Plan-Anual-De-Trabajo-Iestp Ch-2022-Ojito

PLAN ANUAL DE TRABAJO
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACION LA LIBERTAD
INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO

“CHILLIA”
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2022
CHILLIA PATAZ LA LIBERTAD
2022
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PRESENTACIÓN
El Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico “CHILLIA” (denominación actual)

inicia sus actividades como filial del ISTE “LIBERTAD”, posteriormente como filial del ISTE
“TAURIJA”, luego en virtud al Documento de creación R. M. Nº 0240-2009-ED, ofreciendo
sus servicios en la especialidad de Producción Agropecuaria.
Con fecha 18 de agosto del 2009 mediante R. M. Nº 0240-2009-ED, se crea el Instituto de

Educación Superior Tecnológico Publico “CHILLIA”, con el Programa de Estudios de
Producción Agropecuaria.
Por lo tanto hoy el Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico “CHILLIA” (IESTP-
CH) es una entidad del nivel superior tecnológico que se ha convertido dentro de la Provincia
de Pataz y a nivel Regional en una de las instituciones educativas más importantes y
referentes, responsable de la formación de Profesionales Técnicos en Producción
Agropecuaria formando profesionales técnicos idóneos y competentes para este difícil
mundo del mercado laboral como tal, para su adecuado funcionamiento es necesario contar
con el presente instrumento que establece las funciones de los diferentes cargos que hacen
posible el éxito educativo de la institución.
El presente Plan Anual de Trabajo (PAT) es un documento técnico normativo de gestión que
describe la serie de acciones que se debe desarrollar en el presente año dependiendo
siempre al desarrollo institucional tal como indica en nuestro Proyecto Educativo Institucional
(PEI) a pesar de las circunstancias sanitarias que se nos presenta hoy en día, nos referimos
al embate mundial ocasionado por el SARS Cov2 o comúnmente denominado Covid 19 que
ha ocasionado una gran pandemia y perdida de toda índole: educativo, económico,
socioeconómico, etc. Pese a ello nuestra institución está retornando a la presencialidad
teniendo en cuenta siempre los protocolos de bioseguridad.
Por otro lado el Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico “CHILLIA” con el apoyo
del personal técnico calificado han elaborado el presente Plan Anual de Trabajo (PAT) para
el periodo lectivo 2022 el mismo que se encuentra articulado con la Ley Nº 28044, Ley
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General de Educación; Ley N°30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior;
D.S N° 010-2017-ED “Reglamento de Ley 30512 Ley de Institutos y Escuelas de Educación
Superior y las modificatorias actuales como la RM Nº 213 – 2021 – MINEDU, así mismo el
Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico “Chillia” es responsable de cumplir lo
establecido en la Ley Nº 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública y su
Reglamento Aprobado por D.S. Nº 033-2006-PCM.
En su elaboración como fuente de soporte se ha tomado en cuenta los objetivos estratégicos

del Plan Estratégico Institucional (PEI), el mismo que se enmarca dentro de los lineamientos
de política institucional y según normas educativas emanadas por el Ministerio de
Educación, así como se tiene en consideración el Proyecto Educativo Nacional y el Proyecto
Educativo Regional. Además, el Reglamento Interno de la Institución.
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CONTENIDO
PRESENTACIÒN
I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN

1.1 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
1.2 UBICACIÓN
1.3 PROGRAMA DE ESTUDIOS QUE OFRECE
II. ORGANIGAMA ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DEL IESTP “CHILLIA”

III. MARCO LEGAL
IV. MISIÓN, VISIÓN Y VALORES INSTITUCIONALES
4.1 MISIÓN
4.2 VISIÓN
4.3 POLÍTICA DE CALIDAD
4.4 VALORES INSTITUCIONALES
V. OBJETIVOS
5.1. OBJETIVOS GENERALES DEL INSTITUTO AL 2026
5.2. OBJETIVOS ESTRATEGICOS SEGÚN DIMENSIONES AL 2026.
5.2.1 GESTIÓN ESTRATÉGICA.
5.2.2 FORMACIÓN INTEGRAL.
5.2.3 SOPORTE INSTITUCIONAL.
5.2.4 RESULTADOS.
5.3 FUNCIONES DEL INSTITUTO AL AÑO 2026
5.4 DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
VI. CARACTERÍZACIÓN POR ANÁLISIS FODA

6.1 ANÁLISIS INTERNO
6.2 ANÁLISIS EXTERNO
6.3 ARTICULACIÓN DE LOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PEI CON LOS
OBJETIVOS DEL PAT 2022
VII. PRESUPUESTO DE INGRESOS Y EGRESOS DEL AÑO 2022

VIII. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES POR UNIDAD ADMINISTRATIVA Y
PROGRAMA PROFESIONAL 2022.
IX. FINANCIAMIENTO
X. MANEJO PRESUPUESTARIO REQUERIDO PARA EL PROGRAMA DE ESTUDIOS
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I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN.
1.1 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN

Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “CHILLIA”
1.2 UBICACIÓN:
 Región : La Libertad
 Provincia : Pataz
 Distrito : Chillia
 Dirección : Jr. Mantaybamba S/N - Chillia
 RUC : 20605422081
 Teléfono : 997378124
 Correo Electrónico : iestpchillia@gmail.com
 Facebook : https://www.facebook.com/IESTPCHILLIA
 Fecha de Creación : 18 – 08 – 2009
1.3 PROGRAMA DE ESTUDIOS QUE OFRECE.

Área Tecnológica:
 Producción Agropecuaria: R.D. N° 0240-2009-ED.
1.4 Turno : Diurno
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II. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DEL IESTP “CHILLIA”
DIRECTOR GENERAL: Representante Legal y máxima autoridad Institucional, tiene a su cargo la

conducción académica, Institucional y Administrativa del IES.
CONSEJO ASESOR: Responsable de Asesorar al Director General en Materias formativas e
Instituciones.
UNIDAD ADMINISTRATIVA: Gestiona y provee los recursos necesarios para la óptima gestión
Institucional.
SECRETARIA ACADEMICA: Organiza y administrativa los servicios de registro académico, así mismo
consolida el registro de seguimiento de los egresados de los IES.
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UNIDAD ACADEMICA: Implementar acciones técnico pedagógicas, planes y programas curriculares,
valores éticos, sociales y formación profesional mediante la investigación y propuesta de estrategias en
el programa de estudios.
CORDINADOR ACADEMICO: Coordina con el Programa de Estudios y viabiliza el desarrollo académico
de EFSRT y asesora a los docentes y alumnos del IES.
UNIDAD DE BIENESTAR Y EMPEABILIDAD: Responsable de la Bolsa de Trabajo, bolsa de practica pre
profesional y EFSRT u otros mecanismos de intermediación laboral, así como del seguimiento a los
egresados.
RESPONSABLE DE TOPICO: Coordinaciones de salud en los IES.
PERSONAL DOCENTE: Son profesionales con nivel académico actualizado responsables y líderes
capaces de tomar decisiones, resolver problemas y orientar su gestión a formar profesionales críticos y
reflexivos.
ALUMNOS: Con pensamiento crítico y reflexivo que resuelven problemas.
a. PERSONAL DIRECTIVO Y JERARQUICO:

1. Director General : Mg. SAAVEDRA VITERI, Manuel Sacramento
2. Jefe de Unidad Académica : Mg. SAAVEDRA VITERI, Manuel Sacramento
3. Secretaria Académica : Ing. CRUZ SALAS, Humberto Hernán
4. Coordinador Académico : Ing. VASQUEZ JARA, Nathaly
5. Jefe de Unidad de Bienestar y Empleabilidad : Tec. ORTEGA GADEA, Fraicer.
b. UNIDAD ADMINISTRATIVA:
1. Responsables:
 PERSONAL DOCENTE NOMBRADO

1. Mg. SAAVEDRA VITERI, Manuel Sacramento.
 PERSONAL DOCENTE CONTRATADO:
01 CRUZ SALAS, Humberto Hernán

02 VASQUEZ JARA, Nathaly
03 ORTEGA GADEA, Fraicer
04 LEZAMA CARRION, Yulissa Anabel
05 NIMA NIMA, Guillermo
06 INGA ROSALES, Yani Melissa
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III. MARCO LEGAL
 Constitución Política del Perú.

 Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento aprobado por D.S N° 011-
2012-ED.
 Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera
Pública de sus Docentes.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas y su Reglamento.
 Ley N° 29973, Ley General de la persona con discapacidad y su reglamento aprobado
por D.S. N° 002-2014-MIMP, y sus modificatorias.
 Ley Nª 29664, Ley del Sistema Nacional de Gestión de Riesgo de Desastre.
 Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación
de la calidad Educativa y su Reglamento aprobado por D.S. N° 018-2007-ED.
 D. Ley N° 1375 – 2018, Modifica Diversos Artículos de la Ley N° 28044.
 D.S. N° 04-2019-MINEDU., que modifica el Reglamento de la Ley N° 28044.
 D.S N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental.
 D. S. N° 010-2017-MINEDU, Aprueban Reglamento de la Ley N° 30512, Ley de
Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes
 D.S. 011-2019-MINEDU, que Modifica Artículos de la Ley 30512.
 R.M. N° 428-2019, Ley que aprueba la norma técnica denominada, "Disposiciones
para la prevención, atención y sanción del hostigamiento sexual en Centros de
Educación Técnico - Productiva e Institutos y Escuelas de Educación Superior".
 R.V.M. N° 225-2020-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada
“Disposiciones que regulan los procesos de encargo de puestos y de funciones de
directores generales y responsables de unidades, áreas y coordinaciones de los
Institutos de Educación Superior Tecnológicos Públicos”.
 R.V.M. N°178-2018-MINEDU, Aprueba Catálogo Nacional de la Oferta Formativa de
la Educación Superior y Técnica Productiva – Lineamientos Académicos Generales
para las Institutos de Educación Superior y Escuelas de Educación Superior
Tecnológica.
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 R.V.M. N°277-2019-MINEDU, Ley que modifica los lineamientos académicos
generales de la RVM 178-2018.
 R.V.M. N° 276-2019-MINEDU, Aprobar la Norma Técnica denominada "Condiciones
Básicas de calidad para el Procedimiento de Licenciamiento de los Institutos de
Educación Superior y las Escuelas de Educación Superior Tecnológica.
 R.V.M. N° 213-2019, Aprobar el "Marco de Competencias del Docente de Educación
Superior Tecnológico en el Área de la Docencia". R.G.R. N° 00383-2016-GRLL-
GGR/GRSE, que aprueba la Norma técnica N° 001-2016-GRLL-GGR/GRSE-SGGP
“Lineamientos para la incorporación, aplicación y evaluación de Ejes Temáticos
Regionales en el proceso de planificación curricular, a partir del año lectivo 2016 en
las II.EE Públicas y Privadas de Educación Básica, Técnico Productiva y Educación
Superior Tecnológica y Pedagógica de la Región La Libertad”.
 R.V.M. Nº 177-2021-MINEDU Aprobar el Documento Normativo denominado

“Orientaciones para el desarrollo del servicio educativo en los Centros de Educación
Técnico-Productiva e Institutos y Escuelas de Educación Superior”
 Plan Anual de Trabajo del Programa de Estudios del IESTP Chillia
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IV.- MISIÓN, VISIÓN Y VALORES INSTITUCIONALES
4.1 VISION 2022 - 2026

La visión del Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico Chillia es:
La IESTP “CHILLIA” al año 2026 será una Institución de calidad con infraestructura
moderna e implementada con su programa licenciado y acreditado que desarrollará en
sus alumnos competencias, a través de procesos educativos integrales, en armonía
con la naturaleza y los avances científicos, tecnológicos e innovadores, que fomentará
el razonamiento, creatividad y análisis de la vulnerabilidad, identificación de peligros
inminente, recurrentes y gestión de riesgos de desastres, ejercerá sus deberes y
derechos con plena libertad mediante la práctica de valores a fin de ser agentes de una
cultura de desarrollo, capaces de participar en el mejoramiento de la sociedad.
4.2 MISION 2022 - 2026

La misión del Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico “Chillia” está
definida de la siguiente manera:
“Somos una Institución en proceso de modernización e implementación y conducente

al licenciamiento, formando profesionales líderes, competitivos, basados en
conocimientos científicos, tecnológicos y humanísticos; en armonía con el medio
ambiente y establecer condiciones sostenibles de desarrollo en las áreas afectadas,
reduciendo el riesgo anterior a un desastre y asegurando la recuperación física y
social, así como la reactivación económica y comprometidos con el desarrollo local.”
4.3 POLITICA INSTITUCIONAL
En el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Chillia”, la calidad es el fin

que orienta los procesos académicos y de gestión institucional, para ello asumimos el
compromiso de mejora continua, mediante la implementación de los procedimientos
delineados para el licenciamiento y la acreditación, con el propósito de incorporar
competitivamente a nuestros egresados a las actividades laborales respetando el
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medio ambiente, promoviendo el emprendimiento y el quehacer productivo regional y
nacional.
4.4. VALORES INSTITUCIONALES
Los valores son patrones, normas o reglas de comportamiento que hay que seguir en
determinadas situaciones, obligan a todos los miembros de un grupo social.
Constituyen una forma pactada de concretar valores compartidos por un colectivo. Un
ejemplo son las normas de convivencia que se establecen en las Instituciones
Educativas y que aluden a valores que pueden manifestarse mediante actitudes, por lo
que nuestra institución consensualmente adopto los siguientes valores:
Liderazgo.
Somos conscientes del compromiso que asumimos como modelo educativo de ser un
Instituto de Excelencia ante los demás Institutos de Educación Superior Tecnológica
del ámbito regional. Para ello, vuestros directivos, jerárquicos, coordinadores,
docentes, estudiantes, egresados, etc. estamos destacando en acciones pedagógicas
y tecnológicas que contribuyan a alcanzar los estándares de calidad y generar nuevos
paradigmas.
Honestidad
Inculca el respeto al prójimo, así como a los bienes ajenos, una persona honesta
piensa, dice y actúa de manera coherente y su fundamento son las buenas
costumbres.
Respeto.
Consideración, atención y cortesía a otra persona contemplando su dignidad y
valorando sus cualidades particulares.
Responsabilidad.
Es el cumplimiento de las obligaciones o cuidado al hacer o decidir algo, que implica
el claro conocimiento de que los resultados de cumplir o no las obligaciones, recaen
sobre uno mismo. Es la conciencia acerca de las consecuencias que tiene todo lo que
hacemos o dejamos de hacer sobre nosotros mismos o sobre los demás. En este valor
incorporamos la puntualidad, en tanto que una persona responsable es puntual, por
respeto a sí mismo y a las demás.
Puntualidad.
Virtud necesaria que hace a la persona que cumpla con sus obligaciones
oportunamente en el tiempo y espacio.
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Solidaridad.
La solidaridad es compartir con otros tanto lo material como lo sentimental, es
ofrecer ayuda a los demás y una colaboración mutua entre las personas.
Disciplina.
Tener la capacidad de actuar ordenada y perseverantemente para conseguir un
objetivo.
Tolerancia
Es la actitud de respeto a las convicciones políticas, económicas, de origen,
religiosas o artísticas de los demás, valorar y respetar las diferencias individuales; es
tener en cuenta las opiniones y actividades que realizan las demás personas,
generando una actitud de igualdad a ellos. Se debe tomar en cuenta que la tolerancia
es un principio de convivencia, fundamental y necesario para vivir en paz, que es un
pensamiento flexible hacia las ideas de los demás y que una persona jamás tiene la
verdad absoluta.
Identidad
Serie de rasgos, atributos o características propias de una institución que logran
diferenciarlos de los demás. También alude a aquella apreciación o percepción que
cada entidad de manera colectiva tiene esa percepción sobre sí mismo en
comparación con otros y es la que se encarga de forjar y dirigir a una colectividad
definiendo así sus necesidades, acciones, prioridades o rasgos que los identifica y
los distingue.
Proactividad
La pro actividad es una actitud en la que una persona asume el control absoluto de su
conducta de forma activa. Significa tomar la iniciativa, anticiparse a los hechos, ser
responsable por lo que suceda y decidir en cada momento. Una persona proactiva es
capaz de reaccionar ante cualquier circunstancia.
Empatía
La empatía es la capacidad que tiene una persona de percibir los sentimientos,
pensamientos y emociones de los demás, basada en el reconocimiento del otro como
similar, es decir, como un individuo similar con mente propia.
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V.- OBJETIVOS
5.1 OBJETIVOS GENERALES DEL INSTITUTO AL 2026:
a) Ofertar el Programa de estudios de acuerdo a las actividades económicas de

bienes y servicios de la región.
b) Considerar en nuestro modelo curricular las competencias para fomentar el
desarrollo de la investigación, innovación y emprendimiento.
c) Realizar una gestión de calidad de todos los procesos vinculados a la oferta
formativa.
d) Realizar alianzas estratégicas con el sector público y privado a través de
convenios ejecutables para la actualización docente, practicas pre
profesionales, experiencias formativas en situaciones reales de trabajo,
convalidaciones y/o bolsa de empleos.
e) Fortalecer las capacidades y valores del personal jerárquico, docentes,
administrativos y alumnos para mejorar el desarrollo de sus funciones.
f) Lograr la optimización institucional, el Licenciamiento institucional y la
Acreditación del programa de estudios como parte de la calidad educativa.
g) Actualizar e implementar los diversos documentos de gestión para el logro de
la visión, misión, valores y objetivos estratégicos.
h) Propiciar un buen clima laboral que fomente el trabajo en equipo, para el logro
de los objetivos institucionales.
i) Realizar acciones de vinculación permanente con los egresados para mejorar
su desarrollo profesional, asimismo con la ciudadanía en general con la que se
ejecutarán diversas acciones de extensión social.
j) Implementar acciones de innovación orientadas a mantener la calidad en el
servicio educativo.
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k) Reconocer y estimular el desempeño eficaz, del personal de la Institución para
favorecer un buen clima laboral.
l) Expresar su responsabilidad social, a través de programas de proyección en
beneficio de la comunidad, así como realizar alianzas estratégicas con
miembros de la sociedad civil, empresas, organismos a nivel nacional, regional
y local, para la obtención de recursos que coadyuven al desarrollo de la
institución.
5.2 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL INSTITUTO SEGÚN DIMENSIONES AL 2026
a. Aprovechando el impulso de las Tecnologías de la Información y Comunicación

nos permitirá una rápida actualización de nuestro plan curricular actualizado
b. A nivel nacional e internacional, existen concursos de proyectos, fuentes

financiantes que persiguen los mismos fines y objetivos que nuestra institución,
los mismos que nos permitirá agenciarnos de fondos económicos para mantener
actualizado el programa de estudios. La acreditación del programa educativo y la
condición de ser una entidad pública nos permite tener ventaja competitiva frente
a otros institutos
c. Los cambios pedagógicos, así como tecnológicos se dan de manera muy

vertiginosa, la misma que será adecuada a nuestra realidad y necesidad, gracias
a la aprobación de nuestro Plan Curricular actualizado.
d. Se tiene convenios y aliados estratégicos diversos, que permiten gestionar y

superar las necesidades de módulos, software, terrenos, capacitación, pasantías,
etc. Para atender la densidad estudiantil en educación superior de la región.
e. Nuestros profesionales se proyectan a la comunidad, dando capacitación y

actualización a los profesionales, técnicos y productores de nuestra región.
f. Capacitación, actualización, auto capacitación docente concordante con el

NDCB, y gestión en proyectos de investigación y productivos ante entidades
calificadas, así como el MINEDU e instituciones afines a la carrera profesional
para generar aprendizajes significativos en los estudiantes.
g. Gestión de mayor presupuesto en entidades gubernamentales para la

contratación personal que pueda cubrir las necesidades de seguridad y
protección a fin de reducir los riesgos que se pueden suscitar en nuestra
institución
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h. Capacitación y actualización permanente de docentes y trabajadores
administrativos de acuerdo a los cambios e innovaciones que señala las
necesidades de la época.
i. Fidelización de nuestros egresados en el proceso de licenciamiento y

consolidación a través de actividades que satisfagan sus necesidades y
requerimientos acorde con el desarrollo científico y tecnológico, contribuyendo a
una mejora constante del clima institucional.
5.2.1. GESTIÓN ESTRATÉGICA.

 Contar con la política de gestión preferencial en la construcción de la
infraestructura educativa, renovación y mantenimiento de equipos y
muebles diversos.
 Profundizar el proceso de optimización y licenciamiento de la totalidad

del programa educativo en mejora de la formación de los estudiantes de
calidad.
 Mantener actualizado periódicamente los documentos de gestión

institucional.
 Fomentar una atención de calidad en la institución, capacitando y

actualizando al personal docente y administrativo.
 Desarrollar la evaluación de desempeño del personal docente y

administrativo, para su reconocimiento y motivación, que sea
comprendida como labor cotidiana.
 Seguir desarrollando las actividades co curriculares para mantener un

buen clima institucional y laboral.
 Fijar como política a los docentes la práctica de portar su carpeta

pedagógica.
5.2.2. FORMACIÓN INTEGRAL:
 El programa en proceso de Optimización y Licenciamiento.
 Realizar virtualmente el seguimiento en la ejecución del avance curricular

en el programa educativo para garantizar su cumplimiento.
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 Desarrollar eventos de capacitación (virtual y/o presencial) para los

docentes en investigación tecnológica, en manejo de instrumentos de
evaluación y estrategias metodológicas.
 Desarrollar cursos de actualización (virtuales / presenciales) en temas

especializados para estudiantes con la participación de docentes.
 Desarrollar acciones de tutoría y consejería de forma presencial que

permitan conocer las dificultades de los estudiantes y sean alcanzadas
las orientaciones acertadas en forma oportuna.
 Ampliar y renovar la firma de convenios con instituciones públicas y

privadas, así como con organizaciones, que permitan la realización de
Experiencias Formativas en Situaciones Reales de Trabajo (EFSRT) para
nuestros estudiantes.
5.2.3. SOPORTE INSTITUCIONAL:
 Orientar la ejecución del gasto institucional previa priorización y

optimización de las adquisiciones de medios educativos actualizados
principalmente en la dotación de logística suficiente.
 Ejecutar el presupuesto de gastos orientado en la implementación de

equipos y materiales que beneficien a nuestros estudiantes, así como
dotación de bibliografía (separatas, guías) física para las sesiones
presenciales.
 Ampliar y Mantener en operatividad de los Talleres, módulos, centros de

cómputo y otros, con mantenimiento periódico para evitar deterioros.
 Orientar una cultura de atención presencial con equidad y calidad por

parte del personal administrativo a los usuarios.
 Mejorar el servicio de internet con una banda ancha que cubra las
necesidades del centro de cómputo.
 Practicar una cultura responsable en el gasto a ejecutar en diferentes

actividades que beneficien en el servicio educativo.
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5.4.4. RESULTADOS.
 Complementar los aprendizajes de los estudiantes a través de la

plataforma virtual institucional utilizada.
 Mejorar las estrategias que permitan el real seguimiento a docentes en el

cumplimiento de las actividades de aprendizaje y también el seguimiento
a los egresados.
 Desarrollar la difusión de los logros institucionales en forma sistemática y

responsable.
 Desarrollar actividades con impacto hacia la comunidad del ámbito de

influencia.
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5.3 FUNCIONES DEL INSTITUTO AL AÑO 2026:
Son funciones básicas del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público

Chillia:
a) Planificar, organizar, dirigir, coordinar, supervisar y evaluar las acciones

educativas del Programa de Estudios que se oferta.
b) Adecuar el plan de estudios curricular al Programa de estudios en concordancia
con las normas educativas afines a ella, tales como nos indica los Lineamientos
Académicos Generales (LAG).
c) Formar profesionales técnicos competentes y líderes acorde a las necesidades

y características de la región y el entorno teniendo en cuenta los aportes de las
empresas de la localidad y otros afines.
d) Planificar, Desarrollar y evaluar proyectos de investigación aplicada, innovación

básica, así como incentivar el espíritu emprendedor en los estudiantes con el
fin de coadyuvar a solucionar problemas inherentes a la especialidad que se
brinda.
e) Desarrollar acciones de promoción y extensión comunal y cultural en el campo

de la producción y de servicios a fin de asegurar la adecuada formación
profesional.
f) Desarrollar programas tendientes a lograr la preservación del medio ambiente,

asimismo incluir dentro del contenido de las unidades didácticas aspectos
inherentes a la defensa del medio ambiente con el fin de reducir el impacto
ambiental y el desarrollo sostenible.
g) Promover un clima organizacional que conlleve a la optimización académica,

basado en los valores que se comparten y compromiso de generar entre sus
miembros, iniciativas que permitan un funcionamiento organizacional de
calidad.
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h) Contar con mecanismos efectivos de evaluación de la asignación y ejecución
presupuestal del Programa de Estudios, del mismo modo aplicar políticas que
contribuyen a ampliar el presupuesto del Programa de Estudios sin desmedro
de la calidad del servicio educativo brindado.
i) Garantizar una formación integral y actualizada, cumpliendo con la
implementación de políticas curriculares y co-curriculares y una adecuada
metodología para su desarrollo.
j) Implementar actividades co-curriculares, coherentes con el perfil profesional del

egresado del Programa de estudios, destinadas a complementar su formación
profesional integral.
k) Contar con convenios, con instituciones debidamente calificadas, para la

realización de las prácticas pre-profesionales o experiencias formativas en
situaciones reales de trabajo, en sedes que posibilitan las experiencias de
aprendizaje planificadas en los sílabos del Programa de estudios.
l) Desarrollar e implementar eficientemente el proceso de titulación de los

estudiantes del Programa de estudios, de acuerdo con la norma vigente.
Asimismo, generar políticas, en los reglamentos respectivos, que promueven y
faciliten académica y administrativamente la titulación de los estudiantes.
m) Implementar las áreas de servicio médico, bienestar, psicopedagógico,

empleabilidad y seguridad y vigilancia otorgando estas funciones por
encargatura a los docentes de la institución.
n) Garantizar una adecuada organización del sistema de información utilizando los

canales o plataformas adecuados para comunicarse al interior y exterior de la
institución. Asimismo, cumplir eficientemente con las disposiciones de
transparencia y acceso a su información, referida a la gestión administrativa y
académica de acuerdo con los niveles correspondientes.
o) Promover la participación de los estudiantes en actividades científico-

tecnológicas, culturales, artísticas, deportivas y de proyección a la comunidad
fortaleciendo su formación integral.
p) Contar con infraestructura, equipamiento y tecnología moderna para el

desarrollo de sus actividades académicas y administrativas.
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q) Realizar labores de mantenimiento preventivo y correctivo y aplicar acciones de
seguridad, vigilancia y protección del medio ambiente.
r) Disponer de equipos, personal capacitado y un plan de contingencia para

atender casos de emergencia temporal como la COVID 19 y salvaguardar la
integridad de la comunidad educativa, así como para proteger los bienes e
instalaciones físicas según norma vigente.
s) Asimismo, contar con políticas y mecanismos para mantener la infraestructura
en condiciones sanitarias, de acuerdo con la norma vigente.
5.4 DIAGNOSTICO INSTITUCIONAL
Para este rubro hemos tomado en cuenta el giro significativo en la concepción de la

evaluación de la calidad educativa en la formación profesional que proponen las normas
para la optimización y el licenciamiento. Mediante el análisis del método FODA,
consensuamos nuestra actual situación por cada una de las condiciones básicas de
calidad.
CBC 1: GESTIÓN INSTITUCIONAL: QUE DEMUESTRE LA COHERENCIA Y SOLIDEZ

ORGANIZATIVA CON EL MODELO EDUCATIVO PROPUESTO:
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
La Misión, Visión y Valores institucionales, se ha establecido Entidades dependientes del MINEDU como
con coherencia respondiendo a la realidad institucional, PMESUT vienen convocando a concursos a fin de
formando parte de la identidad institucional, constituyéndose capacitar al personal y actualización de planes de
en pilares para la prestación del servicio educativo de estudio, todo ello conducente al proceso de
calidad. optimización y licenciamiento.
Se viene reformulando los LAG, para lo cual el enfoque
pedagógico comprende los lineamientos teóricos sobre los El programa de estudios implementa sus PAT con
cuales se conducen los procesos de enseñanza – donaciones, se presentan a concursos mediante los
aprendizaje (principalmente pedagógicos, modelos cuales les permite implementarse de manera
formativos, modalidades de servicio, métodos, técnicas, adecuada según los requerimientos consensuados
entre otros) en coherencia con la oferta formativa de la basados en sus diagnósticos.
institución.
La institución cuenta con un Reglamento Interno aprobado Existe experiencias de entidades similares como la
donde define los procesos del régimen académico (admisión, nuestra que han hecho de sus estructuras
matrícula, convalidación y traslados), el desarrollo de las organizativas, una entidad eficiente, de la cual
actividades académicas y otros que considere necesarios debemos de aprender.
para el desarrollo de las actividades de la institución, de
conformidad con lo dispuesto en la Ley, su Reglamento. El avance informático permite la automatización de
Se cuenta con un PAT cuyos objetivos expresan acciones la información, optimizando el tiempo, a través de
concretas y realizables en el año, para el cumplimiento de un trabajo más eficiente logrando satisfacción en el
los objetivos estratégicos establecidos en el PEI, con un usuario, a través de la aplicación y tratamiento de la
cronograma que contiene la programación mensual de las información en el entorno de las redes de datos y el
actividades, el área o personas responsables y el desarrollo de software.
presupuesto requerido por actividad, en concordancia con la
previsión económica de la institución. Para el desarrollo de la mayor cantidad de
El Manual de Perfil del Puesto contiene la descripción del actividades se cuenta con el servicio de internet, el
perfil, su ubicación (área) dependencia jerárquica, finalidad, mismo que acorta distancias y facilita el acceso a la
funciones, requisitos e impedimentos según el marco información.
normativo vigente y estipulado en nuestro organigrama
estructural y funcional.
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Se cuenta con el Manual de Procesos Académicos (MaPro)
en el que se desarrolla los procedimientos y establece los
requisitos para la admisión, matrícula (incluyendo su reserva,
licencia y reincorporación), convalidación, traslado,
obtención de certificados de estudios, grados y títulos y
duplicado de los mismos, formación continua (de ser el caso)
y evaluación, acorde con la Ley, su Reglamento y el Tarifario
Institucional.
El sistema de registro de información Académica está
administrado por la institución a fin de obtener,
inmediatamente reporte de información académica
relacionada con la matrícula y notas de sus estudiantes,
según corresponda. Se cuenta con infraestructura y
equipamiento para la prestación de servicios de atención
básica de emergencias, y medicamentos en buen estado.
DEBILIDADES AMENAZAS
Existen dificultades en la internalización de la identidad Las instancias superiores, particularmente la
institucional, pese a la difusión de los documentos de GRELL y el GORE, no asumen sus
gestión institucional. responsabilidades, es más lo obstaculizan
Es muy débil la relación Institución - Programa de Estudios innecesariamente.
y el referente productivo, lo que hace que la consolidación
de la oferta formativa, esté aún en proceso. El GORE no asume sus responsabilidades de
No se establece adecuadamente el mecanismo de difusión impulsar el proceso de licenciamiento institucional.
del RI a los estudiantes.
El PAT y el PEI no se remiten a tiempo, lo que dificulta una La GRELL muestra indolencia para gestionar plazas
programación institucional oportuna. el respeto irrestricto de la estructura organizativa
Las líneas de investigación aplicada e innovación viables y que dispone la ley 30512.
articuladas con los objetivos estratégicos y programas de
estudios y orientadas por una política institucional, no están
bien definidas.
Incumplimiento de funciones y responsabilidades según el
Manual del Perfil de Puestos generando disconformidad en
trabajadores.
Los estudiantes no cuentan con internet en casa e y equipos
como PC o Laptop para tener acceso a la plataforma
institucional.
El servicio de Tutoría/consejería, bienestar y empleabilidad,
así como de atención básica de emergencias, es
inadecuado, porque no se cuenta con un personal exclusivo
para este fin.
La institución no cuenta con un Plan de Seguimiento de
Egresados, que descentralice y fidelice a los mismos por el
Programa de Estudios.
21
FORTALEZAS OPORTUNIDADES.
La institución cuenta con un análisis del referente productivo Existen entidades e instituciones públicas y
de la actividad económica al programa, validado con privadas que ofrecen capacitación en torno a la
representantes del sector productivo, debidamente gestión académica, pedagógica, investigativa e
identificados, con una experiencia no menor a cinco años en innovadora.
el proceso productivo/servicios o de trayectoria en el
mercado, sustentado con las actas de validación
correspondientes.
Se cuenta con una propuesta pedagógica que contenga el
programa de estudios, perfil de egreso e itinerario formativo,
de conformidad con lo establecido en el Catálogo nacional
de la oferta formativa de la Educación Técnico
Productiva y Superior Tecnológica (CENOF) y
posteriormente los LAG, los cuales son presentados de
acuerdo al formato técnico.
Desactualizada base de datos de las características y Presencia de otras Instituciones de nivel superior
cantidad de población que podría requerir el servicio con otros Programas de estudios.
educativo las mismas que deben reflejar vinculación con el
programa de estudios. Desentendimiento del GORE en apoyar con
infraestructura para el mejoramiento de la
Falta de un plan de implementación de investigación
aplicada e innovación y vincular los objetivos a las líneas de
Institución, siendo necesarios para la
investigación establecidas, proyectos de investigación optimización y licenciamiento.
aplicada y/o innovación, consignando ambientes y
equipamiento necesario, programa de estudio vinculado, Demora en la aprobación de los proyectos de
responsables, presupuesto, tipos de financiamiento, inversión por parte de las entidades
calendarización, aliados estratégicos para el desarrollo y/o responsables de su formulación, viabilidad y
financiamiento de los proyectos de investigación e financiamiento.
innovación.
CBC II: GESTIÓN ACADÉMICA Y PROGRAMA DE ESTUDIOS PERTINENTE Y

ALINEADO A LAS NORMAS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
22
CBC III: INFRAESTRUCTURA FÍSICA, EQUIPAMIENTO Y RECURSOS PARA EL

APRENDIZAJE ADECUADO, COMO BIBLIOTECA, LABORATORIOS, MODULOS Y
OTROS, PERTINENTES PARA EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
EDUCATIVAS.
23
Contamos con servicios básicos (agua potable, desagüe, energía Entidades dependientes del MINEDU como
eléctrica e internet) disponibles para el desarrollo de las PMESUT vienen convocando a concursos
actividades, pedagógicas. financiables en la implementación con equipos
y mejora de infraestructura con el objeto de
Contamos con personal especializado y con el perfil idóneo para mejorar las condiciones de calidad de la gestión
la formación profesional en Producción agropecuaria. académica.
Contamos con módulos productivos implementados para la

realización de prácticas de campo del Programa de estudios de
producción agropecuaria. Así mismo de un tractor agrícola
operativo.
Se cuenta con una extensión de terreno con un área de 20

hectáreas denominado Potrero chico para la realización de
prácticas de los estudiantes.
Los bienes, enseres, maquinaria se encuentran subutilizadas, no La ineptitud, la corrupción de varios gobiernos
rentando como es el caso del tractor agrícola, molino de granos, regionales ponen en peligro la construcción de
módulo de lácteos, entero otros. la infraestructura institucional.
El ancho de banda del servicio de internet es deficiente. La deficiente gestión administrativa de los
gobiernos locales y regionales y ponen en
No contamos con mobiliario suficiente para estudiantes y docentes, retraso la construcción de la infraestructura
de manera adecuada, así mismo de equipamiento, presupuesto de institucional.
mantenimiento, distribución y accesibilidad disponible y operativa
los equipos y maquinarias.
No se cuenta con recursos bibliográficos suficientes, como recursos

de aprendizaje para el desarrollo del programa de estudios,
debidamente registrados para el acceso a los estudiantes.
Falta de una página web institucional.
CBC IV: DISPONIBILIDAD DE PERSONAL DOCENTE IDÓNEO Y SUFICIENTE

PARA EL PROGRAMA DE ESTUDIOS, DE LOS CUALES EL 20% DEBE DE
SER A TIEMPO COMPLETO.
24
La institución realiza acciones para la actualización y Con el desarrollo del mundo virtual, se realizan y
capacitación de sus docentes. asisten a diversos cursos y actividades de
La capacitación y/o actualización, comprende aspectos actualización y capacitación docente.
referidos a nuevas metodologías de enseñanza y evaluación
del aprendizaje, nuevas tecnologías o uso de herramientas
y/o equipos para el desarrollo de las actividades vinculadas
con la propuesta pedagógica, investigación e innovación,
gestión, entre otros, especifica los temas por cada aspecto.
La institución cuenta con docentes con una formación
académica (grado o título) y experiencia laboral vinculadas y
coherentes al programa de estudios Se cuenta con el 70%
del total de docentes a tiempo completo, durante la
prestación del servicio educativo, los mismos que no tienen
condenas por los delitos señalados en las leyes 29988 y
30901.
Se realiza jornadas de capacitación, pero no se cuenta con la El estado peruano ha restringido los
consolidación de este proceso en un documento nombramientos, los mismos que ponen en
No se cuenta con la totalidad de carpetas personales en las peligro la estabilidad docente y la continuidad
que se registre los currículos vitae de los docentes de un proceso de licenciamiento.
A pesar de tener docentes con mucha experiencia en Cambio anualmente en el cargo de director
investigación, no se cuenta con docentes investigadores, que general en las instituciones, retrasando la
tengan dicho perfil, y sus investigaciones los haya registrado continuidad en las gestiones, especialmente y
en REGINA, DINA trabajos de optimación y licenciamiento.
CBC V: PREVISIÓN ECONÓMICA Y FINANCIERA COMPATIBLE CON LOS

FINES INSTITUCIONALES.
Ingresos económicos por matriculas, titulaciones,
certificaciones modulares, entre otros.
Utilidad obtenida de los proyectos productivos ejecutados
anualmente.
Incompleta información sobre la previsión económica y El titular del Pliego (GORE) no garantiza la
financiera, con la finalidad de garantizar la sostenibilidad del disponibilidad presupuestal de los recursos para
servicio educativo durante los próximos cinco años. atender todos aquellos aspectos necesarios
para el funcionamiento, operación y
Plan de Crecimiento Institucional inconcluso, en el que debe mantenimiento de la institución, durante los
de contener objetivos estratégicos, actividades principales próximos tres años.
por cada objetivo, responsables, cronograma, costo por
actividad y fuentes de financiamiento, considerando la No se dispone de un Libro Contable.
ampliación del servicio educativo (nuevas filiales, locales, y/o
programas de estudios), según corresponda, luego del
licenciamiento institucional.
VI. CARACTERÍZACIÓN POR ANÁLISIS FODA.
6.1. ANÁLISIS INTERNO:
DIMENSIONES FORTALEZAS DEBILIDADES
25
 Documentos de Gestión actualizados  Limitada difusión de documentos de gestión

 Firma de convenios con aliados  Personal asistente Insuficiente
estratégicos.
GESTIÓN  Articulación del programa de estudios y el PAT
 Desarrollo de acciones que promueven el clima y con el PEI
ESTRATÉGICA cultura institucional favorable
 Práctica de trabajo en equipo
 Trámites administrativos inadecuados en
atención al cliente.
 Comité de calidad debidamente
conformado y en funciones.
 Procesos de selección, promoción y contratos
transparentes.
 Se cuenta con profesionales multidisciplinarios e  Acciones de monitoreo en aula.
idóneos  Docentes portan su carpeta pedagógica.
 Existencia de módulos productivos, equipos y  Uso de equipos TIC en aula.
maquinarias en funcionamiento.
 Perfil del egresado actualizado.
 Aulas con un equipo Multimedia para desarrollo de
sesiones de aprendizaje.  Insuficiencia cultura de investigación e
FORMACIÓN innovación tecnológica, y la difusión de
INTEGRAL
 Los sílabos se estructuran con la participación de
resultados
docentes según perfil profesional, el PEI y normas
del MINEDU.  Producción limitada por falta de presupuesto.
 Contenidos curriculares diversificados según la  La capacitación en innovación e
demanda laboral. investigación de los docentes del área es
 Mejoramiento del Proceso de Enseñanza- insuficiente
Aprendizaje (P-E-A) con la aplicación del Sistema
Modular.
 Existencia de un Responsable de bienestar y  Comunicación del personal administrativo con
empleabilidad. otras unidades.
 Mantenimiento de infraestructura educativa en  La seguridad de los módulos y campo agrícola
FORMACIÓN forma periódica. no están garantizados.
INTEGRAL
 Se cuenta con servicios educativos como atención  Falta de personal de apoyo administrativo
de salud (Tópico), modulo productivos, centros de
cómputo e internet.
 Falta de atención a los usuarios por parte del
personal administrativo.
 Existencia de un Responsable de bienestar y  Comunicación del personal administrativo con
empleabilidad. otras unidades.
SOPORTE  Mantenimiento de infraestructura educativa en  La seguridad de los módulos y campo agrícola
INSTITUCIONAL forma periódica. no están garantizados.
 Se cuenta con servicios educativos como atención  Falta de personal de apoyo administrativo
de salud (Tópico), modulo productivos, centros de
cómputo e internet.  Falta de atención a los usuarios por parte del
 Personal en la atención de soporte en la plataforma personal administrativo.
que garantiza el trabajo.
 Egresados competentes y valorados por la demanda  Se cuenta con fichas socio económicas
sistematizadas que permitan un seguimiento a
 Los egresados del IESTP “CHILLIA” proyectan una
los estudiantes con dificultades de diferente
imagen favorable hacia la comunidad y por ende su
índole.
aceptación en el puesto de trabajo según
especialidad.  Limitada comunicación con egresados para
RESULTADOS brindar información del área.
 Buen número de egresados insertados en el mercado
 Seguimiento de las prácticas pre profesionales
laboral del ámbito nacional.
de los alumnos es insuficiente.
 Poca comunicación de la carrera y sus
egresados por carecer de un centro de base de
datos en proceso de implementación.
6.2. ANÁLISIS EXTERNO
26
ASPECTOS OPORTUNIDADES AMENAZAS
 Demanda laboral en incremento de los  Bajos niveles de ingresos
profesionales técnicos en el sector privado y familiares que no favorecen al
público. estudiante en su mejor etapa de
 Incremento de inversiones empresariales en el desarrollo
ECONÓMICO  Cambios tecnológicos acelerados
sector privado, que implica mayores oportunidades
de trabajo. que no permiten implementar con
equipo actualizados.
 Priorización de la educación tecnológica para
insertarse en el mercado laboral
 Presencia de instituciones públicas, privadas y  Proliferación de Institutos
ONGs que lanzan concursos para planes de similares que saturan con sus
negocios que permiten generar recursos egresados en mercado laboral
 Nueva Ley de Institutos que permiten la obtención
de bachilleres y como consecuencia programas de  Demasiadas exigencias y
post grado y doctorado barreras para crear nuevas
POLÍTICO carreras tecnológicas
 Nueva Ley que permite a los estudiantes seguir demandadas por los jóvenes
otros estudios en Universidades estudiantes.
 Procesos de acreditación que permiten la mejora
de la calidad del servicio educativo.  No se cuenta con apoyo del
 Reconocimiento de las entidades del sector gobierno central en la mejora de
educación al IESTP” CHILLIA” la calidad educativa
 Presencia de nuevas tecnologías informáticas para  Avances de la tecnología
acceder a la información actualizada. informática que aceleran la
 Creación de organizaciones y asociaciones obsolescencia de los equipos de
ganaderas y agropecuarias para la inserción cómputo.
TECNOLÓGICO laboral.  Existencia de Institutos privados.

 Participación en ferias agropecuarias para hacer  Poca cultura de actualización y
transferencia de tecnologías, y generar recursos capacitación, y tendencia al
para insertarse a la sociedad. facilismo y el paternalismo.
 Tendencia al consumo de productos alimenticios
como derivados lácteos entre otros en la sociedad.
 Aceptación de la población Chilliana del  Poco conocimiento de la
funcionamiento del IESTP” CHILLIA”. población del perfil profesional de
 Preferencia por estudiar en el programa educativo los egresados del IESTP
SOCIAL que ofrece el IESTP “CHILLIA” por la población “CHILLIA”.
juvenil Chilliana.
 Se cuenta con convenios que permitan la
proyección de los estudiantes a la comunidad
 Proyección a la comunidad a través de eventos
culturales, sociales, deportivo, etc.
 Proceso de licenciamiento de los Institutos que da  Proliferación de pequeñas
sostenibilidad en su funcionamiento. empresas sin registro sanitario
COMPETITIVIDAD  Formación de los profesionales técnicos que compiten en el mercado
competitivos. ofreciendo productos
transformados a bajo precio, sin
 Formación apropiada según perfil profesional para las condiciones mínimas de
la inserción laboral. higiene, menos se garantiza la
seguridad alimentaria.
27
28
ARTICULACIÓN DE LOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PEI CON LOS OBJETIVOS

DEL PAT 2022
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PEI OBJETIVOS DE PAT PARA 2022
Gestionar los recursos necesarios para el cumplimiento Equipamiento con modernas maquinarias, equipos e instrumentos
de los propósitos del programa de estudios, en por PE financiadas por PMESUT
concordancia con las expectativas del entorno Continuar con las gestiones de recursos económicos a nivel local,
productivo, social y cultural. A través de convenios y regional, nacional e internacional.
gestiones en entidades gubernamentales y no
gubernamentales.
Promover que el programa de estudios; en Continuar promoviendo encuentros con los grupos de interés.
concordancia y consideración con los propósitos del Realizar estudios de pertinencia en el ámbito de influencia del
IESTP “CH” y expectativas del entorno; evalúen y Instituto.
actualicen periódicamente los perfiles de egreso.
Formar profesionales en el programa de estudios que Realizar seguimiento en la ejecución del avance curricular en el
ofrece nuestra institución de manera competitiva, con programa educativo para garantizar su cumplimiento.
una sólida base humanística, científica y tecnológica. Mejorar la difusión por medio de un programa la difusión de los
logros institucionales.
Profundizar acciones de tutoría permanente previa un plan
debidamente elaborado de tutoría.
Promover la permanente actualización y capacitación Desarrollar eventos de perfeccionamiento y capacitación para los
del personal profesional y técnico que trabaja en el docentes en investigación tecnológica, en manejo de instrumentos
IESTP “CH”, para garantizar la formación profesional de evaluación y estrategias metodológicas.
competitivo de los egresados.
Implementar actividades productivas de bienes y Ampliar la implementación de talleres con equipos y realizar el
servicios para generar ingresos económicos debido mantenimiento periódico.
institucionales que permitan desarrollar aprendizajes Ejecutar el presupuesto de ingresos y egresos optimizando los
significativos y mejorar las condiciones educativas recursos y orientar a beneficiar a mayor cantidad de usuarios.
institucionales.
Contribuir a la mejora de la calidad de vida de la Ampliar la firma de convenios con instituciones públicas y
población del ámbito de influencia del IESTP “CH”, privadas, así como con organizaciones, que permitan la
formando profesionales que se insertan en forma realización de prácticas profesionales.
competitiva al mercado laboral. Ejecutar el presupuesto de gastos orientado en la implementación
de equipos y materiales que beneficien en la realización de
prácticas de los estudiantes.
Realizar acciones de orientación a los estudiantes ingresantes por
medio de charlas.
Asegurar una educación de calidad, pertinente y Ejecutar el presupuesto de gastos orientado en la implementación
relevante para nuestros educandos desarrollando de equipos y materiales que beneficien en la realización de
aprendizajes fundamentales con el uso de la ciencia y prácticas de los estudiantes.,
tecnología generando de igualdad de oportunidades, en Orientar una cultura de atención con equidad y calidad por parte
el marco de la propuesta pedagógica, gestión y la del personal administrativo a los usuarios.
formación de valores. Mantener actualizado los documentos de gestión institucional, para
una atención de calidad institucional.
Profundizar las actividades de seguimiento a egresados previo un
plan de seguimiento.
Profundizar el proceso de optimización y licenciamiento de la
totalidad de los programas educativos en mejora de la formación
de los estudiantes de calidad.
Crear nuevos programas de estudios con la finalidad de Una vez licenciado presentar proyectos para la creación de nuevas
responder a las necesidades del mercado. carreras profesionales y filiales en distritos del ámbito de la región
conforme a ley.
29
VII. PRESUPUESTO DE INGRESOS Y EGRESOS DEL AÑO 2022

Para el año lectivo 2022 el Instituto tiene previsto recaudar como ingresos y tener como gasto
en todos los rubros las siguientes cifras:
1 INGRESOS PRESUPUESTARIOS 8000
1.1 VENTA DE BIENES Y DERECHOS ADMINISTRATIVOS 5000

1.1.1 VENTA DE BIENES 250
1.1.2 DERECHOS Y TASAS ADMINISTRATIVAS 4000
1.1.3 VENTA DE SERVICIOS 750
1.2 OTROS INGRESOS 3000

1.2.1 TRANSFERENCIAS VOLUNTARIA DISTINTA A DONACIONES 3000
1.3 VENTA DE ACTIVOS NO FINANCIEROS 0.00

1.3.1 VENTA DE MAQUINARIAS Y OTROS 0.00
RESUMEN GENERAL DEL PRESUPUESTO DE GASTOS
2 GASTOS PRESUPUESTARIOS 8000
2.1 BIENES Y SERVICIOS 5000

2.2.1 COMPRA DE BIENES 4500
2.2.2 CONTRATACIÓN DE SERVICIOS 500
2.2 DONACIONES Y TRANSFERENCIAS 000

2.2.1 DONACIONES Y TRASNFERENCIAS CORRIENTES 000
2.3 OTROS GASTOS 1000

2.3.1 SUBVENCIONES A PERSONAS NATURALES 1000
2.4 ADQUISICIÓN DE ACTIVOS NO FINANCIEROS 2000

ADQUISICIÓN DE VEHÍCULOS, MAQUINARIA Y
2.4.2 OTROS 1000
2.4.2 ADQUISICIÓN DE OTROS ACTIVOS FIJOS 1000
30
VIII. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES POR UNIDAD DE

ADMINISTRACION Y PROGRAMA DE ESTUDIOS 2022
31
XI. FINANCIAMIENTO
El presente presupuesto está estimado en base a los ingresos por diferentes conceptos durante
el año lectivo 2022, así mismo está considerado los ingresos propios del IESTP “CH”, de igual
manera algunas donaciones que el Instituto pueda percibir de algunas entidades y personal
civil de la localidad y el entorno.
Se debe considerar también los ingresos de las diferentes Unidades Productivas que se vienen
implementando paulatinamente en el Programa de Estudios del Instituto.
XII. MANEJO PRESUPUESTARIO
El Área de Administración será la encargada de manejar y hacer los gastos conforme al

cronograma establecido para lo cual cada Coordinación hará llegar sus necesidades en el
momento oportuno para disponer del fondo respectivo.
XIII. PRESUPUESTO REQUERIDO PARA EL PROGRAMA DE ESTUDIOS
El presente Plan de trabajo programado para el año 2022 contempla gastos del área y
Programa de Estudios que oferta el Instituto, por lo que a continuación presentamos el
Plan Anual de Trabajo del Programa, el mismo que ha sido elaborado con análisis
concienzudo, lo que ira en beneficio del desarrollo del Programa de Estudios y el
Instituto.
32
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LA LIBERTAD
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PUBLICO

“CHILLIA”
PLAN ANUAL DE TRABAJO 2022

PROGRAMA DE ESTUDIOS: PRODUCCIÓN
AGROPECUARIA
CHILLIA – PATAZ – LA LIBERTAD

2022
33
PRESENTACIÒN
El presente documento denominado “PLAN ANUAL DE TRABAJO 2022” del Programa de

Estudios de Producción Agropecuaria, presenta las actividades a desarrollarse durante el
año académico 2022, está comprendido por dos Periodos o semestres académicos, lo cual
sirve como Instrumento de Gestión para el normal funcionamiento del Programa de Estudios de
Producción Agropecuaria, donde se hace constar las actividades más significativas que se
desarrollará para contribuir en la buena formación de los estudiantes, que permitan lograr las
competencias y capacidades de cada uno de los integrantes distribuidos en tres semestres
académicos.
Las actividades programadas para su realización, están respaldadas con el respectivo
presupuesto y su financiamiento a través de los Recursos Directamente Recaudados que se
capta por el rubro de matrículas y otros pagos que realizan los egresados para su titulación
entres otros en bien del Programa de Estudios de Producción Agropecuaria.
Todas las actividades se desarrollarán con la participación de docentes y estudiantes hacia el

logro de los objetivos trazados en el año 2022.
Así mismo hacer constar que los objetivos propuestos por medio del presente documento, se
articulan con los objetivos del Plan Estratégico Institucional, las cuales están articuladas con la
política institucional, la misión, visión y los valores.
La fijación de los objetivos y actividades es el resultado de un diagnóstico FODA, que resulta
como una evaluación sucinta con respecto principalmente de las debilidades y amenazas para
a partir de las oportunidades y fortalezas enfrentar hacia el buen desarrollo de las actividades
durante el año 2022.
Nuestro compromiso es la mejora continua para un servicio de una educación de calidad y el

logro del Licenciamiento.
Equipo de Docentes.
34
CONTENIDO
I. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

II. MARCO LEGAL
III. MISIÓN, VISIÓN Y VALORES DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE PRODUCCION
AGROPECUARIA
IV. POLITICA DE CALIDAD DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE PRODUCCIÓN
AGROPECUARIA:
V. VALORES DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS:
VI. CARACTERÍSTICAS ACADÉMICAS Y ECONÓMICAS.
VII. CARACTERÍZACIÓN POR ANÁLISIS FODA.
VIII. OBJETIVOS
IX. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES DEL PROGRAMA DE PRODUCCION
AGROPECUARIA 2022
X. DESCRIPCION DEL PLAN Y PRESUPUESTO REQUERIDO POR DIMENSION:
XI DESEMBOLSO DEL PRESUPUESTO PROPUESTO:
XII MANEJO DEL PRESUPUESTO ASIGNADO:

XIII. FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDADES
35
I. INFORMACIÓN GENERAL DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS.
1.1 Nombre: Programa de Estudios: Producción Agropecuaria

1.2 Ubicación:
Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “CHILLIA”
1.3 UBICACIÓN:
 Región : La Libertad
 Provincia : Pataz
 Distrito : Chillia
 Dirección : Jr. Mantaybamba S/N - Chillia
 RUC : 20605422081
 Teléfono : 997378124
 Correo Electrónico : iestpchillia@gmail.com
 Facebook : https://www.facebook.com/IESTPCHILLIA
 Fecha de Creación : 18 – 08 – 2009
1.3 PROGRAMA DE ESTUDIOS QUE OFRECE.

Área Tecnológica:
 Producción Agropecuaria: R.D. N° 0240-2009-ED.
1.4 Turno : Diurno

1.5 ESTRUCTURA ORGÁNICA
Coordinador del Programa de Estudios
 Ing. VASQUEZ JARA, Nathaly
Docentes
01 CRUZ SALAS, Humberto Hernán

02 VASQUEZ JARA, Nathaly
03 ORTEGA GADEA, Fraicer
04 LEZAMA CARRION, Yulissa Anabel
05 NIMA NIMA, Guillermo
06 INGA ROSALES, Yani Melissa
36
II. MARCO LEGAL.
 Constitución Política del Perú.

 Ley N° 28044, Ley General de Educación y su Reglamento aprobado por D.S N° 011-2012-
ED.
 Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de
sus Docentes.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas
y su Reglamento.
 Ley N° 29973, Ley General de la persona con discapacidad y su reglamento aprobado por
D.S. N° 002-2014-MIMP, y sus modificatorias.
 Ley Nª 29664, Ley del Sistema Nacional de Gestión de Riesgo de Desastre.
 Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la
calidad Educativa y su Reglamento aprobado por D.S. N° 018-2007-ED.
 D. Ley N° 1375 – 2018, Modifica Diversos Artículos de la Ley N° 28044.
 D.S. N° 04-2019-MINEDU., que modifica el Reglamento de la Ley N° 28044.
 D.S N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental.
 D. S. N° 010-2017-MINEDU, Aprueban Reglamento de la Ley N° 30512, Ley de Institutos y
Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes
 D.S. 011-2019-MINEDU, que Modifica Artículos de la Ley 30512.
 R.M. N° 428-2019, Ley que aprueba la norma técnica denominada, "Disposiciones para la
prevención, atención y sanción del hostigamiento sexual en Centros de Educación Técnico -
Productiva e Institutos y Escuelas de Educación Superior".
 R.V.M. N° 225-2020-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Disposiciones
que regulan los procesos de encargo de puestos y de funciones de directores generales y
responsables de unidades, áreas y coordinaciones de los Institutos de Educación Superior
Tecnológicos Públicos”.
 R.V.M. N°178-2018-MINEDU, Aprueba Catálogo Nacional de la Oferta Formativa de la
Educación Superior y Técnica Productiva – Lineamientos Académicos Generales para las
Institutos de Educación Superior y Escuelas de Educación Superior Tecnológica.
 R.V.M. N°277-2019-MINEDU, Ley que modifica los lineamientos académicos generales de la
RVM 178-2018.
37
 R.V.M. N° 276-2019-MINEDU, Aprobar la Norma Técnica denominada "Condiciones Básicas

de calidad para el Procedimiento de Licenciamiento de los Institutos de Educación Superior y
las Escuelas de Educación Superior Tecnológica.
 R.V.M. N° 213-2019, Aprobar el "Marco de Competencias del Docente de Educación
Superior Tecnológico en el Área de la Docencia". R.G.R. N° 00383-2016-GRLL-GGR/GRSE,
que aprueba la Norma técnica N° 001-2016-GRLL-GGR/GRSE-SGGP “Lineamientos para la
incorporación, aplicación y evaluación de Ejes Temáticos Regionales en el proceso de
planificación curricular, a partir del año lectivo 2016 en las II.EE Públicas y Privadas de
Educación Básica, Técnico Productiva y Educación Superior Tecnológica y Pedagógica de la
Región La Libertad”.
 R.V.M. Nº 177-2021-MINEDU Aprobar el Documento Normativo denominado “Orientaciones

para el desarrollo del servicio educativo en los Centros de Educación Técnico-Productiva e
Institutos y Escuelas de Educación Superior”
 Plan Anual de Trabajo del Programa de Estudios del IESTP Chillia
38
II. VISIÓN Y MISION DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE PRODUCCIÓN

AGROPECUARIA.
VISIÓN:
Ser un Programa de Estudios acreditado y licenciado, líder y referente para el sector

agropecuario de nuestra región, mediante la formación de profesionales técnicos de
calidad, creativos e innovadores, promoviendo el uso adecuado de los recursos
naturales y la conservación del medio ambiente para el desarrollo agropecuario de
la región.
MISIÓN:
Somos un programa de estudios que forma profesionales técnicos para el sector

agropecuario, competentes e innovadores, con liderazgo y compromiso social,
aportando en el desarrollo agropecuario de nuestra región.
III. POLITICA DE CALIDAD DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE

PRODUCCIÓN AGROPECUARIA
En el programa de estudios de Producción agropecuaria del Instituto Superior
de Educación Publico “Chillia”, la calidad es un contenido transversal que
enmarca los procesos académicos de la formación teórica y práctica, por lo que
nuestras acciones están orientadas al cumplimiento de los estándares
delineados por el MINEDU y el SINEACE hacia la búsqueda de la calidad
mediante el licenciamiento y la acreditación.
IV. VALORES DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS:

Hacemos nuestro y suscribimos los valores Institucionales del IESTP “CHILLIA”, sin
embrago por la orientación sectorial del programa de estudios, promovemos y
predicamos adicionalmente, aquellos que son parte y esencia de nuestra cultura
productiva.
39
 RESPONSABILIDAD: Capacidad para cumplir con los deberes asumidos,

con puntualidad, asistencia y productividad, tanto con las personas, cultivos
y/o semovientes involucrados en el desempeño de nuestra profesión.
 EQUIDAD: Valorar a las personas, sin tomar en cuenta las diferencias

culturales, sociales, tamaño de sus unidades productivas, género o de
cualquier índole.
 EFICIENCIA: Desarrollar nuestro trabajo con capacidad para lograr las

metas y objetivos, empleando los mejores medios y recursos existentes.
 TRANSPARENCIA: Compromiso del programa de estudios con la

comunidad institucional y la sociedad para dar a conocer todos los actos de
nuestro desempeño, con información real disponible en todo momento.
 HONESTIDAD: Buscamos y exigimos dentro del programa de estudios,

que las relaciones humanas y de trabajo se desenvuelvan en un ambiente
de confianza y armonía, para garantizar respaldo, seguridad y credibilidad
en las personas.
 CREATIVIDAD: Estimulamos los procesos creativos para mejorar las

tecnologías y servicios, para producir más y mejor para la alimentación de
personas y animales.
40
V. CARACTERÍSTICAS ACADÉMICAS Y ECONÓMICAS
5.1 METAS DE ATENCIÓN EN MATRÍCULA EN LOS 04 ULTIMOS AÑOS:

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE PRODUCCION AGROPECUARIA.
AÑOS 2018 2019 2020 2021

PROGRAMA DE ESTUDIOS
PRODUCCIÓN AGROPECUARIA 16 14 21 30
TOTAL 16 14 21 30
5.2 Metas de atención ingresantes 2022 en el programa de estudios:
VACANTES POR
DISCAPACIDAD
CALIFICADOS
CALIFICADOS
POR CEPUNE
P0R TÍTULO
puesto EBR
ARTISTAS
ADMISION
1er y 2do
TOTAL
PROGRAMA
DEP.
POR
PIR
PRODUCCIÒN
0 0 0 0 0 0 0 30 30
AGROPECUARIA
5.3 Metas de atención TOTAL 2022 en el programa de estudios:
TOTAL
PROGRAMA SEM. I SEM. III SEM. V
ALUMNOS
PRODUCCIÓN AGROPECUARIA 30 05 09 44
TOTAL 44
Fuente: Secretaría Académica IESTP “CHILLIA”, marzo 2022
5.4 Metas de Ocupación

Se provee para este año lograr una mayor inserción laboral que el 50% de egresados
logren un puesto de trabajo en su especialidad en la cual fueron formados.
5.5 Metas de infraestructura.

Efectuar el mantenimiento de la infraestructura, construir el cerco perimétrico de la
institución, de acuerdo al proyecto de inversión que realice la Municipalidad Distrital de
Chillia.
5.6 Metas de proyectos y aseguramiento de la calidad.

Académicos:
41
 Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, capacitando para ello al personal

docente y administrativo.
 Disminuir el porcentaje de deserción estudiantil.
 Realizar cursos gratuitos de extensión educativa
 Desarrollar congresos, seminarios, talleres que mejoren la imagen institucional y
mejoren la formación Académica de los estudiantes.
 Convenios con instituciones públicas o privadas para asegurar las EFSRT.
 Convenios con instituciones públicas o privadas para intercambio cultural y tecnológico.
Productivos.
 Elaborar y Ejecutar proyectos productivos de servicios y bienes, a fin de obtener
recursos económicos.
Investigación aplicada
 Participar de la feria de ciencia y tecnología que convoca el MINEDU.
 Realizar un evento local y provincial de investigación e innovación tecnológica a nivel
de IEST.
 Incentivar los proyectos de investigación e innovación tecnológica en el IESTP Chillia.
5.7 Metas Presupuestales Según Matrícula 2022.

 INGRESOS POR DTA: S/ 4000
 OTROS INGRESOS: S/ 3000
 GASTOS. : S/ 7000
5.8 Infraestructura del programa de estudios.

La infraestructura del Programa de Estudios, está conformado por 01 Local Moderno con
tres aulas pedagógicas, y un ambiente para el módulo de lácteos, todos ellos ubicados en
el primer y segundo nivel y en el Pabellón “B” está conformado por cuatro ambientes uno
para dirección, sala de docentes, tópico y sala de cómputo y Tercer pabellón es empleado
como almacén de herramientas y equipos.
42
5.9 MOBILIARIO Y EQUIPOS.

MOBILIARIO
El mobiliario de las aulas está compuesto por lo siguiente:
DENOMINACIÓN CANTIDAD
EN AULAS
Mesas para Docentes 00
Sillas 00
Silla para Docente 00
Carpetas 40
AMBIENTE: DIRECCION GENERAL
Mesas 01
Sillas 10
Pupitres 03
Almarios 03
AMBIENTE: SALA DOCENTES
Mesas 01
Sillas 10
Pupitres 00
EQUIPOS.
El Programa de Estudios de Producción Agropecuaria, para desarrollo de las actividades
académicas cuenta con los siguientes equipos en aula, módulos, laboratorio y campo.
DENOMINACIÓN CANTIDAD
EN AULAS
Proyector Multimedia 02
AREA DE COMPUTO
Computadoras 07
Router 01
MODULO DE LACTEOS
Congelador 01
Refrigerador 01
Cocina 01
Marmita 01
Batidora, Lira, amasadora 03
LABORATORIO
Microscopio 01
CAMPO 01
Tractor agrícola 01
Moto fumigadora 01
Bomba de mochila 01
Molino de granos 01
Equipos topográfico 01
43
Otros 05
VII. CARACTERÍZACIÓN POR ANÁLISIS FODA.

DIAGNOSTICO INTERNO
DIMENSIÓN FORTALEZAS DEBILIDADES

1. Se cuenta con una plana docente 1. Los docentes no disponen de recursos
capacitada y de reconocida trayectoria y para dedicarlos a actividades
experiencia en la producción agropecuaria complementarias
2. Se cuenta con la unidad productiva 2. El fundo Potrero Chico no cuenta con
“Potrero Chico” de 20 has. Como centro una carretera de Acceso para
Gestión de prácticas. realización de las prácticas.
Estratégica 3. Se cuenta con Módulos Productivos: 3. Falta de un personal administrativo
Lácteos, Vivero, Cuyes, Aprisco, calificado para entender y atender los
Invernadero, etc. requerimientos de la carrera
4. La empatía, complementariedad y trabajo
en equipo son una constante en la gestión
de la carrea
1. Se cuenta con infraestructura y 1. Carencia de laboratorios de botánica,
equipamiento básico para trabajar con biología, suelos, anatomía animal.
Tecnologías de Información y 2. Limitada asignación de recursos para la
Comunicaciones investigación
2. El DCN es contextualizado a las 3. No se dispone de una biblioteca
necesidades del referente productivo especializada tanto en producción
3. La formación profesional dentro del pecuaria y agrícola
Formación currículo por competencias prioriza la 4. Los docentes no desarrollan la
Integral formación práctica. consejería de manera institucionalizada
4. Docentes capacitados y predispuestos a
realizar investigaciones y/o innovaciones
5. Se viene trabajando el PLAN DE
ADECUACIÓN del programa de acuerdo a
la RVM 277 – 2019 Minedu.
1. La carrera cuenta con infraestructura 1. No se hace un adecuado

académica mínima para los requerimientos mantenimiento de la infraestructura
de formación de los estudiantes. para las sesiones de aprendizaje ni
2. Cuenta con proyector multimedia e para las prácticas en el fundo Potrero
todas las aulas para el desarrollo de las Chico.
Soporte sesiones de aprendizaje. 2. Se cuenta con limitada
Institucional 3. El mobiliario ha sido implementado en implementación de recursos didácticos,
número suficientes a los requerimientos. tanto en producción agrícola como
pecuaria.
3. No se realiza el seguimiento de
los egresados ni se mantiene
comunicación con ellos.
1. Los docentes conjuntamente con los 1. No se cuenta con una base de
estudiantes realizan actividades de apoyo datos de los egresados.
técnico a pequeños productores. 2. No se tiene diseñado políticas ni
Resultados 2. En aplicación de los convenios la carrera estrategias tendientes a promover la
capacita en el fundo Potrero Chico a inserción laboral de los egresados.
pequeños productores agropecuarios. 3. No se cuenta con medios de
difusión y promoción de la carrera
44
DIAGNOSTICO EXTERNO
DIMENSIÓN OPORTUNIDADES AMENAZAS

1. Las instituciones, productores, comunidades 1. Indiferencia del gobierno local por
campesinas reconocen el liderazgo de la carrera. apoyar a la formación de profesionales
2. Las instituciones relacionadas con la en las actividades que caracterizan la
actividad agropecuaria, solicitan el apoyo de vocación productiva de la provincia
Gestión
docentes y estudiantes para la realización de 2. Restricciones presupuestales por parte
Estratégica
eventos de capacitación, ferias agropecuarias. de la Región de Educación.
3. Existe un creciente desarrollo de la actividad
agropecuaria, principalmente la crianza de
vacunos
1. Firma de convenios con Instituciones del sector, 1. El DCN no corresponde a la vocación
ONGs, productores lideres para la realización de productiva de la región.
prácticas de los estudiantes. 2. Baja calidad académica desde el nivel
Formación 2. Eventos de capacitación ofrecidos por la básico, de los ingresantes a la carrera.
Integral Dirección regional de educación. 3. Atención displicente por parte de los
3. Las unidades productivas del entorno solicitan el funcionarios de la región de educación
apoyo de la carrera en aspectos relacionados a la formación
profesional.
1. El gobierno regional muestra interés por 1. Apertura de la minería artesanal con la

construir e implementar el fundo Potrero Chico. consiguiente contaminación de las
Soporte 2. Existen fondos concursales para la provisión de aguas y suelos.
Institucional recursos didácticos orientados al financiamiento 2. Migración de la población rural al
de los planes de mejora. ámbito urbano, especialmente a las
minas informales.
1. Existe un reconocimiento público de la carrera 1. Mercado laboral inestable y disminución
debido a la destacada labor académica y de de la demanda por profesionales del
proyección social. sector agropecuario
2. Los egresados de la carrera vienen trabajando en 2. Ningún incentivo ni promoción por parte
Resultados
unidades productivas, de la provincia, región y de las instituciones rectoras de la
.
nación. producción, para la carrera de
3. Los egresados que vienen laborando alcanzan producción agropecuaria
sugerencias respecto a la pertinencia de ciertas
unidades didácticas o el cambio por otras.
45
VIII. OBJETIVOS
 Planificar las actividades del programa de estudios de Producción Agropecuaria, en
coherencia y articulación con el PEI para utilizar adecuadamente los recursos
asignados por la institución, los ingresos por las actividades productivas, y los
aportes de los egresados y eventualmente los gestionados en otras fuentes, para el
logro del perfil de egreso.
 Atender satisfactoria y oportunamente las necesidades que los procesos de

enseñanza aprendizaje demandan como soporte de la formación de los estudiantes
y el trabajo de los docentes con énfasis en la investigación e innovación.
 Contar con los recursos que permitan atender oportunamente las necesidades de
ampliación, mantenimiento, y eventualmente renovación de infraestructura,
maquinaria y equipos para garantizar el funcionamiento del Programa de Estudios
de Producción Agropecuaria.
 Asegurar el vínculo de los egresados con el Programa de Estudios de Producción
Agropecuaria mediante actividades de promoción y seguimiento de la inserción
laboral.
 Potenciar el desarrollo integral del Fundo Potrero Chico.
46
IX. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES DEL PROGRAMA DE PRODUCCION

AGROPECUARIA 2022
CRONOGRAMA
PRO
CES
OS
ACTIVIDADES INDICADORES RESPONSABLES

E F M A M Jn Jl A S O N D
Docentes con su carga Dirección General, Jefe de
Elaboración del
horaria lectiva y no lectiva Unidad Académica, Secretaría X X X
Cuadro de Horas
Académica.
Semana propedéutica Estudiantes conocen el Jefe de unidad académica,
para los ingresantes reglamento institucional coordinador de área
X X
académica y Secretaría
Académica.
Jefe de Unidad Académica,
Elaboración de la
Sílabo impresos y en la Coordinador de área
programación X X X
plataforma de cada U.D. académica, Sec. Académica y
curricular y silabo
Docentes.
Supervisión y Jefe de Unidad académica
monitoreo del y Coordinador de Área Jefes de unidad académica y
proceso de Académica presentan los coordinador de área X X
X X
Enseñanza instrumentos de académica.
Aprendizaje supervisión y monitoreo
Docentes capacitados en
sus competencias Dirección General
Capacitación al
tecnológicas. Jefe de Unidad académica
personal docente y X X X X
Personal administrativo Coordinador de área
administrativo
capacitado de acuerdo a académica.
su función.
Implementación de
Director General, Coordinador
las Plataformas Alumnos interactúan en
de Área Académica, y X X X X
virtual de Enseñanza plataforma virtual
docentes
Aprendizaje
PROCESOS ACADEMICO
Participación en
desfile Cívico por Identidad y patriotismo Comunidad Educativa X
fiestas Patrias
Entrega de títulos en
3 graduaciones en el año Secretaria académica X
fechas programadas X
Congresos,
Coordinador de área
seminarios y cursos N° de eventos
académica X
de extensión en el implementados.
Comisión especial
programa de estudio
Celebración de Bienvenida a alumnos
Comisión X
Cachimbo ingresantes
Celebración del día Confraternidad y
Comisión X
de la Madre Relaciones sociales
Comisión X
del Padre Relaciones sociales
Comisión X
del Maestro Relaciones sociales
Celebración del día Participación de la
Comisión X
ambiental comunidad educativa
Celebración del día Participación de la
Comisión X
del Campesino comunidad educativa
Actualización del Directorio actualizado por
Jefe de Unidad Académica y
directorio de programa de estudio
Coordinador de Área X X X X
Instituciones y/o
Académica, docentes.
empresas.
Gestión de las
Coordinador de Área
prácticas formativas Número de prácticas por
Académica , docentes, Jefe de X X
en situaciones reales módulos
Unidad Académica,
de trabajo
Jefe de Unidad Académica,
Cumplimiento de los Procesos académicos
coordinador de Área X X X X
procesos académicos dinámicos
Académica
Mejoramiento del
Nuevo prospecto aprobado Jefe de Unidad académica y
Prospecto de x x x x x x x x X
e impreso equipo especial
admisión
Mantenimiento Módulos, laboratorios y Coordinador académico, jefe X X X X
preventivo y equipos en buen estado. del área administrativa, y
GESTIO
correctivo de los docentes del programa de

módulos, laboratorios estudios
N
y equipos
47
Examen médico para Unidad de bienestar y

Estudiantes examinados X X
los estudiantes empleabilidad
Registro de tipo de
sangre de la Registro de donantes Responsable de tópico X X
comunidad educativa
Elaboración y
Dirección general, Jefe de
actualización de
PEI, PAT, RI, MPP Unidad Académica,
documentos de X X
actualizados Coordinador de área
gestión del IESTP
académica y docentes
“CH”
Formalización de las
El programa de Estudios Dirección general, Coordinador
alianzas estratégicas X X X X
con 05 convenios mínimo de área académica y docentes
y convenios
Licenciamiento y
acreditación de su Productos consensuados y Directivos, coordinador
X X X
programa de estudios verificados académico
del IESTP “CH”
Participación en la 01 actividad de
responsabilidad responsabilidad social por
Programa de estudio X X
Social con la el programa de estudios
comunidad
Coordinación con el
Fichas SIS Director General X X X
Puesto de Salud -Chillia
Textos actualizados en Jefe de unidad académica,
Implementación y
cada programa de estudio. coordinador de área
mejora de la X X X X
Nuevo mobiliario para la académica.
Biblioteca
biblioteca. Responsable de la Biblioteca
Implementación de
Dirección general,
recursos didácticos Recursos didácticos
Coordinador de área X X
en las aulas, talleres operativos
académica.
y laboratorios.
Mantenimiento y
Encargado del área
reparación de bienes Mobiliario Adecuado X
administrativa X
muebles
Mantenimiento de Las prácticas de Responsable del área
Talleres y Laboratorio o taller administrativa, Jefe de Área X X X X
Laboratorios realizadas al 90% Académica.
Alumnos ingresantes
Implementación del cuentan con el Uniforme Coordinador del Programa de
X X X X X X
Uniforme Institucional institucional de color verde estudios X X
Petróleo.
Celebración de la
Exposición de Proyectos
Semana Técnica y Comisión especial X
tecnológicos
día de la juventud
Mejoramiento de
Docente responsable de la
berma central del Áreas verdes y jardines
Unidad Didáctica de X X X X X X X
frontis institucional y con plantas ornamentales
Floricultura y Docentes
alrededores
Gestión externa para
Dirección General,
la implementación del
Programa de estudios Coordinador de área X X X X X
programa de estudios
académica.
y de la institución
Implementación del
Área de marketing
área de marketing Comisión X X X X X
institucional
institucional
Actividades de
Jornadas de integración Dirección general y
integración del
con la comunidad coordinador de área X X X
personal docente y
educativa académica.
administrativo
Convenios con IIEE Dirección general, jefe de
de EBR de acuerdo a Número de convenios con unidad académica y
X X X X X
la Ley N°30512 y su la EBR coordinador del área
reglamento. Académica.
Implementación con
línea de internet Dirección General,
Instalación de línea de
exclusiva con Responsable del área X X X X
internet
INTERNET WIFI para administrativa.
INSTITUCIONAL
estudiantes.
Mantenimiento de la
Paredes internas pintadas Equipo del personal
infraestructura del X X
al 100% administrativo
IESTP – CHILLIA.
Implementación del Presentación de los Docente responsable de la
Equipo de Futbol y equipos en campeonatos Unidad Didáctica de Cultura x x x x x x x x x X
Voleibol distritales y Provinciales. Física y deportes.
48
Implementación del
RM N° 028- 2012 de Número de proyectos Docentes Responsables del
X X X X
actividades productivos Programa de Estudios
productivas.
GESTION DE PROYECTOS PRODUCTIVOS
Celebración del Difusión en redes sociales Dirección,

Aniversario de la y Radial Comisión especial X
Institución
Convenios con
entidades públicas y
Números de convenios
privadas de la Director general y coordinador
formales e el Programa de X
localidad para de área académica.
estudios.
realizar actividades
productivas
Organización de X
Cursos de especialización Director general y coordinador
cursos de formación
y programas cortos de área académica.
continua
Participación en los
presupuestos Director general y coordinador
Presupuesto proyectado X
participativos de la de área académica.
MDCH.
Gestión en el
gobierno regional
Equipamiento del Director general y coordinador
proyectos de mejora X X X
programa de estudios de área académica.
de equipamiento y
capacitación.
Organización de la I Director general y coordinador
Feria Distrital de de área académica.
INVESTIGACIÓN E INNOVACION
proyectos de I feria Distrital ejecutada

X
investigación e con participación de IE
innovación
tecnológica
Participación con Jefe de la Unidad Académica,
proyectos en la feria Número de proyectos en Coordinador de área
X X X X
Regional y Nacional las ferias académica y docentes.
SUPERATEC
Implementación de Jefe del área de investigación y
Curso habilitado presencial
curso de formación formación continua X X X
y virtual
continua
I Concurso de Jefe del área de investigación y
habilidades del Jornada de talento formación continua
X X X X X
desarrollo del talento investigador
investigador
Encuentro de Unidad de bienestar y
Una reunión por año X X
Egresados empleabilidad
Conferencia
EMPLEABILIDAD
Unidad de bienestar y
tecnológicas con Dos eventos al año X X X X
BIENESTAR Y
empleabilidad
Egresados
Elaboración de la
Unidad de bienestar y
base de datos de los Actualización de directorio X X X X X
empleabilidad
egresados
Coordinación con el Número de reuniones
área académica y formales con el Unidad de bienestar y
X X X X
estudiantes coordinador académico y empleabilidad
estudiantes
X. DESCRIPCION DEL PLAN Y PRESUPUESTO REQUERIDO POR DIMENSION:
49
En la dimensión Gestión Estratégica, el presente plan prevé la atención de las

necesidades identificadas en el diagnóstico para garantizar el funcionamiento
sostenible del Programa de Estudios de Producción Agropecuaria.
En cuanto a la formación integral del estudiante que es el eje central del quehacer del
Programa de Estudios de Producción Agropecuaria, se tiene previsto orientar los
recursos al logro de las competencias, optimizando los procesos de enseñanza
aprendizaje con el componente del 70 % de prácticas, con énfasis en la investigación
e innovación.
En cuanto a la dimensión, soporte institucional, los recursos serán priorizados para

atender la ampliación, mantenimiento, renovación de la infraestructura, maquinaria y
equipo particularmente en el fundo “Potrero Chico”, así como el mejoramiento del
módulo de cuyes mediante una adecuada alimentación, manejo, mejoramiento y
sanidad.
Para la dimensión Resultados, es necesario establecer la vinculación con los egresados, de

manera de recabar información respecto a su inserción laboral y sugerencias para incorporar
a los planes de estudio, por lo que se destinaran recursos para desarrollar actividades
tendientes a ese propósito. La descripción de actividades se refiere a cada una de las
acciones que se programan para la ejecución de las mismas. El monto estimado para atender
el financiamiento del presente plan de trabajo asciende a treinta mil trescientos ocho soles
(S/. 70800).
50
PRESUPUESTO REQUERIDO PARA EL PAT 2021 PARA EL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE

PRODUCCIÓN AGROPECUARIA
51
CRONOGRAMA
N
ACTIVIDADES OBJETIVO METAS RESUPUESTO J
º A M J A S O N D
U
DIMENSIÓN 01: GESTIÓN INSTITUCIONAL
Taller: Adecuación del
Contar con el nuevo plan
Plan de Estudios del Coordinador y 7 docentes del
de estudios adecuado del
1 Programa de Estudios Programa de Estudios de producción X X X
Programa de Estudios de
de Producción Agropecuaria.
Producción Agropecuaria.
Agropecuaria 1000
Taller de capacitación: Actualizar respecto al 7 docentes, 47 estudiantes,

2 Optimización y proceso de optimización y administrativos y egresados conocer X
licenciamiento licenciamiento del proceso de autoevaluación
400
02 proyectos formulados:
Curso Taller:
Refrescar y uniformizar la Formulación del proyecto: Crianza
Formulación de
formulación de proyectos de cuyes, crianza de abejas,
3 Proyectos de X
de investigación e Formulación de proyectos de
investigación e
innovación innovación tecnológica en
Innovación tecnológica
agricultura. 1000
Curso práctico: Manejo Formar estudiantes labores 50 estudiantes en labores
4 X
integrado de Plagas fitosanitarios fitosanitarios 400
Curso práctico:
Formar estudiantes 50 estudiantes de promoción
5 Inseminación Artificial X
inseminadodores inseminadores en vacunos
en vacunos 1000
6 Curso: Elaboración y Promover la agricultura 50 estudiantes conocen la 1000 X
uso de Abonos orgánica preparación y uso de abonos
52
orgánicos orgánicos
Promover el cultivo de
Curso: Producción de 50 estudiantes ejecutaran proyectos
7 hidroponía el distrito de X
cultivos hidropónicos en hidroponía
Chillia. 1000
DIMENSIÓN 02: FORMACIÓN INTEGRAL
Sensibilizar a la población
Campaña de
de Chillia sobre la
vacunación en El 100 % de estudiantes Y docentes
8 importancia del control X X
animales mayores y participan en la Campaña
sanitario en animales
menores
mayores y menores. 1000
Mejorar la formación
Implementación del
9 profesional de los X
Vivero Frutícola
estudiantes
Vivero Frutícola 2000
Mejorar la formación
Implementación del
10 profesional de los X
módulo de ovinos
estudiantes
Culminación del Aprisco 3000
Implementación del
Módulo Lácteos e Mejorar la formación
Módulo de Lácteos, instalación de
11 Instalación de Un profesional de los X
proyecto de crianza de abejas.
Proyecto de estudiantes
producción de abejas. 3000
Asegurar la alimentación
Siembra y cosecha de del Módulo de cuyes y
1/4 de Ha de Rye Grass y Trebol,
12 pastos, forrajes y Complementar la X
1/4 ha de Phalaris, 1/4 ha de papa.
cultivos de papa. formación Práctica de los
estudiantes
5000
DIMENSIÓN 03:SOPORTE INSTITUCIONAL
53
Analizar muestras de
Adquisición de un
suelos para mejorar la
13 Equipo de análisis de Equipo de análisis de suelo X
formación práctica y
suelo
brindar servicios a terceros 15000
Adquisición de
reactivos para Análisis Analizar muestras de 1 Kit de reactivos 5 análisis
14 X
coproparasitologicos y sangre, heces y otros semanales
hematológicos 1000
Adquisición de
Alimentar adecuadamente
15 comederos Para 12 comederos Implementados X
los animales
alimentación de cuyes 3000
Mejorar la formación en reproductores machos,
16 Adquisición de cuyes X
Animales menores reproductores hembras, 1000
Construcción de una
trocha de Acceso Propiciar el acceso al
17 07 Kilómetros de trocha carrozable X
carrozable al fundo de Fundo potrero chico
Potrero Chico 5000
Acondicionamiento y Fortalecer la imagen del
18 Cercado del Fundo Programa de Estudios de
Potrero Chico. Producción Agropecuaria.
Cercado total del fundo 10000
Adquisición de una
moto Carguero Para Alimentar adecuadamente
19 Cuyes, ovinos, otros X
traslado de pastos y a los animales.
otros 15000
DIMENSIÓN 04:RESULTADOS
Dar bienvenida a
Realización de un
ingresantes y 46 estudiantes, 7 docentes, 20
evento por Aniversario
20 confraternizar entre invitados participan del evento de X
y de confraternidad
docentes y estudiantes y confraternidad.
Deportiva.
egresados. 1000
54
TOTAL 70800
55
XI.- DESEMBOLSO DEL PRESUPUESTO PROPUESTO:
En el entendido que el mantenimiento de la maquinaria y equipos con que cuenta el

Programa a de Estudios de Producción Agropecuaria, serán realizados con el aporte que
para ese efecto hacen los estudiantes al momento de la matrícula tanto en el primero
como en el segundo semestre, del año académico, efectuaremos el requerimiento de
manera oportuna, para su atención correspondiente, toda vez que, en el presente plan de
trabajo no están consignados ni los montos ni la naturaleza de los mantenimientos.
En el presente plan de trabajo están considerados las actividades priorizadas que serán
financiadas con el presupuesto que de manera proporcional al número de estudiantes
corresponde al Programa a de Estudios de Producción Agropecuaria, señalándose la
actividad, los objetivos, metas, responsables y montos que demanda la actividad.
Por consiguiente, efectuaremos el requerimiento correspondiente por actividad en las

oportunidades y montos asignados, con la suficiente antelación para que la administración
tenga en tiempo suficiente para implementar los procedimientos que de rigor deben
efectuarse.
XII.- MANEJO DEL PRESUPUESTO ASIGNADO:

Como señalamos en el numeral anterior, en la perspectiva de que la actividad sea
realizada de manera oportuna y eficiente, el Programa a de Estudios de Producción
Agropecuaria no manejará monto alguno, ciñéndose a los procedimientos establecidos
para su atención, efectuará los requerimientos de manera también oportuna
Chillia, abril del 2022
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD N° 1
56
1.- DENOMINACIÓN.
Taller: Adecuación del plan de Estudios del Programa a de Estudios de Producción
Agropecuaria
2.- DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD.
El taller se realizará con la finalidad de adecuar el Plan de estudios del Programa a de

Estudios de Producción Agropecuaria en cumplimiento de la RVM 277 – 2019 -
MINEDU, mediante el trabajo activo y participativo de los docentes del Programa.
3.- OBJETIVO.
Contar con el nuevo PLAN DE ESTUDIOS ADECUADO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

DE PRODUCCION AGROPECUARIA.
4.- METAS.
PLAN DE ESTUDIOS ADECUADO Y VALIDADO POR EL REFERENTE PRODUCTIVO
Nº TAREAS PRESUPUESTO CRONOGRAMA

S/
RESPONSABLE
E F M A M J J A S O N D
Trabajo en
talleres
permanentes Docentes del
hasta Programa de
01
concluir con x x x
Producción
el Nuevo Agropecuaria
Plan de
Estudios
DETALLE DE LA TAREA.
DETALLE DE LOS GASTOS UNIDAD CANTIDAD P.U. S/ P.T. S/

Material de escritorio, impresiones, copias etc. Global. Global 150.00 150.00
Refrigerios Personas 80 3.0 240.00
Total: 390.00
57
1.- DENOMINACIÓN.
Taller: Optimización y licenciamiento.
El taller se efectuará con el propósito de reforzar el conocimiento de los participantes

en el proceso de optimización y licenciamiento, de manera que puedan participar
activamente en las diversas actividades que aún faltan por implementar para lograr el
ansiado licenciamiento.
3.- OBJETIVO.
Actualizar respecto al proceso de optimización y licenciamiento.
4.- METAS.
7 docentes, 46 estudiantes 1 administrativo y 10 egresados conocen del proceso de

optimización y licenciamiento.
PRESUPUESTO
S/
CRONOGRAMA
o
N TAREAS RESPONSABLE
E F M A M J J A S O N D
Docentes del
Cursar invitaciones a los programa de 465.00
01 potenciales participantes estudios X
Fólderes Unid. 70 1.00 70.00
Material didáctico Unid. 70 1.5 105.00
Certificados Unid. 90 1.00 90.00
Refrigerios Personas 80 2.5 200.00
Total: 461.00
58
1.- DENOMINACIÓN.
Curso taller: Formulación de proyectos de investigación e innovación tecnológica
El taller se realiza debido a que es responsabilidad de todos los docentes del Programa de
Estudios de Producción Agropecuaria, presentar cada uno dos proyectos de investigación o
innovación, por lo que se pretende hacer un refrescamiento en la formulación, así como una
priorización de proyectos a ejecutarse en el año 2022.
3.- OBJETIVO.
Refrescar y uniformizar los criterios y términos de referencia en la formulación de proyectos de

investigación e innovación tecnológica
4.- METAS.
5 docentes actualizados proyectos de investigación y/o innovación tecnológica formulados
PRESUPUESTO CRONOGRAMA
Nª TAREAS RESPONSABLE S/
E F M A MJ J A S
Coordinar con ponentes Docentes del
Coordinar material de Programa de
trabajo y refrigerios Estudios de 1800.00
Producción
Agropecuaria X
Ponentes personas 400.00 400.00
Material de escritorio Unidad 5 10.00 50.00
Refrigerios Unidad 10 15 150.00
Formulación de proyectos de investigación Unidad 5 240.00 1.200.00
Total: 1800.00
FICHA TÉCNICA DE ACTIVIDAD N°4
59
1.- DENOMINACIÓN.
Curso Teórico Práctico: Inseminación artificial en vacunos
La inseminación artificial es, sin duda, la mejor técnica para el mejoramiento genético de los hatos
lecheros. En nuestro medio su uso está ampliamente difundido en los hatos de los pequeños
productores. Sin embargo, cada vez más productores en forma independiente o en nuevas
organizaciones ganaderas están demandando más esta práctica, por lo que los egresados de del
Programa de Estudios de Producción Agropecuaria deben estar en condiciones de ofrecer un
servicio profesional, lo cual sólo se puede lograr mediante el dominio de la técnica.
Este curso se desarrollará en 15 días.
3.- OBJETIVO.
Dominar la biotecnología de Inseminación Artificial para implementarla en los hatos de la zona.
4.- METAS.
20 estudiantes fortalecidos y capacitados en el uso de la I.A. en vacunos
PRESUPU CRONOGRAMA
Nª TAREAS ESPONSABLE ESTO
S/ E F M A M J J AS O N D
Coordinaciones para
conseguir el facilitador
Preparar los materiales Docentes
necesarios PEPA 1325.00 XX
DETALLE DE LOS GASTOS UNIDAD CANTIDA P.U. S/ P.T. S/
D
Fundas Paquete 1 30 30.00
Guantes Caja 1 35.00 35.00
Nitrógeno liquido Kg 3 15.00 45
Facilitador MVZ 3 200.00 600
Certificados Unidad 50 2.00 100
Refrigerios unidad 68 5.00 340
Tractos reproductivos Unidad 5 20.00 100
Material de escritorio global 1 75.00 75
Total: Unid. 50 5.00 1325.00
60
1.- DENOMINACIÓN.
Curso de elaboración y uso de abonos orgánicos y biofermentos.
El Curso se realizará con la finalidad de fortalecer y actualizar conocimientos en el uso de
abonos orgánicos y biofermentos en la perspectiva de introducir en la agricultura ecológica en
los cultivos de pan llevar, así como en la siembra de pastos cultivados. La participación es
convocar a los estudiantes de los tres semestres académicos, egresados del Programa de
Estudios de Producción Agropecuaria y grupos de interés.
3.- OBJETIVO.
Promover la agricultura orgánica
4.- METAS.
20 estudiantes, 10 egresados; conocen los procedimientos en la elaboración y uso de abonos
orgánicos y biofermentos en la agricultura ecológica.
PRESUPUESTO CRONOGRAMA
No TAREAS RESPONSABLE S/
EF M AM J J AS O ND
Organizar y prever los Jefe del área y 1200.00 X
insumos para la docentes del
realización de curso. PEPA
DENOMINACIÓN DE LA TAREA UNIDAD CANTIDAD P.U. S/ P.T. S/

Afrecho Kilo. 40 1.00 40.00
Agua Lt. 50
Cal Kilo. 20 1.00 35.00
Estiércol kilo
Melaza Lt 25 1.00 25.00
Tierra agrícola Kilo 5
Biol Lt 200 1.00 200.00
Refrigerio para los participantes Unidad 50 2.00 100.00
Certificados Unidad 50 3.50 175.00
Materiales diversos (válvulas de Global 1 320.00 320.00
biodigestores)
Compra de lombrices kilo 2 82.50 165.00
Preparación de sustrato y compost global 1 140.00 140.00
Total: 1200.00
DETALLE DE LOS GASTOS.
61
62

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PLAN ANUAL DE TRABAJO

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO

PLAN ANUAL DE TRABAJO 2022

CHILLIA PATAZ LA LIBERTAD

El Instituto de Educación Superior Tecnológico Publico “CHILLIA” (denominación actual)

Con fecha 18 de agosto del 2009 mediante R. M. Nº 0240-2009-ED, se crea el Instituto de

En su elaboración como fuente de soporte se ha tomado en cuenta los objetivos estratégicos

I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN

II. ORGANIGAMA ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DEL IESTP “CHILLIA”

VI. CARACTERÍZACIÓN POR ANÁLISIS FODA

VII. PRESUPUESTO DE INGRESOS Y EGRESOS DEL AÑO 2022

I. INFORMACIÓN GENERAL DE LA INSTITUCIÓN.

1.1 NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN

1.3 PROGRAMA DE ESTUDIOS QUE OFRECE.

1.4 Turno : Diurno

II. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DEL IESTP “CHILLIA”

DIRECTOR GENERAL: Representante Legal y máxima autoridad Institucional, tiene a su cargo la

a. PERSONAL DIRECTIVO Y JERARQUICO:

 PERSONAL DOCENTE NOMBRADO

 PERSONAL DOCENTE CONTRATADO:

01 CRUZ SALAS, Humberto Hernán

III. MARCO LEGAL

 Constitución Política del Perú.

 R.V.M. Nº 177-2021-MINEDU Aprobar el Documento Normativo denominado

IV.- MISIÓN, VISIÓN Y VALORES INSTITUCIONALES

4.1 VISION 2022 - 2026

4.2 MISION 2022 - 2026

“Somos una Institución en proceso de modernización e implementación y conducente

4.3 POLITICA INSTITUCIONAL

En el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Chillia”, la calidad es el fin

5.1 OBJETIVOS GENERALES DEL INSTITUTO AL 2026:

a) Ofertar el Programa de estudios de acuerdo a las actividades económicas de

a. Aprovechando el impulso de las Tecnologías de la Información y Comunicación

b. A nivel nacional e internacional, existen concursos de proyectos, fuentes

c. Los cambios pedagógicos, así como tecnológicos se dan de manera muy

d. Se tiene convenios y aliados estratégicos diversos, que permiten gestionar y

e. Nuestros profesionales se proyectan a la comunidad, dando capacitación y

f. Capacitación, actualización, auto capacitación docente concordante con el

g. Gestión de mayor presupuesto en entidades gubernamentales para la

i. Fidelización de nuestros egresados en el proceso de licenciamiento y

5.2.1. GESTIÓN ESTRATÉGICA.

 Profundizar el proceso de optimización y licenciamiento de la totalidad

 Mantener actualizado periódicamente los documentos de gestión

 Fomentar una atención de calidad en la institución, capacitando y

 Desarrollar la evaluación de desempeño del personal docente y

 Seguir desarrollando las actividades co curriculares para mantener un

 Fijar como política a los docentes la práctica de portar su carpeta

5.2.2. FORMACIÓN INTEGRAL:

 El programa en proceso de Optimización y Licenciamiento.

 Realizar virtualmente el seguimiento en la ejecución del avance curricular

 Desarrollar eventos de capacitación (virtual y/o presencial) para los

 Desarrollar cursos de actualización (virtuales / presenciales) en temas

 Desarrollar acciones de tutoría y consejería de forma presencial que

 Ampliar y renovar la firma de convenios con instituciones públicas y

5.2.3. SOPORTE INSTITUCIONAL:

 Orientar la ejecución del gasto institucional previa priorización y

 Ejecutar el presupuesto de gastos orientado en la implementación de

 Ampliar y Mantener en operatividad de los Talleres, módulos, centros de

 Orientar una cultura de atención presencial con equidad y calidad por

 Practicar una cultura responsable en el gasto a ejecutar en diferentes

 Complementar los aprendizajes de los estudiantes a través de la

 Mejorar las estrategias que permitan el real seguimiento a docentes en el