“Año del Fortalecimiento de la Soberanía”

Nacional”

PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES 2022

TERCER PERIODO
I - DATOS GENERALES:
1.1. DRE : LIMA METROPOLITANA
1.2. UGEL : 04
1.3. MODALIDAD : EBR
1.4. NIVEL EDUCATIVO : PRIMARIA
1.5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : IE N° 3098 CÉSAR VALLEJO
1.6. RED EDUCATIVA : 10
1.7. CARACTERÌSTICA DE LA I. E : POLIDOCENTE COMPLETA
1.8. AÑO : 2022
1.9. INICIO : AGOSTO
1.10. FIN : SETIEMBRE
1.11. DURACIÓN : 2 meses
1.12. DIRECTORA : TUBAL GAYOSO PABLO
1.13. SUBDIRECTORA PRIMARIA: JULIA ROSA TUPIA CAUTI
1.14. DOCENTES : Juan Carlos Romero Calzado.
José Antonio Picón Palacios.
Tomás Bravo Rojas.
Nelly Romero Rodríguez.
Rafael Valencia Martínez.
1.15. GRADO Y SECCIÓN : 6° - A, B, C, D y E.
1,16, ÁREA : Todas.

II - MISIÓN Y VISION DE LA I.E.:

● VISION COMPARTIDA Al 2023 la I.E. Nº 3098 César Vallejo, será un modelo educativo, con
una propuesta pedagógica híbrida, para una convivencia democrática, con una gestión
escolar, que garantice el logro de aprendizajes en un ambiente seguro, limpio, saludable y
sostenible, desarrollando competencias para lograr que los estudiantes sean críticos,
reflexivos autónomos e investigadores en la que cada uno de sus miembros participe de
forma activa y eficiente.
● MISIÓN Somos una Institución Educativa líder en el distrito de Ancón que ofrece una
formación integralmente a nuestros estudiantes para desarrollar sus competencias en un
 contexto real e inclusivo, con el compromiso de ser una comunidad educativa de
excelencia. promoviendo la superación personal, la práctica de valores, el cuidado del
medio ambiente, el emprendimiento, la creatividad y la promoción de espacios sanos y
libres de violencia.

III – JUSTIFICACIÓN:
Habiendo realizado la revisión, análisis y reflexión del avance en el logro de competencias DEL
SEGUNDO PERIODO, se identifica las necesidades de aprendizaje de nuestros estudiantes. Se
hace necesario la participación de todos y todas para tomar la decisión por consenso y
emprender acciones que nos permitan revertir las dificultades, para ello; implementamos el Plan
para la Mejora de los Aprendizajes en respuesta a los resultados alcanzados

En respuesta a dicha problemática se elabora el presente del plan, con el objetivo de mejorar los
logros de aprendizajes de los estudiantes. Donde se planificará acciones teniendo en cuenta los
resultados para identificar las posibles causas que provocan las debilidades detectadas e
implementar las acciones y estrategias de mejora a aplicar. En este documento se fijan acciones,
objetivos, estrategias, metas y actuaciones concretas. Priorizando aquellas competencias en las
que los estudiantes muestran más dificultad para lograros, así como adaptarlos a su realidad
específica.

IV - OBJETIVOS:
Objetivo General:
Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes y especial atención
a estudiantes vulnerables con riesgo de abandonar el servicio educativo, a través
de un servicio educativo eficiente, con calidad y equidad; que contribuya a la
formación integral de los estudiantes, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a
la práctica de valores éticos, morales y democráticos, y al pleno respeto de los
derechos humanos.

Objetivos Específicos:

● Elevar el nivel de logro de los aprendizajes en los estudiantes de la IE 3098 CV.

● Identificar las dificultades que influyen en el logro de los aprendizajes de los
estudiantes de la IE 3098 CV.
● Establecer estrategias para que los estudiantes mejoren y alcancen el logro de sus
aprendizajes en todas las áreas y para la atención integral a estudiantes
vulnerables con riesgo de abandonar el servicio educativo.
● Involucrar a los padres de familia en el proceso de enseñanza de aprendizaje.

III – DIAGNÓSTICO: Considerar los siguientes aspectos:

 ● Compromisos de Gestión Escolar
● Análisis de los resultados de aprendizajes por grados y áreas del I periodo.
(COLOCAR el cuadro del informe de avance del aprendizaje)

ESTRATEGIAS CRONOGRAMA
ASPECTO A FUENTE DE
Y/O ACCIONES ACTIVIDADES META
MEJORAR VERIFICACIÓN
DE MEJORA
AGO SET

Desarrollo del “Desafiando a Elaborar fichas de ❖ Fichas de cálculo X X

cálculo mental y los números, con cálculo mental. 85% de mental de
resolución de mi mente” estudiantes múltiplos y
problemas. Dominó Mental. divisores.
Entregan fichas de
cálculo mental.

Proporcionar fichas
de cálculo mental de
múltiplos y divisores.

Operaciones, +, -,
Operaciones Registro de
Práctica de *, /, nx, . 100% de X X
combinadas
resolución de estudiantes puntajes
problemas

Planificación Realizar la Coordinación 98 % de Desempeño X X

hora colegiada evaluación de los mejora en docente.
planes y nuestra
proyectos. labor
pedagógic
Compartir
a.
experiencias de
aprendizaje.
Involucrar a los Reunión Involucrar a los 100% de Control de X X
padres de presencial con padres en el asistencia asistencia.
familia en el los Padres de trabajo y de Padres
proceso de familia. recomendaciones de Familia.
enseñanza de del plan de
aprendizaje. retroalimentación

Uso de Solicitar el Uso de 100% de Lista de X

herramientas funcionamient aplicaciones de la los cotejos y
tecnológicas o del AIP, y tablets, en estudiante asistencia al
habilitación de sesiones de s. Aula de
tablets y ciencia y Innovación.
robótica. tecnología y
robótica.

Uso de programas
computadoras.

Sesiones Realizar Dramatizaciones, 100% de Lista de X

socioemocional dinámicas que juegos y los cotejos.
es favorezcan su canciones. estudiante
desarrollo s.
socio
emocional.

Plan lector - “La hora de Practicar un 100% de Mesa de X X

lectura por cronograma de los debate.
placer” lectura. estudiantes

- Lectura de
Realizan
obras cortas
resúmenes.

Y actividades
de
comprensión
de lectura.

Impulsar Completando Entregar textos 100% de Esquemas para X X

actividades que mis esquemas, instructivos, los la producción
promuevan la escribo mis informativos. estudiante de textos.
producción de primeros Proporcionar s. Esquemas
textos. textos. esquemas para trabajados por
iniciar el proceso los niños.
de producción de
textos.

Tomando en consideración los resultados del desarrollo de competencias del II periodo, para su
especial atención, se priorizará a los estudiantes que sean vulnerables porque están en nivel de
inicio o porque no existe una comunicación fluida con ellos y se encuentren en riesgo de
abandonar el servicio educativo.

V – COMPROMISOS COMO DOCENTE:

● Involucrar a los padres de familia en el proceso de enseñanza de aprendizaje.

● Implementar los juegos verbales como estrategia para mejorar la fluidez lectora.
● Proyectar actividades que permitan identificar información de un texto escrito.
● Impulsar actividades que favorezcan el proceso de apropiación de la escritura.
● Planificar actividades que involucre el desarrollo del cálculo mental.
● Proyectar actividades a largo plazo en concurso de matemática.
● Poner en marcha actividades que fortalezcan el desarrollo de problemas de forma,
movimiento y localización.

VI - EVALUACIÓN:

La evaluación se realizará en forma mensual (Autoevaluación, análisis,

sistematización, reflexión, toma de decisiones, ajustes, replanteamientos) previo informe de cada
una de las estrategias y/o actividades realizadas. Lo cual permitirá reflexionar y emitir juicios de
valor para tomar decisiones pertinentes y oportunas que favorezcan la mejora de los aprendizajes
de los estudiantes de la IE.
Ancón 01 de agosto del 2022.

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Juan Carlos Romero Calzado José Antonio Picón Palacios
Docente 6° - “A” Docente 6° - “B”
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Tomás Bravo Rojas Nelly Romero Rodríguez
Docente 6° - “C” Docente 6° - “D”

___________________________
Rafael Valencia Martínez
Docente 6° - “E”