Proyecto de Nacion - Seminario 2023

LICEO MIGUEL ÁNGEL ASTURIAS
SEXTO PERITO CONTADOR CON ORIENTACIÓN EN COMPUTACIÓN
SEMINARIO 2023
“PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN CONTEXTOS ESCOLARES”
COMUNIDAD DE DESARROLLO GUATEMALTECO
“Unidos Por Una Guatemala Mejor”

LOGOTIPO:
Nuestro objetivo consiste en plasmar de manera visual un impacto benéfico en la
nación, a través de la representación gráfica de una paloma simbolizando la paz,
ampliamente reconocida como el emblema de la armonía. De igual manera,
observamos la presencia de niños, quienes simbolizan nuestra aspiración de
fomentar el respeto y la coexistencia pacífica desde la infancia hasta la adultez,
con el fin de forjar una sociedad en la cual se promueva una convivencia serena,
prescindiendo de la violencia como recurso. Por último, el prado enmarca la
diversidad natural de Guatemala, manifestando nuestro deseo de preservarla.
SLOGAN:
En virtud de lo expuesto, con el enunciado "Unidos Por Una Guatemala mejor",
aspiramos a comunicar la convicción de nuestro genuino interés por propiciar una
transformación positiva en las áreas prioritarias de Guatemala. Buscamos la
colaboración y solidaridad entre los guatemaltecos, dejando de lado las diferencias
para alcanzar el bienestar y el progreso del país. Nuestro objetivo es a abordar los
desafíos actuales en el país y proponer la solución más viable y eficiente.
Promoviendo la educación accesible y segura, la igualdad laboral, étnica, social y
de género, proteger el medio ambiente y garantizar seguridad y justicia. Uniendo
esfuerzos, trabajaremos para lograr un futuro más próspero y equitativo.
COBÁN, ALTA VERAPAZ

MAYO DE 2023
SEXTO PERITO CONTADOR CON ORIENTACIÓN EN COMPUTACIÓN

SEMINARIO 2023
PROYECTO DE NACIÓN
INTEGRANTES
No
Apellidos y nombres
.
1 Can Tut, Henry Estuardo
2 Cifuentes Cal, Jonathan Adiel
3 González Caz, Carlos Waldemar
4 Morales Cucul, Luis Gustavo
5 Sierra Samayoa, Ruth Eunice
COBÁN, ALTA VERAPAZ

MAYO DE 2023
Índice
INTRODUCCION:......................................................................................................1
OBJETIVOS:..............................................................................................................2
CAPÍTULO I
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN CONTEXTOS ESCOLARES…… 3

1.1. VISION:............................................................................................................3
1.2. MISIÓN:...........................................................................................................3
1.3. JUSTIFICACION:.............................................................................................4
1.4. NACIÓN:..........................................................................................................4
1.5. CIUDADANIA:..................................................................................................5
1.6. PARTICIPACION CIUDADANA:......................................................................5
1.7. EDUCACION:..................................................................................................5
1.8. VIOLENCIA:.....................................................................................................6
a) Violencia Física................................................................................................6
b) Violencia psicológica o emocional:.....................................................................7
c) Violencia sexual:.................................................................................................7
d) Violencia económica:..........................................................................................7
e) Violencia de género:...........................................................................................8
1.9. CAUSAS:......................................................................................................8
1.10. CONSECUENCIAS:..................................................................................9
1.11. PREVENCION:..........................................................................................9
1.12. VALORES:..................................................................................................10
a) El RESPETO:.................................................................................................10
b) EMPATÍA:......................................................................................................10
c) LA IGUALDAD:..............................................................................................10
d) TOLERANCIA:...............................................................................................11
e) PAZ:...............................................................................................................11
CAPÍTULO II
ÁMBITOS DE ACCIÓN PARA EL PROYECTO DE NACIÓN…………………….12

.................................................................................................................................12
2.1. EDUCACION VIAL:.......................................................................................12
2.2. ORNATO: LIMPIEZA DE VIAS Y ESPACIOS PUBLICOS:..........................12
2.3. PARTICIPACION CIUDADANA:....................................................................13
2.4. EQUIDAD:......................................................................................................13
2.5. DEBERES Y DERECHOS CONSTITUCIONALES:......................................14
2.6. CULTURA TRIBUTARIA:..............................................................................14
2.7. RESPETO A LAS DIFERENCIAS PLURICULTURALES Y
MULTILINGUISTICAS:............................................................................................15
2.8. PREVENCION DE LA VIOLENCIA EN CONTEXTOS ESCOLARES:.........15
CAPÍTULO III
METAS Y ESTRATEGIAS PARA EL EFECTIVO DESARROLLO DE LOS

ÁMBITOS DE ACCIÓN
.................................................................................................................................17
3.1. Educación vial...................................................................................................17
3.2. Ornato: Limpieza de vías y espacios públicos.................................................18
3.3. Participación ciudadana....................................................................................20
3.4. Equidades: laboral, étnica, social y de genero.................................................22
3.5. Deberes y derechos constitucionales...............................................................24
3.6. Cultura tributaria...............................................................................................26
3.7. Respeto a las diferencias pluriculturales y multilinguisticas.............................28
3.8. Prevención de la violencia en contextos escolares..........................................30
CONCLUSIONES:...................................................................................................32
RECOMENDACIONES:...........................................................................................34
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:.......................................................................35
INTRODUCCION:
El proyecto de Nación constituye la fase subsiguiente del curso de seminario. En
nuestra calidad de estudiantes y ciudadanos, se nos encomienda la tarea de
profundizar en los tópicos abarcados por los ocho ámbitos de acción delineados
en la guía de seminario, a fin de adquirir una plena consciencia de los
acontecimientos que suceden día a día en nuestra patria. A continuación,
exponemos la misión que hemos trazado, que consiste en estimular a la población
a colaborar y contribuir a las iniciativas que desarrollen el progreso de nuestra
nación.
Dentro del proyecto se puede observar cuales son nuestros objetivos y que es lo
que queremos lograr por nuestro país, por ejemplo: generar un impacto positivo en
el área educativa, implementando medidas de seguridad y protección que
garanticen un ambiente seguro y saludable para los estudiantes, así mismo apoyar
el desarrollo de medios de comunicación para crear oportunidades de manera
equitativa e igualitaria independientemente de la raza, género o religión.
Destacamos la importancia de la generación de un impacto positivo en la nación,
aportando ideas o planes que brinden un entorno seguro, creando oportunidades
para todos, teniendo como propósito promover el progreso y el bienestar de
nuestra nación, creando un sentido de igualdad y participación activa en su
desarrollo, para demostrar que trabajando en equipo podemos salir adelante.
1
OBJETIVOS:
GENERAL:
Desarrollar estrategias para mejorar la calidad de vida de los guatemaltecos,
fomentando la superación personal y el desarrollo desde la primera infancia hasta
la adultez.
ESPECÍFICOS:
 Priorizar las áreas con mayor déficit y concentrarnos en impulsarlas de
manera inmediata.
 Detectar el núcleo del problema y discutir la solución más viable para poder
resolverlo.
 Utilizar las herramientas adecuadas y/o acordes a las estrategias de
solución.
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SEXTO PERITO CONTADOR CON ORIENTACION EN COMPUTACION
SEMINARIO 2023
CAPÍTULO I
PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN CONTEXTOS ESCOLARES
1.1. VISION:
Contemplar una nación en la cual los recursos se asignen adecuadamente,
encarna un horizonte encomiable que evoca la aspiración a un modelo
socioeconómico óptimo. En este escenario, cada componente de la sociedad se
beneficiaría de una administración diligente y perspicaz de los activos disponibles,
creando así cimientos sólidos para un desarrollo sostenible y equitativo. La visión
ideal de un país en el cual los recursos se asignan adecuadamente implica una
administración eficiente y equitativa que promueva la igualdad y reduzca la
violencia. Al invertir de manera inteligente, se abordan las causas subyacentes de
la desigualdad y se sientan las bases para una sociedad más pacífica. Es
fundamental que los pobladores adquieran conocimientos básicos acerca del
respeto mutuo para lograr el cambio
1.2. MISIÓN:
Motivar a la comunidad guatemalteca a crear un ambiente pacífico y seguro, el
cual promueva valores de la no violencia tales como: la empatía, tolerancia, el
respeto… y como resultado lograr fomentar una relación sana y respetuosa entre
ciudadanos, preparando así a las futuras generaciones para las distintas
3
adversidades que nos depara el día a día y creando jóvenes de cambio con
impacto positivo en la sociedad. Nuestro objetivo es hacer del desarrollo y el
cambio una prioridad constante.
1.3. JUSTIFICACION:
Es fundamental identificar y abordar las áreas problemáticas de nuestro país como
ciudadanos guatemaltecos comprometidos. La realidad es que Guatemala
enfrenta desafíos significativos en términos de déficit social, que a menudo
alimenta la violencia. Debemos tomar la iniciativa para ayudar a quienes más lo
necesitan, brindando apoyo a comunidades, aldeas y municipios que viven en
entornos violentos y se enfrentan a situaciones difíciles. Para lograr un cambio real
y positivo, es importante unirnos en proyectos colaborativos. El objetivo de dichos
proyectos es contribuir y marcar la diferencia en nuestra sociedad, con pequeñas
acciones que sumen en la construcción de un mejor país. Un proyecto de nación
implica pensar en el bienestar de nuestros conciudadanos y planificar iniciativas
que transmitan mensajes de positividad y acción. Para avanzar de manera
efectiva, debemos establecer metas claras, realistas y concretas, sabiendo que el
cambio no será inmediato ni completo. Se requiere formar una cadena de mentes
positivas que anhelen transformar Guatemala en el país de nuestros sueños.
1.4. NACIÓN:
“Unión entre muchos individuos que comparten el deseo subjetivo de construir un
todo dentro del país” basada en diversos factores, dígase su cultura, idioma,
historia, religión o ubicación geográfica. dentro de una nación, puede haber
diferencias regionales o grupales en términos de cultura, lengua o religión, estos
4
grupos pueden tener un pensamiento diferente o incluso buscar independencia.
Muchas veces asimilamos el término "Nación" como sinónimo de "Estado", pero
es importante destacar que no todas las naciones tienen un Estado propio y
viceversa, hay Estados que tienen varias naciones en su territorio
1.5. CIUDADANIA:
La ciudadanía se refiere a la condición o estado de ser ciudadano o ciudadana de
un país. Los ciudadanos tienen ciertos derechos fundamentales, como el derecho
a votar y a participar en la vida política de su país, el derecho a la libertad de
expresión y a la igualdad ante la ley. También tienen responsabilidades, como
obedecer las leyes y pagar impuestos. Además, la ciudadanía es adquirida por
nacimiento en un país
1.6. PARTICIPACION CIUDADANA:
El término de la participación ciudadana es cuando la población colabora
voluntariamente en la toma de decisiones y los asuntos públicos que les afectan.
Esto se puede llevar a cabo presentando ideas, opinando y debatiendo sobre
temas importantes, también cooperando en proyectos comunitarios y ayudando a
resolver problemas. Es un derecho fundamental de las personas que permite una
gestión más eficiente, transparente y responsable de los recursos. Ayuda a
fortalecer la confianza y la cohesión social.
1.7. EDUCACION:
Educación es un proceso a través del cual, adquirimos conocimientos, ya sea
habilidades, creencias, valores o hábitos; otros son los responsables de transmitir
5
dichos conocimientos, utilizando para ello distintos métodos, como, por ejemplo,
discusiones, narraciones de historias, la investigación y la formación. Únicamente
no se da a través de palabras, las acciones de cada individuo pueden ser de
aporte o algo de ello, así como también en las actitudes y sentimientos. Por lo
general el proceso educativo es dirigido por una figura de gran autoridad, como
por ejemplo los maestros, los padres, directores, etc.
1.8. VIOLENCIA:
La violencia implica utilizar la fuerza o el poder para infligir daño a una persona,
oprimirla o controlarla. Esta conducta puede manifestarse en múltiples formas y
tener consecuencias graves para las víctimas y la sociedad en general. Es crucial
prevenirla y enfrentarla tanto a nivel individual como social y político, a fin de
asegurar la seguridad y el bienestar de todas las personas. La violencia en
Guatemala es un problema de seguridad que incluye la presencia de grupos
criminales dedicados al narcotráfico, la violencia de pandillas, la violencia
doméstica y la violencia política. Este problema ha afectado significativamente a la
sociedad guatemalteca, causando un alto número de víctimas y un clima
generalizado de inseguridad.
a) Violencia Física
Son todas las agresiones que atentan contra el cuerpo de una persona, ya sea
a través de golpes, lanzamiento de objetos, encierro, sacudidas o estrujones,
entre otras conductas que puedan ocasionar daños físicos.
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b) Violencia psicológica o emocional:
Es toda acción u omisión destinada a degradar o controlar las acciones,
comportamientos, creencias y decisiones de otras personas por medio de
intimidación, manipulación, amenaza, humillación, aislamiento, o cualquier
conducta que implique un perjuicio en la salud psicológica. Este tipo de
violencia es de las más comunes y naturalizadas de la sociedad, por lo que
es necesario aprender a reconocerla y denunciar.
c) Violencia sexual:
En ella se incluyen todas las relaciones o actos sexuales, físicos o verbales,
no deseados ni aceptados por la otra persona. La violencia sexual puede
presentarse hacia hombres o mujeres utilizando la fuerza o la coacción
física, psicológica o cualquier otro mecanismo que anule o limite la voluntad
personal.
d) Violencia económica:
Ocurre cuando se utiliza el dinero como un factor para dominar o establecer
relaciones de poder perjudiciales. Este tipo de violencia se puede
manifestar cuando a la persona se le quita el dinero que gana, se le impide
gastarlo en beneficio suyo o de su familia, o se le niega el dinero para
controlar su independencia. Todas estas formas de violencia son
consideradas delito y son sancionadas por la ley.
7
e) Violencia de género:
Son los actos violentos contra una persona en razón de su sexo o
preferencia sexual. En muchos casos, son actos que se ejercen contra las
mujeres y están relacionados con el control que algunos hombres creen
tener sobre ellas, generalmente, aprovechándose de condiciones de
indefensión, desigualdad y poder. También puede ocurrir contra hombres
que se salen del rol masculino culturalmente aceptado, por ejemplo, en
casos de violencia homofóbica o por conductas consideradas ‘femeninas’,
como llorar o expresar sus sentimientos.
1.9. CAUSAS:
 La pobreza y la desigualdad económica
 La discriminación y la exclusión social
 La falta de oportunidades educativas y laborales
 La exposición a la violencia en el hogar o en la comunidad
 Los conflictos políticos y sociales
 La influencia de los medios de comunicación y la cultura popular
 Los trastornos mentales y la adicción a sustancias
 La falta de habilidades para la resolución pacífica de conflictos
 La cultura de la violencia y la aceptación de la misma en la sociedad.
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1.10. CONSECUENCIAS:
La violencia puede afectar a todos: a quienes sufren de esta acción, de parte de
quienes lo practican y a quienes son testigos del acto de violencia. La violencia
está relacionada con muchas consecuencias negativas, como el impacto en la
salud mental, toma de malas decisiones y el suicidio. Es importante hablar del
tema y no omitirlo con todos en general, niños, adolescentes, jóvenes y adultos,
para así determinar si la violencia, u otra situación constituye una preocupación
mayor que requiera de medidas drásticas. La violencia causa molestias, depresión
y ansiedad, aumento de sentimientos de tristeza y soledad, cambios en los
patrones alimentarios y de sueño, y pérdida de interés en las actividades que
solían disfrutar. Es por esto que no debemos omitir el tema ya que tiene graves
repercusiones.
1.11. PREVENCION:
La prevención es el conjunto de medidas y acciones que se toman con el fin de
evitar o disminuir la ocurrencia de un evento no deseado. En general, la
prevención implica la identificación temprana de posibles riesgos o peligros y la
implementación de medidas para minimizar o eliminar esos riesgos. La prevención
de la violencia es una tarea importante y compleja que implica una variedad de
estrategias y enfoques como fomentar una cultura de respeto y tolerancia: Esto
9
implica educar a las personas sobre la importancia del respeto a los demás y la
tolerancia hacia las diferencias.
1.12. VALORES:
a) El RESPETO:
Implica tratar a los demás con amabilidad y tolerancia, sin importar su género,
etnia o religión. Para solucionar la violencia, es importante fomentar el respeto y
educar a las personas sobre la importancia de tratar a los demás con dignidad. Y
esto se puede lograr mediante la implementación de programas de educación
sobre el respeto, como talleres u otras actividades. Es importante establecer
políticas claras contra la violencia para hacerles saber que su acto tiene
consecuencias.
b) EMPATÍA:
La empatía abarca la capacidad de comprender las emociones, necesidades y
problemas de otras personas, lo que permite entender sus reacciones,
pensamientos y sentimientos. Gracias a la empatía, es posible fortalecer los
vínculos con la familia, amigos y sociedad en general, ya que nos permite
ponernos en el lugar de los demás y comprender sus pensamientos y acciones. Es
esencial tener esta habilidad para establecer relaciones sinceras y comprender las
motivaciones, limitaciones y realidades de las personas en nuestro entorno.
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c) LA IGUALDAD:
Es un valor fundamental para prevenir y solucionar la violencia en los distintos
entornos sociales en los que destaca la discriminación, ya sea en términos de
género, religión o etnia. Para fomentar la igualdad, es importante educar a las
personas con distintos valores como el respeto, la tolerancia, la empatía y la
inclusión.
d) TOLERANCIA:
El comportamiento tolerante requiere discreción individual para respetar y aceptar
las diferencias raciales, políticas, de género y sociales de los demás. La tolerancia
consiste en respetar, aceptar y apreciar la rica diversidad, las culturas, las
expresiones y las formas de ser de nuestro mundo. Esto se ve facilitado por la
información, la apertura, la comunicación y la libertad de pensamiento, conciencia
y religión. La tolerancia consiste en la armonía de las diferencias. Esto no es solo
una obligación moral, sino también un requisito político y legal.
e) PAZ:
Es el valor más deseado y anhelado por cualquier país, nación o persona, ya que
este representa nuestro bienestar personal y grupal. La paz nos hace disfrutar de
todo a nuestro alrededor. La paz prevalece en toda convivencia de la actividad
humana, aunque a veces es deficiente. Todas estas razones son lo
suficientemente validas como para invertir tiempo en su práctica y aplicación.
Queremos que la paz esté presente en nuestra vida y en la de los demás, y para
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que esto sea posible, necesitamos aumentar la sensibilidad, la empatía, la
imaginación e inteligencia para mejorarla en todas partes.

SEMINARIO 2023
CAPÍTULO II
ÁMBITOS DE ACCIÓN PARA EL PROYECTO DE NACIÓN
1.1. EDUCACION VIAL:
Es un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que busca enseñar a las
personas a comportarse de manera segura y responsable en las vías de tránsito.
Esto incluye el conocimiento y respeto de las normas al momento de conducir, así
como el uso adecuado de dispositivos de protección como el casco y el cinturón
de seguridad. La educación vial es una herramienta fundamental para prevenir
accidentes de tránsito y promover la seguridad. A través de la educación vial, se
busca fomentar una cultura de prevención y seguridad en la sociedad, lo que
ayuda a garantizar la seguridad de todas las personas que transitan por las calles.
Para lograr una educación vial efectiva, es importante la formación de conductores
responsables.
12
1.2. ORNATO: LIMPIEZA DE VIAS Y ESPACIOS PUBLICOS:
Hace referencia a las acciones y medidas que se llevan a cabo para mantener
limpios y atractivos los espacios públicos, como vías y plazas. Se trata de una
tarea esencial que promueva el bienestar y la calidad de vida de las personas que
habitan en el país. Para lograr el ornato, es necesario conllevar al ciudadano a
cuidar y proteger los espacios públicos, la educación y la conciencia ciudadana es
importante para mantener limpios dichos lugares. De igual manera, utilizar
programas de limpieza y mantenimiento pueden generar un cambio notorio en la
población, al igual que separar y manejar adecuadamente los residuos, con el fin
de reducir los focos de contaminación y de esa manera preservar el medio
ambiente.
1.3. PARTICIPACION CIUDADANA:
La participación ciudadana se refiere al conjunto de acciones y procesos mediante
los cuales los ciudadanos pueden involucrarse activamente en la toma de
decisiones y en la gestión de los asuntos públicos. Se trata de un elemento
esencial para el fortalecimiento de la democracia y la construcción de sociedades
más justas y equitativas. Es necesario fomentar la educación y la conciencia
ciudadana sobre la importancia de involucrarse activamente en los procesos
democráticos y en la toma de decisiones que afectan su vida y su entorno. La
transparencia y la rendición de cuentas en la gestión de los recursos públicos es
importante ya que garantizan el acceso a la información y a los espacios de
deliberación para así llegar a un mutuo acuerdo.
13
1.4. EQUIDAD:
La equidad se refiere a la justicia y la imparcialidad en la forma que tratamos a las
personas y la forma en que distribuimos los recursos y oportunidades. La equidad
busca garantizar que todas las personas, independientemente de su origen,
género, raza, religión, o cualquier otra característica, tengan acceso a las mismas
oportunidades, recursos, oportunidades laborales para así alcanzar sus sueños y
metas. La equidad se enfoca en asegurar que cada persona reciba lo que necesita
para sentirse bien y cómodo al igual que los demás, independientemente de sus
necesidades o circunstancias. Esto quiere decir que la equidad reconoce que
nadie es igual pero aun así merecemos el mismo trato y debemos esforzarnos por
tratar a todos de manera justa y efectiva.
1.5. DEBERES Y DERECHOS CONSTITUCIONALES:
Los derechos son los principios o facultades inherentes a todos los individuos,
reconocidos y protegidos por el Estado al que pertenecen. Los deberes, por su
parte, son las obligaciones que los ciudadanos deben cumplir al ser parte de una
sociedad. Estos elementos son fundamentales de una sociedad democrática y
justa. Los derechos constitucionales determinan las garantías básicas para el
ejercicio de la libertad y la igualdad, como el derecho a la vida, la libertad de
expresión y el derecho a la educación, entre otros. Estos derechos se aplican a
todas las personas y su protección es responsabilidad del Estado. Es importante
enfatizar el respeto y la protección de los derechos constitucionales para la
construcción de una sociedad justa y equitativa.
14
1.6. CULTURA TRIBUTARIA:
La cultura tributaria se refiere al conjunto de valores, actitudes y conocimientos
que las personas tienen en relación a su responsabilidad y compromiso con el
pago de impuestos. Se trata de un elemento esencial para el fortalecimiento de la
democracia y la construcción de sociedades justas y equitativa. Para lograr una
cultura tributaria, es necesaria la educación y la conciencia ciudadana sobre la
importancia del pago de impuestos para el desarrollo de la nación. Esto implica la
transparencia y la rendición de cuentas en la gestión de los recursos públicos, y la
participación activa de los ciudadanos en la toma de decisiones relacionadas con
la tributación. Así mismo, es necesario que las políticas tributarias sean claras,
coherentes y justas, de manera que los ciudadanos comprendan por qué deben
pagar impuestos y a donde van dirigidos.
1.7. RESPETO A LAS DIFERENCIAS PLURICULTURALES Y
MULTILINGUISTICAS:
El respeto a las diferencias pluriculturales y multilingüísticas se refiere al
reconocimiento y valoración de las diversas culturas y lenguas presentes en una
sociedad, y a la promoción de un ambiente en el que estas diferencias son
respetadas y celebradas. Se trata de un principio esencial para una convivencia
pacífica y armoniosa entre personas de distintas culturas y lenguas, y contribuye a
la construcción de una sociedad más inclusiva y democrática. El respeto a las
diferencias pluriculturales y multilingüísticas necesitan del diálogo intercultural y el
aprendizaje mutuo entre los diversos grupos y comunidades presentes en una
15
sociedad. Concientizando la importancia de las lenguas y culturas de nuestra
nación.
1.8. PREVENCION DE LA VIOLENCIA EN CONTEXTOS ESCOLARES:
La prevención de la violencia en contextos escolares se refiere al conjunto de
estrategias y medidas que tienen como objetivo prevenir y reducir los actos de
violencia que se pueden presentar en el entorno educativo. Se trata de un
elemento esencial para garantizar un ambiente de aprendizaje seguro y saludable
para el desarrollo integral de los estudiantes, la prevención efectiva de la violencia
en contextos escolares es necesaria para la educación y la conciencia sobre la
importancia de la convivencia pacífica y el respeto mutuo entre los estudiantes.
Estableciendo normas claras y coherentes de convivencia para fortalecer la
comunicación y la relación entre los diferentes entes de la comunidad educativa.
Logrando así una nación eficiente en el área educativa.
16
SEMINARIO 2023
CAPÍTULO III
METAS Y ESTRATEGIAS PARA EL EFECTIVO DESARROLLO DE LOS

ÁMBITOS DE ACCIÓN
3.1. Educación vial

METAS
CORTO PLAZO MEDIANO PLAZO LARGO PLAZO
 Brindar información  Fomentar la cultura de  Promover el uso de
básica sobre cuidados seguridad vial en la medios de transporte
en la vía pública. sociedad. sostenibles y seguros.
 Hacer conciencia a los  Promover la  Mejorar seguridad vial
estudiantes sobre la importancia del para grupos
importancia de las respeto hacia las vulnerables como
señales de tránsito. señales de tráfico. peatones o ciclistas.
 Informar a la  Mejorar la  Promover la
población sobre la infraestructura vial educación y
importancia del uso de para reducir riesgos y concientización sobre
dispositivos de peligros en carreteras la seguridad vial en la
protección. y calles. población.
17
ESTRATEGIAS
 Informar sobre  Realizar campañas en  Usar incentivos para
seguridad vial en medios de Promover el uso de
espacios públicos con comunicación para transportes seguros.
carteles y materiales promover la seguridad  Mejorar la seguridad
informativos. vial. de grupos vulnerables
 Impartir charlas  Mejorar la mediante
enfocándose en el uso infraestructura infraestructura
de dispositivos de mediante pasos adaptada y segura.
protección. peatonales y  Implementar
 Realizar Talleres señalizaciones. programas de
prácticos en escuelas  Establecer Alianzas educación sobre
sobre señales de para implementar seguridad vial de
tránsito a través de medidas de seguridad forma continua y a
actividades en el aula. vial. nivel nacional.
VALORES
 Responsabilidad a la hora de conducir en cualquier punto del país.
 Respeto a las señales de tránsito, peatones y a otras autoridades.
 Tolerancia en momentos de tráfico, manteniendo la calma, evitando caos.
3.2. Ornato: Limpieza de vías y espacios públicos

METAS
18
 Promover programas  Fomentar la gestión de  Fomentar el desarrollo
de limpieza regular en residuos en las áreas de tecnologías
áreas públicas. públicas. innovadoras que
 Aumentar la cantidad  Mantener una contribuyan a la
de espacios verdes en infraestructura de reducción de residuos
las áreas públicas. calidad en los lugares y la limpieza de áreas
 Fomentar Tecnologías públicos. públicas.
innovadoras para la  Proponer un sistema  Promover la
reducción de residuos de monitoreo y sostenibilidad
y limpieza en áreas evaluación de limpieza ambiental en las áreas
públicas. y conservación de las urbanas.
áreas públicas.  Proponer un modelo
sostenible de gestión
sostenible y
participativo de áreas
públicas que garantice
la protección y
conservación de los
espacios públicos a
largo plazo.
ESTRATEGIAS
 Implementar un  Implementar un  Incitar el avance de

programa de limpieza programa de gestión tecnologías
regular en las áreas de residuos en las innovadoras mediante
públicas con áreas públicas con investigación y
asignación de equipo instalación de desarrollo de nuevas
19
de recolección de contenedores herramientas.
basura. diferenciados y  Diseñar un plan
 Realizar una promover la educación maestro de
plantación de árboles y ambiental ciudadana. infraestructura verde
crear jardines o  Desarrollar un plan para las áreas urbanas
parques públicos para integral de que incluya la creación
aumentar la cantidad mantenimiento de la de parques y jardines
de espacios verdes en infraestructura en las urbanos, expansión de
las áreas públicas. áreas publicas que corredores verdes e
 Hacer conciencia con incluya el incorporación de áreas
campañas y sanciones mantenimiento verdes en la
por incumplimiento de preventivo y correctivo planificación de nuevas
normas de limpieza. de los elementos construcciones.
urbanos, mobiliario  Establecer un modelo
urbano y áreas verdes. de gestión con
 Establecer un sistema colaboración entre
de monitoreo mediante autoridades y el sector
encuestas ciudadanas, privado.
registro de residuos
generados y supervisar
el cumplimiento de
normativas.
VALORES
 Limpieza: Mantener las áreas públicas libres de residuos y basura.

 Responsabilidad: Cumplir con el compromiso individual y colectivo de cuidar y
mantener limpias las áreas públicas.
 Solidaridad: Apoyar y ayudar a los demás sin importar las diferencias,
contribuyendo al bienestar de la comunidad.
3.3. Participación ciudadana

METAS
20
 Informar a los  Lograr ayudar y  Fomentar la
ciudadanos sobre enseñar a los participación
temas de interés ciudadanos a tener ciudadana en la toma
comunitario y las más voz en las de decisiones en nivel
opciones de decisiones locales. local.
participación  Hacer que más  Incrementar la
ciudadana disponible. personas participen en participación
 Compartir programas decisiones importantes ciudadana en el
educativos en línea a nivel nacional. ámbito nacional,
para capacitar a los  Dar a los ciudadanos aumentando el numero
ciudadanos. una mayor de personas que
 Promover programas participación en la participan en
para fomentar la toma de decisiones a elecciones nacionales.
participación nivel nacional.  Fortalecer la
ciudadana para los participación
que nunca habían ciudadana en la toma
participado antes, de decisiones
especialmente nacionales.
aquellos que viven en
áreas rurales.
ESTRATEGIAS
21
 Realizar visitas y  Crear canales  Fortalecer la
reuniones efectivos de participación mediante
comunitarias en áreas comunicación entre canales de
rurales para informar y lideres locales y comunicación
recopilar opiniones y ciudadanos en cada efectivos entre lideres
sugerencias. comunidad. locales y ciudadanos
 Crear programas de  Crear programas de en cada comunidad.
educación accesibles educación cívica en  Incrementar ese
en línea y fuera de línea y presenciales número mediante la
línea para enseñar a dirigidos a jóvenes y implementación de
los ciudadanos como adultos. programas de
participar en la vida  Establecer mesas de educación cívica.
política y social. diálogo para involucrar  Ampliar el acceso a
 Diseñar programas a la ciudadanía en la información relevante
específicos para toma de decisiones y mediante medios de
aquellas personas que definición de políticas comunicación
nunca han participado públicas. innovadores y talleres.
anteriormente.
VALORES
 Responsabilidad: Actuar de manera consciente y ética en la toma de

decisiones y promover el bienestar común.
 Respeto: Valorar y considerar las opiniones, derechos y libertades de los
demás ciudadanos.
 Solidaridad: Colaborar y apoyarse mutuamente para alcanzar objetivos
comunes y construir una sociedad justa y equitativa.
22
3.4. Equidades: laboral, étnica, social y de genero
METAS

 Asegurar que las  Fomentar la diversidad  Desarrollar una cultura
políticas de en la estructura organizacional de
contratación y organizacional. inclusión, en la que la
promoción sean  Desarrollar políticas y igualdad y la diversidad
inclusivas y no prácticas para reducir sean valores
discriminatorias, con el las barreras de acceso fundamentales y en la
objetivo de aumentar la a la educación y que se celebren y
diversidad en el lugar capacitación de grupos valoren las diferencias
de trabajo. desfavorecidos, con el individuales.
 Establecer programas objetivo de mejorar la  Establecer prácticas y
de capacitación y movilidad social y la políticas laborales que
desarrollo de equidad laboral. promuevan la igualdad
habilidades para el  Enfrentar la de oportunidades,
personal, enfocados en discriminación en el salarios y condiciones
mejorar la conciencia lugar de trabajo, con el de trabajo,
de género, étnica y fin de apoyar su independientemente
social, y en reducir la desarrollo y ascenso del género, etnia,
brecha salarial. en la estructura orientación sexual o
 Fomentar la creación organizacional. discapacidad.
de un ambiente laboral  Fomentar la
inclusivo y armonioso representación
en el cual exista el equitativa de grupos
respeto y la empatía diversos en la
entre los trabajadores. estructura de liderazgo.
.
ESTRATEGIAS
23
 Verificar que las  Crear oportunidades  Desarrollar una cultura
políticas de para la representación organizacional
contratación y equitativa de grupos inclusiva a través de
promoción sean étnicos, de género y plataformas virtuales.
inclusivas y no sociales en puestos de  Implementar prácticas
discriminatorias, con el liderazgo. y políticas laborales
objetivo de aumentar la  Desarrollar políticas y que fomenten la
diversidad en el lugar prácticas para reducir igualdad de
de trabajo. las barreras de acceso oportunidades, salarios
 Implementar a la educación y y condiciones de
programas de capacitación de grupos trabajo,
capacitación y desfavorecidos. independientemente
desarrollo de  Establecer programas del género, etnia,
habilidades para el de mentoría y coaching orientación sexual o
personal, centrados en para grupos que discapacidad.
mejorar la conciencia históricamente han  Representar
de género, étnica y enfrentado equitativamente grupos
social, y en reducir la discriminación en el diversos en la
brecha salarial. lugar de trabajo, con el estructura de liderazgo,
 Promocionar prácticas fin de apoyar su en los órganos de toma
de igualdad, y acciones desarrollo y ascenso de decisiones y en las
que reduzcan el acoso en la estructura políticas de gestión
y la discriminación en organizacional. empresarial, con el
el lugar de trabajo. objetivo de lograr una
cultura organizacional
justa y equitativa para
todos los empleados.
VALORES
 Solidaridad: Unirnos y apoyarnos mutuamente para promover la igualdad y la

justicia, especialmente para aquellos que enfrentan desafíos y desigualdades.
 Empatía: Comprender y respetar las necesidades, sentimientos y perspectivas de
los demás, especialmente aquellos que son diferentes a nosotros.
 Responsabilidad: Aceptar la responsabilidad de nuestras acciones y decisiones, y
trabajar para corregir las desigualdades y promover un trato justo para todos.
3.5. Deberes y derechos constitucionales

METAS
24
 Garantizar la  Asegurar la protección  Garantizar que los
educación y la efectiva de los derechos y deberes
conciencia derechos constitucionales sean
constitucional de la fundamentales de la protegidos y
ciudadanía ciudadanía. promovidos de manera
 Mejorar el acceso de la  Fortalecer la efectiva.
ciudadanía a independencia y la  Asegurar la aplicación
información precisa y imparcialidad del poder efectiva de los
confiable sobre sus judicial, con el objetivo derechos
derechos y deberes. de garantizar la constitucionales para
 Promover la protección de los todos los ciudadanos,
transparencia y la derechos y la justicia especialmente para
rendición de cuentas para todos los aquellos que han sido
en la gestión ciudadanos. históricamente
gubernamental,  Fomentar la marginados o
asegurando que los participación discriminados.
derechos y deberes ciudadana en la toma  Fomentar la educación
constitucionales sean de decisiones para cívica continua, con el
respetados y evitar la negligencia y objetivo de asegurar
protegidos. promover una mayor que las futuras
responsabilidad en la generaciones tengan
sociedad. un conocimiento
profundo y actualizado
de sus derechos y
deberes
constitucionales y
puedan participar
activamente en la vida
política del país.
ESTRATEGIAS
 implementar  Revisar  Implementar políticas

estrategias de periódicamente las públicas integrales
capacitación y leyes y reglamentos para la promoción y
25
divulgación para que rigen los derechos protección de los
promover la educación fundamentales, con el derechos y deberes
y la conciencia fin de actualizarlos y constitucionales, con
constitucional de la asegurar su efectiva enfoque en la inclusión
ciudadanía. protección. social y la reducción de
 Establecer canales de  Estar en constantes las desigualdades.
comunicación eficaces reformas legales y la  Implementar
para mejorar el acceso asignación adecuada mecanismos de
de la ciudadanía a de recursos monitoreo proteger los
información precisa y personales. derechos de los
confiable sobre sus  Realizar una ciudadanos.
derechos y deberes investigación  Integrar la educación
constitucionales. exhaustiva que cívica como parte del
 Implementar determine cuales son currículo escolar
mecanismos de las áreas deficientes obligatorio.
seguimiento y del Estado y buscar la
evaluación, como solución más viable.
sistemas de monitoreo
ciudadano.
VALORES
 Justicia: Aplicar las leyes de forma justa y sin discriminación, protegiendo los
derechos de todas las personas y fortaleciendo la democracia.
 Responsabilidad: Cumplir con los deberes como ciudadanos y contribuir al
bienestar de la comunidad.
 Honestidad: Decir la verdad y actuar con integridad en la gestión gubernamental
y los procesos relacionados con los derechos constitucionales.
3.6. Cultura tributaria

METAS
26
 Simplificar los  Optimizar la carga  Desarrollar una
conceptos básicos de fiscal para reducir las sociedad consciente
tributación para obligaciones tributarias de la importancia de la
facilitar la comprensión de forma legal y tributación y promover
del funcionamiento del efectiva. una cultura tributaria
sistema tributario y  Desarrollar un plan de responsable.
cómo afecta a las ahorro e inversión  Desarrollar un sistema
finanzas personales o fiscalmente eficiente, tributario eficiente,
negocios. para aprovechar al justo y equitativo que
 Informar sobre las máximo los beneficios se adapte a las
últimas reformas fiscales de necesidades
tributarias para de las instrumentos cambiantes del país y
nuevas obligaciones financieros. su economía.
tributarias, las  Fortalecer el  Fomentar una
exenciones fiscales, y cumplimiento educación tributaria de
otras disposiciones tributario, manteniendo alta calidad, promover
que pueden afectar a las declaraciones la transparencia en la
la situación fiscal. fiscales al día, administración
 Investigar pagando los impuestos tributaria y luchar
herramientas digitales puntualmente y contra
que permitan estando al tanto de las la evasión fiscal.
automatizar y obligaciones
simplificar el proceso tributarias.
de organizar las
finanzas.
ESTRATEGIAS
 Desarrollar material  Crear un portal web  Realizar

educativo claro y que contenga investigaciones y
27
conciso que explique información sobre las análisis de
los conceptos básicos últimas actualizaciones herramientas digitales
de tributación. tributarias. disponibles en el
 Organizar talleres o  Implementar mercado que puedan
sesiones informativas campañas de automatizar y
en las comunidades, divulgación, utilizando simplificar el proceso
dirigidos tanto a diferentes medios de fiscal.
individuos como a comunicación.  Establecer alianzas
propietarios de  Optar por servicios de con proveedores de
pequeñas empresas, atención al tecnología y empresas
donde se transmitirá contribuyente a través especializadas en
de manera accesible de líneas telefónicas. soluciones fiscales
los temas relevantes digitales.
de tributación y se  Realizar tutoriales,
resuelvan dudas guías o talleres
comunes. prácticos para facilitar
 Establecer programas la comprensión de
de educación estos temas.
financiera en escuelas
y universidades.
VALORES
 Responsabilidad: Cumplir con las obligaciones fiscales y contribuir al

financiamiento del Estado y sus programas sociales.
 Transparencia: Acceso a información clara y veraz sobre el uso de los recursos
fiscales y cómo se beneficia a la sociedad.
 Solidaridad: Contribuir al bienestar de la comunidad a través del pago de
impuestos, financiando programas y servicios para el beneficio colectivo.
3.7. Respeto a las diferencias pluriculturales y multilinguisticas

METAS
28
 Fomentar la conciencia  Promover la conciencia  Fomentar la diversidad
intercultural y el intercultural y el cultural y lingüística
respeto por la respeto por la como un valor positivo
diversidad cultural y diversidad cultural y y enriquecedor de la
lingüística entre los lingüística en la sociedad.
individuos y las sociedad.  Preservar y promover
comunidades.  Fomentar el uso y la el uso de idiomas
 Promover el uso de preservación de minoritarios y lenguas
idiomas minoritarios y idiomas minoritarios y indígenas como parte
lenguas indígenas en lenguas indígenas. de la riqueza cultural
la vida cotidiana, con  Incluir las minorías de nuestro país.
el fin de preservar la culturales y lingüísticas  Incentivar a la
diversidad lingüística y en la sociedad. población a conocer
cultural y garantizar el más acerca de sus
acceso igualitario a la raíces como
educación, la justicia y guatemaltecos.
los servicios públicos.
 Sensibilizar a los
actores políticos y las
autoridades públicas
sobre la importancia
del respeto a la
diversidad cultural y
lingüística.
ESTRATEGIAS
 Hacer conciencia  Realizar charlas Realizar sensibilización
29
sobre la importancia informativas crear a la sociedad con
de respeto a las conciencia. respecto a la
diferencias culturales a  Crear un programa importancia de la
través de charlas y que nos permita el fácil pluriculturalidad y el
talleres. acceso a él multilingüismo a través
pluriculturalismo y de redes sociales y
 Implementar en la multilingüismo de medios audiovisuales
educación cursos que nuestro país.  Incluir dentro de la
fomenten el uso de  Desarrollar políticas y educación los distintos
idiomas maternos y programas que idiomas que se hablan
lenguas indígenas. promuevan la nacionalmente,
inclusión. preservando así la
 Alzar la voz y mostrar riqueza cultural de
lo importante que es Guatemala.
para muchos el  Proporcionar
respeto a su diversidad información a través de
cultural y lingüística en páginas web y por
el ámbito político. medio de volantes
informativos
generando interés y
motivar a la sociedad a
buscar más a cerca de
sus raíces
VALORES
 Tolerancia: Valor que promueve el respeto y aceptación de las diferencias

culturales y lingüísticas en la sociedad.
 Empatía: Habilidad de comprender y valorar las experiencias y perspectivas de
otras culturas y lenguas.
 • Igualdad: Garantía de igualdad de oportunidades y trato para todas las
personas, independientemente de su cultura o lengua.
30
3.8. Prevención de la violencia en contextos escolares
METAS

 Promover la  Fomentar una cultura  Consolidar una cultura
conciencia y la de convivencia escolar de paz y
sensibilización sobre pacífica y respeto respeto mutuo,
la importancia de mutuo. incluyendo a los
prevenir la violencia estudiantes, docentes
en el entorno escolar.  Involucrar a la y padres de familia
comunidad educativa  Identificar de manera
 Fortalecer los para que aborden las rápida y eficaz algún
mecanismos de causas de la violencia. tipo de violencia
detección temprana y  Mantener a los dentro del ámbito
prevención de estudiantes escolar.
situaciones de informados a cerca de  Propugnar el
violencia en el entorno todo lo relacionado a desarrollo integral de
escolar, como el la violencia escolar. los estudiantes y su
acoso escolar o participación activa en
bullying, y fomentar la la construcción de
mediación y sociedades más
resolución pacífica de justas y pacíficas.
conflictos entre
estudiantes.
 Abordar situaciones
de violencia en el
entorno escolar, y
garantizar la
protección y seguridad
de los estudiantes y el
personal docente.
31
ESTRATEGIAS
 Crear Campañas de  Realizar actividades  Hacer partícipes a los

comunicación y que tengan como maestros y padres de
capacitación sobre la objetivo la convivencia familia en talleres de
prevención de la pacífica. apoyo al estudiante
violencia en el entorno  Desarrollar programas para abordar temas
escolar. específicos que fundamentales que se
 Por medio de cámaras aporten soluciones y manifiestan en el
de seguridad facilitar brinden consejos de entorno escolar
la detección de cómo prevenir dichas  Implementación de
cualquier tipo de situaciones. políticas y estrategias
abuso.  Realizar actividades para detectar de
 Implementar que animen a la manera inmediata un
protocolos efectivos comunidad estudiantil acto de violencia.
para encarar a mantener una  Fomentar una
situaciones de relación sana entre educación basada en
violencia. compañeros. valores como: paz,
justicia, honestidad y
equidad.
VALORES
 Respeto: Tratar a los demás como nos gustaría ser tratados, evitando
conflictos y promoviendo la convivencia pacífica.
 Empatía: Ponerse en el lugar del otro, comprender sus necesidades y
sentimientos para prevenir la violencia.
 Comunicación: Hablar y escuchar para entender a los demás, evitando
malentendidos y promoviendo una convivencia armoniosa.
32
CONCLUSIONES:
 Al desarrollar estrategias que busquen mejorar la calidad de vida y fomentar
el desarrollo de los guatemaltecos, trazamos un camino claro hacia la
consecución de una Guatemala próspera. Estas estrategias, si se
implementan de manera adecuada, tienen el potencial de garantizar un
desarrollo sostenible y generar una mejora significativa en la calidad de vida
de los ciudadanos. No obstante, para asegurar resultados perdurables, es
fundamental contar con el compromiso y la colaboración de todos los
actores relevantes, incluyendo el gobierno y la comunidad en general. Al
trabajar de manera conjunta, es posible superar los desafíos existentes y
aprovechar las oportunidades para promover un cambio transformador en la
vida de los guatemaltecos. La sinergia entre estos actores es clave para
alcanzar los objetivos propuestos y crear un impacto duradero en la
sociedad.
 Al priorizar las áreas con mayor déficit y enfocarnos en impulsarlas de
manera inmediata, podemos lograr un impacto significativo en el progreso y
desarrollo de nuestra sociedad. Al identificar y abordar las necesidades más
apremiantes, podemos dirigir nuestros recursos y esfuerzos de manera
estratégica, buscando mejorar la calidad de vida de los ciudadanos y cerrar
las brechas existentes. Esta acción de priorización nos permitirá maximizar
los resultados y generar un cambio positivo tangible en las áreas que
33
requieren una atención urgente, contribuyendo así al crecimiento equitativo
y sostenible de nuestra comunidad.
 Al detectar el núcleo del problema y analizar cuidadosamente las posibles
soluciones, podemos encaminarnos hacia la resolución efectiva de la
situación. Es crucial abordar el problema desde su raíz, identificando las
causas subyacentes y comprendiendo su impacto en la comunidad. Al llevar
a cabo un análisis exhaustivo, podemos evaluar diferentes enfoques y
determinar la solución más viable y factible. Este enfoque nos permite
tomar medidas concretas y efectivas para resolver el problema,
promoviendo así el bienestar y el desarrollo positivo de nuestra Nación.
 Al utilizar las herramientas adecuadas y acordes a las estrategias de
solución, aumentamos nuestras posibilidades de éxito en la resolución de
problemas. Es esencial seleccionar y emplear las herramientas y darles un
buen uso de manera que se adapten a cada circunstancia. Al hacerlo,
optimizamos nuestra capacidad para abordar los desafíos de manera
eficiente y efectiva.
34
RECOMENDACIONES:
 Para que una nación sea culta y pacífica, se debe promover una educación
con una cultura de sólidos valores morales que contribuyan a una sociedad
más justa. De igual forma, se debe proporcionar igualdad en el acceso a
una educación de calidad a todos los miembros de la sociedad,
independientemente de su origen socioeconómico, sexo, raza o ubicación
geográfica.
 Garantizar que todos los guatemaltecos tengan acceso a servicios básicos
de calidad como agua potable, electricidad y atención médica,
especialmente en las áreas y comunidades rurales más vulnerables. Así
mismo, combatir la pobreza y reducir la desigualdad. Esto implica
implementar políticas que promuevan la inclusión financiera y el desarrollo
económico sostenible en todas las regiones del país.
 Establecer un proceso de planificación inclusivo que involucre a actores
clave, como autoridades gubernamentales, expertos en el área y miembros
de la comunidad. Este enfoque garantizará que las decisiones se tomen de
manera colaborativa y se tengan en cuenta las perspectivas y necesidades
de todos los involucrados.
35
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
 Servicios del Pueblo Mixe A.C., México, 1995. Córdoba, Arnaldo. “Nación y
Nacionalismo en México “. Contribuciones a la discusión sobre derechos
fundamentales de los pueblos indígenas.
 Abbagnano. (2008). Diccionario de filosofía, Fondo de Cultura Económica,
2a reimp. de la 3a reed.
 Abercrombie, Hill, S. y Turner, BS (1992). Diccionario de
sociología. Ediciones Cátedra SA
 Olamendi, B. (2000). Ciudadanía multicultural”, en Laura Baca Olamendi,
Judit Bokser-Liwerant, Fernando Castañeda y otros (comps). En Léxico de
la política (págs. 54–57)
 Aguilar, F. (1955). La Silenciosa, Heterodoxa Reforma de la Administración
Pública”, en Revista de Administración Pública. Antología
Conmemorativa , II (111).
36
 Arnstein, SR (1969). Una Escalera de Participación Ciudadana”. Diario de la
Asociación Americana de Planificación , 35 .
37

Proyecto de Nacion - Seminario 2023

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LICEO MIGUEL ÁNGEL ASTURIAS

SEXTO PERITO CONTADOR CON ORIENTACIÓN EN COMPUTACIÓN

“PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN CONTEXTOS ESCOLARES”

COMUNIDAD DE DESARROLLO GUATEMALTECO

“Unidos Por Una Guatemala Mejor”

Nuestro objetivo consiste en plasmar de manera visual un impacto benéfico en la

nación, a través de la representación gráfica de una paloma simbolizando la paz,

ampliamente reconocida como el emblema de la armonía. De igual manera,

observamos la presencia de niños, quienes simbolizan nuestra aspiración de

fomentar el respeto y la coexistencia pacífica desde la infancia hasta la adultez,

prescindiendo de la violencia como recurso. Por último, el prado enmarca la

diversidad natural de Guatemala, manifestando nuestro deseo de preservarla.

En virtud de lo expuesto, con el enunciado "Unidos Por Una Guatemala mejor",

aspiramos a comunicar la convicción de nuestro genuino interés por propiciar una

transformación positiva en las áreas prioritarias de Guatemala. Buscamos la

colaboración y solidaridad entre los guatemaltecos, dejando de lado las diferencias

desafíos actuales en el país y proponer la solución más viable y eficiente.

Promoviendo la educación accesible y segura, la igualdad laboral, étnica, social y

de género, proteger el medio ambiente y garantizar seguridad y justicia. Uniendo

esfuerzos, trabajaremos para lograr un futuro más próspero y equitativo.

COBÁN, ALTA VERAPAZ

SEXTO PERITO CONTADOR CON ORIENTACIÓN EN COMPUTACIÓN

1 Can Tut, Henry Estuardo

2 Cifuentes Cal, Jonathan Adiel

3 González Caz, Carlos Waldemar

4 Morales Cucul, Luis Gustavo

5 Sierra Samayoa, Ruth Eunice

COBÁN, ALTA VERAPAZ

PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN CONTEXTOS ESCOLARES…… 3

ÁMBITOS DE ACCIÓN PARA EL PROYECTO DE NACIÓN…………………….12

METAS Y ESTRATEGIAS PARA EL EFECTIVO DESARROLLO DE LOS

El proyecto de Nación constituye la fase subsiguiente del curso de seminario. En

nuestra calidad de estudiantes y ciudadanos, se nos encomienda la tarea de

en la guía de seminario, a fin de adquirir una plena consciencia de los

acontecimientos que suceden día a día en nuestra patria. A continuación,

exponemos la misión que hemos trazado, que consiste en estimular a la población

a colaborar y contribuir a las iniciativas que desarrollen el progreso de nuestra

el área educativa, implementando medidas de seguridad y protección que

el desarrollo de medios de comunicación para crear oportunidades de manera

equitativa e igualitaria independientemente de la raza, género o religión.

Destacamos la importancia de la generación de un impacto positivo en la nación,

aportando ideas o planes que brinden un entorno seguro, creando oportunidades

para todos, teniendo como propósito promover el progreso y el bienestar de

nuestra nación, creando un sentido de igualdad y participación activa en su

desarrollo, para demostrar que trabajando en equipo podemos salir adelante.

Desarrollar estrategias para mejorar la calidad de vida de los guatemaltecos,

fomentando la superación personal y el desarrollo desde la primera infancia hasta

 Priorizar las áreas con mayor déficit y concentrarnos en impulsarlas de

 Utilizar las herramientas adecuadas y/o acordes a las estrategias de

PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN CONTEXTOS ESCOLARES

Contemplar una nación en la cual los recursos se asignen adecuadamente,

encarna un horizonte encomiable que evoca la aspiración a un modelo

socioeconómico óptimo. En este escenario, cada componente de la sociedad se

beneficiaría de una administración diligente y perspicaz de los activos disponibles,

creando así cimientos sólidos para un desarrollo sostenible y equitativo. La visión

ideal de un país en el cual los recursos se asignan adecuadamente implica una

administración eficiente y equitativa que promueva la igualdad y reduzca la

violencia. Al invertir de manera inteligente, se abordan las causas subyacentes de

la desigualdad y se sientan las bases para una sociedad más pacífica. Es

fundamental que los pobladores adquieran conocimientos básicos acerca del

respeto mutuo para lograr el cambio

Motivar a la comunidad guatemalteca a crear un ambiente pacífico y seguro, el

cual promueva valores de la no violencia tales como: la empatía, tolerancia, el