Ecuaciones e Inecuaciones PDF

Universidad Cesar Vallejo Matemática I
Ecuación.
Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones en las que se verifican valores particulares asignadas
a una o varias incógnitas. (x+y)(x-y) = x2 – y2
 3x+1 = 2x+2 es una igualdad que se cumple para x = 1.
 x2+2x-15=0 es una igualdad que se cumple para x = 3 y x = -5.
Cuando la igualdad entre las dos expresiones se verifica para cualquier valor numérico de las incógnitas
se llama identidad y no se considera una ecuación.
 3x – y = - (y-3x)
 (x+y)2 – (x-y)2 = 4xy
 (x+y)(x-y) = x2 – y2
La solución o conjunto solución de una ecuación es el VALOR o VALORES que asume la o las
incógnitas, con la característica de verificar la ecuación.
Si una ecuación está escrita en función de una variable o incógnita, a su solución también se le podrá
llamar RAÍZ.
Ejemplo:
Las raíces de x2 – 2x – 3 = 0 son x1 = 3  x 2 = -1
4.1. Clasificación de las ecuaciones.

4.1.1. Según la posibilidad de solución. Las ecuaciones pueden ser:
A) Ecuación compatible: aquella que admite solución, a su vez puede ser:
 Determinada: si presenta un número limitado de soluciones.

Ejemplo: x2 – 11x+ 28 = 0, solución = C.S.{4;7}
Observamos que esta ecuación admite dos soluciones.
 Indeterminada: si presenta un número ilimitado de soluciones.

Ejemplo:
 (x+5)2 = 20x + (x-5)2 cualquier valor que reemplacemos en esta expresión la igualdad se
mantiene.
 9x - 2x + 16 = 7x + 14 + 2
0
x=
0
Tiene infinitas soluciones, la ecuación es indeterminada.
B) Ecuación incompatible: aquella que no admite solución, frecuentemente se le dá el nombre de

ecuación absurda o inconsistente.
Ejemplo: x2 + 2x + 1 = x2 + 2x - 8; observa que C.S. = Ø
4.1.2. Según la naturaleza de los exponentes que intervienen en la igualdad: Pueden ser:
A) Ecuación algebraica: Si ambos miembros de la igualdad solo intervienen expresiones
algebraicas, a su vez puede ser:
a. Ecuación algebraica racional: Es aquella en donde la incógnita puede tener como

exponentes a números enteros. Una ecuación algebraica puede ser entera o fraccionaria.
 Ecuación algebraica racional entera: si los exponentes de la variable son enteros

positivos (la variable debe estar en le numerador).
Ejemplo:
x  10 x
 → C.S. = {20}
3 2
 Ecuación algebraica racional fraccionaria: si al menos uno de los exponentes de la
variable (estando esta en el numerador).
1 5x  1 1
Ejemplo: 5 → C.S. = { ; 10}
x 10 5
b. Ecuación algebraica irracional: si al menor un exponente es una fracción o la incógnita

o alguna expresión está afectada por un radical.
Ejemplo:
3x  8 - x = - 4 → C.S. = {8}
B) Ecuación trascendente: es aquella en la que al menos uno de los términos en la igualdad es

una expresión trascendente.
Ejemplo: x2 + lnx2 = log 55
4.1.3. Según el número de incógnitas: pueden ser de una, dos, tres, o más incógnitas.
Ejemplos:
x2 – x – 2 = 0 … ecuaciones con 1 sola incógnita.
2x + y = 5 … ecuaciones con 2 incógnitas.
x + y –z = 10 … ecuaciones con 3 incógnitas, etc.
4.1.4. Según el grado absoluto: podrán ser lineales (de primer grado), cuadráticas (de segundo grado),
cúbicas (de tercer grado), cuártica (de cuarto grado) … etc.
Ejemplos:
2x + y = 5 … ecuaciones de primer grado con dos incógnitas.
x + y – z = 10 … ecuación de primer grado con tres incógnitas.
𝑥 2 + 5𝑥 − 6 = 2𝑥 + 1 …ecuación de segundo grado o cuadrática con una incógnita.
4.2. Axiomas empleados en la solución de ecuaciones:

 Reflexividad: x=x
 Simetría: x=y  y=x
 Transitividad: x=y ∧ y=z  y=z
 Sustitución: Si x=y , entonces, “x” puede reemplazar a “y” en cualquier proposición, sin
afectar la validez o falsedad de la proposición.
4.3. Propiedades de la Igualdad en R utilizados en la Resolución de ecuaciones.

1) a + b = b + a 7)  1/ a.1=a
2) a+(b+c)=(a+b)+c 8)  a0 1/a, a(1/a)=1
3)  0/ a+0=a 9) (a + b)c = ac+bc
4)  a, -a / a+(-a)=0 10) Para todo: a, b, y c números reales,
5) ab = ba si a = b, entonces: a + c = b +c
6) a(bc)= (ab)c 11) Si a = b, entonces: ac = bc , c  0
Ejemplo 1. La ecuación x2- 5x = 3x - 6 es equivalentes a x2-5x+(-3x)+6 = 3x-6+(-3x)+6 es equivalente

a: x2- 8x+ 6 =0 (por propiedad 10)
Ejemplo 2. La ecuación sen(x2)-5cosx=0 es equivalentes a 3sen(x2)-15cosx = 0 (por propiedad 10)
Ejemplo 3.
x  5 x 1
La ecuación  es equivalentes a (x+5)(x-2) = (x-1)(x-4); x  4 y x  2 (por propiedad 10)
x4 x2
Ejemplo 4. La ecuación:
2x  1 x3
 es equivalente a (2x+1)=(x-3); x  3 y x  -1/2 ( por propiedad 11)
x3 2x  1
4.4. Ecuaciones Lineales

Una ecuación en la variable x, de la forma: ax+b=0, donde a y b son números reales y a0, es llamada
ecuación lineal.
La ecuación lineal ax + b = 0 tiene exactamente una solución, x = {-b/a}
-b/a
X
Esquema gráfico de una ecuación lineal ax+b=0
Ejemplo 1. Obtener el conjunto solución de:

3x 14 4x
4  .
x 2 x 2
Solución. Observar que si x=2, obtenemos cero en el denominador de las dos fracciones, entonces 2 no
estará en el conjunto solución.
El máximo común divisor (MCD) es (x-2). Multiplicando ambos lados de la ecuación por el MCD se
obtiene: 3x - 4(x - 2)=14 - 4x  x = 2 el cual no puede ser solución.
Entonces el conjunto solución es: 
Ejemplo 2. Resolver la ecuación: 6x – 5 = 2x + 7

Solución:
6x – 5 = 2x + 7
6x – 2x = 7 + 5
12
4x = 12 → x=
4
x=3 → CS. =  3 
Ejemplo 3. Resolver la ecuación:

3x 5x 3
2  
2 4 5
Solución:
Hallando el M.C.M. a los denominadores de cada sumando, siendo el número 20; desarrollando se
obtiene:
30x - 40 = 25x+12
30x -25x = 12+40
5x = 52
52 52
x= → 𝐶𝑆. = { }
5 5
Ejemplo 4. Una aleación contiene 90% de oro y otra contiene el 70% de oro. ¿Cuántos gramos de cada
aleación se deben combinar para obtener 100 gramos de una aleación de 80% de oro?
Solución. Utilizando el cuadro:
metales Obtenemo
pesos 90%(x) + 70%(100 - x) = 80%(100)
M1 x
De donde x = 50 g
M2 100-x
De cada aleación se deben combinar 50 gramos.
Ejemplo 5. Dos autos que corren en direcciones opuestas, salen del mismo punto y al mismo tiempo. Si
uno corre a 80 km/h, y el otro a 90 km/h, ¿Cuánto tiempo transcurrirá para que estén a una distancia de
800 km entre sí?
Solución. Utilizando el esquema:
x 800-x
Punto de partida
x 800  x 1600
Tenemos que  𝑥 =
80 90 17
1600 80
El tiempo que transcurrirá es de   4h 42 min .
17(80) 17
Ejemplo 6. Una tubería puede llenar un depósito en 6 horas. Si se conecta una segunda tubería, las dos
juntas pueden llenarla en 2 horas. ¿Cuánto tiempo le tomaría a la segunda tubería llenar el depósito?
Solución. Utilizando el siguiente cuadro: Tuberías Tiempo de llenado En 1 hora llena
A 6h 1/6
B xh 1/x
A y B juntos en 1 h llenan: 1/6 + 1/x = 1/2  x = 3

La segunda tubería lo llenaría en 3 horas.
Ejemplo 7. Determinar la cantidad de agua que se requiere para diluir 25 litros de una solución que tiene
10% de un colorante para obtener una solución al 8%.
Solución. Usando el siguiente cuadro: Ingredientes Cantidad % de colorante
solución 25 10%
agua x 0
Total 25+x 8%
Obtenemos: 25(10%) + x(0%)=(25 + x)8%  x=6.25

El agua que se requiere es de 6.25 litros.
4.5. Ecuaciones cuadráticas

Una ecuación en la variable x, de la forma: ax2 + bx + c=0; donde a, b y c son números reales y
a0, es llamada ecuación cuadrática.
x2 x1
Esquema gráfico de una ecuación lineal ax2 + bx + c = 0
4.5.1. Casos particulares (Ecuaciones incompletas): Se nos pueden presentar cuatro casos, según
cómo sean los coeficientes de la ecuación. Así:
 Ecuaciones sin término lineal , es decir, cuando b = 0:

 Expresión general: ax 2  c  0
 Solución de la ecuación: Despejar la variable, de modo que:
c c
x2  x  Hay dos soluciones, una con ( +) y otra con (−) . Ahora
a a
bien, para que sean reales (–c ) ha de ser positivo, además a ≠ 0.
Ejemplo 1
32
2x 2  32  0  2x 2  32  x 2   16  x   16  4  Las soluciones
2
son las dos reales, x1 = 4 y x2 = -4.
Ejemplo 2
x 2  5  0  x 2  5  x    5  No es un número real  No tiene solución en el
campo real, que es en el que nos movemos.
 Ecuaciones sin término independiente, es decir, con c = 0:

 Expresión general: ax 2  bx  0
 Solución de la ecuación: Sacar factor común x, luego igualar ambos factores, por separado,
a cero, así:
 x1  0

ax  bx  0  x  ax  b   0  
2
b
ax  b  0  x2  a
Luego, de las dos soluciones, una raíz siempre es (0), además siempre son las dos raíces
reales.
Ejemplo 1.
x1  0
x  0 
2x  3x  0  x  2x  3  0  
2
  3  Soluciones.
2x  3  0 x 2 
 2
 Ecuaciones solo con término en x2, es decir con b y c nulos:

 Expresión general: ax 2  0
0
 Solución de la ecuación: ax 2  0  x 2   0  x  0 hay una única solución, llamada
a
raíz doble, x 1= 0 ; x2= 0
4.5.2. Otros casos particulares:
 Ecuaciones factorizadas:
 Expresión general: x  a   x  b   0
x  a  0
 Solución de la ecuación: x  a   x  b   0   es decir, igualamos a
x  b  0
x1   a
cero por separado ambos factores y luego despejamos la variable:  
x 2   b
son las soluciones, siempre reales.
 Ecuaciones que se pueden factorizar fácilmente, son aquellas expresiones que coinciden con el
desarrollo del cuadrado de una suma o una diferencia binómica, o con el producto de una suma
con una diferencia, es decir, aquellas que coinciden con un producto notable.
 Expresión general : x 2  2ax  a 2  0
Solución de la ecuación: x 2  2ax  a 2  0  x  a   0  Un cuadrado de una suma
2
es como el producto de la suma por sí misma, con lo que  x  a , que es la única solución
o raíz doble.
Ejemplo 1. x 2  6x  9  0  x  32  0  x  3 , raíz doble.
 Expresión general : x 2  2ax  a 2  0

Solución de la ecuación: x 2  2ax  a 2  0  x  a   0  Un cuadrado de una
2
diferencia es como el producto de la diferencia por sí misma, con lo que  x  a , que es

la única solución o raíz doble.
2
9  3 3
Ejemplo 1. x 2  3x   0   x    0  x  , raíz doble
4  2 2
 Expresión general: x 2  a 2  0
Solución de la ecuación: x 2  a 2  0  x  a   x  a   0  Como siempre que un
producto de dos factores es igual a cero, uno de los dos, o ambos, debe ser nulo
x  a  0 x1  a
   x  a , ambas reales y opuestas la una de la otra.
x  a  0 x 2  a
x  5  0 x1  5
Ejemplo 1. x 2  25  0  x  5  x  5  0   
x  5  0 x 2  5
Ejemplo 2.
 3
 x 0
 9  3  3  2
4x 2  9  0  4   x 2    0  4   x     x    0  
 4  2  2 x  3  0
 2
Ya que 4 es indiscutiblemente no nulo, con lo que, definitivamente nos queda que las
3
soluciones son x   .
2
4.5.3. Método de completando cuadrados:

 No todos los trinomios de segundo grado se corresponden con el cuadrado de una suma o una
diferencia, ni tampoco son necesariamente el producto de dos binomios reales, pero el producto
de dos binomios reales, de la forma x  a   x  b  , siempre da como resultado un trinomio
de segundo grado; la cuestión es qué dos binomios dan como resultado de su producto el trino-
mio que tenemos.
Ejemplo 1. Halla las raíces al resolver: x 2  5x  6 = 0

¿Qué dos binomios dan como resultado de su producto el trinomio ?. Para contestar a la pregunta
lo mejor es seguir los siguientes pasos:
 Contestarse a la siguientes preguntas:
 ¿Cuál es la mitad del coeficiente del 2do término? Esta claro que es (-5/2)
25
 ¿Cuál es el cuadrado de dicho número?. Esta claro que es .
4
 ¿Existe dicho número en nuestra expresión trinómica?. Si la respuesta es afirmativa entonces
el trinomio es el desarrollo de un cuadrado perfecto, en caso contrario procederemos a
realizar los siguientes pasos.
 2º.- Rescribir el trinomio poniendo al principio los término que contienen la variable, a
continuación sumamos y restamos el cuadrado del número que nos salió como respuesta a la
primera pregunta, y por último pondremos el término independiente que ya teníamos.
25 25  25  25
 x 2  5x  6  x 2  5x    6   x 2  5x     6.
4 4  4 4
 Es evidente ahora que el trinomio encerrado entre paréntesis resulta ser el desarrollo de un
2
 25   5
cuadrado  x 2  5x     x   , con lo que si realizamos la operación de fuera
 4  2
del paréntesis, reducimos términos, y escribimos éste como el cuadrado de la diferencia,

2 2 2
 5 1  5 1
obtendríamos  x      x      .
 2 4  2 2
 Si el trinomio original se correspondiera con una ecuación de segundo grado, tendríamos en
resumen:
25 25
 x 2  5x  6  0  x 2  5x    6  0.
4 4
2
 25  25  5 1
  x 2  5x    6  0  x     0.
 4 4  2 4
 La última expresión es de la forma ax 2  c  0 , ecuación incompleta de segundo grado que
ya sabemos resolver.
2 2
 5 1  5 1 5 1
 x     0  x     x    .
 2 4  2 4 2 4
 Esta última expresión no es más que dos ecuaciones de primer grado,
 5 1  6
x  2  2 x 1  2  3
   soluciones.
x  5   1 x  4  2
 2 2  2 2
Ejemplo 2. Halla las raíces al resolver la siguiente ecuación: 2x2+3x+1= 0

3 1 3 9 9 1
2x 2  3x  1  0  x 2 
 x   0  x2   x     0 
2 2 2 16 16 2
2 x 1  1
 3 1 3 1 3 1 
 x     0  x    x    1  Soluciones.
 4  16 4 16 4 4  x 2 
 2
4.5.4. Caso general de una ecuación de 2º grado:

b c b b2 b2 c
ax 2  bx  c  0  x 2   x   0  x2   x  2  2   0 
a a a 4a 4a a
2
 b  b 2  4ac  b  b 2  4ac
 x    0 x    
 2a  4a 2  2a  4a 2
b b 2  4ac b b 2  4ac
 x   x  
2a 4a 2 2a 2a
 b  b 2  4ac
x , Es la solución general de una ecuación de 2º grado.
2a
4.5.5. Solución de una ecuación de 2º grado completa:

 Expresión general: ax 2  bx  c  0
 b  b 2  4ac
Solución de la ecuación: x 
2a
Ejemplo 1. Resolver: x 2  8 x  15  0
 (8)  (8) 2  4  1  15 8  64  60
x 2  8x  15  0  x   
2 1 2
 8  2 10
 x1   5
8 4 82  2 2
    Son las dos reales y positivas.
2 2 x  8  2  6  3
 2 2 2
Ejemplo 2.- Resolver: 3 x 2  6 x  12  0
2  (6)  (6) 2  4  3  (12) 6  36  144

3x  6x  12  0  x   
23 6
6  180 6  6  5 x  1  5
   1 5   1  Son las dos reales y de signos opuestos.
6 6 x 2  1  5
Ejemplo 3.- Resolver: 4 x 2  12 x  9  0
 (12)  (12) 2  4  4  9 12  144  144

4x 2  12x  9  0  x   
24 8
12  0 12 3
    Solución única, raíz real doble.
8 8 2
Ejemplo 4.- Resolver: x 2  8 x  25  0
2  (8)  (8) 2  4  1  25 8  64  100

x  8x  25  0  x   
2 1 2
8   36
  No hay soluciones reales, ya que el radicando es negativo.
2
En este caso se dice que las soluciones son complejas, y serían:
8  6i  x1  4  3i
x   Como ya vemos , se trata de dos complejos conjugados .
2  x2  4  3i
4.5.6. Discriminante de una ecuación de 2º grado:

 Definición: se define como el valor de la expresión b 2  4  a  c , y se representa por la letra
griega , así:   b2  4  a  c
 Aplicación: Se trata del valor del radicando en la solución general de una ecuación de 2º
grado, y como vimos en los ejemplos anteriores pueden ocurrir tres cosas:
 Que sea nulo: es decir, que  = 0, en cuyo caso la solución es una raíz doble.
 Que sea negativo: es decir, que  < 0, en cuyo caso no hay soluciones reales.
 Que sea positivo: es decir, que  > 0, en cuyo caso hay dos soluciones reales.
4.5.7. Discusión de las soluciones de una ecuación de 2º grado:

 0  Raíz real doble

 Por el signo del discriminante: si   0  No hay soluciones reales
 0  Hay dos soluciones reales

 Por el signo del término independiente:

  0 y c  0  Las dos soluciones son reales y del mismo signo.
 si 
  0 y c  0  Las dos soluciones son reales y de signos opuestos.
 si  > 0 y c < 0, si además b > 0 , entonces la negativa es mayor en valor absoluto
que la positiva, y si b < 0, entonces al revés.
 si  > 0 y c > 0, si además b > 0, en ese caso son las dos negativas, y si b < 0
entonces son las dos positivas.
  (5) 2  4  1  6  25  24  1  0

2 c  6  0
Ejemplo1.- x  5x  6  0   Comprobarlo.
b   5  0
Soluciones : x  2 y x  3
 1 2
  4 2  4  1  3  16  12  4  0

2 c  3  0
Ejemplo2.- x  4x  3  0   Comprobarlo.
b  4  0
Soluciones : x  1 y x  3
 1 2
  2 2  4  (3)  1  4  12  16  0

2 c  3  0
Ejemplo3.- x  2x  3  0   Comprobarlo.
b  2  0
Soluciones : x  3 y x  1
 1 2
  12  4  (6)  1  1  24  25  0

2 c  6  0
Ejemplo 4.- x  x  6  0   Comprobarlo.
b  1  0
Soluciones : x  2 y x  3
 1 2
Hallamos la ecuación si conocemos las raíces o soluciones de una ecuación de 2º grado, x1 ; x2,
Para obtener su expresión general basta con realizar el producto, x  x1   x  x 2 
Ejemplo 1 : ¿Cuál es la expresión general de la ecuación de 2º grado que tiene por soluciones
3 7
x1  ; x 2  ?.
4 5
   3   7  3  7 2 7 3 3 7
Solución:  x       x     x     x    x   x   x   
  4   5  4  5 5 4 4 5
15  28 21 13 21
 x2  x   x2  x   0.
20 20 20 20
2
  13    13    21  13 169 21
     4 1    
 20   20   20  20 400 5 
Comprobación: x  
2 1 2
13 169  1680 13 1849 13 43  13  43 7

    x1  
20 400 20 400 20 20 13  43  40 5 ,
    
2 2 2 40 x  13  43   3
 2 40 4
Si desarrollamos el producto x  x1   x  x 2  , tenemos:

x  x1   x  x 2   x 2  x1  x  x 2  x  x1  x 2  x 2  x1  x 2   x  x1  x 2
Fijándonos bien en detalle, podemos sacar las siguientes conclusiones.

 b
 x  x 
x  x1   x  x 2   ax 2  bx  c  
1 2
a

x  x  c
 1 2 a
que es la relación que hay entre los coeficientes de la ecuación general y las soluciones de
la ecuación. Se conocen como relaciones de Cardano-Vieta.
 Podemos escribir la ecuación en la forma x2  sx  p  0 , donde (s ) representa la suma

de las soluciones y ( p) el producto de las mismas, se conoce como forma canónica de la
ecuación.
Ejemplo 1.- Encontrar la expresión general de la ecuación de segundo grado que tiene por
soluciones x1 = −5 y x2 = 3.
 Solución:
 Una: suma de las soluciones: s = −2
producto de las mismas: p = −15
Ecuación: x 2  (2) x  (15)  x 2  2x  15  0
 Otra: x  (5)   x  3  x  5  x  3 
 x 2  5x  3x  5  3  x 2  2x  15  0
 b b b
 5  3  a  a   2  2
 Otra más:   , para el caso particular en que a =
(5)  3  c  a  c
 a  15
1, nos quedaría: b  2 y c  15 , con lo que la ecuación sería:
x 2  2x  15  0
OBSERVACIÓN: Si no nos ponen más restricciones que las del enunciado, las soluciones son las
expuestas y muchas más, hay infinitas, dependen todas ellas del valor de a, ya que en todas ellas
hemos tomado ese valor como la unidad, si hubiéramos tomado otros valores habríamos obtenido
otras ecuaciones equivalentes, es decir, con las mismas soluciones pero distinta expresión general,
así:
 Valor de a =3: ecuación 3x 2  6x  45  0 .
3 2 6
 Valor de a =3/5: ecuación x  x 9  0.
5 5
Ejemplo 2.- Encontrar la expresión general de la ecuación de 2º grado de la que se sabe que la
suma de sus soluciones es 12 y su producto vale 27.
 Solución:
 Una: x 2  12x  27  0
 Otra: suponiendo a = 1,
12  b  b  12
  x 2  12x  27  0
 27  c
Resolución de expresiones algebraicas que se reducen a ecuaciones de segundo grado.

 Debemos seguir los mismos pasos que para las ecuaciones de primer grado con una incógnita.
 Para resolver una ecuación de segundo grado, lo primero que hay que hacer es llegar a obtener
la expresión general de una ecuación de 2º grado del apartado anterior aplicando los principios
de equivalencia y los fundamentos del cálculo en general:
 Quitar paréntesis si los hubiera. Para ello aplicar la propiedad distributiva del producto
respecto a la suma.
 Quitar denominadores si los hubiera. Para ello reducir ambos miembros a común
denominador.
 Reducir términos semejantes en ambos miembros.
 Transponer términos, pasar a un miembro los términos que contengan la variable y al otro los
que no la contengan, y volver a reducir términos. (Aplicar los principios de equivalencia de
ecuaciones)
 Agrupar en un solo miembro todos los términos. (Volver a aplicar los principios de
equivalencia de modo que la expresión quede igualada a cero)
Ejemplo:
x - 1  x  1  x  5  2  x  1  x 2  1  x  5  2x  2 
2 6 3 2 6 3
x  2
3x 2  3  x  5 4x  4 2 5  25  24  1
  3x  5x  2  0  x    1 , que son
6 6 6  x2 
 3
las soluciones de la ecuación, comprobarlo sustituyendo esos valores en la ecuación original.
ACTIVIDADES DE SISTEMATIZACION 10
1. Obtenga el conjunto solución de la ecuación:

3x  2 x 3 5
 
1. 3 2 6
a) 2 b) 3 c) 4 d) 5
x  17 x 2 x 4
2  
2. x  6x  8 x  4 x  2
a) -2 b) -1 c) 1 d) 2
3. 16 x  4 x  12  0
2
a) 1; ¾ b) 2; ¾ c) 1; -¾ d) 3; ½
x 1 x
4.  
x2 x2  4 x2 a) ¼ b) -¼ c) ½ d) ¾
2 x -2
1 
2
x  x -2 x 1
5.
a) 1; ¾ b) -2; ¾ c) 0; 5/2 d) 0; -5/2
2. Halla el conjunto solución , de las siguientes ecuaciones:

1. x  52  4 a) -5; 3 b) -3; -7 c) 2; 5 d) -7; 9
1
2. ( x  ) (2 x  1)  0 a) ¼; 3 b) 1/3; ¼ c) ½ d) 2
2
3. 2x  3  x  1  2 x  3  x  4  0 a) 2/3; b) -5/2 c) -2/3 d) -3/2
4. 3x 2  27 x  0 a) 0; 9 b) 7; 2 c) 3; 9 d) 2; 8
5. 7x 2  42 x  0 a) 0; -6…..b) 0; 7 c) 2; 5 d) 3; 6
3. Halla el conjunto solución , de las siguientes ecuaciones: por el Método de Completando

Cuadrados:
1. x 2  2x 1  0 a)  2  1 ; 2  1 b) 2; 1 c) 2; -1 d) 2  1; 2
2. x 2  10 x  21  0 a) 3; -7 b) 3; 7 c) -3; 7 d) -3; -7
3. x 2  10 x  21  0 a) 3; -7 b) 3; 7 c) -3; 7 d) -3; -7
4. 2x 2  5 x  2  0 a) 2; ¼ b) ½; 3 c) -½; -2 d) ½; ¼
5. 25x 2  20 x  4  0 a) - 2/5 b) 2/5 c) 2; 5 d) -2; -5

1. x 2  5x  4  0 a) 1; 5 b) 4; 5 c) 1; 4 d) -1; 4
2. 25x 2  20 x  4  0 a) 2; 5 b) 2/5 c) -2/5 d) 2; 7

3. 3x 2  10 x  3  0 a) 3; 1/3 b) 2; 5 c) 4; 6 d) -3; 1/3
4. x2  x 1  0 a) 1; -1 b) 1; 0 c) 0 d) R
5. 2x 2  x  45  0 a) 5; 9 b) -9/2; 5 c) 9,2 d) 3; 7

x  6 x  6 17
1.   a) -10; 10 b) 5; 12 c) 7; 10 d) 8; 10
x -6 x 6 4
x 3 x 3 x 2
2.   a) 6; 1 b) -6; -1 c) -1; -6 d) 3; 6
x 3 x3 x 3
5 3 1
3. 2
 2  a) 3/2; -3/2 b) 2; 3 c) 2/3; -2/3 d) ½; 1/3
4x 6x 3
2x  1 x  7 3x  1
4.   4 a) 5; -5/4 b) 5; 3 c) -5; 5/4 d) 3/5; 2/7
x 1 x 1 x2
5. 2x  9 x  4  0 a) 4; 16 b) 2; 8 c) ¼; 16 d) 3; 5
6. Encuentra la ecuación de 2º grado que tiene por soluciones las que se dan en cada caso:
1
1. x1  ; x2  2
2
2. x1  1  3 ; x 2  1  3
3. x1  1 ; x 2  4
3 7
4. x1  ; x2 
4 5
7. Encuentra la ecuación de 2º grado sabiendo la suma y el producto de sus raices:

1. s5 ; p6
2. s  2 ; p  15
3 1
3. s ; p
2 2
8. Sin hallar la solución de las siguientes ecuaciones, determina el valor de la suma y del producto
de las raíces :
Suma :
1. 3x 2  10x  3  0  
Pr oducto :
Suma :
2. x  2x 2  5  0  
Pr oducto :
Suma :
3. 4x 2  17 x  4  0  
Pr oducto :
Suma :
4. 2x 2  19x  9  0  
Pr oducto :
9. Resuelve los siguientes problemas utilizando ecuaciones.
1) Reparte S/. 680 entre dos personas de forma que la primera se lleve el triple que la segunda
¿Cuánto le toca a cada uno?
a) (600, 200) b) (450,150) c (480,160) d) (510 y 170).
2) Marisa es tres años más joven que su hermana Rosa y un año mayor que su hermano Roberto.
Entre los tres igualan la edad de su madre, que tiene 38 años. ¿Cuál es la edad de cada uno?
a) (Marisa 11, Rosa 15 y Roberto 11). b) (Marisa 12, Rosa 15 y Roberto11).
c) (Marisa 12, Rosa 17 y Roberto 11). d) (Marisa15, Rosa, 14 y Roberto 12).
3) Marta gasta la mitad de su dinero en la entrada para un concierto, y la quinta parte del mismo, en
una hamburguesa. ¿Cuánto tenía si aún le quedan S/.2, 70?
a) (S/.8). b) (S/.10). c) (S/.9). d) (S/.12).
4) Un chupete de frutas cuesta 10 céntimos más que uno de colorante. ¿Cuál es el precio de cada uno
si he pagado S/. 2,6 por cuatro de colorante y seis de frutas?
a) (de colorante 20 céntimos y el de frutas 28 céntimos). b) (de colorante 18 céntimos y el de
frutas 30 céntimos). c) (colorante 20 céntimos y el de frutas 32 céntimos). d) (de colorante
20 céntimos y el de frutas 30 céntimos).
5) Tengo en el bolsillo 13 monedas, unas de 2 céntimos y otras de 5 céntimos. Si las cambio todas
por una moneda de 50 céntimos, ¿cuántas tengo de cada clase?
a) (6 de 2 céntimos y 10 de 5 céntimos) b) (5 de 2 céntimos y 8 de 5 céntimos) c) (7de 2
céntimos y 8 de 12 céntimos) d) (5 de 2 céntimos y 8 de 5 céntimos)
6) Un triángulo rectángulo tiene de perímetro 24 metros, y la longitud de un cateto es igual a ¾ del

otro. Halla la medida de sus lados.
a) .(6,8,10) b) (6,7,11) c) .(7,8,9) d) .(4,8,12)
7. Determinar k de modo que las dos raíces de la ecuación x2 − kx + 36 = 0 sean iguales.

a) 11;-11 b) 13;-13 c) 12;-12 d) 14;-14
8. Dentro de 11 años la edad de Pedro será la mitad del cuadrado de la edad que tenía hace 13 años.
Calcula la edad de Pedro.
a) 22 años b) 21 años c) 24 años d) 23 años
9. Los tres lados de un triángulo rectángulo son proporcionales a los números 3, 4 y 5. Halla la
longitud de cada lado sabiendo que el área del triángulo es 24 m².
a) 3m, 12m, 15m. b) 9m, 12m, 15m. c) 6m, 8m, 12m. d) 6m, 8m, 10m.
10. Calcula las dimensiones de un rectángulo cuya diagonal mide 75 m, sabiendo que es semejante a
otro rectángulo cuyos lados miden 36 m y 48 m respectivamente.
60m y 45m b) 60m y 35m c) 50m y 48m d) 64m y 42m
11. Dos números naturales se diferencian en dos unidades y la suma de sus cuadrados es 580. ¿Cuáles
son esos números?
a) (15 y 19 m) b) (16 y 18 m) c) (14 y 17 m) d) (16 y 24 m)
12. Los lados de un triángulo rectángulo tienen por medidas en centímetros tres números pares
consecutivos. Halla los valores de dichos lados.
a) (3cm, 8 cm, 10 cm) b) (6cm, 12 cm, 10 cm)
c) (6cm, 8 cm, 10 cm) d) (8cm, 12cm, 10 cm)
13. Un caño tarda dos horas más que otro en llenar un depósito y abriendo los dos juntos se llena en
1 hora y 20 minutos. ¿Cuánto tiempo tardará en llenarlo cada uno por separado?
a) 3h y 2 h b) 4h y 3 h c) 4h y 5h d) 4h y 2 h
14. Halla una fracción equivalente a 7/5 cuyos términos elevados al cuadrado sumen 1184.
a) 20/35 b) 10/28 c) 10/14 d) 15/21
7) Un videoclub está especializado en películas de tres tipos: infantiles, oeste americano y terror. Se
sabe que: El 60% de las películas infantiles más el 50% de las del oeste representan el 30% del
total de las películas. El 20% de las infantiles más el 60% de las del oeste más del 60% de las de
terror al representan la mitad del total de las películas. Hay 100 películas más del oeste que de
infantiles. Halla el número de películas de cada tipo.
a) 500, 600 y 900 b) 600,700 y 800 c) 700, 800 y 900 d) 400, 600 y 800)
ACTIVIDADES DE EVALUACION 10
1. Halla el conjunto solución de las siguientes ecuaciones:

y3 y3 5
1.  
y2 y2 2
y 4 a) 2 b) -2 c) -½ d) ½
3x 5 x 13x 2 5
2.     a) 2/3 b) 3/2 c) 2/5 d) 1/5
2 3 6 3 6
(5  3 )(5  3 )
2. Dada la ecuación 3 x 2  5 x  4  0 , siendo sus raíces α y β. Halle: M 
( 4  1)( 4   1)
a) 17/29 b) 8/15 c) 13/29 d) 12/29
3. Resuelve la siguiente ecuación: x  x 2  21  7

a) 0 b)  c) 3 d) 7
4. Resuelve la siguiente ecuación y da como respuesta la suma de sus raíces.

x 2
 2
x  2 x 1
a) 5 b) -1 c) 0; -5 d) -5 e) 1

1. x  1  3x  1  0 a) -1; 1/3 b) -1; -1/3 c) 1; 1/3 d) 1; -1/3
2. (2 x  3) 2  4 a) 2/3 b) 3/2 c) 2; 3 d) 1/3
3. 7x  21x 2 a) 1/3; ½ b) 0; 2/3 c) 0; 1/3 d) 0; -2/3
4. 7x 2  21x  0 a) 1/3; ½ b) 0; 2/3 c) 0; 1/3 d) 0; -1/3
5. 3x  108  0
2
a) 6; 12 b) 6; -6 c) 1; 6 d) -1; 6
6. Halla el conjunto solución de las siguientes ecuaciones: por el Método de Completando

Cuadrados:
1. x 2  9 x  14  0 a) {2; 7} b) {3; 7} c) {5; 7} d) {4; 7}
2. x  7 x  18  0
2
a) {2; 9} b) {4; 9} c) {-2; 9} d) {-2; -9}
3. 12x  x  1  0
2
a) {1/3; 1/4} b) {1/3; -1/4} c) {-1/3; -1/4} d) {1/3; 4}
4. 6x  5 x  1  0
2
a) {1/3; 1/4} b) {1/3; 1/2} c) {1/3; 4} d) {1/2; 3}

1. 3x 2  10 x  3  0 a) {-3;-1/3} b) {3; 1/3} c) {3; 1/5} d) {1/2; 1/3}
2. 12x  x  1  0
2
a) {3; 4} b) {4; 5} c) {-1/3; 1/4} d) {5; 7}
3. 6x  5 x  1  0
2
a) {-1/2; -1/3} b) {1/2; 1/3} c) {-1/2; 1/3} d) {1/2; 1/5}
4. 4x  12 x  9  0
2
a) {2/3} b) {1/3} c) {-2/3} d) {3/2}
8. Calcula el valor que debe tener “k”, de modo que la ecuación:

2x 2  11x  k  0 , tenga una de sus raíces igual a -4
a) 10 b) 11 c) 12 d) 13 e) 14

2  2x  1 3  2 x  1
1.   5  0 a) {1/4; -3/2} b) {1/2; 2/3} c) {1/2; 3/4} d) {1/2;
2x 1 2x  1
3/2}
x x  1 13
2.   a) {3,4} b) {-3; 2} c) {4; 7} d) {-4;3}
x 1 x 6
x 5 5
3.  a) {0; 7} b) {1; 7} c) {0; 5} d) {1; 7}
2 x2
4. 2x  32  x  1  3x  a) {0; 1} b) {0; -1} c) {-1; 1} d) 
10. Encuentra la ecuación de 2º grado que tiene por soluciones las que se dan en cada caso:
3
a) x 1  2 ; x 2 
2
b) x1  3 ; x 2  5
3 7
c) x 1  ; x2 
4 5
11. Determina la ecuación cuadrática cuyo término independiente es -63 y una de sus raíces es -9
a) x2 + 2x + 63 b) x2 – 2x – 63 c) x2 + 2x – 63 d) x2 – 2x + 63 e) x2 + x + 63
12. Encuentra la ecuación de 2º grado de la que se conocen la suma y el producto de sus soluciones:
a) s  5 ; p  6 1 1
c) s  ; p 
5 1 2 9
b) s   ; p
6 6
13. Calcula el valor de “k” para que el producto de las raíces de la ecuación:
(k -2) x2 – 5x + 2k = 0, sea 6
a)1 b) 2 c) 3 d) 4 e)5
14. Sin hallar la solución de las siguientes ecuaciones, determina el valor de la suma y del producto
de las soluciones:
Suma :
a) 3x 2  2 x  5  0  
Pr oducto :
Suma :
b) 3  x 2  2 x  
Pr oducto :
Suma :
c) 3x 2  6 x  12  0  
Pr oducto :
Suma :
d) 3x 2  10x  3  0  
Pr oducto :
Suma :
e) 12x 2  7 x  1  0  
Pr oducto :
15. Resuelve los siguientes problemas utilizando ecuaciones.

1) En un cine hay 511 personas. ¿Cuál es el número de hombres y cuál el de mujeres, sabiendo que
el de ellas sobrepasa en 17 al de ellos?
a) 244 hombres y 267 mujeres. b) 247 hombres y 264 mujeres.
c) 242 hombres y 266 mujeres. d) 249 hombres y 260 mujeres.
2) Pedro, Pablo y Paloma reciben S/. 1 200 como pago por su trabajo de socorristas en una piscina.
Si Pablo ha trabajado el triple de días que Pedro, y Paloma el doble que Pablo, ¿cómo harán el
reparto?
a) Pedro 120; Pablo 360 y Paloma, 720. b) Pedro, 360; Pablo, 120, y Paloma, 720.
c) Pedro 120; Pablo 720 y Paloma 360. d) Pedro 120; Pablo 350 y Paloma, 700
3) En una granja, entre gallinas y conejos, hay 20 cabezas y 52 patas. ¿Cuántas gallinas y cuántos
conejos hay en la granja?
a) 12 gallinas y 8 conejos). b) 6gallinas y 14conejos. c) 12 gallinas y 6 conejos.
d) 14 gallinas y 6 conejos.
4) Paz y Petra tienen 6 y 9 años, respectivamente. Su madre, Ana, tiene 35 años. ¿Cuántos años
deben pasar para que, entre las dos niñas, igualen la edad de la madre?
a) Han de pasar 22 años b) Han de pasar 24 años c) Han de pasar 20 años
d) Han de pasar 18 años.
5) Montse tiene el triple de cromos que Rocío. Intercambian 8 de Montse (fáciles) por 3 de Rocío
(más difíciles). Ahora Montse tiene el doble que Rocío. ¿Cuántos cromos tiene ahora cada una?
a) Rocío 18 y Montse 40 b) Rocío 18 y Montse 40 c) Rocío 20 y Montse 40
d) Rocío 21 y Montse 39.
6) Un terreno rectangular tiene 12 metros cuadrados de área y su perímetro es de 14 metros. Cuáles

son las dimensiones del terreno?
a) 3m y 4m b) 5m y 6m c) 4m y 6m d) 6m y 10m
7) La suma de dos números es 5 y su producto es −84. Halla dichos números.

a) 11:-7 b) 12:-8 c) 12:-7 d) 13:-7.
8) Para vallar una finca rectangular de 750 m² se han utilizado 110 m de cerca. Calcula las
dimensiones de la finca.
a) 40m. y 15m. b) 20m. y 35m. c) 40m. y 25m. d) 30m. y 25m.
9) Un jardín rectangular de 50 m de largo por 34 m de ancho está rodeado por un camino de arena
uniforme. Halla la anchura de dicho camino si se sabe que su área es 540 m.
a) 2m. b) 5m. c) 4m. d) 3m.
 26 
10) Halla un número entero sabiendo que la suma con su inverso es  
 5 
a) 5m b) 6m c) 7m d) 8m
11) Dos caños A y B llenan juntos una piscina en dos horas, A lo hace por sí solo en tres horas
menos que B. ¿Cuántas horas tarda a cada uno separadamente?
a) 3h y 6 h b) 3h y 8 h c) 4h y 6 h d) 3h y 10h
12) Una pieza rectangular es 4 cm más larga que ancha. Con ella se construye una caja de 840
cm3 cortando un cuadrado de 6 cm de lado en cada esquina y doblando los bordes. Halla las
dimensiones de la caja.
a) 16 cm y 26 cm b) 26 cm y 22 cm c) 26 cm y 24 cm d) (26 cm y 32 cm
13) El producto de dos números es 4, y la suma de sus cuadrados 17. ¿Cuáles son esos
números?
a) 4 y -2 ó -4 y -1 b) 4 y 1 ó -2 y -2 c) 4 y 1 ó -4 y -1 d) 4 y -1 ó -4 y 1
14) Un cliente de un supermercado ha pagado un total de 156 nuevos soles por 24 litros de leche,
6 kg de jamón serrano y 12 litros de aceite de oliva. Calcular el precio de cada artículo, sabiendo
que 1 litro de aceite cuesta el triple que 1 litro de leche y que 1 kg de jamón cuesta igual que 4
litros de aceite más 4 litros de leche.
a) 2,16,4 b) 1,16,5 c) 1,16,3 d) 3,16,5 )
CAPÍTULO V
INECUACIONES
5.1. Definición.- Una inecuación es toda desigualdad condicional que contiene una o más cantidades
desconocidas, llamadas variables, y que solo es verdadera para determinados valores de dichas
variables. Las inecuaciones de una variable son proposiciones de la forma:
P(x) < 0, P(x) > 0, P(x) ≤ 0 ó P(x) ≥ 0
Ejemplo 1:
1. 3𝑥 + 2 < 𝑥 − 2 2
4. x  x  2  x  1
2. 𝑥2 + 𝑥 − 6 > 𝑥 + 1
5. 𝑠𝑒𝑛(𝑥) + 𝑐𝑜𝑠(𝑥) < 1
3. |𝑥 − 1| + |𝑥 + 1| < 2
6. 𝑙𝑛(2𝑥 − 3) − 𝑙𝑛(3𝑥 + 1)  2
Observación. Algunos axiomas para resolver inecuaciones:

Para todo a, b, y c reales, si a < b, entonces:
1) a + c < b + c 2) a - c < b – c
3) a.c < b.c, si c es positivo 4) a.c > b.c, si c es negativo
Los conjuntos solución de las inecuaciones con gráficas en la recta real o con la notación de
intervalos.
Cuadro N°1
TIPO DE CONJUNTOS NOTACIÓN GRÁFICA

INTERVALO
{x/a<x} <a, > a
INTERVALO
{x/a<x<b} <a, b> a b
ABIERTO
{x/x<b} <-, b> b
{x/ax} [a, > a
{x/a<xb} <a, b] a b
INTERVALO
SEMIABIERTO
{x/ax<b} [a, b> a b
{x/xb} <-, b]
b
INTERVALO {x/axb} [a, b] a b

CERRADO
5.2. Inecuación lineal

Una inecuación lineal es de la forma: ax + b < 0; ax + b > 0 ;ax + b  0; ax + b ≥ 0 ;

Donde a y b son números reales y a 0.
Regla práctica para resolver inecuaciones lineales

En general, las reglas son las mismas que se utilizan para resolver ecuaciones lineales, considerando los
axiomas y teoremas expuestos en la observación anterior u otros que sean necesarios.
Ejemplo 1:
Obtener el conjunto solución de 3(2x - 1) + 2 > 2(x + 1).
Solución:
3(2x - 1) + 2 > 2(x + 1).
6x – 3 + 2 > 2x + 2 0 1 +
6x – 1 > 2x + 2
6x – 1 > 2x + 2
6x - 2x > 2 + 1
4x > 3
3 3 3
x > 4
El conjunto solución es ]4 ; +[ , o también ⟨ 4; +⟩
Ejemplo 2:
Obtener el conjunto solución de 7x + 5 ≥ 2x – 10.
Solución:
7x + 5 ≥ 2x – 10
7x –2x≥ -10- 5
5x ≥ -15
x ≥ -3
Gráficamente:
-4
-3 -2 +
El conjunto solución es:[−3; +[ o también [−3;+⟩
Ejemplo 3:
En un curso de matemática habrá cinco exámenes. Para alcanzar una calificación de B necesitas al menos
400 puntos. Tus calificaciones en los primeros cuatro exámenes han sido 91; 86; 73 y 79. ¿Qué puntuación
necesitas en el quinto y último examen para alcanzar un B?
Solución:
Calificaciones: 91; 86; 73 y 79.
Calificación en el quinto y último examen: x
Suma de calificaciones  400 : 91 + 86 + 73 + 79 + x  400  x  71
Respuesta: para alcanzar un B se necesita al menos 71 puntos.
Ejemplo 4:
Un taxista debe decidir si alquila o compra un auto. Si alquila el pago mensual sería S/800 y el costo
diario de operatividad y mantenimiento sería S/20. Si compra, su costo fijo anual sería de S/3 000 y los
costos por operación y mantenimiento serían de S/40 por día que es utilizado el automóvil. ¿Cuál es el
número mínimo de días al año que tendría que usarse el auto para justificar el alquiler en lugar de la
compra?
Solución:
Número de días al año que se usará: x

Costo de alquiler: 12(800) + 20x
Costo si es comprada: 3000 + 40x
Costo de alquiler<costo de compra
12(800) + 20x < 3000 + 40x
x > 330
Respuesta: Se debe utilizar el automóvil al menos 331 días para justificar su alquiler.
ACTIVIDADES DE SISTEMATIZACIÓN 11
1. Obtengamos el conjunto solución de las inecuaciones:
4x  1 x  5
1. 
3 2
13 1 1
𝑎) 𝑥 > 𝑏) 𝑥 > 𝑐) 𝑥 < 𝑑)𝑥 > 2
5 6 5
2. 4𝑥 − 3(10 − 3𝑥) < 3𝑥 − 2(13 − 𝑥)
1 3 1
𝑎) 𝑥 > 2 𝑏) 𝑥 < 𝑐) 𝑥 < 𝑑)𝑥 <
4 4 2
3. 11 − (𝑥 − 1)2 ≤ 3(𝑥 − 2) − (𝑥 − 4)(𝑥 − 7)
11 11 11 11
𝑎) 𝑥 < 𝑏) 𝑥𝜖 〈 ; +∞〉 𝑐) 𝑥𝜖 [ ; +∞[ 𝑑) 𝑥 >
3 3 3 3
4. 2𝑥 2 + (𝑥 + 5)2 − 2(𝑥 + 7)2 ≥ 2(𝑥 − 2) + (𝑥 − 1)2
−35 5 1
𝑎) 𝑥 ≤ 𝑏) 𝑥 < 3 𝑐) 𝑥 < − 𝑑) 𝑥 > −
9 9 3
5. (𝑥 + 1)3 − (𝑥 − 1)3 < 6(𝑥 2 + 𝑥 + 1)
2 1 2
𝑎) 𝑥 > − 𝑏) 𝑥 < 1 𝑐) 𝑥 < 𝑑) 𝑥 >
3 3 3
3x x
1 1
2  4 2
6. x 
4 5
9 1 98
𝑎) 𝑥𝜖 〈 ; +∞〉 𝑏) 𝑥 < 𝑐)𝑥𝜖 〈 ; +∞〉 𝑑)𝑥 > 3
5 20 57
𝑥 2𝑥 3
7. 2 2 +
𝑎 −𝑏
<
𝑎−𝑏 𝑎−𝑏
; donde a>b>0 , además a+b =1
𝑎) 𝑥 > −1 𝑏) 𝑥 < 2 𝑐) 𝑥 < 1 𝑑)𝑥 < −1
𝑎𝑚−𝑏𝑚 𝑚𝑥 𝑎𝑚2 +𝑏𝑚2
8. < <
𝑎𝑛+𝑏𝑛 (𝑎+𝑏)𝑛 𝑎𝑚𝑛+𝑏𝑚𝑛
𝑎) 𝑎 − 𝑏 < 𝑥 < 𝑏 𝑏) 𝑎 < 𝑥 < 𝑏 𝑐) 𝑎 < 𝑥 < 𝑎 + 𝑏 𝑑) 𝑎 − 𝑏 < 𝑥 < 𝑎 + 𝑏
9. Para una compañía que fabrica termostatos, el costo combinado de mano de obra y material es de
$5 por termostato. Los costos fijos (los costos de un periodo dado sin importar la producción) son
de $60 000. Si el precio de venta de un termostato es de $7. ¿Cuántos deben venderse para que la
compañía obtenga utilidades?
a) Más de 60 000 b) Más de 90 000 c) Más de 30 000 d) Más de 10 000
10. Un empresario dispone de cierta cantidad de dinero para premiar a sus trabajadores; primero pensó
darles a c/u. la suma de S/.500 pero le faltaba más de S/.249, luego pensó darles S/.450 a c/u. de
ellos y le sobraba más de S/.299, como tercera opción calculó darles a c/u. la cantidad
de S/.400 y le sobraba menos de S/. 851 y finalmente planeó darles S/.520 a c/u. pero le faltaba
menos de S/.471. ¿Cuántos son los trabajadores?
a) Más de 11 b) 10 c) 11 d) Menos de 10
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN 11
Obtengan el conjunto solución de las inecuaciones:

y3 y3 5
1.  
y2 y2 2
y 4
1
𝑎) 𝑦 > 𝑏) 𝑦 > 5 𝑐) 𝑦 < 5 𝑑)𝑦 > 1
2
3𝑥 5𝑥 13𝑥 2 2
2. + − − ≤
2 3 6 3 6
𝑎) 𝑥 ≤ 3 𝑏) 𝑥 ≥ 1 𝑐) 𝑥 ≤ 1 𝑑)𝑥 ≤ 5
3x x
2 2
5 4 1
3. x   4
4 5 10
𝑎) 𝑥 > 1 𝑏) 𝑥 < 7 𝑐) 𝑥 > 10 𝑑)𝑥 > 6
(𝑥 + 1)3 (𝑥 − 1)3 8
4. − ≤ 2(𝑥 − 1)(𝑥 + 1) + 3 𝑥
3 3
𝑎) 𝑥 ≤ 10 𝑏) 𝑥 ≥ −1 𝑐) 𝑥 ≥ 8 𝑑)𝑥 ≥ 1
2 2
 3x  2  2 5  1
5.    (x  1)  (x  1)(x  1)   4 
 2  4  2
𝑎) 𝑥 < 1,3 𝑏) 𝑥 > 5,8 𝑐) 𝑥 < 2,78 𝑑)𝑥 > 4,3
6. 5𝑥 − 4(10 − 3𝑥) < 7𝑥 − 2(11 − 2𝑥)

𝑎) 𝑥 < 3 𝑏) 𝑥 < 12 𝑐) 𝑥 < −4 𝑑)𝑥 < 5
7. (𝑥 − 2)3 + 3𝑥(𝑥 − 1) > (𝑥 − 3)(𝑥 2 + 3𝑥 + 9) + 7 − 3𝑥 2

4
𝑎) 𝑥 > − 𝑏) 𝑥 < 0 𝑐) 𝑥 > 0 𝑑)𝑥 > 1
3
8. Sean A y B dos subconjuntos de los números reales, tales que A = {x/x R x + 1 ≤ 4 } y B
3
= (-  , ][3 , + ) . Determinar A  B
2
1 1 3 3
𝑎) 𝑥 < 𝑈 {3} 𝑏) 𝑥 > 𝑐) 𝑥 ≤ 𝑈 {3} 𝑑)𝑥 < 𝑈 {3}
2 2 2 2
 1   1 7
9.  2 - x  - 3  4  - x    0
 3   2 4
𝑎) 𝑥 > 1 𝑏) 𝑥 < 2 𝑐) 𝑥 < 1 𝑑)𝑥 > 2
10. Un empresario dispone de cierta cantidad de dinero para premiar a sus trabajadores; primero
pensó darles a c/u. la suma de S/.500 pero le faltaba más de S/.109, luego pensó darles S/.450 a
c/u. de ellos y le sobraba más de S/.439, como tercera opción calculó darles a c/u. la cantidad de
S/.400 y le sobraba menos de S/. 991 y finalmente decidió darles S/.490 a c/u. sin faltarle ni
sobrarle dinero. ¿Cuántos son los trabajadores?
a) Más de 11 b) 10 c) 11 d) Menos de 10
5.3. Inecuaciones cuadráticas

Sea f(x)=ax2+bx+c, observa las regiones donde f(x)=ax2+bx+c<0 y f(x)=ax2+bx+c>0

f(x)
f(x)>0 f(x)>0 x
f(x)<0
Una inecuación en la variable x, de la forma: ax2 + bx + c <0; ax2 + bx + c > 0; ax2 + bx + c ≤

0 o ax2 + bx + c ≥ 0; donde a, b y c son números reales y a  0, es llamada inecuación cuadrática.
Para resolver una inecuación cuadrática aplicamos el método de los puntos de corte cuando ∆ > 0 o
algunos axiomas y teoremas (ver Observación 5.1) de los números reales cuando ∆ ≤ 0.
Caso 1: resolución de inecuaciones cuadráticas con puntos críticos (cuando ∆>0 )
MÉTODO DE LOS PUNTOS DE CORTE
1
Escribir la inecuación como una de las formas expuestas en 5.3; con a>0.
2 Calcular el valor del discriminante (∆=b2 - 4ac) para decidir si es posible aplicar este
método. Debemos obtener ∆ > 0, caso contrario aplicar propiedades en R.
3 Factorizar la expresión obtenida en el primer miembro de la desigualdad y calcular los

puntos de críticos o de corte (PC), los cuales se obtienen resolviendo cada ecuación
que resulta de igualar a cero cada factor obtenido.
4 Ubicar los puntos de corte (PC) en forma ordenada en una recta numérica. La recta queda
dividida en tres partes.
Escribir de derecha a izquierda y en forma alternada los signos +,-,+.
5 Elegir el o los intervalos del conjunto solución:

Si la inecuación (del paso 1) tiene el signo “>” o “≥”se eligen los intervalos con signo “+”
Si la inecuación (del paso 1) tiene el signo “<” o “≤”se eligen los intervalos con signo “-”
Ejemplo 1: Resolver 𝑥 2 – 8 < 2𝑥

Solución:
Paso 1 y 2: 𝑥 2 – 2𝑥 − 8 < 0;se tiene que ∆ = (-2)2 – 4(1)(-8) = 36>0, entonces sí es posible
aplicar el método descrito.
Paso 3: Factorizamos: (x-4)(x+2) <0 y hallamos los puntos críticos: x- 4=0 x = 4 ^ x+2=0
x=-2. Los puntos críticos son x= -2 y x=4
Paso 4: Ubicamos los puntos críticos en la recta real y alternadamente los signos “+” y “-”:
+ - +
-2 4
Paso 5: El conjunto solución es CS= < − 2; 4 >
Ejemplo 2:
Resolver 𝑥 2 − 12 ≥ 𝑥
Solución:
Pasos 1 y 2: 𝑥 2 – 𝑥 – 12 ≥ 0 ; se obtiene que ∆= (-1)2 – 4 (1)(-12)= 49 >0
Paso 3: Factorizamos: (𝑥 − 4)(𝑥 + 3) ≥ 0 y hallamos los PC: x- 4=0 x = 4 x+3=0 x=-3.
Los puntos críticos son -3 y 4.
Paso 4: Ubicamos los puntos críticos en la recta real y alternadamente los signos “+” y “-”:
+
_ +
-3 4
Paso 5: El conjunto solución es CS= < − , −3]  [4 , + >.
Caso 2: inecuaciones cuadráticas sin puntos críticos (cuando ∆≤0 )

Ejemplo 3:
Resolver 𝑥 2 + 1 ≥ −𝑥
Solución:
Paso 1: 𝑥 2 + 𝑥 + 1 = 0;se tiene que ∆ < 0 ; entonces NO TIENE PUNTOS CRÍTICOS.
Completando cuadrados la inecuación se escribe como: (Ver CS 3.3. del cuadro N° 02)
3
(𝑥 + 1/2)2 +  0 Entonces el conjunto solución es: < − ,  >
4
Ejemplo 4:
Resolver 𝑥 2 + 10 < −2𝑥
Solución:
Paso 1: 𝑥 2 + 2𝑥 + 10 = 0,se tiene que ∆ < 0 entonces NO TIENE PUNTOS CRÍTICOS.
(𝑥 + 1)2 + 9 < 0Entonces el conjunto solución es: 
Ejemplo 5:
Resolver 𝑥 2 + 1 ≤ −2𝑥
Solución:
Paso 1: 𝑥 2 + 2𝑥 + 1 = 0, 𝑠𝑒 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑞𝑢𝑒 ∆= 0, entonces NO TIENE PUNTOS CRÍTICOS.
(𝑥 + 1)2 ≤ 0 . Entonces el conjunto solución es: {-1}
Caso 3: inecuaciones cuadráticas en las ecuaciones de segundo grado

Ejemplo 6: ¿Para qué valores de “m” la ecuación (𝑚 + 2)𝑥 2 − 2𝑥 + 2 – 𝑚 = 0 tiene dos
raíces con signos opuestos?
Solución:
1. 𝑚 + 2  0,
entonces m  - 2
2. 𝐶𝑜𝑚𝑜 ∆ > 0, entonces ∆ = (-2)2 - 4(m+2)(2-m)> 0( m<−√3 v m>√3 ) ∧ m  - 2
Cuadro N° 02
Comportamiento del conjunto solución (C.S.) de una inecuación cuadrática de la forma:
𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 > 0 𝒐 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 < 0
NOTACIÓN Raíces de
TIPO DE Discriminante C.S.
INECUACIÓN
ax2 + bx +c=0
Raíces diferentes:
∆>0 1.1. 〈−∞; 𝑟1 〉 ∪ 〈𝑟2 ; +∞〉
r1< r2
2
I : ax + bx +c>0
∆=0 Raíz única : r 1.2. 𝑅 − {𝑟}
a>0
∆<0 No existen raíces 1.3. 𝑅
reales
Raíces diferentes:
II : ax2 + bx +c<0 ∆>0 1.1. 〈𝑟1 ; 𝑟2 〉
r1< r2
a>0
∆=0 Raíz única : r 1.2. 
No existen raíces
∆<0 1.3. 
reales
Cuadro N° 03
Comportamiento del conjunto solución (C.S.) de una inecuación cuadrática de la forma:
𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 ≥ 0 𝒐 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 ≤ 0
NOTACIÓN Raíces de
TIPO DE Discriminante C.S
INECUACIÓN ax2 + bx +c=0
Raíces diferentes:
∆>0 3.1. ]−∞; 𝑟1 ]𝑈[; 𝑟2 ; +∞[
r1< r2
III : ax2 + bx +c≥0
∆=0 Raíz única : r 3.2. 𝑅
a>0
∆<0 No existen raíces 3.3. 𝑅
reales
Raíces diferentes:
IV : ax2 + bx +c≤0 ∆>0 4.1. [𝑟1 ; 𝑟2 ]
r1< r2
a>0
∆=0 Raíz única : r 4.2. r
No existen raíces
∆<0 4.3. 
reales
Caso 4: problemas de aplicación de las inecuaciones cuadráticas

Ejemplo 7:
Un artista vende lámparas para muros y puede vender a S/. 75 cada una. Si fabrica x lámparas
cada día, entonces el importe del costo diario total de producción es:𝑥 2 + 25𝑥 + 96 ¿Cuántas
lámparas deben producir cada día para obtener utilidades?
Solución:
Ingreso total diario: 75x, costo total diario: 𝑥 2 + 25𝑥 + 96
Utilidad = Ingreso total – Costo total
Según problema: U > 0, entonces: 75𝑥 − (𝑥 2 + 25𝑥 + 96) > 0
Luego de restar, factorizamos el 1er miembro: (𝑥 − 2)(𝑥 − 48) < 0

Hallamos los puntos críticos : 𝑥 = 2, 𝑥 = 48
Ubicamos los puntos críticos en la recta numérica:
+ - +
2 48
Rpta: Para obtener utilidades el número de lámparas a producir es mayor que 2 y menor que 48.
Ejemplo 8:
¿Para que valores de m la siguiente inecuación 𝑥 2 𝑚 − 2𝑚𝑥 + 𝑚 – 1 > 0 es verdadera para
todo ℝ?
Solución:
Para que 𝑥 2 𝑚 − 2𝑚𝑥 + 𝑚 – 1 > 0 en todo ℝ, el discriminante debe ser negativo:
4𝑚2 − 4(𝑚 − 1) < 0
2
 1 3
 m     0  m
 2 4
Ejemplo 9:
¿Para qué valores de m la siguiente ecuación (2𝑚 + 1)𝑥 2 + 𝑥 + 4 = 0 tienen dos raíces reales
diferentes?
Solución:
¿Para que la ecuación (2𝑚 + 1)𝑥 2 + 𝑥 + 4 = 0 tenga dos raíces reales diferentes el
discriminante debe ser mayor que cero?
15
1 − 4(2𝑚 + 1)4 > 0 ⇔ −32𝑚 – 15 > 0 ⇔ 𝑚 < −
32
Ejemplo 10:
Para que valores de m la siguiente ecuación: 𝑚𝑥 2 + 𝑚𝑥 − 2 = 0 tienen raíces imaginarias.
Solución:
Para que la ecuación 𝑚𝑥 2 + 𝑚𝑥 − 2 = 0 tenga raíces imaginarias el discriminante debe ser
menor que cero.
𝑚2 − 4𝑚(−2) < 0 ⇔ 𝑚2 + 8𝑚 < 0 ⇔ 𝑚 𝜖 < −8 ; 0 >
ACTIVIDADES DE SISTEMATIZACION 12
1. Obtenga el conjunto solución de las inecuaciones:

1. 𝑥 2 + 2𝑥 – 8 > 3𝑥 – 4 d)〈−∞; −1〉𝑈〈1; +∞〉
a)〈−∞; 1−√17
2
〉𝑈〈
1+√17
2
; +∞〉
2. (𝑥 − 2)(𝑥 + 1) > 2
b) 〈−∞; 1−√7 〉
2
a) 〈−∞; 1−√5 〉𝑈〈
1+√5
; +∞〉
c) 〈−∞; 1−√7 〉𝑈〈
1+√10
; +∞〉
2 2
2 2 b) 〈−∞; −1〉𝑈〈1; +∞〉
c) 〈−∞; 1−√17
2
〉𝑈〈
1+√17
2
; +∞〉
3. 2 (x- 3) ≥ 3 (x +2) (x -3)
d)〈−∞; 1−√7
2
〉 4
a) ]−3; 3] b) ]1; 5]
4 4
a) ]−∞; −5] c) [− 3 ; 3] d) ]−∞; − 3] 𝑈[3; +∞[
b) ]−∞; −5]𝑈[−3; +∞[
c) [−3; +∞[
d) ]−∞; −3]𝑈[5; +∞[
2. Determine para qué valores de “m” las siguientes inecuaciones son verdaderas para
todo ℝ.
1. 𝑥 2 + 3𝑥 – 𝑚 + 2 > 0
1
a) 𝑚 < − 4 b) 𝑚 < − 3
1 4. Resuelve los siguientes problemas:
1 1 1. Una empresa puede vender a un precio
c) 𝑚 > 4 d)𝑚 < − 10 de S/100 la unidad, todas las piezas
que puede producir. Si x unidades es la
2. 𝑚𝑥 2 + 5𝑥 + 4 > 0 producción diaria, el importe del costo
3 1
a) 𝑚 < 71 b) 𝑚 < 15 total de la producción de un día es x2 +
c) 𝑚 < 4
3 25
d) 𝑚 < 16 20x + 700. El intervalo que indica el
número de unidades que deben
3. 𝑥 2 – 𝑚𝑥 + 𝑚 + 3 > 0
producirse diariamente para que la
a) -2<m<6 b) -1<m<10
empresa obtenga utilidades es:
c) 1<m<8 d)-7<m<6
a) 〈5; 10〉 b)〈20; 60〉
1
4. (3𝑚 − 5)𝑥 2 − (2𝑚 − 1)𝑥 + (3m  5) c) 〈7; 10〉 d)〈10; 70〉
4 2. Una compañía que fabrica y vende
>0 a) 𝑚 < 67 ∨ 𝑚 > 3 b) 𝑚 < 15 ∨ 𝑚 > escritorios puede venderlos a S/400
1 cada uno. Si cada semana se producen
6
c)𝑚 < 1 ∨ 𝑚 > 4 d)𝑚 < 5 ∨ y se venden “x” escritorios, entonces
𝑚>4 el importe del costo semanal total de la
producción es 2x2 + 80x + 3000. El
3. Determine para qué valores de “m” intervalo que indica el número de
las siguientes ecuaciones tienen dos escritorios que deben fabricarse
raíces reales diferentes. semanalmente para tener garantizado
1. (2𝑚 + 1)𝑥 + 𝑥 + 4 = 0
2
una utilidad es:
1 3 15
a)𝑚 < 32 b) 𝑚 < 32 c) 𝑚 < − 32 a) 〈20; 100〉 b) 〈10; 150〉
d)𝑚 > − 32
7 c) 〈21; 99〉 d)〈11; 149〉
3. Se desea cercar un terreno rectangular
para después dividirlo a la mitad con
2. (𝑚 + 3)𝑥 2 − 2𝑚𝑥 + 𝑚 + 5 = 0
15 7 otra cerca. La verja para dividir cuesta
a) 𝑚 < − 8 b) 𝑚 > − 3 c)
S/3 por pie lineal, y la otra S/6 por pie
8 7
𝑚>−
33
d) 𝑚>−
8 lineal. Si se desea que el área del
3. (𝑚 + 1)𝑥 + (𝑚 + 2)𝑥 + 2 = 0
2
terreno sea de 1800 pie2 y el costo de
a) 𝑚 < 1 − √2 b) 𝑚 > √2 la cerca sea inferior a S/2310. ¿Cuáles
c) 1 − √2 < 𝑚 < 1 + √2 son las restricciones sobre las
d) 𝑚 < 1 − √2 ∨ m > 1 + √2 dimensiones del terreno?,
considerando: x=ancho, y=largo del el importe del costo semanal total de la

terreno. producción es 2x2 + 80x + 3000. El
a) x∈ 〈10; 144〉 ; y∈ 〈12,5; 180〉 intervalo que indica el número de
b) x ∈ 〈20; 40〉 ; y∈ 〈45; 90〉 escritorios que deben fabricarse
c)x∈ 〈25; 50〉 ; y∈ 〈36; 72〉 semanalmente para tener garantizado
d) x∈ 〈10; 30〉 ; y∈ 〈60; 180〉 una utilidad es:
a) 〈20; 100〉 b) 〈10; 150〉
5. Determine para qué valores de “m” c) 〈21; 99〉 d)〈11; 149〉
las siguientes ecuaciones tienen dos 3. Se desea cercar un terreno
raíces reales diferentes. rectangular para después dividirlo a la
1 (2𝑚 + 1)𝑥 2 + mitad con otra cerca. La verja para
𝑥 + 4 = 0 dividir cuesta S/3 por pie lineal, y la
1 3
a)𝑚 < 32
b) 𝑚 < 32 otra S/6 por pie lineal. Si se desea que
c) 𝑚 < − 32
15 7
d)𝑚 > − 32 el área del terreno sea de 1800 pie2 y el
costo de la cerca sea inferior a S/2310.
¿Cuáles son las restricciones sobre las
2 (𝑚 + 3)𝑥 2 −
2𝑚𝑥 + 𝑚 + dimensiones del terreno?,
5 = 0 considerando: x=ancho, y=largo del
a) 𝑚 < −
15
b) 𝑚 > − 3
7 terreno.
8
8 7 a) x∈ 〈10; 144〉 ; y∈ 〈12,5; 180〉
c) 𝑚 > − 33 d)𝑚 > − 8
b) x ∈ 〈20; 40〉 ; y∈ 〈45; 90〉
c)x∈ 〈25; 50〉 ; y∈ 〈36; 72〉
3 (𝑚 + 1)𝑥 2 + (𝑚 + 2)𝑥 + 2 = 0 d) x∈ 〈10; 30〉 ; y∈ 〈60; 180〉
a) 𝑚 < 1 − √2 b) 𝑚 > √2
c)1 − √2 < 𝑚 < 1 + √2d)
d) 𝑚 < 1 − √2 ∨ m > 1 + √2
6. Resuelve los siguientes problemas:

1. Una empresa puede vender a un
precio de S/100 la unidad, todas las
piezas que puede producir. Si x
unidades es la producción diaria, el
importe del costo total de la
producción de un día es x2 + 20x + 700.
El intervalo que indica el número de
unidades que deben producirse
diariamente para que la empresa
obtenga utilidades es:
a)〈5; 10〉 b)〈20; 60〉 c)〈7; 10〉
d)〈10; 70〉
2. Una compañía que fabrica y vende
escritorios puede venderlos a S/400
cada uno. Si cada semana se producen
y se venden “x” escritorios, entonces
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN 12
1. Obtenga el conjunto solución de las inecuaciones:

1) −𝑥 2 + 6x – 5 > 3x – 3
a) 〈1; 5〉 b) 〈2; 7〉 c) 〈3; 5〉 d)〈1; 2〉
2) x(6x + 1)  15
5 3 2 4 1 4 2
𝑎) 𝑥 ≤ − ∨ 𝑥 ≥ 𝑏) 𝑥 ≤ − ∨ 𝑥 ≥ 𝑐) 𝑥 ≤ − ∨ 𝑥 ≥ 𝑑)𝑥 ≤ −
3 2 7 9 7 5 7
3) (x + 2)(x + 5) >(x + 1)(x - 2)

3 3 3 7
𝑎) 𝑥 > 𝑏)𝑥 < 𝑐)𝑥 > − 𝑑)𝑥 <
2 2 2 2
4) (𝑥 − 81)2 > 0
a) R-{9} b) x<1 c) R-{81} d)〈−∞; +∞〉
2. Determine para que valores de “m” las siguientes ecuaciones son verdaderas para todo ℝ
1) (m2- 1)x2+ 2(m - 1)x + 2 > 0

𝑎) 𝑚 < −3 ∨ 𝑚 > 1 𝑏) 𝑚 < 5 ∨ 𝑚 > 7 𝑐) 𝑚 < −4 ∨ 𝑚 > −3 𝑑)𝑚
<0 ∨ 𝑚>4
2) (m2+ 5m - 6)x2- (m - 1)x – 2 < 0

1 47 4 1
𝑎) − < 𝑚 < 4 𝑏) − <𝑚<1 𝑐) − <𝑚<7 𝑑) − <𝑚
3 9 7 10
< 10
3) x2- 2(m + 1)x + 2m2+ 3m – 1 >0

𝑎) 𝑚 < −2 𝑏) 𝑚 > 1 𝑐) 𝑚 < −6 ∨ 𝑚 > 11 𝑑)𝑚
< −2 ∨ 𝑚 > 1
m9
4) (2m-3)x2+(6-m)x+ >0
7
𝑎) 𝑚 < −1 ∨ 𝑚 > 1 𝑏) 𝑚 < −2 ∨ 𝑚 > 4𝑐) 𝑚 < −12 ∨ 𝑚 > 12 𝑑)𝑚
< −11 ∨ 𝑚 > 11
3.- Determine para qué valores de “m” las siguientes ecuaciones tienen dos raíces reales
diferentes.
1) (4m + 3)x2+ 5x + 3 = 0
11 48 11
a) m < −12 b) m > 4
c) m < − 11 d) m < − 48
2) x2+(m+ 1)x + m-5 = 0

𝑎) 〈−∞; +∞〉 𝑏) 𝑚 > 1 𝑐) 𝑚 > 12 𝑑)𝑚
< −8
3) 𝑥 2 -2x – m + 1 = 0
𝑎) 𝑚 > 10 𝑏) 𝑚 > 1 𝑐) 𝑚 > 0 𝑑)𝑚

> −14
4) 2𝑚𝑥 2 − 5𝑥 – 𝑚 + 12 = 0
𝑎) 𝑚 < 1𝑏) 𝑚 < 8𝑐)𝑚 < −√1550 ∨ 𝑚 > √1150𝑑)𝑚 < 48 − √2279 ∨ 𝑚
> 48 + √2279
4.-Resuelva los siguientes problemas:

1. El producto bruto interno de un país proyectado en t2 + 2t + 50 miles millones de dólares
donde t se mide en años, a partir del año en curso. ¿A partir de qué año el PBI del país es
igual o excede los 58 mil millones de dólares?
a) Del 2° año b) Del 10° año c) Del 5° año d) Del 4° año
2. La gerencia de una empresa constructora ha estimado que necesita “x” miles de dólares para
adquirir 100000(−1 + √1 + 0,001𝑥 ) acciones de una compañía telefónica. Determinar el
dinero (en miles de dólares) que necesita la constructora para adquirir un mínimo de 100 000
acciones de dicha compañía.
a) 15 000 o más b) 10 000 o más c) 5 000 omás d) 3 000 o más
3. Un auto de alta velocidad que se mueve con movimiento rectilíneo uniformemente acelerado
parte del reposo. Si la distancia (metros) recorrida en función del tiempo (segundos) está dado
por d=35t-t2. Encuentre el intervalo de tiempo transcurrido para el cual d  150m.
a) [2; 20] b) [3; 10] c) [5; 30] d) [3; 50]
4. Con las mismas condiciones del problema anterior, ¿Luego de cuántos minutos el móvil
vuelve al reposo?
A)20 b) 35 c) 5 d) 40

Ecuaciones e Inecuaciones PDF

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ecuaciones e Inecuaciones PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Universidad Cesar Vallejo Matemática I

4.1. Clasificación de las ecuaciones.

 Determinada: si presenta un número limitado de soluciones.

 Indeterminada: si presenta un número ilimitado de soluciones.

B) Ecuación incompatible: aquella que no admite solución, frecuentemente se le dá el nombre de

Ejemplo: x2 + 2x + 1 = x2 + 2x - 8; observa que C.S. = Ø

a. Ecuación algebraica racional: Es aquella en donde la incógnita puede tener como

 Ecuación algebraica racional entera: si los exponentes de la variable son enteros

b. Ecuación algebraica irracional: si al menor un exponente es una fracción o la incógnita

B) Ecuación trascendente: es aquella en la que al menos uno de los términos en la igualdad es

4.2. Axiomas empleados en la solución de ecuaciones:

4.3. Propiedades de la Igualdad en R utilizados en la Resolución de ecuaciones.

Ejemplo 1. La ecuación x2- 5x = 3x - 6 es equivalentes a x2-5x+(-3x)+6 = 3x-6+(-3x)+6 es equivalente

Ejemplo 2. La ecuación sen(x2)-5cosx=0 es equivalentes a 3sen(x2)-15cosx = 0 (por propiedad 10)

4.4. Ecuaciones Lineales

Esquema gráfico de una ecuación lineal ax+b=0

Ejemplo 1. Obtener el conjunto solución de:

Ejemplo 2. Resolver la ecuación: 6x – 5 = 2x + 7

Ejemplo 3. Resolver la ecuación:

De cada aleación se deben combinar 50 gramos.

A y B juntos en 1 h llenan: 1/6 + 1/x = 1/2  x = 3

Obtenemos: 25(10%) + x(0%)=(25 + x)8%  x=6.25

4.5. Ecuaciones cuadráticas

Esquema gráfico de una ecuación lineal ax2 + bx + c = 0

 Ecuaciones sin término lineal , es decir, cuando b = 0:

 Ecuaciones sin término independiente, es decir, con c = 0:

 Ecuaciones solo con término en x2, es decir con b y c nulos:

4.5.2. Otros casos particulares:

 Expresión general : x 2  2ax  a 2  0

diferencia es como el producto de la diferencia por sí misma, con lo que  x  a , que es

4.5.3. Método de completando cuadrados:

Ejemplo 1. Halla las raíces al resolver: x 2  5x  6 = 0

del paréntesis, reducimos términos, y escribimos éste como el cuadrado de la diferencia,

Ejemplo 2. Halla las raíces al resolver la siguiente ecuación: 2x2+3x+1= 0

4.5.4. Caso general de una ecuación de 2º grado:

4.5.5. Solución de una ecuación de 2º grado completa:

Ejemplo 2.- Resolver: 3 x 2  6 x  12  0

2  (6)  (6) 2  4  3  (12) 6  36  144

Ejemplo 3.- Resolver: 4 x 2  12 x  9  0

 (12)  (12) 2  4  4  9 12  144  144

Ejemplo 4.- Resolver: x 2  8 x  25  0

2  (8)  (8) 2  4  1  25 8  64  100

4.5.6. Discriminante de una ecuación de 2º grado:

4.5.7. Discusión de las soluciones de una ecuación de 2º grado:

 Por el signo del término independiente:

13 169  1680 13 1849 13 43  13  43 7

Si desarrollamos el producto x  x1   x  x 2  , tenemos:

Fijándonos bien en detalle, podemos sacar las siguientes conclusiones.

 Podemos escribir la ecuación en la forma x2  sx  p  0 , donde (s ) representa la suma

Resolución de expresiones algebraicas que se reducen a ecuaciones de segundo grado.

1. Obtenga el conjunto solución de la ecuación:

2. Halla el conjunto solución , de las siguientes ecuaciones:

3. Halla el conjunto solución , de las siguientes ecuaciones: por el Método de Completando

5. 25x 2  20 x  4  0 a) - 2/5 b) 2/5 c) 2; 5 d) -2; -5

4. Halla el conjunto solución , de las siguientes ecuaciones:

2. 25x 2  20 x  4  0 a) 2; 5 b) 2/5 c) -2/5 d) 2; 7

3. 3x 2  10 x  3  0 a) 3; 1/3 b) 2; 5 c) 4; 6 d) -3; 1/3

5. Halla el conjunto solución , de las siguientes ecuaciones:

7. Encuentra la ecuación de 2º grado sabiendo la suma y el producto de sus raices:

9. Resuelve los siguientes problemas utilizando ecuaciones.

6) Un triángulo rectángulo tiene de perímetro 24 metros, y la longitud de un cateto es igual a ¾ del

7. Determinar k de modo que las dos raíces de la ecuación x2 − kx + 36 = 0 sean iguales.

1. Halla el conjunto solución de las siguientes ecuaciones: