouns
 Tiempo Presente Pasado Futuro

Tutoría

 Normas de Convivencia Participació n activa.


TUTOR(A): ELISA SOLEDAD ANGASPILCO CASTILLO. TURNO: TARDE

Números de Números de horas lectivas no Aprendizajes programadas para los días de Modalidad de Descripción de las Grado Ciclo Nivel
días ejecutadas durante la suspensión de clases recuperación estrategias a utilizar para la
suspensión de clases. recuperación de los
de suspensión (a distancia/presencial /
aprendizajes (incluir el rol de
mixta )
de clases. docente

12 días 84 horas Matemáticas Presencial Trabajar con módulos en 4° VII S


 Polinomios clase, con ejercicios
E
 Productos notables desarrollados para fortalecer
 División de polinomios su aprendizaje C
 Problemas de conjuntos
U
 Sistema de numeración
 razones N
 Ángulos, su clasificación. Entre paralelas y
D
una secante
 Triángulos. Clasificación
A
 Números convencionales R
 Sector circular
I
 Edades
 Operadores matemáticos Trabajar con mó dulos en A
 Operadores binarios clase, con ejercicios
Comunicación desarrollados.
 Nos presentamos y reflexionamos sobre Trabajar estimulo respuesta
la identidad para que las clases sean
 El lenguaje y sus funciones participativas
 Los antó nimos lexicales Aplicar cuestionarios
 Los antó nimos contextuales
 La literatura – importancia
 Las corrientes literarias.
Plan Lector
 Captando atención en los textos. Lee obras literarias.
 Leemos “Ollantay” Aplicar cuestionarios y
Ciencias Sociales esquemas de análisis.
 La Restauración Monárquica.
 Las Revoluciones Liberales Representación de imágenes.
 La 2da Revolución Industrial. Explicación docente.
 El Sistema Capitalista. Participación oral de alumno
 El Socialismo – exposiciones.
Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica
 La Diversidad Étnica. Concepto,
características, e importancia. Representación de imágenes.
 La Diversidad lingüística. En Perú y el Explicación docente.
mundo. Participación oral
 Defensa de la identidad Étnica y exposiciones.
Lingüística.
 La peruanidad. aspectos que fundamentan
la peruanidad.
Ciencia y tecnología
 Biomoléculasorgá nicas:carbohidratos Mó dulos de aprendizaje.
 .Lipidos, Cuestionarios
 proteínas Exposiciones
 á cidos nucleicos.
Religión
 COVID19 Lecturas Bíblicas
 Cuaresma y Semana Santa: Signos y Oraciones comunitarias
Símbolos.
 La Iglesia:Cuerpo de Cristo- Sentido de
pertenencia.
 La oración con Dios nos fortalece..
Educación Física
Trabajo de campo
 Juegos para el desarrollo de las
Teoría e Investigació n
capacidades físicas.
Teó rico- Prá ctico
 Técnicas de respiración..
Conocimiento de nuestras
 Juegos Pre- deportivos.
 Coordinación de ejercicios para el pulsaciones.

calentamiento general
 Hábitos de higiene en la práctica de
actividades físicas.
 Covid 19 Teó rico y Prá ctico.
Arte y Cultura Prá ctica de manifestaciones.
 Danza. Conceptualización e importancia.
 Clasificación de la danza por su
procedencia geográfica ehistórica: costa
sierra y selva.
Inglés Practicas de clase.

 Comparative
 TheAdverbs
Tutoría
Participació n activa.
 Normas de Convivencia
TUTOR(A): FERNANDO FLORIAN BAZAURI. TURNO: TARDE

Números de Números de horas lectivas no Aprendizajes programadas para los días de Modalidad de Descripción de las Grado Ciclo Nivel
días ejecutadas durante la suspensión de clases recuperación estrategias a utilizar para la
suspensión de clases. recuperación de los
de suspensión (a distancia/presencial /
aprendizajes (incluir el rol de
mixta )
de clases. docente

12 días 84 horas Matemáticas Presencial Trabajar con módulos en 5° VII S


 Productos notables clase, con ejercicios
E
 División polinómica desarrollados para fortalecer
 Factorización su aprendizaje C
 Problemas de conjuntos
U
 Sistema de numeración
 razones N
 Ángulos, su clasificación. Entre paralelas y
D
una secante
 Triángulos. Clasificación
A
 Números convencionales R
 Sector circular
I
 Edades
Trabajar con mó dulos en
 Operadores matemáticos clase, con ejercicios A
 Operadores binarios desarrollados.
Comunicación Trabajar estimulo respuesta
 Planificamos un discurso sobre nuestra para que las clases sean
historia personal de lectura. participativas
 La sociolingü ística. Aplicar cuestionarios
 Los antó nimos lexicales Lee obras literarias.
 Los antó nimos contextuales Aplicar cuestionarios y
 La literatura – importancia esquemas de análisis.
 Los géneros literarios
Plan Lector Representación de imágenes.

 Captando atención en los textos. Explicación docente.

 Leemos “La Ilìada” Participación oral de alumno

Ciencias Sociales – exposiciones.

 La Segunda Guerra mundial.


 El Sistema Mundial Pos Guerra.
 La Guerra Fría. Representación de imágenes.

 Expansión Económica del Occidente. Explicación docente.

 La Coexistencia Pacífica en la Guerra Fría Participación oral


exposiciones.
Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica
 La Diversidad Cultural y lingüística el en
Perú y el mundo.
 Ser peruano en el mundo global. La
peruanidad y sus aspectos que lo
fundamentan.
 El patrimonio cultural del Perú.
 Amenazas, conservación y de defensa de
nuestro patrimonio.
Ciencia y tecnología
 Conocimiento dimensiones. Mó dulos de aprendizaje.
 Diferencia de medidas. Cuestionarios
 Correcció n de errores. Exposiciones
 Vectores y escalares.
Religión
 COVID -19
Lecturas Bíblicas
 Cuaresma:Tiempo de reflexión
Oraciones comunitarias
 Semana Santa
 Triunfo de Jesús sobre la muerte.
 El gran mandamiento del amor.
Educación Física
 Juegos para el desarrollo de las
Trabajo de campo
capacidades físicas.
Teoría e Investigació n
 Técnicas de respiración..
Teó rico- Prá ctico
 Juegos Pre- deportivos.
 Coordinación de ejercicios para el
Conocimiento de nuestras
calentamiento general
pulsaciones.
 Hábitos de higiene en la práctica de
actividades físicas.
 Covid 19
Arte y Cultura
 Danza. Conceptualización e importancia. Teó rico y Prá ctico.

 Clasificación de la danza por su Prá ctica de manifestaciones.

procedencia geográfica ehistórica: costa


sierra y selva.
Inglés

 ObjectivePronouns
Practicas de clase.
 Tiempo Presente Pasado Futuro

Tutoría
Participació n activa.
 Normas de Convivencia