PLANIFICACIÓN DE QUÍMICA GENERAL E INORGÁNICA.

PRIMER CUATRIMESTRE 2020.

REESTRUCTURACIÓN DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS POR CORONAVIRUS.

REEMPLAZO DE ACTIVIDADES PRESENCIALES POR VIRTUALES.

PLAN DE CONTINGENCIA. NUEVA PROPUESTA

Modalidad enseñanza a distancia utilizando la plataforma Moodle. La cátedra de

Química General e Inorgánica de la FIUNER posee un lugar en la plataforma Moodle,
dentro del campus virtual de la FIUNER, que tenemos activa desde el comienzo del
cuatrimestre. La semana pasada (semana 1), comenzaron las clases y todos los
estudiantes manifestaron tener acceso al campus, el que no requiere matriculación
para su ingreso.

Dada la situación actual por la que estamos transitando, proponemos realizar una
modificación a la Planificación presentada al Dpto. de Fisico-Química, aprobada por su
comisión.

Metodología didáctica
La presente propuesta tiene por objetivo garantizar el aprendizaje de los
conocimientos básicos de la Química General e Inorgánica mediante una “modalidad
virtual”, buscando lograr que lo aprendido tenga un significado útil para los
estudiantes.

Después de haber dictado el Curso de Ambientación a la Vida Universitaria de forma

presencial, y luego de analizar los resultados de las evaluaciones, podemos concluir
que un porcentaje significativo de los ingresantes han tenido Química General durante
sus estudios secundarios y se encuentran con los conocimientos básicos para el
comienzo del cuatrimestre. Por lo que, en general, contamos con un grupo de
estudiantes con los que vamos a poder trabajar con esta nueva propuesta de dictado
de clases virtuales, teniendo el apoyo de todo el cuerpo docente de la cátedra.

Clase teórica: estarán orientadas a brindar fundamentos de los distintos temas

abordados en cada semana, según los contenidos mínimos y el Programa de la
asignatura.

Se subirá al campus una presentación (en power point) detallada de la Unidad

curricular correspondiente, según el cronograma propuesto. Además, de un
documento en pdf, elaborado por el Profesor Titular y la Profesora Adjunta (Dr.
Enrique Paravani y Dra. María Gabriela Acosta), a modo de resumen de la teoría
mostrada en la presentación.
También se evaluará la posibilidad de subir algunos videos que muestren el desarrollo
de algunos conceptos teóricos, para que los estudiantes lo tengan como una
herramienta más para comprender el tema teórico desarrollado. Se mencionará en
cada presentación la bibliografía y los capítulos de libro de dónde se pueden
seleccionar los temas para estudiar.

Durante los horarios habituales de las clases teóricas, estaremos conectados en el

campus para evacuar cualquier duda que surja de dichas clases.

En una disciplina experimental como la Química, las clases prácticas son

fundamentales para que nuestros estudiantes logren construir conocimientos. Durante
las mismas se trabajarán espacios de resolución de ejercicios, de problemas y de
trabajos prácticos.

Coloquios (resolución de ejercicios / problemas): para esta instancia se subirá al

campus una guía de ejercicios del tema referido a la teoría de la semana. La mitad de
estos ejercicios tendrán sus respuestas. Se plantea además, la realización de videos
cortos mostrativos de cómo se resuelven ejercicios típicos de cada unidad. Se subirán
semanalmente al comienzo de semana, posterior a la clase de teoría. Estos videos
serán realizados por los Jefes de Trabajos Prácticos de la cátedra (Ing. Valeria
Ormaechea y Bqca. Silvana Spizzo), quienes además confeccionaran y subirán
autoevaluaciones semanales para que los estudiantes puedan ir resolviendo las
mismas y analizando la construcción del conocimiento. Estas autoevaluaciones serán
activadas los días viernes por la tarde y serán mantenidas activas hasta el domingo a
las 00:00 hs, por lo que los estudiantes tendrán un tiempo más que suficiente para
resolverlas.

Trabajos de Laboratorio: para esta instancia se subirá al campus una guía del trabajo
de laboratorio, sobre el tema desarrollado en la semana. Debido a que la modalidad es
a distancia, se plantea, al igual que en las instancias anteriores, la realización de videos
mostrativos de la experiencia, para que los estudiantes tengan la posibilidad de
observar cómo se lleva adelante la práctica y cuáles son las normas de seguridad que
conlleva la misma. Estas actividades estarán a cargo de los Jefes de Trabajo Práctico de
la cátedra (Dra. Carolina Galetto y Dra. Yamila Battauz). No se descarta tener una
autoevaluación en algún momento del cuatrimestre de los Trabajos de Laboratorio
evaluando cuestiones como objetivos, metodología, normas de seguridad, etc.

Espacios de consulta: con el fin de facilitar el proceso de aprendizaje del estudiantes y

evacuar las dudas surgidas en las diferentes etapas, los docentes estarán disponibles
para responder todas las consultas a través del Foro de Novedades / Consultas en
todos los horarios planificados para el dictado presencial. Además se implementará,
por ejemplo, la aplicación meet google para tener un mejor contacto con los
estudiantes durante estas clases.
Condiciones de Regularidad:

El estudiante con un mínimo del 60%, deberá aprobar el 80% de las autoevaluaciones
subidas semanalmente para obtener la condición de regularidad

Si la situación cambia de virtual a presencial, se volverá a la Planificación presentada

oportunamente.

Condición de Promoción:

Si la situación de virtualidad permanece durante todo el cuatrimestre, los estudiantes

no tendrán la opción de promoción de la asignatura.

Si la situación cambia, la cátedra evaluara volver a implementar la promoción parcial o

completa.