SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

“La Ética: ¿podemos tomar la mejor decisión”

I- DATOS INFORMATIVOS

INSTITUCION EDUCATIVA
VIRÚ TURNO TARDE
DOCENTE LISSY AMER AVILA SANTOS AREA: DPCC
GRADO SEGUNDO SECCION E Y F DURACION 3 HORAS FECHA Del 14 al 18 de
junio.

II- PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

EVIDENCIAS
COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE DE INSTRUMENTOS
CAPACIDADES
APRENDIZAJE
Convive y participa El estudiante sustenta, con argumentos Texto Rúbrica
democráticamente. razonados, una posición ética ante una argumentativo
● Delibera sobre situación de toma de decisiones y ante un análisis de
conflicto moral, vidas, considerando
asuntos públicos principios éticos y la dignidad humana. casos.

III- SECUENCIA DIDACTICA

MOM ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO

Palabra oral 22 min
El docente da la bienvenida a los estudiantes. Libro
Recuerdan las normas de bioseguridad y de convivencia. cuaderno
Iniciamos preguntando a los y las estudiantes si alguna vez han tenido
dificultades para tomar
decisiones, y pedimos voluntarios a fin de que nos cuenten algunas situaciones.
Comentamos que una de las situaciones más complicadas que las personas
enfrentamos a diario es la toma de decisiones que nos hagan sentir bien con
nosotros mismos y con los demás.
Proponemos conversar al respecto y leemos el siguiente caso:
“Alberto es un estudiante con rendimiento regular. A pesar de que se esfuerza
por sacar buenas notas en matemática, practicando los ejercicios y
INICIO

memorizando los aspectos teóricos del curso, solo logra obtener B como mayor
nota, calificación que baja considerablemente su promedio general.
Durante el examen final de matemática se da con la sorpresa de encontrar tres
ejercicios muy parecidos a los que el profesor realizó durante la última clase y
que, casualmente, son los que llevan el mejor puntaje. Durante el examen, ve a
su profesor distraído revisando unas prácticas y él se pregunta si es o no
correcto mirar su cuaderno para chequear, y así asegurar una nota superior a su
conocido B. Alberto piensa que es mucha la dedicación que le ha dado al curso,
y corroborar sus respuestas le ayudaría a tener seguridad, pues no
estaría copiando, solo asegurándose de resolver adecuadamente el ejercicio”.
Se activa los saberes previos a través de la lluvia de ideas.
Planteamos al grupo preguntas para la reflexión: ¿Cómo imaginan a Alberto?
¿Cómo creen que es en su rol de estudiante? ¿Qué decisión piensan que
finalmente tomará frente a la disyuntiva planteada? ¿Qué otra cosa debe tomar
en cuenta Alberto antes de decidir?
Se les da a conocer el título de la sesión, el propósito y los criterios
 Sesión: “La Ética: ¿podemos tomar la mejor decisión”
 Propósito: Conoce y valora el sentido de la ética en nuestras vidas para tomar
decisiones adecuadas.
 Se les pide que lean y analicen las páginas 153 a 155 del texto: “La ética, podemos 84 min
tomar la mejor decisión” Cuaderno
Se parafrasea párrafo por párrafo entendiendo el contenido del texto. Palabra oral
Responden en sus cuadernos a las siguientes interrogantes:
 ¿Explican qué es la ética?
 Valoran la ética en nuestras decisiones.
 Conocen los factores para tomar decisiones éticas.
 Reflexionan sobre la ética frente a la corrupción.
DESARROLLO

Se hace un plenario para rescatar y reforzar las respuestas de los

estudiantes.
Desarrollan las actividades grupales e individual.
Elaboran un texto argumentativo sustentando, con argumentos razonados, una
posición ética ante situaciones de toma de decisiones y conflicto moral,
considerando principios éticos la dignidad humana y el bien común.
20 min
CIERRE

Los estudiantes reflexionan sobre lo aprendido en clase y las dificultades o

aciertos que tuvieron y cómo lograron superarlo.
Responden oralmente:
1. ¿Qué estrategias he utilizado para lograr nuevos aprendizajes?
2. ¿Qué dificultades o aciertos he tenido durante la clase? ¿Cómo logré
superarlo?

IV-EVALUACION

CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE

EVALUACION DE LOS EVALUACIÓN
APRENDIZAJES
Sustenta, con argumentos razonados, una Rubrica
Convive y participa posición ética ante una situación de toma de
democráticamente. decisiones y conflicto moral, vidas,
considerando principios éticos y la dignidad
humana.

___________________________ ___________________________
SUBDIRECTOR DOCENTE

COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE.

REQUIERE APOYO REGULAR BUENO

CAPACIDADES C B A

●Delibera sobre El estudiante presenta El estudiante sustenta, El estudiante sustenta, con

asuntos públicos dificultad para sustentar,
con argumentos
razonados, una posición
ética ante una situación
de toma de decisiones y
conflicto moral, sin
considerar principios
éticos .
con argumentos argumentos razonados, una
razonados, una posición posición ética ante una
ética ante una situación situación de toma de
de toma de decisiones y decisiones y conflicto moral,
conflicto moral, sin considerando principios éticos
considerar principios la dignidad humana y el bien
éticos . común.
Definición de valores
Los valores son aquellas características morales en los seres humanos, tales como la
humildad, la piedad y el respeto, como todo lo referente al género humano,
el concepto de valores se trató, principalmente en la antigua Grecia, como algo general y
sin divisiones, pero la especialización de los estudios en general han creado diferentes
tipos de valores, y han relacionado estos con diferentes disciplinas y ciencias. Se
denomina tener valores al respetar a los demás; asimismo los valores son un conjunto de
pautas que la sociedad establece para las personas en las relaciones sociales.
Su estudio corresponde a la, una rama de la Filosofía, y de una forma aplicada pueden
ocuparse otras ciencias como la Sociología, la Economía y la Política, realizándolo de
maneras muy diferenciada.
LA CORRUPCION

Corrupción es la acción y efecto de corromper (depravar, echar a perder, sobornar a

alguien, pervertir, dañar).
La corrupción, por lo tanto, puede tratarse de una depravación moral o simbólica. Por
ejemplo: “No debemos tolerar la corrupción de nuestras tradiciones por presiones
extranjeras”, “Las declaraciones del ministro contribuyen a la corrupción del acuerdo de paz”.

En otro sentido, la corrupción es la práctica que consiste en hacer abuso de poder, de

funciones o de medios para sacar un provecho económico o de otra índole. Se entiende
como corrupción política al mal uso del poder público para obtener una ventaja ilegítima.