Actividades de aprendizaje 1

GIV: Estudio y trabajo autónomo: individual

Actividad de aprendizaje:

1.- Observan el video “La Modernidad liquida” del autor Zygmunt Bauman
https://youtu.be/dZVMvBa16is

2.-Leen el libro digital de Bronislaw Malinowski “Una Teoría Científica de la

Cultura” Páginas: 56 al 62. Disponible en el aula virtual:
https://naturalezaculturaypoder.files.wordpress.com/2014/01/malinowski1984.pdf

3.-Identificar los ODS, determinar un problema complejo y que estos tengan

relación a las líneas de acción del modelo de RSU de la Facultad de Educación y
Humanidades (Gestión ética, Gestión ambiental, Gestión comunal entre otras).

Procedimiento:
1) Elaborar un comentario crítico respecto a la Sociedad Líquida, del autor
Zygmunt Bauman en tres diapositivas:
Estructura del Comentario crítico:
- ¿Qué se observa?
- ¿Qué se siente?
- ¿Qué pienso?
2) Elabora una lectura crítica en una hoja de Word, de las páginas del 56 al
62 del Texto de Bronislaw Malinowski.
Estructura de la lectura crítica:
- ¿Qué pienso del texto?
- ¿Para qué me sirve?
- ¿Cómo lo puedo relacionar con mi carrera profesional?
3)Identifican 1 o dos ODS relacionados a la carrera profesional y determinan un
problema complejo en la sociedad y cultura, alineándolo a las líneas de acción
del modelo de RSU-FEH.
ODS Problema complejo Línea de Acción del
que afecta a la Modelo de RSU-FEH*
sociedad y cultura
Chimbotana.

▪ Sube el archivo a la plataforma, considerando en archivo digital Word

A4:
▪ El registro del nombre del archivo: Actividad 1 _nombre y apellido.
Por ejemplo:
Actividad 1_MARTINEZ HUAMAN SAMUEL
El envío del archivo accediendo al botón: “Enviar Actividad”
 ESCALA DE CALIFICACIÓN

CALIFICACIÓN DESCRIPCIÓN

Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos,

20 - 18 demostrando calidad, solvencia y muy satisfactorio en todas las tareas
propuestas.

Cuando el estudiante evidencia el logro de los aprendizajes previstos en el

17 - 14
tiempo programado.

Cuando el estudiante está en camino de lograr los aprendizajes previstos,

13 - 11 para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para
lograrlo.

Cuando el estudiante está empezando a desarrollar los aprendizajes

previstos o evidencia dificultades para el desarrollo de éstos y necesita
10 - 00
mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente de acuerdo
con su ritmo y estilo de aprendizaje.