Actividad de Aprendizaje N° 5: ¿Cuántas patas tiene la araña?

Fecha: Lunes 10 de Julio

1. Propósito de aprendizaje
AREA COMUNICACIÓN

COMPETENCIA: CAPACIDAD ESTANDAR CRITERIO DE

EVALUACIÓN

SE COMUNICA OBTIENE Se comunica oralmente, mediante diversos tipos de - Se comunica

ORALMENTE EN INFORMACIÓN texto, identifica información explicita; realiza inferencias oralmente
SU LENGUA mediante diversos
DEL TEXTO sencillas a partir de esta información e interpreta
MATERNA tipos de textos;
ESCRITO recursos no verbales y para verbales de las personas de
identifica
su entorno. Opina sobre lo que más/menos le gusto del
información
contenido del texto. Se expresa espontáneamente a
explícita
partir de sus conocimientos previos, con el propósito de
interactuar con uno o más interlocutores conocidos en
una situación comunicativa. Desarrolla sus ideas
manteniéndose por lo general en el tema; utiliza
vocabulario de uso frecuente t una pronunciación
entendible, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En
un intercambio, generalmente participa y responde en
forma pertinente a lo que le dicen.

2. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

MOMENTOS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD MATERIALES

Inicio Motivación

 Presentamos una adivinanza. Papelote

Pizarra

Saberes Previos

 ¿Qué necesita la araña para caminar?

 ¿Cuántas patas tendrá la araña?
 ¿La araña podría caminar con una pata?
Conflicto Cognitivo

 ¿Qué pasaría si la araña no tuviera patas?

Propósito

 El día de hoy vamos a investigar cuantas patas tiene la araña

Desarrollo - Observamos las arañas que están en los frascos. Frascos con tapas
de lupas.
- se plantea ¿Cómo son las arañas? ¿Qué tienen en el cuerpo?,¿Para quién le sirven las
patas?, ¿Por qué serán importantes sus patas a la araña?
 - La docente luego de escuchar sus respuestas de cada uno de los estudiantes nos Plumones,
agrupamos para dibujar en papelotes las arañas que observaron papelotes.

Cierre Evaluación: Dialogo

 ¿Qué aprendimos el día de hoy?

 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿Para qué lo aprendimos?

Taller de Aprendizaje Gráfico plástico

3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

AREA COMUNICACIÓN

Competencia: Capacidad Estándar Criterio

Crea  EXPLORA Y  Crea proyectos artísticos al experimentar y - Crea proyectos

proyectos EXPERIMENTA manipular libremente diversos medios y artísticos al
artísticos LOS materiales para descubrir su propiedad experimentar y
LENGUAJES
desde los expresiva. Explora elementos básicos de los manipular libremente
DEL ARTE
lenguajes lenguajes del arte como el sonido, los colores diversos medios y
artísticos y el movimiento. Explora sus propias ideas materiales para
imaginativas que construyen a partir de sus descubrir sus
vivencias y las transforman en algo nuevo propiedades
mediante el juego simbólico, el dibujo, la expresivas.
pintura, la construcción, la música y el - Explora los
movimiento creativo. Comparte elementos básicos de
espontáneamente sus experiencias y los lenguajes del arte
creaciones. como el sonido, los
colores y el
movimiento.

MOMENTOS DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD MEDIO Y

MATERIALES

PREVISION DEL Aula, carpeta, hojas bond, temperas, plumones, papel de colores. Mesas, goma,
MATERIAL plumones

ASAMBLEA O INICIO Establecemos normas para realizar la actividad y a la utilización del Dialogo
material y sus cuidados.
Mencionan lo que van hacer y que material van a usar.

EXPLORACION DEL La docente presenta el material a modo de adivinanzas y los niños Todos los
MATERIAL manipulan y describen materiales

DESARROLLO DE LA Los niños reciben su material de manera individual y empiezan a pintar Goma, papel,
ACTIVIDAD la araña con el material que ellos elijan hacerlo y finalmente pegan las tempera.
patitas.

VERBALIZACIÓN  Exponen sus trabajos de manera voluntaria Dialogo y

 ¿Cómo se sintieron al realizar su trabajo exposición
 ¿Te gusto realizar tu araña? ¿Por qué?
Comparte con tus familiares y amigos sobre lo que hizo.