I.E.P.

“TOMÁS ARIETA CRUZ” ALGEBRA

NIVEL: SECUNDARIA SEMANA Nº 01 4TO BIMESTRE SEXTO GRADO

ECUACIONES DE 1ER Y 2DO GRADO

SE DEFINE: como la igualdad de dos expresiones 3  4x  9  3x ; para x  6
matemáticas : A( x)  B( x) de variable “ X ” ., que se 3  4(6)  9  3(6)  Verdadera
va ha verificar para algún conjunto particular de valores
que tome la variable (que también se le conoce con el Entonces: x  6 es solución de la ecuación
nombre de incógnita) o tal vez nunca verifique.

Ejemplos: CONJUNTO SOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN:

 3  4 x  9  3x Se define el conjunto solución (C.S) de una ecuación como

aquel conjunto que está formada por la unión de todas las
x  1  3  4(1)  9  3(1).............(FALSO ) soluciones.
Para: x  2  3  4(2)  9  3(2)...........(FALSO )
Ej.:
x  3  3  4(3)  9  3(3)...........(FALSO )
x  6  3  4(6)  9  3(6)...........( VERDADERO )  Resolver : x3  11x  6x2  6  0
Entonces esta ecuación: 3  4 x  9  3x se verifica Para:
para x6 , es decir se convierte en igualdad verdadera.
x  1  (1)3  11(1)  6(1)2  6  0
10
0 x  2  (2)3  11(2)  6(2)2  6  0
1 x
x  3  (3)3  11(3)  6(3)2  6  0
10
la expresión  0 está definida x  R , menos
1 x Entonces el conjunto solución es: C.S .  1;2;3

T
cuando x  1; luego la ecuación nunca se verifica ,
puesto que no existe ningún valor real que pueda tomar x  Resolver : x 3  2  3x
que haga cierta la igualdad Transformando la ecuación original tenemos que

FORMA GENERAL DE UNA ECUACIÓN: P( x)  x3  3x  2  ( x  1)(x  2)(x  1)  0

Como P( x ) tiene tres factores, entonces cada factor
P( x)  0 igualamos a cero.

( x  1)  0  x  1
Sea P( x ) una expresión algebraica de variable x ;
( x  2)  0  x  2
P( x)  0 se denomina ecuación general de incógnita “x”
( x  1)  0  x  1
Dependiendo de P( x ) una ecuación puede ser:  
El C.S   2;1 pero tiene tres raíces: x  2 ;1 ;1

 P( x)  x 4  5x 3  2x  3  0 Ecuación Polinomial CLASIFICACIÓN DE LAS ECUACIONES

5 1 Las ecuaciones se clasifican de acuerdo al grado, a sus
 P( x )    0 Ecuación Fraccionaria coeficientes, a sus incógnitas, a sus soluciones.
x x2
Clasificaremos a las ecuaciones de acuerdo al número de
 P( x)  3x  5  10x  0 Ecuación Irracional soluciones .S
 P( x)  5x  4x  1  0 Ecuación Exponencial
I. ECUACIÓN COMPATIBLE (E.C):
 P( x)  log x  x  3  0 Ecuación logarítmica
5
Son aquellas ecuaciones que tienen por lo menos una
1 solución o simplemente admite solución. Estas pueden
 P( x )  cos x   0 Ecuación Trigonométrica ser:
2

SOLUCIÓN DE UNA ECUACIÓN: A) E.C. DETERMINADA: Es aquella ecuación que

tiene una cantidad finita de soluciones.
Dada la ecuación
P( x )  0
se define como solución al
valor que toma la incógnita, tal que si se reemplaza este Ej.:
valor en la ecuación original, convierte a esta ecuación en P( x)  x3  3x  2  0  C.S.  1;2;3
una igualdad numérica verdadera.
Ej.:

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B) E.C. INDETERMINADA: Es aquella ecuación que 10
tiene una cantidad infinita de soluciones. 0
1 x
La ecuación nunca se cumple, su C.S  
Ej. :
2x3  10  x3  x3  10 ECUACIÓN LINEAL (1er Grado)

Para : Se define como una ecuación polinomial de 1er grado

x  0  2(0)3  10  (0)3  (0)3  10  10  10 siendo la siguiente su forma general.
x  1  2(1)3  10  (1)3  (1)3  10  12  12
P( x )  ax  b  0, a  0
x  1  2( 1)3  10  ( 1)3  ( 1)3  10  8  8 b
 x  
x  2  2(2)  10  (2)  (2)  10  26  26
3 3 3 a
Esta igualdad se verifica para cualquier valor de x,
ANÁLISIS DE SU RAÍZ:
es decir la variable x puede tomar infinitos
valores o soluciones.

II. ECUACIÓN INCOMPATIBLE(E.I)

Son aquellas ecuaciones que no admiten soluciones, es
decir su conjunto so9lución es el conjunto vacío ()

Ej.:

MATERIAL DE CLASE
1. Resolver: 3x  1  x  17 3x 4 x 2x  2 x x
5. Resolver:  7 9. Resolver:  4  1
5 15 2 2 3
2. Resolver:
15   2 x  1  8   2  3x  6. Resolver: x  27
10. Resolver:  x3
2 x  3 5 x  2 13x  3 3  3  2 x  4
  
3. Resolver: 5 8 6 2
 x  1 x  2  x  x  5  6 11. Resolver:
x
 2x  x  3
2
4. Resolver: x x 1
7. Resolver:   x2
 
5x  6 x  8   x  1  2 x  1 2 7
x 3x
12. Resolver:  1
1 x 5 2 6
8. Resolver: x
3 6

..
ACTIVIDAD DOMICILIARIA
I. Halla el conjunto solución de cada ecuación siguiente:
a) 4 x  1  11 e) 2  x  3  2 x i) 5x 170  2 x 17
b) 2 x  3  21 f) 6  3x  8  4 x j) 2  x  5  16
c) x  2  6 g) 7  2 x  3x  2
k) 91  4 x  47
d) 2 x  3  x  2 h) 6 x  17  47

II. Halla el conjunto solución de cada ecuación siguiente:

a) 2x  1  4  x  6 d)  3x  2   x  1   2x  4   x  3
b) 5x  2  x  6  2 x  2  x  1 e) 3 5x  1  2  6 x  3  2  x  1
c) 2  x  2   3  5  x   x  5  x  3
f)
III. Halla el conjunto solución de cada ecuación siguiente:
1 1 2 1
a) 5  x  10   x  1 b) x   x 1
4 2 3 4

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x x x x  3 x  4 3 x  5
c)    x3 g)  
2 3 4 6 8 36
x  3 2 x 1 1 1  1 
 4  x  2   3    x  3  2 x  1   0
d) 5    h)
4 3 6
7  4 x  3 4  x  1
e)  5
10 15
3 6
f) x x
5 5

IV. Halla el valor de la incógnita en cada una de las siguientes ecuaciones:

5 2 95 1 2 3 5d 1
a)   2 e)    2 
2 x 3x 2 x d d 1 d  2 d  d d  2
x x 12 1 2 6
b)   f)  
x  4 x  2  x  4  x  2   t  1 t  1 3t  3
2

7 8 9 1 31  7 y
c)    
2 y 3y 4 y 3 6y
3u  8u  10  3
2
d)
10u  17u  3 10
2

PLANTEO DE ECUACIONES:

TRADUCCIÓN DEL LENGUAJE VERBAL AL LENGUAJE SIMBOLICO

Lenguaje común Lenguaje Algebraico

Un número aumentado en 10

Un número disminuido en 7

El doble de un número

La mitad de un número

El cuadrado de un número

Un número más su mitad

Un número disminuido en sus 3/4 partes

El triple de un número, aumentado en 5

El doble de un número aumentado en 9

El exceso de un número sobre 16

El exceso de 50 sobre un número

La suma de tres números enteros consecutivos

El cuádruplo de un número o cuatro veces un número

El triple de un número, aumentado en dos

El triple de un número aumentado en dos

El doble de un número, disminuido en nueve

El doble de un número disminuido en nueve

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El producto de dos números consecutivos

El cuadrado de un número, disminuido en uno

El cuadrado de un número disminuido en uno

El cubo del doble de un número

La suma de tres números

La dos terceras partes de un número

El doble del cubo de un número

MATERIAL DE CLASE
1. ¿Cual es el número que sumando a 10 nos da 28? 8. La suma de dos números impares consecutivos es 48.
Hallar los números.
2. ¿Cuál es el número cuyo triple producto, aumentado
en 1 sea igual a 22? 9. Un padre tiene 37 años y su hijo 7 años. ¿Dentro de
cuantos años la edad del padre será el cuádruplo de la
3. ¿Cuál es el número, cuyo triple del número aumentado edad del hijo?
en 2 es igual a 48?
10. Las edades del padre y del hijo son 37 y 17 años
4. ¿Cuál es el número cuyos 2/3, aumentado en 2 es igual respectivamente, ¿hace cuantos años la edad del hijo
a sus 5/6 disminuidos en 2? era la tercera parte de la edad del padre?

5. Dividir 27 en dos partes tales que una de ellas sea 3 11. Gasté 4 soles, luego los ¾ del resto, quedándome
unidades mayores que la otra. Hallar dichas partes todavía la quinta parte de lo que tenía al principio.
¿Cuánto tenia?
6. La suma de 3 números consecutivos es 30. ¿Cuáles
son los números? 12. Por 54 soles compré cuadernos de 3 soles y de 2
soles, había tres menos que de los 3 soles. ¿Cuántos
7. La suma de dos números pares consecutivos es 50. compré de cada una?
¿Cuáles son los números?

SISTEMA DE ECUACIONES
SISTEMA DE ECUACIONES Ejemplo.
x  y  9
Dadas dos expresiones matemáticas P( x ) y Q( x )  Solución: (6;3)
x  y  3
Planteadas así.
C.S  6;3
P( x, y )  0
 (I)
Q( x, y )  0 x 2  y 2  13
 Solución:(3;-2),(-3;2),(2;-3),(-2;3)
El conjunto de ecuaciones (I) x.y  6
C.S  (3;-2),(-3;2),(2;-3),(-2;3)
Se denomina sistema de ecuaciones si existe un conjunto
de valores para x e y de la forma (x o,yo) que verifican
SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES
simultáneamente cada una de las ecuaciones o tal vez
Es el sistema en el cual cada una de sus ecuaciones es de
nunca verifica.
primer grado.;

Solución: Son aquellos valores que adoptan las

Ej.:
incógnitas de un sistema de tal manera que cada una de
las ecuaciones se convierte en una igualdad verdadera. a1x1  b1x 2  c1x 3  d1
 (r, s, t )
a2 x1  b2 x 2  c 2 x 3  d2 Solución:
Conjunto Solución (C.S) Es la unión de todas las a x  b x  c x  d x1 x 2 x 3
soluciones de un sistema.
 3 1 3 2 3 3 3

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Incógnitas: x1 , x2 , x3 ANÁLISIS DEL SISTEMA
Coeficientes: a1 ,a2 ,a3 ,..., d1 ,d2 ,d3 I. DETERMINADA

Para resolver estos sistemas se utilizan generalmente los

siguientes métodos:

1. Reducción(Gauss)
2. Sustitución
3. Igualación
4. Determinantes ( regla de Gramer)
5. Matricial
si:
6. Por Gráfico
CLASIFICACIÓN DE LOS SISTEMAS: a1 b1

a2 b2
I. SISTEMA COMPATIBLE: Solución única
Es aquel sistema que admite por lo menos una solución.
Estos sistemas pueden ser: II. INDETERMINADA
A) Sistema Compatible Determinado :
Se conoce así cuando el número de soluciones es
limitado, generalmente un sistema es de este tipo
cuando el número de ecuaciones es menor que el
número de incógnitas
Ej.:
2x  10 y  12

8x  7y  5 
B) Sistema Compatible Indeterminado: si:
Es cuando el número de soluciones es ilimitado;
a1 b1 c1
generalmente un sistema es de este tipo cuando el  
número de ecuaciones es menor que el número de a2 b2 c 2
incógnitas.
Ej.: III. INCOMPATIBLE
x  y  z  10 
 Si:
2x  3y  5z  20
a1 b1 c1
II. SISTEMA INCOMPATIBLE:  
a2 b2 c 2
Es aquel sistema que no admite solución; generalmente
un sistema es de este tipo cuando el número de
ecuaciones es mayor que el número de incógnitas
Ej.:
xyz 9 

y  x  2z  9 
2x  y  1 


OBS: Sistemas Equivalentes: Son aquellos que poseen

una misma solución.
SISTEMA DE ECUACIONES NO LINEALES
 Si:
sistema  0 Es el conjunto de dos o más ecuaciones en el cual las
expresiones matemáticas que intervienen en el sistema
(compatible det er min ada )
pueden ser algebraicas o no algebraicas
 Si:
sistema  x  y  0 Ej.:
(compatible in det er min ada ) 
y  x 2
 Si:  sistema a lg ebraico

2x  5y  20
sistema  0 y ( x  0 , y  0)
(inconsistente o in det er min ada )

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log( 2x )  y  5 Para poder resolver El Sistema de Ecuaciones No Lineales
 1 no existe un método general, sin embargo de acuerdo a la
 Sistema no a lg ebraico
forma que presenta el sistema, se resolverá utilizando:
y x 2  100
 Productos Notables, Factorización, diversos artificios,
inclusive gráficamente

MATERIAL DE CLASE 1
1. Resolver el sistema:
8 x  y  53 .....(1) 4. Resolver el 6. Resolver el sistema:
 sistema: 3 2
4 x  5 y  43 .....(2)  x  y  16 .....(1)
3x  4 y  1  3  2 x  y  2  .....(1)
 
 
2. Resolver el sistema: 2  4 x  2 y  3  7 x  y  9 .....(2)
  4  3  7 .....(2)
2 x  5 y  1 .....(1)  x y
 5. Resolver el sistema:
3x  y  7 .....(2)
x3 1
3. Resolver el sistema:  y 3 .....(1)


3x  2 y  18 .....(1)  x 1
 .....(2)
4 x  5 y  1 .....(2)  y  4 4

MATERIAL DE CLASE 2
1. Rafael Tiene 23 aves entre patos y gallinas, y la
diferencia entre el doble del número de patos y el
triple del número de gallinas es 6. ¿Cuántos patos y
cuantas gallinas tiene Rafael?
2. Tengo 490 soles en billetes de 10 y 20 soles, si en
total tengo 31 billetes. ¿Cuántos billetes de 10 soles
tengo?
3. En un corral donde solamente hay gallinas y conejos,
se cuentan en total 27 cabezas y 78 patas. ¿Cuántas
gallinas y cuantos conejos hay?
4. Si Miriam y Andrea juntan sus propinas, tendrían
entre las dos 200 soles, pero si Miriam le regala 70
soles a Andrea, ésta tendría el triple de los le queda a
Miriam. ¿Cuánto tiene cada una?
5. Dividir 1 000 en dos partes tales que si de los 5/6 de
la primera se resta ¼ de la segunda; se obtiene 10.
Calcular la segunda parte.
6. La suma de dos números es 65; si diferencia dividida
entre el número menor, da 8 por cociente y 5 de
residuo; ¿cuáles son estos números?
7. El perímetro de un rectángulo es de 24 cm. La
diferencia entre la base y la altura es de 2 cm.
Calcular su área.
8. Añadiendo 1 a ambos términos de un quebrado, se
hace a 2 tercios; restándole ese mismo número, se
vuelve 1 medio. ¿Cuál es el quebrado?
9. Un número entero consta de tres dígitos. El digito de
las centenas es igual a la suma de las otras, y el
quíntuplo de las unidades equivale a la suma de las
decenas y de las centenas. Hállese este número;
sabiendo que si se invierten los dígitos resulta
disminuido en 594.
10. En una reunión hay doble número de mujeres que de
hombre y triple número de niños que de hombres y de
mujeres. ¿Cuántos hombre, mujeres y niños hay en la
reunión si en total son 156 personas?
11. Dos números suman 18. El doble del menor, menos el
mayor es igual a 6. ¿Cuáles son esos números?
12. Entre Juan y Pedro tienen juntos 22 soles; si Pedro le
diera a Juan 1 sol, ambos tendrían la misma cantidad.
¿Cuánto tiene Juan?

ECUCACIÓN CUADRÁTICA
ECUACIÓN CUADRÁTICA
P( x)  ax 2  bx  c  0; a  0 De raíces: x1, x 2
Es aquella ecuación polinomial de segundo grado, que tiene
exactamente dos soluciones ó raíces , y cuya forma
donde :
general es la siguiente. a, b, c  R

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 Factorizacion
MÉTODOS DE RESOLUCIÓN  Formula General
Para resolver una ecuación de segundo grado se puede
b b2  4ac
resolver a través de: x
2a

MATERIAL DE CLASE
I. Resolver las siguientes ecuaciones:
(1) 7 x  40 x  12  0  90  x 
2
(8) 90   x  1  
(2)  x 1 x  5  3  x 
(3)  x  1 x  6  6 (9)
6

6
1
x x3
 x  1  9
2
(4)
x  8 24
(5) 9  2  x   2x2 (10)  2
x 8 x  4
x   x  9    x  8
2 2
(6) 2

x   x  1   x  2  149
2 2
(7) 2

II. Resolver las siguientes ecuaciones:

(1) 2 x  x  5  x  3 2x 1
(7) 5
x 3 x3
 x  3   x  1  x2
2 2
(2)
x3 1 x
(3) x  x  3  70 (8)   2
x  2 x 1 x 1
2 5 x 1 14 x  6
 x  4  8  x x
2
(4) (9)   2
3 6 x2 x2 x 4
2 x  x  3  x  x  3 x  5   x  1
2 3
(5) 4x x x
(10)  
x 1 x 1 x  1
2
1 1 7
(6)  
x x  1 12
(11)

ANÁLISI DE LAS RAICES

ANÁLISIS DE LAS RAÍCES. 2) Si:  = 0  x1  x 2 raíces iguales (Reales)

La Naturaleza de las raíces dependerá de la

expresión: (b
2
 4ac ) llamado discriminante, ya que este
valor podría ser positivo, negativo o cero.

P( x)  ax 2  bx  c  0; a  0
De raíces: x1, x 2

 = b 2 - 4a c = Discriminante

DIVISIÓN DE LAS RAÍCES:

 Cuando b2  4ac  0 ; la parábola tiene su
vértice en el eje “x”; la ecuación
1) Si:  0  x1 y x 2 son reales diferentes.
ax  bx  c  0 tiene como conjunto solución
2
x1  x2 únicamente un solo elemento.
b
x1  x 2  
a

3) Si:  <0  x1  x 2 (Complejas Conjugadas)

 Cuando a  0 , la parábola se abre hacia arriba y
el vértice “V” es un punto mínimo

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FORMULACIÓN DE UNA CUADRÁTICA
x  x1
Sean las raíces de una cuadrática 
x  x 2

La ecuación será: ( x  x1)(x  x2 )  0

 P( x)  x2  ( x1  x2 )x  x1x2  0
 Cuando b  4ac  0 , la parábola no toca ni cruza
2

el eje “x”, entonces la ecuación ax  bx  c  0

2 Ej.:
no tiene soluciones reales. Su conjunto solución en
R es vacío ( ) ; pero si admite soluciones o raíces  Formar la cuadrática de coeficiente real una de cuyas
complejas. raíces es: 3  5  1
solución :
NOTA: x1  3  5i
Cuando a  0 , la parábola se abre hacia abajo para cada x 2  3  5i  (SeDeduce )
caso, y el vértice “V” es un punto máximo (la gráfica rota x1  x 2  6
  P( x )  x  6 x  34  0
2
alrededor del eje x).
x1x 2  34 

CASO ADICIONAL
TEOREMA:
Si:  = cuadrado perfecto Dos ecuaciones cuadráticas reducidas son equivalentes (es
 Las dos raíces son racionales decir tienen las mismas raíces) ,si los coeficientes de sus
términos semejantes son proporcionales entre sí:
PROPIEDADES DE LAS RAICES
SI LAS CUADRÁTICAS:
1. SUMA DE RAÍCES:
P1( x )  a1x 2  b1x  c1  0  a1  0
b
x1  x 2  
a P2 ( x )  a2 x 2  b2 x  c 2  0  a2  0

2. PRODUCTO DE RAÍCES: SON EQUIVALENTES:

c a1 b c
x 1x 2     1  1
a
a2 b2 c2

MATERIAL DE CLASE
1. Resolver: 2 x 2  3x  5  0 6. Escribir una ecuación cuyas
raíces sean 10.

2. Resolver: x 2  8x  7  0 5 2 y 5 2 11. Resolver: 2 x  x  3  5

3. Resolver: 3x 2  8x  15  0 7. Escribir una ecuación cuyas 12. Resolver: 16  8x  x  4  4

5 2
raíces sean: y
4. Resolver: 6 3 3
 x  6  x 1
2
13. Resolver:
 2 x  3  4  5 2 x  9
2
4
8. Resolver: 4 x 2  3x  6  0

5. Escribir una ecuación cuyas

raíces sean 3 y 7. 9. Resolver: 5 x 2  6 x  9  0

ACTIVIDAD DOMICILIARIA
I. Resolver las siguientes ecuaciones:
(1) x  8x  5  0
2
(3) 3 x  2  x 2 2
 x  1  5x
2
(5)
(2) 3x  x  6  0 5x  2 x  3 3
2
(4) 2

I.E.P. “TOMAS ARIETA CRUZ” 6TO PRIMARIA 8

 I.E.P. “TOMÁS ARIETA CRUZ” ALGEBRA
 2 x  7    x  5 2
2 2
(6)

II. Escribe las ecuaciones de segundo grado cuyas raíces se dan a continuación:
(1) x1  5; x2  7 5 2 5 2 82 6 82 6
(5) x1  ; x2  (6) x1  ; x2 
(2) x1  4; x2  9 2 2 5 5
(3) x1  4; x2  3/ 2
(4) x1  5/ 3; x2  2/ 3

TALLER
3x 4 x 2x  2  14  x
1. Resolver:  7
5 15 2  y  2
6. Resolver:  : hallar: 3x – 2y
2y  x  7
2 x  3 5 x  2 13x  3 3  3  2 x   4
2. Resolver:    2
5 8 6 2
7. La suma de dos números es 65; si diferencia dividida
3. Halla el conjunto solución de la ecuación siguiente: entre el número menor, da 8 por cociente y 5 de
1 1  1  residuo; ¿cuáles son estos números?
 4  x  2   3    x  3  2 x  1   0
 2 x  7    x  5 2
2 2
2 x  y  10 8. Resolver:
4. Resolver:  ; hallar: x – y
x  y  7
9. Escribe la ecuación de 2do grado cuya ras raíces se
5. Halla el conjunto solución de la siguiente ecuación:
dan: x1  4; x2  9
7  4 x  3 4  x  1
 5
10 15
10. Gasté 4 soles, luego los ¾ del resto, quedándome
todavía la quinta parte de lo que tenía al principio.
¿Cuánto tenia?

I.E.P. “TOMAS ARIETA CRUZ” 6TO PRIMARIA 9