UNIDAD EDUCATIVA JUAN PÍO MONTÚFAR

JORNADA MATUTINA
AÑO LECTIVO 2021-2022

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO N°5

PRIMER CURSO DE BACHILLERATO

Fecha: 03 de enero al 14 de enero de 2022.

OBJETIVO DE Los estudiantes comprenderán que la sexualidad es parte del desarrollo integral humano
APRENDIZAJE: para actuar con responsabilidad en el ejercicio de su sexualidad y comunicar posibles
situaciones de riesgo y vulnerabilidad en su entorno próximo.

INDICADORES DE
EVALUACIÓN Lengua

Interpreta los aspectos formales y el contenido de un texto, en función del propósito

comunicativo, el contexto sociocultural y el punto de vista del autor. (I.LL.5.4.2.).
Expresa su postura u opinión sobre diferentes temas de la cotidianidad y académicos con
coherencia y cohesión, mediante la selección de un vocabulario preciso. (Ref.I.LL.5.6.2.).
Matemática

Gráfica funciones lineales y afines y analiza su dominio, recorrido, identifica las funciones
afines, potencia, raíz cuadrada, valor absoluto. Ref.(I.M.5.3.1.)
Biología

Explica que en los organismos multicelulares la forma y función de las células y los tejidos
determinan la organización de órganos, aparatos y sistemas (reproductivo), establece sus
elementos constitutivos (células, tejidos, componentes), estructura, función en el ser humano
y propone medidas para su cuidado. Ref. I.CN.B.5.7.1.

Emprendimiento y Gestión

I.EG.5.8.1. Realiza una adecuada clasificación de las cuentas (Activo, pasivo, patrimonio)
para un bien o servicio nuevo que presenta a un segmento de mercado específico mediante
mecanismos de comunicación eficaz.

Educación Física

Química
CN.Q.5.1.5. Observar y aplicar el modelo mecánico-cuántico de la materia en la
estructuración de la configuración electrónica de los átomos considerando la dualidad del
electrón, los números cuánticos, los tipos de orbitales y la regla e Hund.
PRODUCTO FINAL: DECÁLOGO ESCRITO

NOMBRE DEL SEXUALIDAD RESPONSABLE EN LOS ADOLESCENTES Y SU

PROYECTO: DESARROLLO INTEGRAL

DESCRIPCIÓN DEL 1. El proyecto interdisciplinario debe ser elaborado en grupos colaborativos.

PROYECTO: 2. El decálogo consiste en un conjunto de 10 normas, consejos o recomendaciones
que se consideran básicas referentes a un tema determinado. En este caso,
referente al tema de la sexualidad en los adolescentes y su desarrollo integral.
3. Debe elaborar un texto escrito, en formato A4.

LECTURA INTEGRADORA

La sexualidad de los adolescentes: hable antes de que comiencen su propio camino.

​La adolescencia puede ser muy difícil de atravesar si no

se habla del sexo, la sexualidad y la identidad sexual.
Aunque a los padres muchas veces sus adolescentes les
parecen como de otro planeta, son seres humanos. Es
fundamental abordar con franqueza las muy humanas
preguntas sobre el desarrollo sexual, el deseo sexual y
la naturaleza de la identidad sexual en el desarrollo del
adolescente. Es muy importante compartir información
objetiva con su hijo adolescente y brindarle una
correcta orientación moral para que tenga
herramientas que le permitan comprender lo que le está
sucediendo. Con estos recursos, su hijo podrá evitar
errores de juicio devastadores y que puedan poner en riesgo su vida.

"Hay muchas cosas en los medios de comunicación que no son apropiadas para una edad determinada",
dice el Dr. Wibbelsman, coautor de El libro del cuerpo del adolescente y El crecimiento y los cambios (en
inglés). "Nosotros, como padres, no soltamos a nuestros hijos en la calle y les deseamos suerte antes de
mandarlos al mundo por su cuenta. Los tomamos de la mano. Les advertimos sobre los riesgos. Y
confiamos en ellos dándoles más responsabilidad solamente cuando tienen la edad suficiente y
demuestran que están listos para manejarla".

FUENTE:
https://www.healthychildren.org/Spanish/ages-stages/teen/dating-sex/Paginas/Adolescent-Sexuality-Talk-t
 he-Talk-Before-They-Walk-the-Walk.aspx

Objetivo Semanal:

Comprender que el desarrollo integral en la adolescencia permite tener un autoconocimiento de su sexualidad para
una vida sana.

ACTIVIDADES SEMANA 1

(03 al 07 de enero de 2022)

ASIGNATURAS INTERDISCIPLINARES

LENGUA Y LITERATURA

Lectura: Historia de una Infidelidad de Ciro Alegría

https://albalearning.com/audiolibros/alegria/historia.html

Comprensión lectora: Lea y escuche con atención el cuento de Ciro Alegría y realice la ficha siguiente que le ayuda
a comprender el cuento Historia de una Infidelidad.

Inicio

¿Dónde y cuándo ocurren los hechos?

¿Quiénes participan?

¿Cuál es la situación o problema?

Desarrollo

¿Cuáles son los hechos que hacen que la situación

cambie?

¿Qué ocurre?

Conclusión

¿Qué ocurre finalmente?

Escriba un pequeño párrafo referente al tema del cuento:

BIOLOGÍA

TEMA: Origen celular

¿Sabías qué existen diversas

teorías sobre el origen de la vida?

Visita el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=5A0IBsbSOSI

1. LECTURA

ORIGEN DE LA CÉLULA

El problema del origen de la vida es el problema del origen de la célula. No se sabe cómo apareció la

primera célula en la Tierra, pero se acepta que su origen fue un fenómeno físico-químico. Esta visión llegó con

las propuestas de A.I. Oparin y J.B.S. Haldane en torno a los años 20 del siglo pasado (también fue sugerida

por C. Darwin en una carta personal).

Puesto que es un proceso físico-químico surgen dos posibilidades interesantes en el campo de la biología.

a) Podemos crear vida. Se podría "fabricar" una célula utilizando las moléculas que existen hoy en día en las

células actuales y colocándolas todas juntas dentro de una vesícula membranosa. b) Vida extraterrestre. Existe

la posibilidad de que en otro lugar del Universo se hayan dado las condiciones necesarias, similares a las que se

dieron en la Tierra, para la aparición de la vida extraterrestre.

FUENTE: https://mmegias.webs.uvigo.es/5-celulas/1-origen_celula.php
 2. CUESTIONARIO

● ¿Qué es un ser vivo?

● ¿De dónde aparecieron las primeras células?
● ¿Cuándo aparecieron las primeras células?
● ¿Cómo aparecieron las primeras células?

3. ACTIVIDADES

Elaborar una tabla de doble entrada con las características de las células: animal y vegetal.

EDUCACIÓN FÍSICA

ACTIVIDADES:

ESCUCHA EL SIGUIENTE VIDEO Y RELÁJATE

https://www.youtube.com/watch?v=GgEnn5Bt-40

• Práctica en casa los ejercicios de relajación.

Puedes usar música suave si así lo deseas.

• Recuerda que es importante invertir al menos 30 minutos al día en la relación para evitar contracturas
musculares provocadas por el estrés.
 MATEMÁTICA

SEMANA 1

Tema: Funciones

Subtema: Función lineal

ACTIVIDAD

1. Observar y escuchar el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=AoZpzAoC1Qg

2. En base a la observación del video, analiza y responde las siguientes preguntas:

· Grafique y encuentre el domino y recorrido de las siguientes funciones.
a) Y = - 2x
b) Y = 3x – 1
c) Y= -4
d) 2x-3y = 6
· Comprueba mediante la aplicación de GeoGebra, si están bien realizadas las gráficas de las
funciones dadas.
· Encuentre la pendiente y ordenada de la siguiente función lineal: 2x- 5y = - 10

EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

SEMANA 1
Tema: Clasificación de las cuentas
Link. https://www.youtube.com/watch?v=AQzTzeruJGc

CUENTA: ACTIVOS, PASIVOS Y PATRIMONIO

ACTIVIDAD A REALIZAR

Actividades

1. Lee las páginas 54 y 55 sobre Ingreso, Costo de ventas, Gasto: Activos, Pasivos Y Patrimonio

del libro del Ministerio de Educación de primer Año BGU.

2.- Investiga en qué casos el pago de sueldos puede ser costo o gasto.

ASIGNATURAS DISCIPLINARES

FÍSICA

ACTIVIDAD SEMANA 1

Multiplicación de un escalar por un vector.

La multiplicación de un número por un vector es otro vector:

Con igual dirección que el vector .
Con el mismo sentido que el vector si es positivo.
Con sentido contrario del vector si es negativo.
De módulo .

Las componentes del vector resultante se obtienen multiplicando el escalar, , por las componentes del vector.
Si tenemos por ejemplo, el vector

Y lo queremos multiplicar por un escalar , el resultado obtenido es:

Propiedades de la multiplicación de un vector por un número

Conmutativa
k. = .k
Asociativa

Distributiva

Elemento neutro

Producto escalar de dos vectores

Existen dos maneras equivalentes de obtener el producto escalar de dos vectores y . Estas se describen a
continuación:
1 Si conocemos el módulo de ambos vectores y el ángulo que forman entre ellos, entonces el producto escalar se
obtiene mediante

2 Si conocemos los componentes de los vectores y , entonces el producto escalar

está dado por

Actividades
1. Leer la información sobre Vectores, Operación con vectores Pag. 18-19 del texto de Física Primero BGU. MinEduc.
2. Observa los siguientes videos:
https://www.youtube.com/watch?v=fjizt35knGs
https://www.youtube.com/watch?v=eWGwa9QprWQ
3. Resuelve el ejercicio 24 de la Pag. 21

QUÍMICA

Tema: Números cuánticos

Los números cuánticos (N.C.) son valores nu­méricos que dan la posibilidad de ubicar y saber la orientación del electrón
y además conocer ciertas características de un orbital. Los N.C. son 4.

Número cuántico principal (R)

Indica el tamaño del orbital y el nivel donde se encuentra un electrón puede tomar los siguientes valores.

Número cuántico secundario o azimutal (l)

Indica la forma del orbital y el subnivel donde se encuentra el electrón.

Número cuántico magnético (ml)

Indica la orientación espacial del orbital y nos da a conocer en que orbital se encuentra un e-.

Números cuánticos spin (ms)

Indica la posible rotación del e- sobre su mismo eje magnético.

Distribución de electrones

Principio de máxima multiplicidad

(Regla de distribución de Hund) en un mismo subnivel de energía se deberá llenar el máximo de orbitales con los
espines, primer hacia arriba y luego hacia abajo.

Principio de exclusión de Pauli

En un orbital no pueden existir dos electrones cuyos cuatro números cuánticos sean iguales; se diferencian en el spin.

Actividades:

1,. Mira el siguiente video: a. https://www.youtube.com/watch?v=PF_BNImKH04 19,16 min La EXPLICACIÓN

DEFINITIVA de los NÚMEROS CUÁNTICOS | Química Desde Cero

2. Realiza un listado de ideas principales que menciona el video.

3. Define con tus palabras el concepto de números cuánticos..

 ACTIVIDADES PARA EL PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO:
lee la siguiente información que te servirá de mucho para la elaboración de tu decálogo.

HISTORIA

ACTIVIDAD SEMANA 1
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 15. (del 3 al 7 de enero)
Valor a poner en práctica. La responsabilidad

Tema: origen del Patriarcado.

 Actividad que debe trabajar el estudiante:

1. De lectura comprensiva del texto que se entrega a continuación

¿Cómo surge esta desigualdad?

Se conoce que la sexualidad surge hace 3.000 millones de años y la reproducción sexual hace 1.000 millones de años. El
sexo crea variación de descendencia, propagación de características ventajosas y elimina los rasgos desfavorables,
aunque también es conocido que en la naturaleza se dan casos de descendencia a partir de un solo sexo, o de que aunque
existan dos, uno solo tiene la capacidad de crear vida (Partenogénesis) , en el ser humano es necesario el encuentro entre
dos sexos para la reproducción sexual. Los primeros encuentros sexuales de los que tenemos constancia son entre
Neardenthales y Sapiens, que beneficio el sistema inmunitario (Hace 65.000 años).

Aunque es muy difícil conocer a ciencia cierta cómo eran las relaciones económicas, sexuales, sociales en las primeras
etapas del ser humano, hay muchas pruebas que indican que a diferencia de lo que nos han enseñado del Cisgenero “de
toda la vida” el transgénero existe desde hace miles de años.

Si nos remontamos al Paleolítico la autosuficiencia era igual en hombres y en mujeres, con una repartición similar entre
todos los miembros del grupo.

Existía cooperación. La educación de las crías era asumida por el grupo; aunque es muy probable que la aparición del
protolenguaje fuese gracias a las mujeres. Apenas era conocida la paternidad; las relaciones sexuales no eran controladas
por la comunidad, eran relaciones más o menos libres y aunque existían implicaciones emocionales, debido por ejemplo
a la forma de mantener relaciones cara a cara (único en bonobós y en humanos) y que las relaciones no eran duraderas en
el tiempo, el único parentesco conocido era la maternidad. Las hembras copulaban con varios machos y no se conocía la
relación entre coito y embarazo (Muchas tribus actuales creen que las relaciones sexuales sirven para preparar a la mujer
para que el espíritu del hijo/a entre en sus cuerpos).

Las relaciones de poder se limitaban en algunos casos al poder temporal de los chamanes (ha quedado demostrado el uso
de las drogas para este fin).

Se tiene constancia de que la recolección fue vital para el grupo, y la caza, al contrario de lo que se cree, fue en la
mayoría de las ocasiones para complementar la ingesta de vegetales. Sobre la caza también se ha dicho mucho, como que
era cosa de hombres. Ni era la actividad más importante ni estaba asumida solo por hombres. Las mujeres y los hombres,
en un principio carroñeaban, ya que no se tenía un metabolismo adaptado para cazar. Y conforme sus cuerpos se fueron
adaptando ambos sexos compartían la tarea de conseguir alimento matando a otros animales.

Distintos aspectos, como que los animales podían oler la menstruación de las mujeres y huir o atacar, el hecho de que las
hembras criasen, etc. condujo a que conforme fueron conscientes de su importancia para el grupo y al ser peligroso para
el embarazo ciertas actividades como cazar, explorar,luchar , la exposición a las inclemencias del tiempo etc. Poco a
poco sus labores pasasen a ser la de la recolección.

Con el paso de mucho tiempo y tras perfeccionar la caza, esta paso a ser la actividad principal para conseguir alimento en
épocas de escasez de recursos. La recolección paso a ser necesaria para alimentar a los machos en sus expediciones para
conseguir alimentos, con lo que las mujeres alimentaban a los hombres, y los hombres al grupo entero. Además los
machos se convirtieron en personas entrenadas y vigilantes que acostumbraban a expresar agresividad.
Del sexo sin necesidad de monogamia, pasamos a una sociedad basada en parejas, debido al conocimiento de la
paternidad. Ya en el Neolítico; con la ganadería, las sociedades apreciaron como cuando separaban a las hembras de los
animales machos, estas no se quedaban embarazadas (Jacques Dupuis).

Ahora, que los hombres sabían quiénes eran sus hijos/as, y con la agricultura asentada, la propiedad privada cobra más
fuerza. Les interesa aprovechar la fuerza de trabajo de sus hijos/as para cultivar sus tierras y explotar sus recursos. Todas
las investigaciones apuntan a que la mujer o inventó o perfeccionó la agricultura. Cuando sus cultivos agotaban los
suelos, estos tenían que trasladarse de sitio, por lo que el registro arqueológico demuestra como el Patriarcado se asentó
antes en sociedades asentadas cerca de los deltas de los ríos, que auto regeneraba el suelo, ya que para trasladarse era un
inconveniente cargar con crías, así que retrasaban el parto. Sin embargo, en las sociedades con recursos interesaba que la
mujer tuviese hijas/os. La familia (De famulus; conjunto de bienes del patriarca), aparece, y debido a su potencial
económico destierra a las sociedades que apostaban por huir de la monogamia y que practicaban la cooperación de todas
las personas. La simbología es muy importante en todo este proceso. Los antepasados de estas sociedades ya conocían el
ciclo menstrual y lo relacionaban con la luna. A partir del asentamiento del patriarcado se le comienza a dar más
importancia al sol (por su relación con la agricultura). Es decir, esta simbología nos muestra la importancia de la
economía y del poder en el desarrollo de las sociedades.

1. Mediante una reflexión crítica, interprete la siguiente frase

“son las relaciones sentimentales entre personas las que crean conciencia de responsabilidad compartida”

Tomado de la dominación en sociedades sin estado y la falacia de la igualdad

FILOSOFÍA

SEMANA 1
Tema : La virtud

Actividad:
- Responde y realiza en un mapa conceptual un resumen y diferencia los significados que a lo largo de la historia ha
tenido el vocablo virtud y la sexualidad.
-Puede Observar el link y el texto de filosofía páginas 139-140
https://www.youtube.com/watch?v=NuvFl39RIK4

https://www.youtube.com/watch?v=NMblKpkKYao&t=30s
 EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA (03 de enero al 07 de enero de 2022)

SEMANA 1
TEMA: DEMOCRACIA MODERNA SU SIGNIFICADO RADICAL

1.- Observemos el siguiente video sobre La Importancia de los Derechos Sexuales y Reproductivos.
https://youtu.be/liPPU-jN9ps

S) Realizar un Decálogo con el tema del video La Sexualidad y la Reproducción.

A) Leer las páginas 56,57 del Texto de Ciudadanía de Primeros BGU. Minedu, y completar la página 58 del
mismo texto.

INGLÉS

SEMANA 1

ACTIVIDADES SEMANA 2

(10 de enero al 14 de enero de 2022)

Objetivo Semanal:

Los estudiantes desarrollarán los contenidos disciplinares, con la finalidad de establecer en ellos la responsabilidad
en el conocimiento de la sexualidad, como parte fundamental de su diario vivir, para prevenir riesgos y
vulnerabilidades en su entorno socioeducativo.

ASIGNATURAS INTERDISCIPLINARES

LENGUA Y LITERATURA

Tema: El decálogo.- ¿Qué es el decálogo?¿Cómo se construye un decálogo? Ejemplos y ejercicios de decálogo.

¿Cómo elaborar un decálogo en tres sencillos pasos?

https://www.youtube.com/watch?v=AHo9o6l_lYk

Observar y resumir el video sobre el decálogo en un mapa conceptual.

Elaborar el producto final con referencia a una sexualidad responsable.

BIOLOGÍA

TEMA: Reproducción en animales

1. OBSERVA EL VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=0me8gOydg64

2. ELABORA:
● Realizar una tabla comparativa que señale las principales diferencias entre la división celular por mitosis y
meiosis.
● Dibujar de forma esquemática las fases de la mitosis, prestando especial atención al comportamiento de los
cromosomas durante este proceso.

3. PRODUCTO FINAL DECÁLOGO:

El estudiante deberá incluir en su decálogo al menos una temática referente al contenido de Biología.

EDUCACIÓN FÍSICA

CONSTRUYAMOS IMPLEMENTOS DEPORTIVOS CON MATERIAL RECICLABLE

Usa latas de alimentos más grandes como pesas más pesadas o pelotas medicinales. Haz mancuernas con botellas
plásticas de agua. En vez de reciclar tus botellas plásticas de agua y gaseosa, rellenalas con agua, piedras o arena. Si
las vas a rellenar, asegúrate de pesarlas para que ambas tengan el mismo peso.

Observe el video y realice las mancuernas ahi propuestas

https://www.youtube.com/watch?v=GwlJlSwZJo8

Consejos y acciones para cuidar el medioambiente en casa

● Separa la basura.
● Usa productos que puedan reutilizarse.
● Apaga las luces.
● Consume frutas y verduras ecológicas.
● Evita dejar los aparatos enchufados.
● Cierra los grifos correctamente.

MATEMÁTICA

SEMANA 2

https://www.youtube.com/watch?v
=7av0wVoARIA
2. Resolver los siguientes problemas de funciones lineales de la vida cotidiana.

2.1. María madre del estudiante Paúl del paralelo A, compra en el micro mercado San Bartolo, el lunes un kg
de arroz a 80 centavos, el martes dos kg, miércoles tres kg, el jueves cuatro kg y el viernes cinco kg. Encontrar:

a) La variable independiente y dependiente que existen en el problema.

b) La expresión algebraica correspondiente del problema

c) Gráfica del problema

d) La pendiente de la gráfica

e) El dominio y recorrido del problema.

2.2. La compañía telefónica de Roberto le cobra 10 € mensuales de cuota y 0.05 € por cada minuto de llamada.

a. Calcular la función que proporciona el coste de la factura mensual de Roberto en función del
número de minutos de llamada.

b. ¿Cuál sería el coste de un mes en el que ha realizado 50 minutos de llamada? ¿Y si son 150
minutos?

c. Si la factura del mes de junio fue de 20 €, ¿cuántos minutos de llamada realizó Roberto?
 EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN

SEMANA 2
EMPRENDIMIENTO Y GESTIÓN
Tema: ACTIVO, PASIVO, PATRIMONIO

Link. https://www.youtube.com/watch?v=AQzTzeruJGc

CUENTA: ACTIVOS, PASIVOS Y PATRIMONIO

ACTIVIDAD A REALIZAR

Actividades

1. Lee las páginas 58 y 59 sobre: Activos, Pasivos Y Patrimonio del libro del Ministerio de Educación de
primer Año BGU.

2.- Realizar un decálogo escrito sobre el tema.

ASIGNATURAS DISCIPLINARES

FÍSICA

ACTIVIDAD SEMANA 2
Producto Vectorial.
El producto vectorial de dos vectores es otro vector cuya dirección es perpendicular a los dos vectores y su
sentido sería igual al avance de un sacacorchos al girar de a . Su módulo es igual a:

El producto vectorial se puede expresar mediante un determinante:

Calcular el producto vectorial de los vectores y

1. Calcular el producto vectorial de los vectores y .

Actividades
1. Leer la información sobre Vectores, Operación con vectores Pag. 18-19 del texto de Física Primero BGU. MinEduc.
2.Observa los siguientes videos:
https://www.youtube.com/watch?v=P0aD2zSXuC8
3. Resuelve el ejercicio 25 de la Pag. 21

QUÍMICA

ACTIVIDAD SEMANA 2

Tema; Distribución de electrones

De acuerdo con el modelo mecánico cuántico del átomo, la configuración electrónica indica en qué niveles y subniveles
de energía se encuentran los electrones de un elemento. La distribución de los electrones en un elemento ayuda a
describir y entender sus propiedades

Actividad 2

1. Leer la siguiente información, identifica y menciona las ideas principales. luego pasar las ideas identificadas a tu
cuaderno y resuelve las preguntas planteadas de:

http://www.icel.cl/wp-content/uploads/2020/04/Gu%C3%ADa-N%C2%B05-N%C3%BAmeros-Cu%C3%A1nticos-Seg
undo-Ciclo.pdf

https://recursosdidacticos.org/distribucion-de-electrones-para-tercero-de-secundaria/

2.Responde por qué es necesario el estudio de los números cuánticos..

3.Te dejo un video de números cuánticos y configuración electrónica pasa el ejercicio visto resuelto en tu cuaderno.

https://www.youtube.com/watch?v=duBMJaF5J24&t=392s

https://www.youtube.com/watch?v=lBJwnzYZUJY

ACTIVIDADES PARA EL PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO

1.- Mira el siguiente video.

Cómo hacer un Decálogo en Word - YouTube
https://www.youtube.com/watch?v=Tk8c59LL1fM&t
=546s

HISTORIA

ACTIVIDAD SEMANA 2

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 16. (10 al 14 de enero)

Valor a poner en práctica. Actitud propositiva

TEMA: ¿Cómo vivían el hombre y la mujer primitivos?

Actividades que debe trabajar el estudiante:

Observar analíticamente la siguiente recreación y dar contestación a los siguientes cuestionamientos:

¿Cómo dominaba el hombre a los recursos naturales? 

¿Cómo era la educación en la época primitiva?
¿Existía algún tipo de castigo?
¿ Cuál era la función de los más jóvenes?
¿Cómo vivían los niños en esa época?
¿Qué rol cumple la mujer?

https://www.storyboardthat.com/cs/storyboards/7fc14db2/histora
¿Sabías que? Una mujer humilde se abrió paso para reivindicar lo que la Revolución Francesa olvidaba: las mujeres
tenían los mismos derechos que los hombres

Recuerda. La mujer fue relegada a la esfera doméstica, de acuerdo a la división del trabajo entre los sexos, al tiempo
que se desarrollaba durante milenios una poderosísima ideología que aún determina la imagen de la mujer y su papel
en la vida social.

2013 Revista Cubana de Tecnología de la Salud

FILOSOFÍA

SEMANA 2
Tema: Clasificación de la Virtud

Actividad

Responde y analiza las siguientes situaciones e indica cuales tienen como base una virtud moral y cuál una virtud
intelectual. Explica tus respuestas en un decálogo :
-Te desagrada la sexualidad
-Das el puesto a una dama en el bus
-Llegas temprano a clases.
-No dices malas palabras.
-Respetas a tus padres y maestros .
-Te bañas todos los días.
-(Revisar el texto de filosofía página 140)

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA ( 10 ENERO AL 14 DE ENERO DEL 2022

 SEMANA 2

TEMA: LA CIUDADANÍA EN LA DEMOCRACIA MODERNA.

S) Leer y Observar el siguiente organizador gráfico.

A) Leer las páginas 60,61 del Texto de Ciudadanía de Primeros BGU. Minedu, y completar la página
62 del mismo texto.
INGLÉS

SEMANA 2

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

AUTOEVALUACIÓN:
Una vez que el estudiante ha completado sus actividades del proyecto, deberá interiorizar la información recibida y
completar la siguiente rutina del pensamiento:

ELABORADO REVISADO APROBADO

ELABORADO POR: COORD. DE PROYECTOS: VICERRECTOR:

Docentes Primero B.G.U MSc. Estefanía Pilatasig MSc. Bolívar Loachamin

Firma: Firma: Firma:

DOCENTES
PRIMERO BGU

Fecha: 16 de diciembre de 2021 Fecha: 20 de diciembre de 2021 Fecha: