00 AGOSTO - 2022

PROYECTO 3:
“NOS COMUNICAMOS”
DURACION: 1 SEMANA (del 24 al 28 de octubre del 2022)
GRUPO DE EDAD: INICIAL UNIDOCENTE

I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Vivimos en una época en que los medios de comunicación han alcanzado un alto grado de desarrollo. Los
medios gráficos y audiovisuales ponen al alcance de todos, realidades de cualquier parte del planeta. Un
medio puede llegar a cualquier rincón del país, pero muchas veces no cumple la función educadora que
esperamos, pero por eso, ¿los medios de comunicación son malos? La realidad es que en general se los
utiliza mal, se privilegian los intereses económicos sobre los culturales.
Los niños en nuestra comunidad pasan gran parte del día frente a un medio de comunicación masivo como
es la televisión, mientras en otros lugares nos encontramos con niños adictos al chat o los cyberjuegos. Por
eso me parece interesante que desde el jardín se trabajen los medios de comunicación que existen en
nuestra ciudad, que los valoren, identifiquen para que sirven y como los podemos usar apropiándonos de
ellos para nuestro beneficio y el de los demás.

II. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

PERSONAL SOCIAL
CRITERIOS EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Convive y  Interactúa 3 AÑOS - Reconoce los - Identifica los
participa con todas las - Participa en medios de medios de
democráticamente personas. actividades grupales comunicación comunicación
en la búsqueda  Construye poniendo en práctica las audiovisual que audiovisual.
del bien común normas, y normas de convivencia y pueden darle - Identifica los
asume los límites que conoce. información. medios de
acuerdos 4 AÑOS - Reconoce los comunicación
 Participa en - medios de oral.
Participa en la
acciones que comunicación - Identifica los
construcción colectiva de
promueven oral que medios de
acuerdos y normas,
el bienestar pueden darle comunicación
basados en el respeto y
común información. mímica.
el bienestar de todos, en
- Reconoce los - Identifica los
situaciones que lo
medios de medios de
afectan o incomodan a él
comunicación comunicación
o a alguno de sus
mímica que escrita.
compañeros. Muestra,
en las actividades que pueden darle
realiza, comportamientos información
de acuerdo con las - Reconoce los
normas de convivencia medios de
asumidos. comunicación
escrita grupal
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5 AÑOS que pueden

- Participa en la darle
construcción colectiva de información
acuerdos y normas
basadas en el respeto y
el bienestar de todos
considerando las
situaciones que afectan o
incomodan a todo el
grupo. Muestra en las
actividades que realiza
comportamientos de
acuerdo con las normas
de convivencia asumidos.

COMUNICACIÓN

CRITERIOS EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Lee diversos tipos  Obtiene 3 AÑOS - Localiza - Identifica la
de texto escritos información del - Comenta las información carta como
en su lengua texto escrito. emociones que le en textos medio de
Materna.  Infiere e generó el texto leído que comunicación
interpreta (por sí mismo o a combinan escrita.
información del través de un adulto), a imágenes y
texto escrito. partir de sus intereses palabras.
 Reflexiona y y experiencias.
evalúa la forma, 4 AÑOS
el contenido y - Comenta las
contexto del emociones que le
texto escrito. generó el texto leído
(por sí mismo o a
través de un adulto), a
partir de sus intereses
y experiencias.
5 AÑOS
- Opina dando razones
sobre algún aspecto
del texto leído (por sí
mismo o a través de
un adulto), a partir de
sus intereses y
experiencia.
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PSICOMOTRICIDAD
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Se desenvuelve - Comprende su Realiza acciones y juegos - Propone y participa en
de manera cuerpo. de manera autónoma, juegos grupales,
autónoma a - Se expresa como correr, saltar, interactuando con sus
través de su corporalmente trepar, rodar, deslizarse, pares, compartiendo
motricidad. hacer giros, patear y materiales y aceptando
lanzar pelotas, etc. otras propuestas de
juego.

COMUNICACIÓN
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
Crea proyectos - Explora y Explora de manera - Relaciona algunos
desde el lenguaje experimenta los individual y/o grupal materiales y
del arte lenguajes del arte. diversos materiales de herramientas con sus
- Aplica procesos acuerdo con sus posibles usos, los
creativos. necesidades e intereses. elige para ello, y los
- Evalúa y socializa Descubre los efectos que utiliza intuitivamente
sus procesos y se producen al combinar con libertad al
proyectos un material con otro. garabatear, pintar,
dibujar, modelar,
estampar, construir,
Representa ideas acerca
etc.
de sus vivencias
- Participa en juegos
personales y del contexto
dramáticos grupales
en el que se desenvuelve
aportando ideas y
usando diferentes
representando
lenguajes artísticos (el
escenarios,
dibujo, la pintura, la
personajes en
danza o el movimiento, el
historias diversas,
teatro, la música, los
transmitiendo en ello
títeres, etc.)
sus emociones,
percepciones y
pensamientos.

III. ¿QUE EVIDENCIAS NOS DEJARA EL PROYECTO?

 Identifica los medios de comunicación audiovisual.
 Identifica los medios de comunicación oral.
 Identifica los medios de comunicación mímica.
 Identifica la carta como medio de comunicación escrita.
 Identifica los medios de comunicación escrita.
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IV. DESARROLLO DEL PROYECTO:

¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Para qué lo hare? ¿Qué necesitaré?

- Aprender a - Reconociendo los - Para identificar los - Papelote, siluetas,
identificar los medios de medios de láminas, cinta,
medios de comunicación comunicación televisor, internet,
comunicación audiovisual. audiovisual. colores, ladrillos de
audiovisual. - Reconociendo los - Para identificar los plástico, tizas,
- Aprender a medios de medios de papelógrafo,
identificar los comunicación oral. comunicación oral. temperas, pincel,
medios de - Reconociendo los - Para identificar los ficha.
comunicación oral. medios de medios de - Papelote, tarjetas,
- Aprender a comunicación comunicación medios de
identificar los mímica. mímica. comunicación oral,
medios de - Localizando - Para identificar los teléfonos, celulares,
comunicación información en medios de radio, ficha, colores,
mímica. textos que comunicación botellas de 2
- Aprender a combinan imágenes escrita. yogurts, hilo,
identificar la carta y palabras. punzón, tijeras,
- Para identificar los
como medio de pegamento, papel
- Reconociendo los medios de
comunicación de seda.
medios de comunicación
escrita. comunicación escrita. - Papelote, revistas,
- Aprender a escrita grupal. periódicos, aros,
identificar la carta lámina, ficha,
como medio de colores, imágenes
comunicación de medio de
escrita grupal. comunicación.
- Papelote, sobre de
carta, carta, buzón,
lápiz, sombreros,
claves, bastones,
telas, ficha, colores.
- Papelote, periódico,
revistas, puestos de
periódico, aro,
ficha, colores.
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V. PROYECCIÓN DE ACTIVIDADES:

LUNES 24/10 MARTES 25/10 MIERCOLES 26/10 JUEVES 27/10 VIERNES 28/10
CONOCIEND
CONOCIENDO CONOCIENDO CONOCIENDO
Sesión Día 1

Sesión Día 2

Sesión Día 3

Sesión Día 4

Sesión Día 5
CONOCIENDO O LOS
LOS MEDIOS LOS MEDIOS LOS MEDIOS
LOS MEDIOS DE MEDIOS DE
DE DE DE
COMUNICACIÓN COMUNICACI
COMUNICACI COMUNICACI COMUNICACI
AUDIOVISUAL ÓN ESCRITA
ÓN ORAL ÓN MIMICA ÓN ESCRITA
GRUPAL
Taller 1

Taller 2

Taller 3

Taller 4

Taller 5
Saltando en dos Gráfico El baile de las Jugamos con
Camino en
pies plástico plantas aros
líneas