CONCLUSIONES DESCRIPTIVAS

COMUNICACIÓN
COMPETENCIA

Se comunica oralmente en su lengua materna.

COMPETENCIA CALIFICATIV CONCLUSIÓN DESCRIPTIVA

O Manifiesta un nivel de logro Destacado, ya que, se
AD comunica oralmente mediante diversos tipos de textos;
identifica información explícita e implícita, así mismo,
toma apuntes mientras escucha de acuerdo a su propósito.

Manifiesta un nivel de logro Esperado, ya que, se

comunica oralmente mediante diversos tipos de textos;
Se comunica oralmente en su identifica información explícita, e interpreta hechos y tema
lengua materna.
A de acuerdo a su contexto.

Manifiesta un nivel de logro en Proceso, ya que, se

B comunica oralmente mediante diversos tipos de textos;
identifica solo información explícita e infiere hechos
sencillos del texto.

Manifiesta un nivel de logro en Inicio, ya que, se comunica

escasamente a partir de un texto propuesto, le cuesta
C identificar información explícita, le cuesta inferir hechos
del texto del texto.

COMP. 2 LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS

AD
Identifica qué dice y dónde en los textos que lee mediante la asociación con palabras
conocidas, de acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje escrito. Además, menciona las
diferencias entre las características de los personajes, los hechos, las acciones y los lugares
de un texto.
A
Lee convencionalmente textos de diverso tipo etiquetas, listas, títulos, nombres, anécdotas,
mensajes, adivinanzas, de estructura simple, sintaxis sencilla y vocabulario familiar.
B
Se encuentra en proceso que aun dificulta en Construir organizadores gráficos sencillos para
reestructurar el contenido de un texto que otro lee en voz alta, o que es leído por él mismo.
 C
Presenta dificultades al leer textos de estructura simple así como identificar palabras
conocidas que dan a conocer las ideas principales.

COMP. 3 ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

AD
Escribe textos diversos en nivel alfabético, o próximo al alfabético, en situaciones
comunicativas.
A
Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple en nivel alfabético o próximo
al alfabético de acuerdo a la situación comunicativa; considerando el tema, el propósito, el tipo
de texto y el destinatario.
B
Se encuentra en proceso que aun le dificulta en usar recursos ortográficos básicos (punto
final, mayúscula en nombres propios) para dar claridad y sentido al texto que produce.
C
Le cuesta trabajo escribir textos sencillos en forma coherente y
cohesionada, no toma en cuenta el destinatario y el propósito a quien está dirigido el texto que
escribe.

RELIGIÓN
COMPETENCIA 1

CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, AMADA POR

DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, COMPRENDIENDO LA
DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS
QUE LE SON CERCANAS

AD
Ha logrado argumentar y proponer, asumiendo a Jesucristo como redentor y modelo de
hombre que enseña a vivir bajo la acción del espíritu santo participando de la
evangelización en coherencia son su creencia religiosa, proponiendo alternativa de
solución a los diversos problemas de su comunidad y país, expresando los valores de su
tradición cristiana y católica.

A
Ha logrado argumentar, comprender y proponer, la presencia de Dios en la creación
promoviendo acciones que promueven el respeto por la vida humana. Siendo reflexivo.

B
Se dificulta en relacionar sus experiencias de vida con los acontecimientos de la
historia de salvación como manifestación de amor por Dios.

C
Se limita a construir su identidad como persona humana que pertenece a una religión
y no dialoga sobre la fe cristiana.
persona humana que pertenece a una religión y no dialoga sobre la fe cristiana. B

2 ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y

COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA
CON SU CREENCIA RELIGIOSA”

AD
Examina su comportamiento y aplica el amor y perdón a su prójimo , a la vez agradece
a Dios por haberle dado a Jesús como amigo y salvador.

A
Examina en su vida con que Gestos y palabras expresa frecuentemente su amor y
aprecio a Dios y a su prójimo.

B
Se dificulta en participar activamente en el respeto, cuidado de sí mismo del prójimo y
la naturaleza como creación de Dios.
C
No reconoce el amor de Dios asumiendo acciones para mejorar las relaciones con su
prójimo.
ARTE
APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES ARTÍSTICO-
CULTURAL
AD
Usa los sentidos para identificar, los elementos visuales, táctiles, sonoros y kinestésicos
que hay en la naturaleza, el entorno y diversas manifestaciones artísticas de su contexto
local y explica sus ideas y expresa sus emociones y sentimientos cuando entra en
contacto con la naturaleza o manifestaciones artístico culturales de su entorno.
A
Usa los sentidos para identificar, los elementos visuales, táctiles, sonoros que hay en la
naturaleza, el entorno y diversas manifestaciones artísticas de su contexto local, además
menciona y describe las experiencias que tiene en su entorno familiar y en su
comunidad.

B
Usa los sentidos para identificar, los elementos visuales, táctiles, sonoros que hay en la
naturaleza, el entorno y en su contexto local pero tiene dificultades para mencionar y
escribir las experiencias que tiene con manifestaciones artísticas en su entorno familiar.

C
No usa los sentidos para identificar, los elementos visuales, táctiles, sonoros que hay en
la naturaleza, en su entorno y diversas manifestaciones artísticas local, tiene dificultades
para mencionar y describir las experiencias que tiene con manifestaciones artísticas en
su entorno familiar.

Ciencia
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS SOBRE

LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y
UNIVERSO

“DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA

RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO”