Ficha Proyecto Interdisciplinario 4 Noveno

UNIDAD EDUCATIVA “MARÍA ANGÉLICA IDROBO”
“Formando líderes con valores para transformar el mundo”

AÑO LECTIVO 2021-2022
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PARCIAL Nº 4

Calificación:
Nombre: Grado/Curso: 9nos Paralelo “ A,B,C,D,E,F,G,H,I,J,K,L,M ”
10
Asignaturas Interdisciplinarias: CIECNIAS NATURALES, ESTUDIOS SOCIALES, EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTISTICA
Fecha: 10-03-2023 Docente (s):Lcda. AMPARO CASTILLO, Lcda. SILVANA LADINO, Lcda.CAROLINA BASTIDAS, Lcdo.
HENRY ENRIQUEZ
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
Los estudiantes comprenderán que la sexualidad es parte del desarrollo integral humano para actuar con
responsabilidad en el ejercicio de su sexualidad y comunicar posibles situaciones de riesgo y
vulnerabilidad en su entorno próximo.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
I.CN.4.6.2. Analiza desde diferentes fuentes (estadísticas actuales del país) las causas y consecuencia de infecciones de
transmisión sexual, los tipos de infecciones (virales, bacterianas y micóticas), las medidas de prevención, su influencia
en la salud reproductiva y valora los programas y campañas de salud sexual del entorno. (J.3., J.4., S.1.)
I.CS.4.11.3. Distingue las semejanzas y diferencias entre los derechos fundamentales estipulados en el Código de la
Niñez y Adolescencia y los derechos humanos, reconociendo que los derechos implican deberes y responsabilidades.
(J.1., J.3.) Utiliza las posibilidades que ofrecen los medios audiovisuales y recursos tecnológicos a su alcance para la
creación individual o colectiva, y para la difusión de contenidos artísticos. (I.3., S.3.) Ref: I.ECA.4.6.2
NOMBRE DEL PROYECTO: SEXUALIDAD RESPONSABLE
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

En este proyecto se elaborará el tren de las ENFERMEDADES VENEREAS, en donde en cada vagón se describirá las
enfermedades de transmisión sexual, una vez terminado el tren sacaran 5 copias por cada estudiante y será distribuido a los
estudiantes diferentes cursos de la institución.
Materiales a utilizar en la elaboración del proyecto
-Textos
-Cartulina u hojas de trabajo
-Materiales de escritorio
-Plataformas digitales
-Otros
Objetivo semanal: Los estudiantes aprenderán a diferenciar entre sexo y sexualidad mediante el análisis de
hábitos y conductas para propiciar espacios de reflexión que les permita tomar decisiones asertivas para la vida.
Actividades para la semana 1
¿Sabías que?:
La sexualidad es una parte normal, saludable y natural de quienes somos a través de cada etapa de la vida. Nuestra sexualidad no sólo incluye
el comportamiento sexual pero también el género, los cuerpos y cómo funcionan, y nuestros valores, actitudes, crecimientos y sentimientos de la
vida, el amor y la gente en nuestras vidas. Los jóvenes aprenden sobre su sexualidad desde el día que nacen. Es importante dejar que los niños
se sientan bien acerca de su sexualidad desde el principio. Así es más fácil que hacen preguntas en el futuro sobre sexo.
RECUARDA QUE:
Sexo
 (Biológicas) Las personas nacen como macho, hembra, o intersexuales.

 (Comportamiento sexual) Por lo general, implica tocarse a sí mismo o a otra persona en maneras que estimulen los sentimientos
sexuales y el placer. Comportamiento sexual incluye muchas formas de tocar que pueden incluir desde agarrar de las manos o masaje
hasta la masturbación o el coito (vaginal/oral/anal).
Sexualidad
Quienes somos como hombres y mujeres. Nuestra sexualidad cambia y crece a lo largo de nuestras vidas. La sexualidad incluye comportamientos
sexuales, las relaciones sexuales, y la intimidad; cómo elegimos expresarnos como hombres y mujeres (incluyendo la forma en que hablamos,
vestirnos y relacionarnos con los demás); orientación sexual (heterosexual, homosexual, bisexual), valores, creencias y actitudes como se
relacionan con ser barrón o hembra; cambios que pasan a nuestros cuerpos como las etapas de la pubertad, el embarazo o la menopausia; si y
cómo escogemos tener niños; el tipo de amigos que tenemos; cómo sentimos con respecto a la manera en que vemos; quienes somos como
persona; y la forma en que tratamos a los demás.
Sexualidad en la adolescencia.
La sexualidad en la adolescencia es aquella en la que el joven se desarrolla física y mentalmente, adquiriendo los caracteres sexuales secundarios
(los que no tienen que ver con el órgano reproductor, como la nuez en los hombres o el ensanchamiento de las caderas en las mujeres) y
desarrollando el pensamiento maduro; pero también despierta un comportamiento sexual, se transforma en un ser sexual.
La sexualidad no sólo tiene que ver con el acto de reproducirse, sino que representa la generación de deseos, sentimientos, fantasías y
emociones, es decir, el desarrollo de una identidad sexual, que se puede definir como aquella parte de la identidad del individuo que le permite
reconocerse y actuar como un ser sexual.
Etapas del desarrollo de la sexualidad
Al igual que el desarrollo físico y mental, la sexualidad se forma gradualmente y necesita pasar por una serie de etapas antes de
completarse. Los cambios que se producen en la sexualidad pueden enmarcarse dentro de las etapas de la adolescencia
y la pubertad, ya que las transformaciones físicas y mentales condicionan sobremanera el desarrollo de la sexualidad y de la
identidad sexual:
 Adolescencia temprana (11-13 años): Durante esta etapa, que se caracteriza por la velocidad de los cambios físicos
en el adolescente, el joven se encuentra aún lejos del deseo sexual adulto, por lo que se presenta como una fase de
autoexploración (a menudo a través de la masturbación), debido a los nuevos cambios físicos y psíquicos que
experimenta (como la aparición de los primeros impulsos sexuales y de la espermarquia o primera eyaculación), y
también de exploración del contacto con el otro sexo.
 Adolescencia media (14-17 años): El adolescente ya está casi completamente desarrollado, sus órganos sexuales están
listos para la reproducción y el deseo sexual se incrementa. En esta fase se desarrolla una sensación de
invulnerabilidad y fortaleza que inducen al joven a comportarse de una forma narcisista. Se empieza a buscar el contacto
habitual con el otro sexo y pueden llegar las primeras relaciones sexuales. El adolescente no sólo responde a sus
impulsos sexuales, sino también a su narcisismo, es decir, pone a prueba la propia capacidad de atraer al otro. También
se considera que durante esta etapa se produce el auge de las fantasías románticas. Las relaciones sociales fuera del
entorno familiar, especialmente con amigos, empiezan a tener preponderancia, por lo que el adolescente contrapone
los valores y la educación sexual recibida de sus padres con la de sus amigos (en muchas ocasiones llenas de
mitos derivados de la poca o nula experiencia sexual), lo que puede acarrear riesgos, si a esto se suma que el
adolescente aún no ha desarrollado del todo el pensamiento abstracto y en algunas ocasiones le cuesta pensar en las
consecuencias de sus actos. Además, al no haber desarrollado por completo el pensamiento adulto, el adolescente
utiliza los sentidos para expresar sus emociones.
 Adolescencia tardía (17-21 años): El adolescente se ha desarrollado por completo, física y psíquicamente. La capacidad
de pensar en abstracto y de ser consciente de las consecuencias futuras de los actos hace que el joven pueda mantener
relaciones sexuales maduras y seguras. El deseo ya no sólo responde a un estímulo o pulsión sexual, sino que el
adolescente, ya adulto, comienza a buscar otros valores en sus relaciones sociales, como la confianza o la
reciprocidad.
ACTIVIDAD 1.
Cada participante traerá un pedazo de plastilina o barro y se les pedirá que la utilicen para modelar su cuerpo y expresar cómo
se sienten en su cuerpo, que identifiquen qué partes les gustan, las que no, las que tienen muy presentes y las que tienen
olvidadas y que eso traten de plasmarlo en su escultura. Una vez que todas y todos hayan terminado su escultura, se pondrán
las figuras sobre sus bancas, de manera que sean visibles a todo el grupo. La promotora o el promotor indicará que quien lo
desee, comente cómo se sintió haciendo su escultura y si descubrieron algo en relación con su cuerpo.
Relación con valores: SOLIDARIDAD
ESTUDIOS SOCIALES
Leer el siguiente texto detenidamente.
https://www.imbiomed.com.mx/articulo.php?id=20255#
Historia de la sexualidad
La sexualidad varía de una cultura a otra y en el contexto socio-histórico en que se desarrolle. Durante la prehistoria
existieron dos etapas: la monogamia natural y la monogamia que tenía como finalidad asegurar el patrimonio
familiar. En el Antiguo Testamento, se señalan las normas que regulaban la conducta sexual de la época.
En el judaísmo, el matrimonio tenía como finalidad la descendencia y la esposa hebrea tenía el “privilegio” de
compartir los favores del esposo con otras esposas secundarias, pero si ella era infiel era apedreada. En la cultura
egipcia el incesto estaba permitido y la circuncisión, tenía un carácter ritual en la adolescencia.
En Grecia, se toleraba la homosexualidad masculina entre adultos y adolescentes púberes dentro de un contexto
educativo. En Atenas las mujeres no podían andar solas, privilegio exclusivo de las hetairas (prostituta fina). En la
edad Media, la Iglesia refrenda el matrimonio monógamo y declara al instinto sexual como demoníaco.
En 1530 la Reforma protestante de Martín Lutero admite el primer divorcio solicitado por Enrique VIII para separarse
de Catalina y casarse con Ana Bolena. A finales del siglo XV aparecen en Europa las enfermedades de transmisión
sexual, que fueron consideradas como un castigo celestial.
Durante los siglos XVIII y XIX o época victoriana, conductas sexuales como la masturbación, eran consideradas
inapropiadas. En 1882 apareció el trabajo de Richard Kraft-Ebing “Psychopatia Sexualis”, donde describe
compor0tamientos sexuales patológicos.
Sigmund Freud (1856-1939), médico vienés, demostró la trascendencia de la sexualidad en los individuos. Su teoría
de la personalidad, tiene como pivote el desarrollo sexual. Introdujo el término de “líbido” como la energía de la
que emanan todas las actividades de los hombres. Por la misma época de Freud, el médico inglés Havellock Ellis
publicó su obra Psychology of Sex. El describe que el deseo sexual es igual para hombres y mujeres y refuta que la
masturbación ocasionara insania.
Margaret Sanger inició el movimiento de control de la natalidad en los Estados Unidos y entre 1922 y 1927 publicó
artículos sobre la sexualidad de la mujer.
Geramine Greer, feminista activa, publicó su obra “El eunuco femenino”, que es considerada el baluarte del
movimiento feminista. Alfred Kinsey inició el estudio sistemático de la sexualidad y en 1966 Masters y Johnson
publican su libro “Respuesta Sexual Humana”, anotando que tanto hombres como mujeres tienen la misma
capacidad de respuesta sexual.
El análisis histórico demuestra que el comportamiento sexual no es simplista, ya que éste dependerá del contexto
socio-histórico y cultural en que se desarrolla.
ACTIVIDAD N° 1
De acuerdo con la lectura anterior realizar una línea del tiempo sobre la Historia de la Sexualidad.
Objetivo semanal: Los estudiantes reconocerán que la sexualidad es parte del Desarrollo Humano Integral mediante la
investigación de los aspectos biológicos, psicológicos y éticos que le permitirán fortalecer su formación.
¿Sabías qué?: Elegir un método anticonceptivo puede ser difícil.
Recuerda:
MÉTODOS ANTICONCEPTIVOS
No existe un método anticonceptivo ideal que vaya bien a todas las mujeres y hombres, a cualquier edad y en todas las
situaciones. Cada hombre y mujer han de decidir en las distintas etapas de su vida fértil cual es el método anticonceptivo más
adecuado a su situación, estado de salud, condiciones personales y frecuencia de relaciones sexuales con penetración. Para
tomar una decisión informada es conveniente buscar el consejo de un profesional sanitario. Es importante estar convencido de
querer utilizar un método anticonceptivo, saber bien cómo funciona y usarlo correctamente .
METODOS DE BARRERA
EL PRESERVATIVO MASCULINO O CONDÓN ¿Qué es? Es una funda de goma de látex o poliuretano que se coloca sobre el
pene en erección cubriéndolo totalmente, de manera que impide que los espermatozoides contenidos en el semen pasen a la
vagina. La seguridad de este método aumenta si además se utilizan productos espermicidas (cremas, gel, óvulo vaginal, etc).
DIU ¿Qué es? Es un pequeño aparato que puede tener distintas formas, aunque el modelo más común es en forma de T. Hay
dos tipos: ̶ El DIU de cobre dificulta el ascenso del espermatozoide para alcanzar el útero y dificulta la anidación. ̶ El DIU hormonal
libera progestágeno, que inhibe la ovulación y dificulta la anidación. Debe ser colocado y retirado por un/a ginecólogo/a y precisa
controles periódicos. Ventajas Se extrae cuando se desee. Puede permanecer colocado de 2 a 5 años, según el modelo, sin
perder su efecto anticonceptivo. El DIU que incorpora hormonas regula el ciclo menstrual. Es uno de los métodos anticonceptivos
más eficaces. Inconvenientes No previene las enfermedades de transmisión sexual ni el SIDA. El DIU de cobre puede ocasionar
menstruación abundante. No debe utilizarse en caso de malformaciones uterinas, fibromas o enfermedad inflamatoria pélvica
METODOS HORMONALES
LA PÍLDORA COMBINADA ¿Qué es? La píldora anticonceptiva combina cantidades variables de hormonas similares a las que
sintetiza el organismo (estrógenos y progestágenos), que inhiben la producción y liberación de óvulos por el ovario. También
actúan espesando el moco cervical, de forma que se dificulta el paso de los espermatozoides, y adelgazando la mucosa uterina
para que no se produzca la implantación.
ANILLO VAGINAL ¿Qué es? Es un anillo de plástico flexible que se introduce en la vagina, manteniéndose tres semanas. Durante
este periodo de tiempo, al contacto con la mucosa vaginal libera una dosis muy baja de hormonas similares a las utilizadas en
las píldoras anticonceptivas combinadas, que inhiben la ovulación y espesan el moco cervical.
IMPLANTES ¿Qué es? Son pequeñas varillas de plástico flexible que se insertan bajo la piel, por lo general en la parte superior
del brazo, con anestesia local y liberan constantemente progestágeno que actúa espesando el moco cervical y dificultando el
avance de los espermatozoides.
INYECTABLES ¿Qué es? En un preparado anticonceptivo en suspensión inyectable que deposita progestágeno a a nivel
intramuscular, desde donde se va absorbiendo poco a poco. La inyección debe ser administrada por personal sanitario en el
brazo o las nalgas. La periodicidad de las inyecciones es trimestral. La primera dosis debe administrarse en los cinco primeros
días del ciclo menstrual. Si pasan más de ocho o nueve días desde el momento en que corresponde administrar la siguiente
inyección, es necesario además usar un método de barrera durante catorce días.
PARCHE TRANSDÉRMICO ¿Qué es? Es una fina lámina que contiene un adhesivo que permite su permanencia sobre la piel
durante una semana. Se coloca preferiblemente en nalgas, abdomen, parte superior del brazo y parte superior de la espalda. Es
un método combinado que libera a la sangre estrógenos y progestágenos a través de la piel. Se coloca uno nuevo cada siete
días durante tres semanas consecutivas. En la cuarta se descansa y se produce la menstruación.
MÉTODOS QUIRURGICOS IRREVERSIBLES
LIGADURA DE TROMPAS (MUJER) ¿Qué es? Es una operación quirúrgica en la que se bloquean las trompas de
Falopio, que son los conductos por donde pasan los óvulos desde los ovarios hasta el útero. La operación requiere
anestesia y hospitalización. No produce alteraciones en la actividad sexual ni en la menstruación.
VASECTOMÍA (HOMBRE) ¿Qué es? Es una operación quirúrgica en la que se bloquean los conductos por los que
pasan los espermatozoides desde los testículos al exterior. Se suele hacer con anestesia local y no requiere
hospitalización. No produce alteraciones en la actividad sexual ni en la capacidad de erección, manteniéndose la
eyaculación. El semen sigue teniendo el mismo aspecto a simple vista, pero no contiene espermatozoides.
METODOS NATURALES
MÉTODO DE OGINO-KNAUS (MÉTODO DEL CALENDARIO) ¿Qué es? Consiste en no realizar el coito durante los días fértiles.
Se consideran fértiles el día de la ovulación, que corresponde con la mitad del ciclo, cinco días antes y tres después. No es fiable
por qué. Es difícil conocer con exactitud el día de la ovulación en cada ciclo, sobre todo si éstos son irregulares.
MÉTODO BILLINGS (MÉTODO DEL MOCO CERVICAL) ¿Qué es? En el cuello del útero se produce un flujo o moco cuyo aspecto
y consistencia varía durante el ciclo menstrual. Durante la ovulación, coincidiendo con los días de más probabilidad de embarazo,
el flujo se vuelve más abundante, transparente, pegajoso y elástico, semejante a la clara de huevo. Durante el resto del ciclo es
más amarillento y espeso o bien no hay flujo. No es fiable porque... Es difícil determinar la consistencia del flujo y por tanto
establecer una relación con los días fértiles.
MÉTODO DE LA TEMPERATURA BASAL ¿Qué es? En los días más fértiles se produce un aumento de la temperatura corporal.
El método consiste en tomarse la temperatura todos los días al despertar, antes de levantarse, siempre en el mismo lugar (vagina
o boca). No es fiable porque... Hay otras circunstancias, fisiológicas o no, que también elevan o modifican la temperatura corporal
induciendo a error.
ACTIVIDAD N. 2
Realice un collage de los diferentes métodos anticonceptivos.
Relación con valores: RESPETO.
ESTUDIOS SOCIALES
Leer el siguiente texto: https://www.clinicasabortos.mx/blog/educacion-

sexual/Importancia%20y%20beneficios%20de%20la%20Educaci%C3%B3n%20Sexual%20Integral
Importancia y beneficios de la Educación Sexual Integral
AUTOEVALUACIÓN Muy Satisfactorio Poco Mejorable Propuestas de mejora

satisfactorio satisfactorio
La Educación Sexual Integral influye positivamente en el bienestar de las personas y en la toma de decisiones
responsables sobre salud sexual y reproductiva.
Diferentes organismos internacionales destacan la importancia de la educación integral en sexualidad para el

desarrollo en de actitudes, habilidades, conocimientos y herramientas en las personas que les permitan tomar
decisiones responsables en relación a su salud sexual y reproductiva.
Según la UNESCO, una buena educación sexual integral debe estar adaptada a todas las etapas de la vida y debe ser
impartida cumpliendo unos determinados criterios de calidad, como:
1. Que se base en evidencia científica y no en mitos ni creencias religiosas

2. Que sea gradual y sus contenidos se adapten a la edad de la persona a la que va dirigida.
3. Que sea integral, para ello debe incluir diferentes aspectos. Desde la fisiología y anatomía sexual y
reproductiva, el crecimiento, el desarrollo en la pubertad, métodos anticonceptivos, relaciones sexuales
seguras y responsables, relaciones afectivas saludables, respetuosas y sanas o la prevención del abuso
sexual, el embarazo no deseado, el matrimonio infantil y forzado o la mutilación genial femenina.
En este sentido una buena educación sexual integral ayuda a las personas a:
Tomar decisiones más correctas y responsables, la ESI ayuda a la juventud a entender y adquirir herramientas sobre
su sexualidad, aceptarse a sí mismos y a los demás.
Permite desterrar y erradicar todo tipo de mitos y creencias erróneas sobre él, la sexualidad, las relaciones,
adquiriendo una actitud de confianza y respeto hacia la diversidad sexual.
Retrasa el inicio de las relaciones sexuales y el conocimiento sobre su cuerpo y su salud sexual facilita que tengan
menos conductas de riesgo, lo que incide en una mayor prevención del embarazo no deseado y de contraer
infecciones de transmisión sexual.
Hay estudios que señalan que las y los jóvenes que reciben formación en educación sexual retrasan sus primeras
relaciones sexuales porque no se dejan influenciar por el grupo y la presión social, tienen más autonomía en la toma
de decisiones.
Previene la violencia de género y previene de relaciones abusivas. Recibir educación sexual integral es un recurso
contra la violencia de género ya que empodera a las jóvenes y mujeres en general a detectar situaciones abusivas y
de violencia a la vez que enseña al hombre a establecer relaciones más igualitarias y sanas.
Se aprende a conocer el propio cuerpo, a disfrutar de la sexualidad desde el placer y la responsabilidad y no desde
el peligro, la culpa y la desinformación. Es la mejor manera de romper mitos y tabúes.
ACTIVIDAD N°2.- Realizar un dibujo que represente la Importancia de la Educación Sexual Integral
Objetivo semanal: Explicar sobre la sexualidad responsable y segura para potencializar la personalidad, la
comunicación y la estima a través del trabajo colaborativo.
SABIAS QUE? Las ETS son enfermedades que se pasan de una persona a otra a través del contacto sexual.
RECUERDA.
¿Qué son las enfermedades de transmisión sexual (ETS)?

Las enfermedades de transmisión sexual (ETS) o infecciones de transmisión sexual (ITS) son infecciones que se transmiten de
una persona a otra a través del contacto sexual. El contacto suele ser vaginal, oral y anal. Pero a veces pueden transmitirse a
través de otro contacto físico íntimo involucrando el pene, vagina, boca o ano. Esto se debe a que algunas ETS, como el herpes
y el VPH, se transmiten por contacto de piel a piel.
Algunas ETS pueden transmitirse de una persona embarazada al bebé, ya sea durante el embarazo o al dar a luz. Otras formas
en que las ETS pueden propagarse incluyen durante la lactancia, a través de transfusiones de sangre o al compartir agujas.
 Clamidia
 Herpes genital
 Gonorrea
 VIH y sida
 VPH
 Ladillas
 Sífilis
 Tricomoniasis
¿Qué causa las enfermedades de transmisión sexual?

Las causas de las ETS pueden ser bacterias, virus y parásitos.
¿Cuáles son los síntomas de las enfermedades de transmisión sexual?

Las ETS no siempre presentan síntomas, o solo pueden causar síntomas leves. Por lo mismo, es posible tener una infección y
no saberlo. E incluso sin síntomas, las ETS pueden ser dañinas y se pueden transmitir a través de las relaciones sexuales.
Si tiene síntomas, estos pueden incluir:
 Secreción inusual del pene o la vagina

 Llagas o verrugas en el área genital
 Micción frecuente o dolorosa
 Picazón y enrojecimiento en el área genital
 Ampollas o llagas en o alrededor de la boca

 Olor vaginal anormal
 Picazón, dolor o sangrado anal
 Dolor abdominal
 Fiebre
¿Cómo se diagnostican las enfermedades de transmisión sexual?

Si es sexualmente activo, hable con su profesional de la salud sobre su riesgo de contraer enfermedades de transmisión sexual
y si necesita hacerse la prueba. Esto es especialmente importante, ya que muchas ETS no suelen causar síntomas.
Algunas ETS pueden diagnosticarse durante un examen físico o mediante el examen microscópico de una llaga o líquido extraído
de la vagina, el pene o el ano. Los análisis de sangre pueden diagnosticar otros tipos de ETS.
¿Cuáles son los tratamientos para las enfermedades de transmisión sexual?

Los antibióticos pueden tratar las ETS causadas por bacterias o parásitos. No existe cura para las ETS causadas por un virus,
pero a menudo los medicamentos pueden ayudar con los síntomas y reducir su riesgo de propagar la infección.
¿Se pueden prevenir las enfermedades de transmisión sexual (ETS)?

El uso correcto de condones de látex reduce en gran medida, pero no elimina por completo, el riesgo de contraer o contagiar una
ETS. Si usted o su pareja es alérgica al látex, puede usar condones de poliuretano. La forma más confiable de evitar una infección
es no tener sexo anal, vaginal u oral.
¿Qué es la clamidia?
La clamidia es una enfermedad de transmisión sexual (ETS) común y curable.
La mayoría de las personas con clamidia no tienen síntomas, por lo que pueden propagar la infección sin darse cuenta.
¿Cuáles son los signos y los síntomas de la clamidia?
La clamidia generalmente no causa síntomas. Cuando los hay, los síntomas pueden incluir:
 flujo vaginal, o secreción procedente del pene o el ano

 dolor en la parte baja del vientre
 fiebre
 dolor al orinar
¿Cuáles son las causas de la clamidia?
Un tipo de bacteria, Chlamydia trachomatis, es la que causa la clamidia.
Para saber si una persona tiene clamidia, los profesionales de la salud le analizan:
 líquido o secreción de la vagina, la uretra, el ojo o el ano

 la orina (pis)
¿Cómo se trata la clamidia?
Los profesionales del cuidado de la salud tratan la clamidia con antibióticos. Es importante volver a hacerse la prueba 3 meses
después de finalizar el tratamiento para asegurarse de que la infección se ha curado (incluso, aunque no haya ningún síntoma).
Para que la infección desaparezca, hay que hacer lo siguiente:
 Tomar los antibióticos exactamente de la manera indicada. No debe dejar de tomar el medicamento antes de tiempo,
porque la infección podría reaparecer.
 Decirles a todas la parejas con las que se han mantenido relaciones sexuales en los últimos 2 meses que se hagan la
prueba y reciban tratamiento (incluso si no tienen síntomas).
 No tener relaciones sexuales hasta que su hijo y sus parejas hayan recibido tratamiento y todos los síntomas de clamidia
hayan desaparecido (como dolor en la parte inferior del abdomen; fiebre; secreción inusual de la vagina, el pene o el
ano; y dolor al orinar).
Las personas pueden volver a contraer clamidia si:
 Sus parejas no reciben tratamiento con antibióticos.

 Reciben tratamiento pero después mantienen relaciones sexuales con otra persona que tiene clamidia.
¿Qué problemas pueden surgir?
Si no se trata, la clamidia puede provocar:
 en las chicas: enfermedad inflamatoria pélvica, que pueden dañar el aparato reproductor
 en los chicos: hinchazón en los testículos y en los tubos en la parte posterior de los testículos
 esterilidad: problemas para quedar embarazada (en las muchachas) o para embarazar a alguien (en los muchachos)
¿Es posible prevenir la clamidia?
La única manera de prevenir la clamidia y otras enfermedades de transmisión sexual consiste en no mantener relaciones sexuales
(orales, vaginales o anales).
Si alguien decide tener relaciones sexuales, puede reducir el riesgo de contraer una enfermedad de transmisión sexual al hacer
lo siguiente:
 usar un condón de látex cada vez que tengan relaciones sexuales (vaginales, orales o anales)
 hacerse una prueba para detectar enfermedades de transmisión sexual antes de tener relaciones sexuales con una
nueva pareja
 solo tener sexo con una pareja (que no tiene sexo con otras personas)
Todas las personas sexualmente activas deben hacerse análisis de enfermedades de transmisión sexual todos los años o con
más frecuencia si el profesional del cuidado de la salud se lo recomienda).
HERPES GENITAL.
El herpes genital es una enfermedad de transmisión sexual causada por el virus del herpes simple. Puede causar llagas en el
área genital o rectal, nalgas y muslos. Puede contagiarse al tener relaciones sexuales vaginales, anales u orales con alguien que
lo tenga. El virus puede contagiarse aún cuando las llagas no están presentes. Las madres pueden infectar a sus bebés durante
el parto.
A los síntomas se les llaman comúnmente brotes. Las llagas aparecen usualmente cerca del área donde el virus ingresó al cuerpo.
Las llagas son ampollas que se rompen y se vuelven dolorosas, para luego sanar. A veces, las personas no saben que tienen
herpes porque no presentan síntomas o éstos son muy leves. El virus puede ser más grave en recién nacidos o en personas con
un sistema inmunitario debilitado.
La repetición de los brotes es común, en especial durante el primer año. Con el tiempo los síntomas aparecen con menor
frecuencia y son más leves. El virus permanece en su cuerpo para siempre.
Existen exámenes que pueden diagnosticar el herpes genital. No existe cura. Sin embargo, las medicinas pueden ayudar a
disminuir los síntomas, reducir los brotes y bajar el riesgo de contagio a otras personas. El uso correcto de condones de látex
puede reducir, pero no eliminar, el riesgo de contraer o contagiar el herpes. Si su pareja es alérgica al látex, puede ayudar usar
un condón de poliuretano. La forma más confiable de evitar la infección es no tener sexo.
GONORREA.
La gonorrea es una enfermedad de transmisión sexual. Es más común en los adultos jóvenes. La bacteria que causa la gonorrea
puede infectar el tracto genital, la boca o el ano. Puede contraerse a través del sexo vaginal, oral o anal con una pareja infectada.
Una mujer embarazada puede transmitírsela a su bebé durante el parto.
Algunas veces, la gonorrea no provoca síntomas. En los hombres, la gonorrea puede causar dolor al orinar y secreción
proveniente del pene. De no tratarse, puede causar problemas en la próstata y testículos.
En las mujeres, los primeros síntomas de gonorrea generalmente son leves. A medida que pasa el tiempo, puede provocar
hemorragias entre los períodos menstruales, dolor al orinar y aumento de las secreciones vaginales. De no tratarse, puede
provocar la enfermedad inflamatoria pélvica, que causa problemas en el embarazo e infertilidad.
Su proveedor de cuidados de salud puede diagnosticar la gonorrea con exámenes de laboratorio. El tratamiento consiste en
antibióticos. El tratamiento se está volviendo más difícil a raíz del aumento de cepas resistentes a los medicamentos. El uso
correcto de preservativos de látex reduce enormemente, aunque no elimina, el riesgo de contraer y contagiar la gonorrea. Si su
pareja es alérgica al látex, puede ayudar usar condones de poliuretano. La forma más confiable de evitar la infección es no tener
sexo anal, vaginal u oral.
¿Qué es el VIH?
VIH significa virus de inmunodeficiencia humana. Daña su sistema inmunitario al destruir un tipo de glóbulo blanco que ayuda a
su cuerpo a combatir las infecciones. Esto lo pone en riesgo de tener otras infecciones y enfermedades.
¿Qué es el sida?
Sida significa síndrome de inmunodeficiencia adquirida. Es la etapa final de la infección por VIH. Ocurre cuando el sistema
inmunitario del cuerpo está muy dañado por el virus. No todas las personas con VIH desarrollan sida.
¿Cómo se transmite el VIH?
El VIH se propaga a través de ciertos fluidos corporales de una persona con VIH. Esto puede suceder:
 Al tener relaciones sexuales vaginales o anales sin protección con una persona que tiene el VIH. Sin protección significa
no usar condones o medicamentos para tratar o prevenir el VIH. Esta es la forma más común de propagación
 Compartiendo agujas para el consumo de drogas
 A través del contacto con la sangre de una persona que tiene VIH
 De madre a hijo durante el embarazo, parto o lactancia
¿Quiénes corren el riesgo de contraer la infección por el VIH?
Cualquier persona puede contraer el VIH, pero ciertos grupos tienen un mayor riesgo:
 Personas que tienen otra enfermedad de transmisión sexual (ETS. Tener una ETS puede aumentar su riesgo de contraer
o transmitir el VIH
 Personas que se inyectan drogas con agujas compartidas
 Hombres gay o bisexuales
 Afrodescendientes e hispanos y latinos: Constituyen una mayor proporción de nuevos diagnósticos de VIH y personas
con VIH, en comparación con otras razas y etnias
 Personas que tienen conductas sexuales riesgosas, como no usar condón o medicinas para prevenir el VIH
Factores como el estigma, la discriminación, el ingreso, educación y región geográfica también pueden afectar el riesgo de una
persona de VIH.
¿Cuáles son los síntomas del VIH y sida?
Los primeros signos de infección por VIH pueden ser síntomas similares a los de la gripe:
 Fiebre
 Escalofríos
 Sarpullido
 Sudoración nocturna (transpirar mucho durante la noche)
 Dolor muscular
 Dolor de garganta
 Fatiga
 Ganglios linfáticos inflamados
 Llagas en la boca
Estos síntomas pueden aparecer y desaparecer en un plazo de 2 a 4 semanas. Esta etapa se llama infección aguda por VIH.
Si la infección no se trata, se convierte en una infección crónica por el VIH. A menudo, no hay síntomas durante esta etapa. Si no
se trata, eventualmente el virus debilitará el sistema inmunitario de su cuerpo. Entonces la infección avanzará a sida. Ésta es la
última etapa de la infección por VIH. Debido a que su sistema inmunitario está gravemente dañado, su cuerpo no puede combatir
otras infecciones, llamadas infecciones oportunistas. Estas son infecciones que ocurren con mayor frecuencia o son más graves
en personas que tienen sistemas inmunitarios debilitados.
Es posible que algunas personas no se sientan enfermas durante las primeras etapas de la infección por el VIH. Entonces, la
única forma de saber con certeza si tiene el VIH es hacerse la prueba.
¿Cómo sé si tengo VIH?
Un análisis de sangre puede indicar si tiene una infección por VIH. Su profesional de la salud puede realizar la prueba o puede
usar un kit de prueba en el hogar. También puede utilizar el localizador de pruebas de los CDC para encontrar sitios donde
realicen la prueba sin costo.
¿Cuáles son los tratamientos para el VIH y sida?
Si bien no existe cura para la infección por VIH, se puede tratar con medicamentos, lo que se conoce como terapia antirretroviral.
Esta puede volver la infección por VIH en una enfermedad crónica manejable. También reduce el riesgo de transmitir el virus a
otras personas.
La mayoría de las personas con VIH viven una vida larga y saludable si reciben terapia antirretroviral lo antes posible y mantienen
el tratamiento. También es importante que se cuide. Contar con el apoyo que necesita, llevar un estilo de vida saludable y recibir
atención médica regular puede ayudarle a disfrutar de una mejor calidad de vida.
¿Se puede prevenir la infección por VIH?
Puede reducir el riesgo de contagiarse o transmitir el VIH al:
 Hacerse la prueba del VIH

 Practicar conductas sexuales menos riesgosas. Esto incluye limitar la cantidad de parejas sexuales que tiene y usar
condones de látex cada vez que tiene relaciones sexuales. Si usted o su pareja es alérgica al látex, puede usar condones
de poliuretano
 Hacerse la prueba y recibir tratamiento para enfermedades de transmisión sexual
 No inyectarse drogas
 Hablar con su profesional de la salud sobre medicamentos para prevenir el VIH::
 PrEP (profilaxis previa a la exposición) es para personas que aún no tienen el VIH pero que tienen un riesgo
muy alto de contraerlo. PrEP es un medicamento diario que puede reducir este riesgo
 PEP (profilaxis posterior a la exposición) es para personas que posiblemente han estado expuestas al VIH. Es
solo para situaciones de emergencia. La PEP debe iniciarse dentro de las 72 horas posteriores a una posible
exposición al VIH
¿Qué es el VPH?
Los virus del papiloma humano (VPH) son un grupo de virus relacionados entre sí. Pueden causar verrugas en diferentes partes
del cuerpo. Existen más de 200 tipos. Cerca de 40 de ellos afectan a los genitales. Estos se propagan a través del contacto sexual
con una persona infectada. También se pueden propagar a través de otro contacto íntimo de piel a piel. Algunos de ellos pueden
ponerle en riesgo desarrollar un cáncer.
Existen dos categorías de VPH de transmisión sexual. El VPH de bajo riesgo puede causar verrugas en o alrededor de los
genitales, el ano, la boca o la garganta.
El VPH de alto riesgo puede causar varios tipos de cáncer:
 Cáncer de cuello uterino

 Cáncer del ano
 Algunos tipos de cáncer de boca y de garganta
 Cáncer de vulva
 Cáncer de vagina
 Cáncer del pene
La mayoría de las infecciones por VPH desaparecen por sí solas y no causan cáncer. Pero a veces las infecciones duran más.
Cuando una infección por VPH de alto riesgo dura muchos años, puede provocar cambios en las células. Si estos cambios no se
tratan, pueden empeorar con el tiempo y convertirse en cáncer.
¿Quién está en riesgo de contraer infecciones por VPH?
Las infecciones por VPH son muy comunes. Casi todas las personas sexualmente activas se infectan con el VPH poco después
de iniciar su vida sexual.
¿Cuáles son los síntomas de las infecciones por VPH?
Algunas personas desarrollan verrugas por ciertas infecciones de VPH de bajo riesgo, pero los otros tipos (incluyendo las de alto
riesgo) no tienen síntomas.
Si una infección por VPH de alto riesgo dura muchos años y causa cambios en las células, es posible que tenga síntomas.
También puede tener síntomas si esos cambios celulares se convierten en cáncer. Sus posibles síntomas dependerán de la parte
del cuerpo afectada.
¿Cómo se diagnostican las infecciones por VPH?
En general, los profesionales de la salud pueden diagnosticar las verrugas al observarlas.

SIFILIS.
La sífilis es una enfermedad de transmisión sexual causada por una bacteria. Infecta el área genital, los labios, la boca o el ano
y afecta tanto a los hombres como a las mujeres. Por lo general se adquiere por contacto sexual con una persona que la tiene.
También puede pasar de la madre al bebé durante el embarazo.
La etapa temprana de la sífilis suele causar una llaga única, pequeña e indolora. Algunas veces, causa inflamación de los ganglios
linfáticos cercanos. Si no se trata, generalmente causa una erupción cutánea que no pica, frecuentemente en manos y pies.
Muchas personas no notan los síntomas durante años. Los síntomas pueden desaparecer y aparecer nuevamente.
Las llagas causadas por la sífilis facilitan adquirir o contagiar el VIH durante las relaciones sexuales. Si está embarazada, la sífilis
puede causar complicaciones. En casos raros, la sífilis causa problemas de salud serios e incluso la muerte.
Si se detecta a tiempo, la enfermedad se cura fácilmente con antibióticos. El uso correcto de preservativos de látex disminuye
enormemente, aunque no elimina, el riesgo de adquirir y contagiarse la sífilis. Si usted o su pareja es alérgica al látex, puede usar
condones de poliuretano. La forma más confiable de evitar la infección es no tener sexo.
Tricomoniasis
La tricomoniasis es una enfermedad de transmisión sexual causada por un parásito. Se contagia de persona a persona a través
de relaciones sexuales. Muchas personas no muestran síntomas. Si presenta síntomas, aparecen entre 5 y 28 días después de
la infección.
Puede causar vaginitis en las mujeres. Los síntomas incluyen:
 Secreción vaginal verdosa o amarillenta

 Molestia durante las relaciones sexuales
 Olor vaginal
 Dolor al orinar
 Comezón, ardor y dolor en la vagina y la vulva
La mayoría de los hombres no presenta síntomas. Si los tienen, pueden presentar:
 Comezón o irritación dentro del pene

 Ardor después de orinar o eyacular
 Secreción del pene
La tricomoniasis puede aumentar el riesgo de contraer o propagar otras enfermedades de transmisión sexual. Las mujeres
embarazadas con tricomoniasis tienen más probabilidades de dar a luz en forma prematura, y es más probable que sus bebés
tengan bajo peso al nacer.
Las pruebas de laboratorio pueden indicar si usted tiene la infección. Se trata con antibióticos. Si está infectado, usted y su pareja
deben someterse a tratamiento.
El uso correcto de preservativos de látex reduce enormemente, aunque no elimina, el riesgo de contraer y contagiar la
tricomoniasis. Si usted o su pareja es alérgica al látex, puede usar condones de poliuretano. La forma más confiable de evitar la
infección es no tener sexo anal, vaginal u oral.
Analizo la información
obtenida de fuentes
La tricomoniasis puede aumentar el riesgo de contraer o propagar otras enfermedades de transmisión sexual. Las mujeres
embarazadas con tricomoniasis tienen más probabilidades de dar a luz en forma prematura, y es más probable que sus bebés
tengan bajo peso al nacer.
Las pruebas de laboratorio pueden indicar si usted tiene la infección. Se trata con antibióticos. Si está infectado, usted y su pareja
deben someterse a tratamiento.
El uso correcto de preservativos de látex reduce enormemente, aunque no elimina, el riesgo de contraer y contagiar la
tricomoniasis. Si usted o su pareja es alérgica al látex, puede usar condones de poliuretano. La forma más confiable de evitar la
infección es no tener sexo anal, vaginal u oral
¿Qué causa las enfermedades de transmisión sexual?

Las causas de las ETS pueden ser bacterias, virus y parásitos.
¿Cuáles son los síntomas de las enfermedades de transmisión sexual?

Las ETS no siempre presentan síntomas, o solo pueden causar síntomas leves. Por lo mismo, es posible tener una
infección y no saberlo. E incluso sin síntomas, las ETS pueden ser dañinas y se pueden transmitir a través de las
relaciones sexuales.
Si tiene síntomas, estos pueden incluir:
 Secreción inusual del pene o la vagina

 Llagas o verrugas en el área genital
 Micción frecuente o dolorosa
 Picazón y enrojecimiento en el área genital
 Ampollas o llagas en o alrededor de la boca
 Olor vaginal anormal
 Picazón, dolor o sangrado anal
 Dolor abdominal
 Fiebre
ACTIVIDAD 3.
Conteste las siguientes preguntas:
consultadas, extrayéndola de
manera rigurosa y
ordenándola.
Realizo valoraciones y emito

juicios en relación con el tema
de estudio de forma
respetuosa y pertinente, de
manera que aportan al
desarrollo del proyecto.
Participo activamente en la
exposición del proyecto (de
ser posible) presentando los

principales hallazgos de
manera clara, rigurosa y
coherente.
RÚBRICA DE EVALUACIÓN GENERAL
ESCALA ASPECTOS MINEDUC (Escala de Desempeño) Indicadores Evaluación CIENCIAS NATURALES

El desempeño del estudiante demuestra apropiación y desarrollo de los
Muy superior (10) temas estudiados en relación con el indicador de evaluación de manera I.CN.4.6.2. Analiza desde diferentes fuentes
muy superior a lo esperado. (estadísticas actuales del país) las causas y
consecuencia de infecciones de transmisión sexual,
los tipos de infecciones (virales, bacterianas y
micóticas), las medidas de prevención, su influencia
en la salud reproductiva y valora los programas y
campañas de salud sexual del entorno. (J.3., J.4.,
S.1.)
El desempeño del estudiante demuestra apropiación y desarrollo de los

Superior (9-7) temas de estudio en su totalidad en relación con el indicador de I.CN.4.6.2. Analiza desde diferentes fuentes
evaluación. (estadísticas actuales del país) las causas y
ESTUDIOS SOCIALES
Leer detenidamente el siguiente texto: https://blog/educacion-sexual/la-importancia-de-la-educacion-sexual-

para-nuestros-jovenes
La importancia de la educación sexual responsable para nuestros jóvenes
Con la educación sexual buscamos formar a los niños y adolescentes en su desarrollo sexual, debería ser
asignatura obligatoria en todos los centros educativos. Los jóvenes deben aprender desde pequeños la
importancia de utilizar un anticonceptivo cuando se mantienen relaciones sexuales para evitar un embarazo no
deseado y el contagio de ETS.
Tener una buena educación sexual ayuda a decidir con responsabilidad y libertad con quien quieres tener
relaciones sexuales, estar bien informados nos ayuda a que tomemos decisiones saludables sobre sexo o
sexualidad en general.
Cada edad requiere que abordemos el tema de la sexualidad y el sexo de manera distinta y con un vocabulario
distinto, pero no debemos dejar sin respuesta las preguntas que nos hagan nuestros hijos con la mayor
naturalidad, sin engañarles ni contarles cuentos populares para evitar hablar de la verdad por vergüenza.
Debemos prevenir que nuestros hijos se informen a través de internet o la televisión, porque en ocasiones la
información que nos transmiten está manipulada o nos puede crear falsas creencias sobre el sexo convirtiéndolo
en un tema tabú porque pensamos que ya tienen suficiente información.
Tienes que tener muy presente que tener sexo sin protección puede provocar que te contagies de una
Enfermedades de transmisión sexual y tengas un embarazo no deseado. Si no estás preparada para tener un bebé,
usa un método anticonceptivo para reducir la probabilidad de un embarazo.
ACTIVIDAD N° 3.- Completar la siguiente lluvia de ideas con respecto a la sexualidad responsable.
S.1.)
El desempeño del estudiante demuestra una apropiación y desarrollo

Medio (6-4) aceptable, aunque se evidencian algunas falencias en los temas de I.CN.4.6.2. Analiza desde diferentes fuentes
estudio con relación al indicador de evaluación. (estadísticas actuales del país) las causas y
S.1.)
El desempeño del estudiante demuestra falencias y vacíos en la

Bajo (3-1) apropiación y desarrollo de las temáticas estudiadas en relación con el I.CN.4.6.2. Analiza desde diferentes fuentes
indicador de evaluación. (estadísticas actuales del país) las causas y
S.1.)
El estudiante no realizó el proyecto

No realiza (0) I.CN.4.6.2. Analiza desde diferentes fuentes
(estadísticas actuales del país) las causas y
S.1.)
Nota: Adaptado de la Escala de desempeño del estudiante, lineamientos para la evaluación Mineduc, pág. 10
ELABORADO REVISADO COMISIÓN TÉCNICO PEDAGÓGICA APROBADO

DOCENTES ASIGNATURA COORDINACIÓN ÁREA JUNA ACADEMICA
Lcda.Amparo Castillo f. LCDA. MIRYAM f. f.
DOICELA ING. JUAN
Lcda. Silvana Ladino f. SEBASTIAN NUNEZ
Fecha:10-03-2023 Fecha: 10-03-2023 Fecha: 10-03-2023
ESTUDIOS SOCIALES
ACTIVIDADES N° 4 : En la siguiente sopa de letras buscar los términos relacionados con las implicaciones de las
relaciones sexuales en la adolescencia
Elaboración del tren informativo sobre las ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL.

Objetivo semanal: Los estudiantes aprenderán a diferenciar entre sexo y sexualidad mediante el análisis de
hábitos y conductas para propiciar espacios de reflexión que les permita tomar decisiones asertivas para la vida.
EDUCACIÓN CULTURAL Y ARTÍSTICA
Organizador gráfico
Un organizador Gráfico es una representación visual de conocimientos que presenta

información rescatando aspectos importantes de un concepto o materia dentro de un
esquema usando etiquetas. Se le denomina de variadas formas, como: mapa semántico, mapa
conceptual, organizador visual, mapa mental etc.
Actividad #1
Observa el siguiente video y cita dos ejemplos de organizadores gráficos y realiza un ejemplo de
cada uno de ellos.
https://www.youtube.com/watch?v=rSMJYqrC1Tk
El friso como organizador gráfico

Actividad #2
Observa el siguiente video y realiza un organizador gráfico sobre
Tema : El friso
https://www.youtube.com/watch?v=hF0hOyOF1pM
El friso como organizador gráfico

Actividad #3 y #4
Realizar el armaje del friso y tomaremos en cuenta los moldes que se entregara a cada curso en el formato A4
Compromiso y Autoevaluación: en este espacio se establecerán preguntas para que el estudiante reflexione sobre
el proceso de aprendizaje desarrollado a lo largo del proyecto interdisciplinario y valore la aplicabilidad para su vida
y su comunidad.

Ficha Proyecto Interdisciplinario 4 Noveno

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UNIDAD EDUCATIVA “MARÍA ANGÉLICA IDROBO”

“Formando líderes con valores para transformar el mundo”

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO PARCIAL Nº 4

NOMBRE DEL PROYECTO: SEXUALIDAD RESPONSABLE

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO:

Actividades para la semana 1

 (Biológicas) Las personas nacen como macho, hembra, o intersexuales.

Etapas del desarrollo de la sexualidad

utiliza los sentidos para expresar sus emociones.

Relación con valores: SOLIDARIDAD

Leer el siguiente texto detenidamente.

Actividades para la semana 2

¿Sabías qué?: Elegir un método anticonceptivo puede ser difícil.

MÉTODOS QUIRURGICOS IRREVERSIBLES

Realice un collage de los diferentes métodos anticonceptivos.

Relación con valores: RESPETO.

Leer el siguiente texto: https://www.clinicasabortos.mx/blog/educacion-

Importancia y beneficios de la Educación Sexual Integral

AUTOEVALUACIÓN Muy Satisfactorio Poco Mejorable Propuestas de mejora

Diferentes organismos internacionales destacan la importancia de la educación integral en sexualidad para el

1. Que se base en evidencia científica y no en mitos ni creencias religiosas

Actividades para la semana 3

¿Qué son las enfermedades de transmisión sexual (ETS)?

¿Qué causa las enfermedades de transmisión sexual?

¿Cuáles son los síntomas de las enfermedades de transmisión sexual?

Si tiene síntomas, estos pueden incluir:

 Secreción inusual del pene o la vagina

 Ampollas o llagas en o alrededor de la boca

¿Cómo se diagnostican las enfermedades de transmisión sexual?

¿Cuáles son los tratamientos para las enfermedades de transmisión sexual?

¿Se pueden prevenir las enfermedades de transmisión sexual (ETS)?

La clamidia es una enfermedad de transmisión sexual (ETS) común y curable.

¿Cuáles son los signos y los síntomas de la clamidia?

 flujo vaginal, o secreción procedente del pene o el ano

¿Cuáles son las causas de la clamidia?

Un tipo de bacteria, Chlamydia trachomatis, es la que causa la clamidia.

 líquido o secreción de la vagina, la uretra, el ojo o el ano

¿Cómo se trata la clamidia?

Para que la infección desaparezca, hay que hacer lo siguiente:

Las personas pueden volver a contraer clamidia si:

 Sus parejas no reciben tratamiento con antibióticos.

¿Qué problemas pueden surgir?

Si no se trata, la clamidia puede provocar:

¿Es posible prevenir la clamidia?

¿Cómo se transmite el VIH?

¿Quiénes corren el riesgo de contraer la infección por el VIH?

¿Cuáles son los síntomas del VIH y sida?

¿Cómo sé si tengo VIH?

¿Cuáles son los tratamientos para el VIH y sida?

¿Se puede prevenir la infección por VIH?

Puede reducir el riesgo de contagiarse o transmitir el VIH al:

 Hacerse la prueba del VIH

El VPH de alto riesgo puede causar varios tipos de cáncer:

 Cáncer de cuello uterino

¿Quién está en riesgo de contraer infecciones por VPH?

¿Cuáles son los síntomas de las infecciones por VPH?

¿Cómo se diagnostican las infecciones por VPH?

En general, los profesionales de la salud pueden diagnosticar las verrugas al observarlas.

Puede causar vaginitis en las mujeres. Los síntomas incluyen:

 Secreción vaginal verdosa o amarillenta

La mayoría de los hombres no presenta síntomas. Si los tienen, pueden presentar:

 Comezón o irritación dentro del pene