Universidad Nacional del Altip

Facultad
Facultad de Ciencias de la Educación
  ROGRAMA DE SEGUNDA ES ECIALIDAD

CURSO: Fundamentos de la
Educación Básica
Alternativa
SEGUNDA ESPECIALIDAD EN
EDUCACIÓN BÁSICA
ALTERNATIVA

www.especialidadunapuno.com

DOCENTE: M.SC. LUCIO B. CONDORI PILCO

 

Universidad Nacional del Altip

Facultad
Facultad de Ciencias de la Educación
  ROGRAMA DE SEGUNDA ES ECIALIDAD

CARACTERÍSTICAS DE
LA EDUCACIÓN
BÁSI
BÁ SICA
CA AL
ALTE
TERN
RNA
ATI
TIVVA
 

LOS APRENDIZAJES QUE DEBEN LOGRAR LOS ESTUDIANTES DE E.B.A.

ESTÁN RELACIONADOS CON EL PERFIL DE EGRESO DEL CNEB
Con la fnalidad
necesian de que
oralecer sesu
para identfquen
ormación los aspecos que
inegral.
EDUCACIÓN BÁSICA
ALTERNATIVA

Es una modalidad educativa destinada a

dar una educación inclusiva y de calidad,
enfatizando la preparación para el trabajo y
desarrollo de competencias laborales, a
 jóvenes y adultos, hombres y mujeres que:
 Que no tuvieron acceso a la EBR. CARACTERISTICAS DE LOS
 Tiene
Tienen
n estudios incompletos. ESTUDIANTES DE EBA
 Necesitan compatibilizar el estudio y el
trabajo. www.especialidadunapuno.com
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CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES DE E.B.A.

1. SON PERSONAS QUE A PARTIR DE
SUS INTERACCIONES CON SU
ENTORNO FAMILIAR,
SOCIOCULTURAL Y AMBIENTAL HAN
CONSTRUIDO SU IDENTIDAD.

En
los su mayoría
ciclos inicialson mujeres en
e inermedio.
Es imporane reorzar el
auoconcepo y la auoestma
de nuesros esudianes para www.especialidadunapuno.com
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esablecer vínculos saludables.

CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES DE E.B.A.

2. ACTÚAN Y PARTICIPAN
ACTIVAMENTE EN LA SOCIEDAD.

Trabajan y partcipan en la vida

en sociedad.
Manifiesta ser jefe de hogar y

asume la responsabilidad que este

rol demanda.
Son parte de diversas
organizaciones de su comunidad y
tienen en ellas opinión y decisión. www.especialidadunapuno.com
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CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES DE E.B.A.

3. POSEEN SABERES Y EXPERIENCIAS
DESARROLLADAS
DESARROLLADA S A PARTIR
PARTIR DE LA
INTERACCIÓN CON LAS PERSONAS Y
SU ENTORNO.

Traen muchos saberes y

experiencias
desarrolladas a partir de
la cual construyen

nuevos conocimientos. www.especialidadunapuno.com

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CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES DE E.B.A.

4. Son personas que tienen
diferentes motivaciones por el
estudio

Estas motivaciones
constantes y demandarles permiten ser
aprendizajes
significativos, útiles para su vida pues
lo que aprenden está relacionado con
lo que hacen,
deseos con su trabajo,
o aspiraciones con sus
educativas y
laborales, etc.
Su inserción al sistema educativo es
voluntaria, pues reconocen el valor de www.especialidadunapuno.com
culminar sus estudios para reorientar 7
 

CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES DE E.B.A.

5. SE COMUNICAN EN CASTELLANO Y
EN UNA LENGUA ORIGINARIA.

Tienen desarrolladas sus

competencias comunicativas,
sobre todo la oral, para la
interacción en los diversos
espacios en los que se
desenvuelven.

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CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES DE E.B.A.

6. COMPRENDEN EL MUNDO NATURAL Y
ARTIFICIAL EN EL QUE VIVEN DESDE SUS
EXPERIENCIAS DE VIDA Y CULTURA.

Considerar los referentes

socioambientales y culturales
propios de los estudiantes,
fortalece su identidad, su
autoestima, su sentido de
pertenencia, su autonomía,
así como el logro de su www.especialidadunapuno.com
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aprendizaje.

CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES DE E.B.A.

7. SON PERSONAS QUE UTILIZAN
EL CÁLCULO MATEMÁTICO EN
DIVERSAS SITUACIONES
PERSONALES O LABORALES DE
SU VIDA.
Los estudiantes han
desarrollado sus propias
estrategias mentales de
cálculo para resolver
problemas que se les
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han presentado. 10
 

CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES DE E.B.A.

8. SON GESTORES DE SU
PROPIA ECONOMÍA

Se
en encuentran desarrollándose
el ámbito laboral ya sea
desde el autoempleo, el
subempleo, empleos informales,
actividades económicas
(ganadería, agricultura, pesca,
de servicio, etc.), entre otros .
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CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES DE E.B.A.

9. PARTICIPA
PARTICIPA DEL MUNDO
DIGITAL Y/O TECNOLÓGICO.

Esta relación está mediada por los

recursos con los que cuenta, el
acercamiento o los accesos que tengan,
según los contextos
actividades en los que
que realizan, viven,y las
la edad la
predisposición que tengan.
En este sentido, va creciendo el
porcentaje de estudiantes de EBA que
participan y se relacionan en redes www.especialidadunapuno.com
sociales y comunidades virtuales. 12
 

CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES DE

E.B.A.
10. Son personas que requieren desarrollar
procesos autónomos de aprendizaje.
- Tienen que combinar el rabajo con el esudio y elegir las
esraegias,
esraegias, los momenos y las herramien
herramienas
as para aprender y
poner en práctca lo aprendido.
- Y opan por las ormas de aención semipresencial o a disancia
para culminar su ormación básica.
COMBINAN
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CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES DE E.B.A.

11. COMPRENDEN Y APRECIAN
LA DIMENSIÓN ESPIRITUAL Y
RELIGIOSA EN LA VIDA.

Los esudianes viven en modos

diversos su dimensión espiriual,
eso les permie reexionar sobre

el sentdola rascendencia
exisencia, de su vida,y los
su
deseos de vivir en un mundo
 juso,, solidario y raerno.
 juso raerno.
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CARACTERÍSTICAS DE LA E.B.A.
(REGLAMENTO DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN, ARTÍCULO 68°)

•
Porque los CEBA atenden de orma oporuna y conveniene a los grupos
vulnerables y responde a la diversidad de acores con una oera específca
Relevancia y eniendo en cuena crierios de edad, género, lengua maerna, inereses y
Pernencia
necesidades de los diversos tpos de población.

•
Porque los esudianes inervienen en orma organizada y democrátca en la oma
de decisiones sobre crierios y procesos de la acción educatva, involucrando a
Parcipava oros agenes de la comunidad.

•
Porque la organización de los servicios educatvos, tpos de educación (programas
dierenciados y propuesas pedagógicas), calendarización, horarios, ormas de
Flexible aención, urnos y jornadas del esudiane son diversas.
 15

   O
   M
FORMA DE APRENDIZAJE EN LA QUE EL ESTUDIANTE ASUME
UNA PARTE IMPORTANTE DE LA RESPONSABILIDAD DE LA
   O ORGANIZACIÓN DE SU TRABAJO, AJUSTANDOLA A SU PROPIO
   N RITMO.
   O
   T
   U
   A
   E
   J
   A
   Z
   I REFORZAR EL PROTAGONISMO DEL ESTUDIANTE EN SU PROPIO
   D
   N APRENDIZAJE (Sentdo de responsabili
responsabilidad)
dad)
   E
   R
   P
   A
PREPARARLO PARA LA FORMACION A LO LARGO DE LA VIDA.
 16

 
 9

ORGANIZACIÓN DE LA E.B.A.
EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA

  CICLOS

INICIAL INTERMEDIO AVANZADO

PROGRAMAS PEBAJA PEBAJA PEBAJA

ALFABETIZACIÓN

FORMAS DE ATENCIÓN Presencial Presencial Presencial

Semipresencial Semipresencial
A disancia A disancia

PROGRAMAS DE LA EBA
1. PEBAJA
2. AL
- 14 años a más.
- No accedieron al sisema
educatvo.
- No culminaron la EB.
Se brinda una oera
constuida por ciclos y
ormas de aención.
9
ALFFABETIZACIÓN
- 15 años a más.
- No accedieron
ac cedieron oporunamen
oporunamene
e al SE.
- No tenen esudios concluidos equivalenes
a la educación primaria.
- Se desarrolla en los CEBA adscrios del ciclo
Inicial Inermedio.
- Se atende en círculos de aprendizaje.
- A cargo de aciliadores, conducen el proceso
pedagógico.
- Aención direca de la DEBA.
 9

FORMAS DE A
ATENCIÓN
TENCIÓN EN E.B.A.
E.B.A.
CICLOS
FORMA DE ATENCION
INICIAL-INTERMEDIO AVANZADO

1. PRESENCIAL Espacios C. REFERENCIAL Espacios C. REFERENCIAL

PERIFERICO PERIFERICO

C. REFERENCIAL

2. SEMIPRESENCIAL   Espacios
PERIFERICO

VIRTUAL
3. A DISTANCIA   TIPO
ITINERANTE
 20

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Miniserio de Educación (2019). Programa Curricular de EBA. Ciclo Inicial e
Inermedio. Lima: MINEDU.
Miniserio de Educación (2019). Programa Curricular de EBA. Ciclo Avanzado.
Lima: MINEDU.
Miniserio de Educación (2016). Currículo Nacional de Educación Básica.
Lima: MINEDU.

Miniserio de Educación (2013). Compendio de Normas Legales de EBA.

Lima: MINEDU.
 21

GRACIAS
DOCENTE: M.SC. LUCIO B. CONDORI PILCO

LCONDORIP@UNAP.EDU.PE

CELULAR 951641764
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