Taller parábolas y ecuación cuadrática

María Elvira Beltrán Galvis

Carlos David Meza Parrado

Universidad Iberoamericana
Matemáticas
4 de septiembre de 2023
 Introducción

Momento 1

Lea atentamente el capítulo 5.2. Ecuaciones de segundo grado, del libro: Falcón, S.

(2015). Matemáticas básicas. Preste especial atención a los ejemplos desarrollados para

que pueda guiarse en la resolución de los ejercicios del taller.

Momento 2

Una vez hecha la revisión de los conceptos de sistemas de ecuaciones de segundo

grado y los métodos de resolución, desarrolle los puntos del siguiente taller. Apartado 5.4.

Ejercicios sobre ecuaciones y sistemas de ecuaciones: 4, 5, 6, 7, 8 y 14.

Es importante que se deje indicado en cada numeral claramente el procedimiento

que le ayuda a llegar a la respuesta, aunque los ejercicios son de opción múltiple, no serán

tenidas en cuenta respuestas que no tengan justificación en alguno de los procedimientos

estudiados.
 Desarrollo

Ejercicio 4. −4+16 x−15 x 2=0

a) x=1, x= 1

b) x= 2/3, x= -2/5

c) x= 2/3, x= 2/5

d) x= 3/2, x= 5/2
2
ax +bx +c=0
2
−15 x +16 x−4=0

−16=√ 16 −4 (−15)(−4)
2
x 1.2=
2 (−15 )

√ 162−4 (−5 ) (−4 )=4

¿ √ 162−4.15.4

¿ √ 162−240
2
16 =256

√ 256−240
¿ 16

√ 4 2=4
−16=4
x=1,2=
2(−15)

16+ 4 −16−4
x= , x 2=
2(−15) 2(−15)

16+ 4 2
x= :
2(−15) 5
 −16+ 4 2
x= :
2(−15) 3

Ejercicio 5. Las soluciones de la ecuación ( 2 x−1 ) (2+ x )= ( x−2 )( x +1 ) son :

e) x = 0, x = 4

f) x= 1, x= 0

g) x= -4, x= 0

h) x= 2, x= -2
(2 x−1)(2+ x)

a=2 x , b=1, d =x

¿ 2 x , 2+2 xx + (−1 ) .2+ (−1 ) x

¿ 2.2 x+2 xx−1.2−1. x

2
2.2 x+2 xx−1.2−1. x : 2 x +3 x−2

¿ 2 x2 +3 x−2

( x−2 ) ( x+ 1 ) : x 2−x−2
2 2
2 x +3 x−2=x −x−2
2 2
2 x +3 x−2+2=x −2+ 2
2 2
2 x +3 x + x=x −x+ x
2 2
2 x + 4 x=x
2
x + 4 x=0

¿ 4 ± √4
2−4.1 .0
x 1,2=
2.1

−4 +4
x= :0
2.1

−4−4
x= :4
2.1
 x=0 , x=4

Ejercicio 6. 4 x 2−12 x +9=0

i) x = 4, x = 12

j) x= 2/3, x= -2/3

k) x= 3/2, x= 3/2

l) x= -2/3, x= 3/2

−(−12)± √ (−12) −4.4 .9

2
x=1,2=
2.4

(−12 )2−4.4 .9=0

−(12)± √ 0
x=1,2=
2.4

−(−12)
x=
2.4

−(−12) 3
=
2.4 2

3
x=
2

Ejercicio 7. 4 x 2−20 x +29=0

m) x = 7/2, x = 3/2

n) x= 5/2, x= 5/2

o) x= 4, x= -4

p) No tiene raíces reales

x=1,2=−(−20)± √¿ ¿ ¿

√¿¿
 −(−20)±8 i
x 1,2=
2.4

−(−20) ±8 i − (−20 )−8 i

x 1= , x 2=
2.4 2.4

−( 20 ) +8 i 5
x= : +i
2.4 2

−( 20 )−8i 5
x= : +i
2.4 2

Ejercicio 8. x 2−4 x −1=0

q) x = 1, x = -2

r) x= 4,24 x= -0,24

s) x= 4, x= 1

−(−4) ± √ (−4 )−4.1(−1)

1,2=
2.1
√(−4) −4.1(−1)=2 √5
2

−(−4)± 2 √ 5
1,2=
2.1
−(−4 ) +2 √ 5 − (−4 )−2 √5
1= , x 2=
2.1 2.1

−(−4 ) +2 √ 5
x= :2+ √ 5
2.1

−(−4 )−2 √ 5
x= :2−√5
2.1

Decimales:
x= 4.23606, x= 023606

Ejercicio 14. 4 x 2+ 4 x−3=0

a) dos raíces reales distintas

b) Una raíz real doble

c) Ninguna raíz real

d) Una raíz

−(−4)± √ (−4 )−4.4 (−3)

1,2=
2.4
√ 4 −4.4(−3)=8
2

−4 ± 8
X=1,2=
2.4
−4+8 −4−8
x1= , x 2=
2.4 2.4

−4 +8 1
x= :
2.4 2

−4 +8
x= :3
2.4
 Conclusiones

La representación gráfica de una función cuadrática toma la forma de una curva en

forma de U conocida como parábola. Esta parábola puede ser trazada de varias maneras, ya

sea encontrando las soluciones de la ecuación, identificando el vértice y utilizando el eje de

simetría para graficar puntos estratégicos, o mediante la identificación de las raíces y el

vértice de la función.

Estas funciones cuadráticas tienen una amplia aplicación en numerosos contextos

del mundo real. Son particularmente útiles para describir la trayectoria de un proyectil,

calcular la altura de un objeto lanzado al aire, y resolver problemas de optimización en el

ámbito empresarial. También son fundamentales en la comprensión de la relación entre una

ecuación y una función de segundo grado.

Es importante destacar que cada función cuadrática está asociada con una ecuación

específica que representa los puntos de su gráfica. Sin embargo, es posible que una misma

ecuación tenga más de una función correspondiente en ciertos casos.