INSTITUCIÓN EDUCATIVA FEDERICO KENNEDY

EDUCACIÓN FÍSICA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°1

I.E Robert F. Kennedy DISTRITO Ate - Vitarte

ÁREA Educación Física

TÍTULO NOS DIVERTIMOS REALIZANDO ACTIVIDADES COORDINATIVAS Y RECREATIVAS PARA

EDA MEJORAR LA CALIDAD DE NUESTRAS HABILIDADES MOTRICES

FECHA 27 de abril hasta el 25 de mayo PERIODO DE EJECUCIÓN 4 Semanas

CICLO V GRADO 1,2 y 3 grado

DOCENTE Jaime Alexander Serrano Zevallos

1,2 y 3 Grado
I.- DATOS INFORMATIVOS

II.- SITUACIÓN:

Hoy en día se nos presentan muchos retos en cuanto al emprendimiento e innovación con respecto al
desarrollo físico. Por ello, necesitamos tener un ambiente estable y de colaboración mutua para poder de
esta manera construir nuevos aprendizajes mediante la actividad física del desarrollo de las capacidades
físicas, coordinación y la recreación. Es por esto que dentro del área necesitamos estar preparados
emocional y físicamente, así como practicar una alimentación saludable y poder participar en cualquier
clase de emprendimientos. Por ello presentamos los siguientes retos:

 ¿QUÉ ACTIVIDADES PODEMOS PROPONER PARA UN EMPRENDIMIENTO?

 ¿QUÉ ACTIVIDADES COORDINATIVAS Y RECREATIVAS PODEMOS PROPONER PARA UN
BUEN EMPRENDIMIENTO?
 ¿DE QUÉ MANERA EL ASPECTO COORDINATIVO Y RECREATIVO CONTRIBUYE A
MEJORAR EL SISTEMA SOCIO EMOCIONAL?

III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.

En esta experiencia de aprendizaje, explotarás y pondrás en práctica la creatividad individual y grupal al

presentar un número secuencial de movimientos coordinativos, así como también desarrollarás las
diferentes capacidades físicas de forma recreativa. Para ello desarrollaremos las siguientes
competencias:

 Asume una vida saludable

 Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
 Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
 IV.- ENFOQUES TRANVERSALES

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

VALOR SOLIDARIDAD, RESPETO Y EMPATÍA

Mediante la práctica de actividades físicas promovemos la importancia de apoyar y

ACTIVIDAD comprender a los demás del grupo para llegar a cumplir con nuestros objetivos
trazados en cada sesión.

V.- PRODUCCIÓN, COMPETENCIAS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES.

PRODUCCIÓN

CRITERIOS DE INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIAS ACTIVIDADES
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Actividad N°1
Se desenvuelve de manera Participa activamente en las
Coordino los movimientos de
autónoma a través de su actividades de coordinación Ficha de observación
mi cuerpo
motricidad motriz

Actividad N°2

Coordina sus movimientos al Aprendo de forma colectiva

Interactúa a través de sus a realizar diferentes tipos de
practicar los diferentes tipos Ficha de observación
habilidades sociomotrices lanzamiento de balón
de lanzamientos

Actividad N°3

Participa y demuestra una Fortalezco mis capacidades

Se desenvuelve de manera
buena actitud para físicas a través del
autónoma a través de su Ficha de observación
desarrollar las diferentes lanzamiento del balón
motricidad
actividades

Actividad N°4
Participa de forma grupal y Me divierto y aprendo de
Interactúa a través de sus creativa, a través de los forma cooperativa con los Ficha de observación
habilidades sociomotrices juegos en equipo juegos en equipo
 VI.- SECUENCIA DE ACTIVIDADES
SEMANA 1
NOMBRE DE LA Coordino los movimientos
ACTIVIDAD de mi cuerpo
Se desenvuelve de
COMPETENCIA manera autónoma a
través de su motricidad
CAPACIDAD Comprende su cuerpo
Realiza acciones y
movimientos de
coordinación óculo
manual y óculo podal,
acorde con sus
necesidades e intereses y
según las características
DESEMPEÑO de los objetos o
materiales que emplea en
diferentes situaciones
cotidianas de exploración
y juego, por ejemplo: un
niño juega a poner un pie
delante del otro sin perder
el equilibrio.
Participa activamente en
CRITERIOS DE
las actividades de
EVALUACIÓN
coordinación motriz
Demuestra creatividad al
EVIDENCIA DE
momento de realizar las
APRENDIZAJE
actividades
MATERIALES Y conos, balones, platillos,
RECURSOS aros
SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4
Aprendo de forma Fortalezco mis
Me divierto y aprendo de
colectiva a realizar capacidades físicas a
forma cooperativa con los
diferentes tipos de través del lanzamiento del
juegos en equipo
lanzamiento de balón balón
Se desenvuelve de
Interactúa a través de sus Interactúa a través de sus
manera autónoma a
habilidades sociomotrices habilidades sociomotrices
través de su motricidad
Se relaciona utilizando Se relaciona utilizando
sus habilidades Comprende su cuerpo sus habilidades
sociomotrices sociomotrices
Se orienta en un espacio
y tiempo determinado, en
Participa en juegos
relación a sí mismo, los
cooperativos y de
Muestra una actitud de objetos y sus
oposición en parejas,
respeto en la práctica de compañeros, coordina
pequeños y grandes
actividades lúdicas sus movimientos en
grupos, aceptando al
evitando juegos bruscos, situaciones lúdicas y
oponente como
amenazas, apodos y regula su equilibrio al
compañero de juego y
aceptando la participación variar la base de
tomando consensos
de todos sus sustentación y la altura de
sobre la manera de jugar
compañeros. la superficie de apoyo,
y los posibles cambios
afianzando sus
que se den.
habilidades motrices
básicas.
Coordina sus Participa y demuestra una
Participa de forma grupal
movimientos al practicar buena actitud para
y creativa, a través de
los diferentes tipos de desarrollar las diferentes
los juegos en equipo
lanzamientos actividades
Realiza los ejercicios de Participa de manera
Realiza las actividades de
manera segura y grupal interactuando con
forma adecuada.
adecuada los demás.
conos, platillos, aros, conos, platillos, aros, conos, platillos, aros,
inflador, pelotas. balones. balones.
VII.- ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO AL ESTUDIANTE:

7.1. Con conectividad: Coordino y oriento a mis estudiantes para atender sus consultas e
inquietudes.
Comparto a la profesora tutora del salón el desarrollo de las actividades a través de la
plataforma WhatsApp y las fichas de aprendizaje, brindó retroalimentación de forma oportuna
en cada semana con anticipación para que puedan trabajar durante la clase.
7.2. Sin conectividad:

 Desarrollo mis actividades con los estudiantes de forma presencial

 Me comunico con algunos familiares de mis alumnos y les comprometo a acompañar a sus hijos
en las diferentes actividades. Para tal fin, les explico en qué consisten las actividades y de qué
manera pueden participar viendo las posibilidades que tienen en casa.
 Envío citaciones a algunos padres de familia según las necesidades que se presentan en clase.

Jaime Alexander Serrano Zevallos

Docente EPEF