PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE

COMPETENCIAS PROFESIONALES DE LOS DOCENTES

USUARIOS DE LOS DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS
PORTÁTILES

FICHA N° 1: ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN EL MARCO DEL PROGRAMA

Apellidos y Nombres: _______MONTES GAHONA MARLENE_____________________________

Institución Educativa: __ANTONIO RAIMONDI__________________________________________

En la ficha hay ítems organizados en los 4 aspectos de la práctica pedagógica, con respecto a las
competencias priorizadas por el programa (Planificación, conducción, evaluación y competencia
digital), marca con “L” (logrado) aquellos que considere que más ha avanzado y con “R” (reto)
aquellos que aún son un reto.

A.- Con respecto a la planificación del docente

N° ITEM Fortaleza Reto

“L” “R”
01 Plantea el propósito de la experiencia de aprendizaje considerando X
las competencias del CNEB.
02 Vincula el propósito de las experiencias de aprendizaje con las X
necesidades y contexto socio cultural de los estudiantes
03 Plantea experiencias de aprendizaje coherentes con el propósito de X
aprendizajes y las competencias propuestas.
04 Identifica los recursos y herramientas de la tableta. X
05 Incorpora en la planificación el uso de dos o más herramientas y X
recursos digitales disponibles en las tabletas de manera coherente
con el propósito y competencias planteadas.
06 Diseña las experiencias de aprendizaje de acuerdo con las X
características socioculturales, lingüísticas y necesidades de los
estudiantes, tomando como referente diferentes fuentes (ya sea de
Aprendo en Casa y otros).
07 Plantea experiencias de aprendizaje a partir de un problema, desafío X
o una situación, promoviendo el análisis y reflexión en los
estudiantes para encontrar propuestas de solución.
08 Incluye al menos dos criterios de evaluación que se vinculan al X
propósito.
09 Plantea recoger evidencias de aprendizaje vinculadas al propósito X
de la experiencia de aprendizaje y a los criterios de evaluación.
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B.- Con respecto a la conducción

N° ITEM Fortaleza Reto

“L” “R”
10 Promueve mayormente actividades y/o preguntas que permiten el X
análisis y reflexión desde un enfoque intercultural, utilizando las
herramientas y recursos de las tabletas.
12 Realiza preguntas abiertas y repreguntas, de ser necesario, para X
que el estudiante reflexione sobre el proceso de su aprendizaje y la
utilidad de lo aprendido en su vida cotidiana, desde un enfoque
intercultural.

C.- Con respecto a la evaluación

N° ITEM Fortaleza Reto

“L” “R”
13 Genera espacios para que los estudiantes, a través de ejemplos y X
casuísticas, exploren los recursos de la tableta para entregar los
productos, actividades o tareas.
14 Utiliza instrumentos y/o herramientas y recursos digitales de las X
tabletas para analizar las evidencias de aprendizaje previstas,
identificando el nivel de avance de los estudiantes
15 Utiliza las herramientas y recursos de las tabletas para X
retroalimentar de manera individual o grupal, oral o escrita, a los
estudiantes en función de las evidencias, explicando lo que han
hecho bien y lo que pueden hacer para mejorar y/o planteando
preguntas para promover la reflexión sobre la actividad realizada.

D.- Con respecto a la competencia digital

(16) Señala los aplicativos más utilizados en su práctica pedagógica. (Marque hasta 4)

Aplicativos de la tableta Marque

1000 Cerillas
Juegos de matemáticas
Geogebra Geometria, 3D, Clasico
Oráculo matemágico
Thatquiz
Khan Academy
Smart Oficce X
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Scratch Jr
Music Blocks
Diccionario
Mindomo X
Read Along By Google
3D Bones and organs
PhET Interactive
La oreja y el mecanismo del oído en 3D
Mozaik_Education_Bacteria_3D
Mozaik_Education_Machu Picchu_3D
Acrópolis en 3D interactivo educativo
Classroom
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Firma del docente

DNI____21133640_______