INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL

N° 130 “Vida y Alegría”

RD. N° 0453-ED-2004

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
DIALOGAMOS SOBRE LA MARIPOSA
1. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCION EDUCATIVA: I.E.I VIDA Y ALEGRIA N° 130

DIRECTORA: LIA SANDOVAL BECERRA
DOCENTE: DENIS ELISA QUISPE CHAHUA
GRADO y SECCIÓN: 5 AÑOS - ARMONIOSOS TURNO: TARDE
FECHA: MARTES 15 DE NOVIEMBRE DE 2022

2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE :

ÁREA COMPETENCIA ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVIDENCIA INSTRUMENTO

EVALUACIÓN
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Se comunica oralmente mediante diversos Participa en conversaciones, Menciona en Expresa sobre lo

tipos de textos; identifica información **Obtiene información del
diálogos sus ideas que le interesa
Se comunica explícita; realiza inferencias sencillas a partir texto oral. diálogos o escucha aprender de la
sobre los REGISTRO DE
oralmente en de esta información e interpreta recursos no cuentos, leyendas, rimas, personajes mariposa
verbales y paraverbales de las personas de su EVIDENCIAS
su lengua *Infiere e interpreta adivinanzas y otros relatos escuchados
entorno. Opina sobre lo que más/menos le
materna gustó del contenido del texto. Se expresa información del texto oral. de la tradición oral. Espera
espontáneamente a partir de sus su turno para hablar,
conocimientos previos, con el propósito de
interactuar con uno o más interlocutores *Adecúa, organiza y escucha mientras su inter-
COMUNICACIÓN

conocidos en una situación comunicativa. desarrolla el texto de forma locutor habla, pregunta y
Desarrolla sus ideas manteniéndose por lo coherente y cohesionada. responde sobre lo que le
general en el tema; utiliza vocabulario de uso
frecuente y una pronunciación entendible, se interesa saber o lo que no
apoya en gestos y lenguaje corporal. En un *Utiliza recursos no verbales y ha comprendido con la
intercambio, generalmente participa y
responde en forma pertinente a lo que le
paraverbales de forma intención de obtener infor-
estratégica. mación
dicen.

Crea proyectos artísticos al Representa ideas acerca de sus Usa diferentes utiliza diferente REGISTRO DE
*Explora y experimenta los
Crea proyectos experimentar y manipular libremente vivencias personales y del lenguajes técnicas grafico EVIDENCIA
lenguajes del arte.
diversos medios y materiales para contexto en el que se artísticos acerca plástico
desde los descubrir sus propiedades expresivas. desenvuelve usando diferentes de sus vivencias
lenguajes Explora los elementos básicos de los *Aplica procesos creativos. lenguajes artísticos (el dibujo, la personales
artísticos lenguajes del arte como el sonido, los pintura, la danza o el desenvolviéndose
colores y el movimiento. Explora sus movimiento, el teatro, la música, en (el dibujo, la
propias ideas imaginativas que *Socializa sus procesos y los títeres, etc.) pintura, la danza
COMUNICACIÓN

construye a partir de sus vivencias y las proyectos. o el movimiento,

transforma en algo nuevo mediante el el teatro, la
juego simbólico, el dibujo, la pintura, la música, los títe-
construcción, la música y el movimiento res, etc.)
creativo. Comparte espontáneamente
sus experiencias y creaciones.
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Enfoques transversales Valor (es) Acciones y/o actitudes observables

ORIENTACION AL BIEN COMUN Equidad y justicia Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para
ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con sentido
de equidad y justicia.
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3. SECUENCIA DIDÁCTICA:

SECUENCIA DE PROCESOS DIDÁCTICOS TIEMPO RECURSOS

LA ACTIVIDAD MATERIAL

ACTIVIDADES Lavado de mano y ingresan 12:40 imágenes

Saludos de buenos tardes a los niños y niñas dando una cordial
PERMANENTES bienvenida, los niños pm canción
(asistencia registrada) 12:55
se realiza las actividades permanentes (oración- ¿Qué día es hoy?
¿Cómo está el clima? Normas de convivencia. pm

JUEGO DE Actividad de juego libre en sectores. 1:15 sectores

Planificación: Los niños deciden en qué sector van a jugar.
SECTORES Organización: Organizan su juego deciden con quien jugar, etc. 1:55
Ejecución: Los niños juegan libremente en el sector elegido.
Orden: Los niños ordenan los sectores y los materiales usados.
Socialización: Verbalizan y comentan lo vivido en los sectores.
Representación: Plasmarán sus experiencias
dibujándolos(opcional)

INICIO Motivación: 2:05 video

La docente invita a los niños a sentarse en asamblea, luego imagen
les recuerda las normas de convivencia antes de iniciar,
Pide que escuchen con mucha atención, luego de escuchar
Pregunta ¿Qué hemos escuchado? ¿les gusto la canción?
Continuamos ahora vamos observar una imagen ¿que
observan? ¿conocen esta imagen? ¿Qué saben de ella? ¿Por
qué creen las mariposas tiene muchos colores ? ¿Cómo se
alimentan Ahora observamos las imágenes mariposa ¿Qué
nos gustaría aprender en este nuevo proyecto? ¿Que
nombre colocaremos a nuestro proyecto?

MENCIONAMOS EL PROPOSITO: HOY VAMOS A DIALOGAR

Y DAR SUS IDEAS QUE VAMOS A INVESTIGAR
DSARROLLO Imágenes
La docente pregunta y escucha sus participaciones, los aportes que
brindan, ellos mencionan sus saberes previos y con ayuda de las Video
imágenes
¿Qué les gustaría aprender para su nuevo proyecto? ¿Qué gustaría
aprender de las mariposas? ¿Cómo podemos tener mariposas en el
colegio? Los niños van aportando sobre los temas que les gustaría
trabajar.
Se les recuerdan a los niños
¿Qué necesitamos ?

¿Qué encontramos en un jardín ?

Haciendo un recuento total de las aportaciones de los estudiantes que
participaron, se elegirán las actividades que se trabajarán.
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¿qué haremos? ¿cómo lo ¿que

haremos? necesitamos?

CIERRE Evaluación:
METACOGNICIÓN:
- Revisamos el logro del propósito de la sesión.
- Completan el siguiente cuadro de forma verbal.
¿Qué ¿Cómo ¿Para
aprendí aprendimos? qué me
hoy? ¿De qué servirá lo
manera lo que
hiciste? aprendí?
Lavado de mano – lonchera- recreo- servicio higiénico 3:05
TALLER INICIO: la docente menciona el nombre de la actividad y 3:55
desarrollo de la actividad y recuerden las normas de convivencia, sobre
GRAFICO uso de los materiales, cuidado de los materiales, compartir y trabajar en
equipo. la docente motiva el trabajo creación libre partir de la
PLASTICO exploración de materiales.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: niños y niñas exploran libremente el
material organizado por la docente, para que observen las posibilidades
que tiene en uso, luego cada uno realiza su propuesta de acuerdo con los
materiales.
CIERRE: los niños y niñas verbalizan de manera espontanea lo que han
realizado se puede realizar un recuento de lo vivido en el taller y su sentir
en relación al mismo

Salida Los niños y niñas se alistan para salir 4:50 pm

Bibliografías

 Rutas de aprendizaje
 Guía del CN
 Programación curricular2016