UNIDAD EDUCATIVA “MARÍA ANGÉLICA IDROBO”

“Formando líderes con valores para transformar el mundo”

AÑO LECTIVO 2021-2022

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO N° 5 PARCIAL Nº 3

Calificación:
Nombre: Grado/Curso: Paralelo “ ”

Asignaturas Interdisciplinarias: CIENCIAS NATURALES /10

Fecha: 2022- 03-07 Docente(s): MSc. Zayra Cueva; Lic. Miryam Doicela

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes comprenderán que la ciudadanía mundial y digital mejorarán la inclusión social y el acceso a la información,
comunicando datos estadísticos sociales, culturales, etc.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

Lengua y Literatura:
Explica el origen, el desarrollo y la influencia de la escritura en distintos momentos históricos, regiones y culturas del mundo. (Ref.
I.LL.4.1.1.)

Matemática:
Establece relaciones de orden en un conjunto de números racionales, con el empleo de la recta numérica
(representación geométrica); aplica las propiedades algebraicas de las operaciones (adición y multiplicación) y las
reglas de los radicales en el cálculo de ejercicios numéricos y algebraicos con operaciones combinadas; atiende
correctamente la jerarquía de las operaciones. (Ref. I.M.4.1.3.)

Estudios Sociales:
Reconoce los orígenes de la conciencia humanista, renacentista, el cristianismo, y la influencia de las culturas
mediterráneas en el pensamiento filosófico y democrático, como antecedente para la tolerancia y la diversidad
religiosa. (I.2.) (REF. I.CS.4.3.1. )

Ciencias Naturales:
I.CN.4.6.1. Entiende los riesgos de una maternidad/paternidad prematura según su proyecto de vida, partiendo del
análisis de las etapas de la reproducción humana, la importancia del cuidado prenatal y la lactancia. (J.3., J.4., S.1.)

Educación Cultural y Artística:

Aprecia la diversidad de las expresiones culturales y artísticas del Ecuador y de otras culturas, y aplica con autonomía
criterios de selección. (I.4., S.2.) Ref: I.ECA.4.2.5.

Educación Física
I.EF.4.6.1. Participa de manera colaborativa y segura en diversas prácticas deportivas, identificando las características
que las diferencian de los juegos (reglas, lógicas, objetivos, entre otros) y la necesidad del trabajo en equipo y el juego
limpio. (I.4., S.4.)
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Ingles
Learners can create short, original texts in different genres, including those that reflect Ecuadorian cultures, using a
range of digital tools, writing styles, appropriate vocabulary. REF I.EFL.4.20.1. (I.1, I.3)

NOMBRE DEL PROYECTO:

Practicando la ciudadanía digital y mundial en el MAI

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

Desarrollar un Lap book que contenga códigos de gestión de la inclusión social y el acceso a la información

Objetivo semanal: Definir la ciudadanía digital y mundial mediante la indagación en diversas fuentes para
establecer definiciones claras.

Actividades para la semana 1

Ciencias Naturales

La reproducción es uno de los cometidos principales de los organismos. Todas las formas
de vida tienen una u otra forma de producir nuevos individuos jóvenes. De esta
manera se perpetúa la especie. Puede interpretarse como la forma en que la vida vence
a la muerte: los individuos perecen, pero la especie persiste en el tiempo.

Fuente: https://www.caracteristicas.co/reproduccion-sexual-y-asexual/#ixzz7Mo99Gceo

Lea con atención la siguiente información:

¿Qué es la reproducción celular?

Es el proceso por el cual cada célula se divide para formar dos células hijas y así poder garantizar la perpetuidad de su
existencia, su crecimiento, la reposición de tejidos y la reproducción en los seres pluricelulares. Existen diversos
mecanismos biológicos de reproducción celular, es decir, que permiten generar células nuevas, replicando su
información genética y permitiendo que el ciclo vuelva a empezar.
Por tanto, la reproducción puede ser de diferentes clases, pudiendo ser sexual o asexual, siendo la primera en la que
participan dos progenitores y la segunda en la que participa solo un progenitor.
No todos los casos de reproducción asexual son iguales, pues depende de factores como la cantidad de células o el tipo
de ser vivo; algunos tipos de reproducción asexual son la bipartición, la gemación, la esporulación y la fragmentación.

La bipartición o fisión binaria es la división de la célula madre en dos células hijas del mismo tamaño e idénticas a la
célula madre. En este tipo de división celular se forman dos nuevos individuos con las mismas estructuras y funciones
a la célula madre. Este tipo de reproducción la presentan organismos como bacterias, levaduras, algunos protozoos y
algas.
La gemación es la división celular en la cual la célula madre forma unos abultamientos, llamado yemas, que van
creciendo hasta que tienen las estructuras necesarias para poder vivir independientemente; para separarse de la célula
madre, la base de la yema se va estrechándose cada vez más hasta que pasa a ser una célula hija independiente. Este
tipo de reproducción es típico de las esponjas (celentéreos).
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La esporulación se caracteriza porque la célula madre rompe o fragmenta su núcleo en varias partes, que rodea con
una cantidad de citoplasma, estas nuevas estructuras se rodean de una membrana que las protege. Las células hijas
que se producen se llaman esporas. Este tipo de división celular ocurre en hongos, bacterias, líquenes, amebas y en
algunos organismos vegetales como los musgos y helechos.
La fragmentación o segmentación es un mecanismo de reproducción asexual que se basa en la capacidad del organismo
progenitor de fragmentar una o varias partes de su estructura anatómica a partir de la cual crecerá un nuevo individuo;
así mismo, es capaz de regenerar su propia estructura. Este mecanismo es característico de algunas plantas y de ciertos
animales, tales como los erizos de mar y las estrellas de mar.

(*) Células somáticas: células que constituyen los organismos, excepto las sexuales.

ACTIVIDAD No. 1

Elabore un mapa de conceptos sobre los distintos tipos de reproducción celular que incluya la característica y
ejemplos de cada tipo de división celular.
ACTIVIDAD No. 2
En los recuadros escriba el tipo de reproducción que representa cada gráfico
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ACTIVIDAD No. 3
Observe con atención la actividad interactiva que se presenta en el siguiente enlace:
https://prezi.com/wan2bv8sxktm/etapas-del-desarrollo-humano-la-reproduccion/ y responda en su
cuaderno las preguntas que se formulan al final de esta actividad.

ACTIVIDAD No. 4
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La importancia de la reproducción celular es innegable puesto que es la función vital de los seres vivos que
permite a las especies sobrevivir, sin reproducirse las especies acaban extinguiéndose, por tanto, es
responsabilidad de cada ser humano dotar a la célula de todo lo necesario para que pueda cumplir con sus
funciones vitales.
En el aula de clase y por grupos dialogarán sobre medidas preventivas que aplicarán para dotar a las células
de los elementos necesarios que favorezcan una buena nutrición, los resultados de su trabajo los darán a
conocer a sus compañeros/as y luego los divulgarán en sus hogares.

Objetivo semanal: Comprender lo que implica ser un ciudadano mundial y digital cultivando la
responsabilidad que conlleva al mismo.

Actividades para la semana 2:

La adolescencia es una etapa en la que se producen cambios físicos y psicosociales que

comienzan con la aparición de los primeros signos de la pubertad y terminan cuando
cesa el crecimiento. Mientras la pubertad es un acontecimiento fisiológico del ser
humano, la adolescencia es un concepto socio-cultural que corresponde a un período
de aprendizaje para la adquisición de los conocimientos y estrategias para afrontar la
edad adulta.

Lea con atención la siguiente información:

La Pubertad

Es un periodo de tiempo donde te conviertes en adulto físicamente. Durante esta etapa, tu cuerpo atraviesa por
muchos cambios y tus emociones pueden ser y sentirse más intensas. Las personas generalmente empiezan la pubertad
entre los 8 y los 14 años. Las mujeres generalmente empiezan la pubertad antes que los varones, es un proceso que
tiene etapas y sucede durante varios años. Puede que tengas algunas señales de la pubertad a una edad más temprana,
mientras que otros cambios ocurren años después. Cada cuerpo es diferente, así que la pubertad también es diferente
para cada persona.
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La pubertad es una parte normal de la vida. Sin embargo, es muy común sentir ansiedad, entusiasmo y confusión al
respecto. Saber qué puedes esperar durante esta etapa puede ayudarte a que estos cambios sean menos extraños y
estresantes. Hablar con tus padres y personas adultas en quien confíes también te ayudará.

Los cambios que suceden durante la pubertad son controlados por hormonas. Estas hormonas afectan tus emociones
y también tu cuerpo. Durante la pubertad, tus emociones pueden ser más intensas (puedes sentirlas más fuertemente).
Es normal tener cambios repentinos de humor, o sea que tus emociones cambien de manera rápida e impredecible. Tus
emociones parecen estar fuera de control. Un minuto te sientes en la cima del mundo y al siguiente sientes que estás
en un hueco profundo; sentirse de esta manera es difícil, pero no tienes que pasar por esto solo/a. Hablar con otras
personas adultas en quienes confíes puede ayudarte a entender y manejar tus emociones.

Fuente; https://www.plannedparenthood.org/es/temas-de-salud/para-adolescentes/pubertad

ACTIVIDAD No. 5

Observe el siguiente video educativo sobre los caracteres sexuales y responda:

https://www.youtube.com/watch?v=5VqAE98wTUg

a.- ¿Qué son los caracteres sexuales?

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b.- ¿Cuál es la diferencia entre caracteres sexuales primarios y caracteres sexuales secundarios?
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c.- ¿A qué se deben los cambios biológicos y fisiológicos que se evidencian en la pubertad?
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ACTIVIDAD No. 6
Elabore un cuadro de diferencias entre los principales caracteres secundarios de hombres y mujeres en la pubertad.
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CARACTERES SEXUALES SECUNDARIOS EN LA PUBERTAD

MUJERES HOMBRES

La pubertad es una etapa en tu vida donde tu cuerpo pasa de ser niño/a a ser
adulto/a. Estos cambios suceden lentamente durante un periodo de tiempo; es
una parte normal y sana del crecimiento.

Objetivo semanal: Analizar ventajas y desventajas en la utilización de medios digitales buscando nuevas
estrategias de interacción para mejorar la inclusión social y el acceso a la información.

Actividades para la semana 3

Todos los sistemas y aparatos que integran tu cuerpo requieren de cuidados específicos para
funcionar correctamente y como medida de prevención de enfermedades.

Lea con atención la siguiente información:

Una buena higiene en la adolescencia

Una correcta higiene durante la adolescencia es fundamental, no sólo por razones estéticas, sino sobre todo para
mantener una buena salud. Pero no siempre es fácil, los adolescentes a veces se olvidan del baño o hacen caso omiso
al cepillo de dientes. Y eso se une a que en esta etapa de su vida con todas las alteraciones hormonales de la pubertad
se generan olores fuertes, el exceso de grasa y el aumento de la sudoración. Por todo ello es imprescindible conocer y
aplicar buenas medidas de higiene. Cuando esas normas se aprenden temprano es mucho más fácil que se mantengan
a lo largo de toda la vida y se consolide como un hábito de buena salud.
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ACTIVIDAD No. 7

Revise con atención el siguiente enlace https://www.aboutespanol.com/una-buena-higiene-en-la-adolescencia-

23321 y escriba en su cuaderno de asignatura 6 normas de higiene para mantener una buena higiene corporal.
Posteriormente con estas normas elaborará un afiche de autocuidado e higiene corporal.

Haz de tu cuerpo un aliado, nunca un enemigo.

REFLEXIONA!!

ACTIVIDAD No. 8

RELACIÓN DE VALORES:

Es importante trabajar la responsabilidad social como estrategia efectiva para convivir de manera armónica en la
comunidad educativa MAI, para ello, los afiches de autocuidado e higiene personal realizados por los/as estudiantes
serán publicados en las carteleras institucionales y de esa manera contribuir a mejorar el estilo de vida de nuestra
comunidad educativa.

Objetivo semanal: Plasmar un Lap book los códigos adecuados para llegar a ser ciudadano mundial y digital del MAI.

Actividades para la semana 4

Los hombres tienen más células reproductoras que las mujeres. Producen más de 500.000
millones de espermatozoides a lo largo de su vida y, a diferencia de las mujeres que ya nacen
con una cantidad de óvulos determinada, los hombres producen nuevos espermatozoides a
diario.

Lea con atención la siguiente información:

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La reproducción humana y sus etapas

La reproducción humana es el proceso de creación de un nuevo individuo resultado de la combinación de material

genético de sus progenitores. Para lograr el resultado de un nuevo individuo se sigue un proceso que consta de 4
etapas o fases:

Gametogénesis
Es la primera etapa de la reproducción sexual humana, es el proceso de formación de gametos o células sexuales en
los ovarios y testículos respectivamente. Consta de dos divisiones meióticas que permiten reducir el material genético
de los gametos a la mitad (23 cromosomas).
El proceso de gametogénesis que se desarrolla en los ovarios y tiene como resultados los óvulos (gameto
femenino), recibe el nombre de ovogénesis, mientras que el que se desarrolla en los testículos y tiene como resultados
los espermatozoides (gametos masculinos), recibe el nombre de espermatogénesis.

Fecundación
Es el proceso de unión o fusión entre los gametos femeninos y masculinos, es decir, entre óvulo y espermatozoide. La
fecundación humana tiene lugar en las trompas de Falopio, en el aparato reproductor femenino.

Gestación o desarrollo del embarazo

La unión del óvulo y el espermatozoide forma el cigoto, la primera célula del nuevo ser. El cigoto se divide en
numerosas células y se transforma en un embrión.
El embarazo es el periodo que transcurre desde la implantación del embrión en el endometrio hasta el momento del
parto. Generalmente el embarazo dura unos 280 días (40 semanas o 10 meses lunares) desde el inicio de la
última menstruación. Durante este tiempo, el bebé crece y se desarrolla dentro del útero de la madre.

Parto
El embarazo acaba con el parto, este consiste en la salida del bebé ya formado, desde el útero al exterior. El parto
normal se lleva a cabo por vía vaginal, sin embargo, hay ocasiones en las que para conseguir sacar el feto hace falta
hacer una incisión en la pared abdominal, esta intervención recibe el nombre de cesárea.
Fases del parto:
Dilatación. La salida del útero se abre poco a poco y los músculos involuntarios del útero se contraen cada cierto
tiempo.
Expulsión. Es la salida del bebé a través de la vagina. La mujer ayuda empujando con los músculos del abdomen. Tras
el nacimiento se corta el cordón umbilical.
Alumbramiento. Este último paso consiste en expulsar la placenta.

Tras el parto, en los primeros meses de vida, el bebé se alimentará sólo de leche de su madre, a este periodo se le
llama lactancia.
Fuente: https://ambientech.org/etapas-reproduccion-humana

ACTIVIDAD No. 9

Ingrese al siguiente enlace: https://es.liveworksheets.com/va1448397ii y complete la ficha interactiva sobre la

reproducción.
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ACTIVIDAD No. 10

Los y las estudiantes dialogarán en casa con sus familiares sobre lo aprendido en este tema y juntos establecerán
consejos prácticos para mantener hábitos de vida saludable y promover una mejor salud reproductiva. Los resultados
de esta actividad los presentarán a manera de un código de salud reproductiva.

AUTOEVAL Muy Satisfa Poco Mejo Propu

UACIÓN satisfa ctorio satisfa rable estas
ctorio ctorio de
mejor
a

Analizo la
información
obtenida de
fuentes
consultadas,
extrayéndola
de manera
rigurosa y
ordenándola.

Realizo
valoraciones
y emito juicios
en relación
con el tema
de estudio de
forma
respetuosa y
pertinente, de
manera que
aportan al
desarrollo del
proyecto.

Participo
activamente
en la
exposición
del proyecto
(de ser
posible)
presentando
los
principales
hallazgos de
manera clara,
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rigurosa y
coherente.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN GENERAL

ESCALA ASPECTOS MINEDUC (Escala de Indicadores Evaluación Ciencias Naturales

Desempeño)
El desempeño del estudiante demuestra apropiación y
Muy desarrollo de los temas estudiados en relación con el
Adopta una postura reflexiva y responsable
superior indicador de evaluación de manera muy superior a lo sobre los riesgos de una
esperado.
(10) maternidad/paternidad prematura según su
proyecto de vida, partiendo del análisis de las
etapas de la reproducción humana, la
importancia del cuidado prenatal y la
lactancia.
El desempeño del estudiante demuestra apropiación y
Superior desarrollo de los temas de estudio en su totalidad en
Entiende los riesgos de una
(9-7) relación con el indicador de evaluación. maternidad/paternidad prematura según su
proyecto de vida, partiendo del análisis de las
etapas de la reproducción humana, la
importancia del cuidado prenatal y la
lactancia.
El desempeño del estudiante demuestra una apropiación y
Medio desarrollo aceptable, aunque se evidencian algunas
Identifica los riesgos de una
(6-4) falencias en los temas de estudio con relación al indicador maternidad/paternidad prematura según su
de evaluación.
proyecto de vida, partiendo del análisis de las
etapas de la reproducción humana, la
importancia del cuidado prenatal y la
lactancia.
El desempeño del estudiante demuestra falencias y vacíos
Bajo (3- en la apropiación y desarrollo de las temáticas estudiadas
Demuestra poco interés por conocer os
1) en relación con el indicador de evaluación. riesgos de una maternidad/paternidad
prematura según su proyecto de vida,
partiendo del análisis de las etapas de la
reproducción humana, la importancia del
cuidado prenatal y la lactancia.
El estudiante no realizó el proyecto
No
realiza
(0)
Nota: Adaptado de la Escala de desempeño del estudiante, lineamientos para la evaluación Mineduc, pág. 10

ELABORADO REVISADO COMISIÓN TÉCNICO APROBADO

DOCENTES ASIGNATURA PEDAGÓGICA VICERRECTORADO
COORDINACIÓN ÁREA
MSc.Zayra Cueva f. f. f.
MSc.
Lic. Miryam Doicela f. Patricia
Arcos
Fecha:2022/03/08 Fecha: 2021 Fecha: 2021