Royal American School

Seminario de Filosofía
Tatiana Madrid L.
Informe Debate

Nombre de los integrantes:…………………………………………………………. Fecha de inicio:

……………………………………………………………………………………….. Fecha de entrega:
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Aprendizajes esperados:
Formular preguntas e hipótesis acerca de un problema político a partir de la lectura de textos filosóficos fundamentales, considerando diversas perspectivas y métodos propios de la disciplina.
Instrucción:
Investiga el tema dado a partir del cual realizarás el debate. El contenido del informe de investigación debe constatar de la siguiente estructura:
 Introducción:Presentar el tema a tratar
 Planteamiento: Desarrollodel tema a tratar
 Comentarios o conclusión: Síntesis de lo planteado

Formal:
 Encabezado debe tener en el extremo superior izquierdo el nombre del colegio junto con el nombre de cada integrante del equipo.
 Al centro del encabezado se debe señalar el tema a tratar en el trabajo.
 Extensión: 4 páginas
 Hoja tamaño carta.
 Alineación justificada y páginas numeradas (a excepción de la portada).
 Letra Times New Roman 12 con interlineado 1,5
Sistema de citación libre. Dichas características deben mantenerse, necesariamente, a lo largo del texto

Contenido:
 Definición del tema
 Descripción del fenómeno
 Investigar tres argumentos a favor y tres argumentos en contra del tema tratado.
Bitácora del alumno en estas líneas escribe como realizaste el trabajo con tus compañeros (división de partes, tiempo dedicado,
etc.)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Autoevaluación (De la escala de 1 a 7 pon la nota que creas es la que corresponde a tu trabajo):_______________
Fundamentación:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
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Rúbrica trabajo de investigación

Criterio/puntaje 3 puntos 2 – 1,5 puntos 1 punto 0 punto

Trabajo en Los estudiantes trabajan Los estudiantes deben ser constantemente Los estudiantes deben ser Los estudiantes no
clases. de manera autónoma y motivados por el profesor a trabajar, pero constantemente motivados trabajan y no
avanzan durante la clase avanzan en su trabajo (50% de por el profesor a trabajar y avanzan en su
en el trabajo solicitado rendimiento) avanzan muy lento en su trabajo (0%
(100% rendimiento) trabajo (25% de rendimiento) rendimiento)
Temática: El informe responde a la El informe responde a la temática a Presentan argumentos, pero Los estudiantes no
Coherencia y temática a exponer. Lo exponer. Lo hace presentando la mitad de estos no responden a la responden a la
cohesión. hace presentando los los argumentos requeridos de manera temática requerida en las temática a
argumentos requeridos de coherente y cohesionada según las instrucciones. exponer, ni
manera coherente y instrucciones. presentan
cohesionada según las O O presentan de forma coherencia ni
instrucciones. Responden a la temática a exponer, sin recurrente incoherencias y/o cohesión.
embargo, presentan algunas incoherencias fallas importantes en la
y/o fallas en la cohesión. cohesión.

Organización: El informe manifiesta un El infome sólo contiene dos aspectos de El informe sólo presenta el Carece de
Introducción- buen manejo de la los requeridos, es decir, sólo contiene una desarrollo de sus argumentos. introducción,
desarrollo y organización discursiva.Se introducción que considera el contexto o O sólo la introducción o solo desarrollo y
conclusión. organiza en introducción, los antecedentes, y el desarrollo de la conclusión conclusión. O la
desarrollo y conclusión, y argumentos. introducción,
tales partes, presentan las desarrollo y
siguientes características O sólo contiene el desarrollo de sus conclusión no
a) introducción entrega argumentos y la conclusión que sintetiza corresponden a la
información que permite sus argumentos. postura que deben
presentar el tema a tratar; defender.
b) la conclusión realiza O presenta los 3 aspectos, pero la
una síntesis de lo introducción y conclusión no contiene el
planteado y presentan un contexto y la síntesis.
desarrollo que considera 3
argumentos explicados.
Razonamiento El texto manifiesta un El texto manifiesta algunos problemas en El texto manifiesta problemas Las ideas
argumentativo buen manejo del el manejo del razonamiento importantes en el manejo del presentadas no
razonamiento argumentativo. razonamiento argumentativo. son suficientes
argumentativo. La La orientación de las ideas es adecuada (no La orientación de las ideas es para evaluar su
orientación de las ideas es hay contradicciones): los argumentos son adecuada (no hay calidad (no hay
adecuada (no hay consistentes con la postura a presentar, contradicciones, pero, de los argumentos).
contradicciones): los pero, al menos, uno de ellos no se argumentos presentados, al
argumentos presentados desarrolla. menos uno no es consistente
son consistentes con la con la postura a presentar,
postura a presentar y se independientemente de su
desarrollan a partir de desarrollo.
procedimientos como:
ejemplificación,
comparación, explicación,
descripción y referencia a
datos.
Argumentos 9 Puntos1 4 puntos 2 puntos 0 punto
Desarrollo de Los estudiantes explican Los estudiantes sólo mencionan Los estudiantes explican un Los estudiantes no
argumentos. argumentos extraídos de argumentos extraídos de fuentes de argumento, causalizando. Sin desarrollan
1
Según el nivel correspondiente es posible que la asignación de puntaje varíe (tanto en 4° como en 3° el puntaje total de los argumentos es 18 puntos).
 las diferentes fuentes de investigación, pero no causalizan la embargo, el argumento no es argumento.
investigación, información, por tanto no explican el “por extraído de fuentes o autores,
causalizando la qué” de su postura. sino es más bien una opinión
información, interpretando O explican con fuentes, pero no la personal sobre la temática. (1
las fuentes y relacionan con el contexto político actual. punto cada argumento)
relacionándolas con la (1,5 puntos cada mención)
actualidad política (3
puntos cada argumento)
Utilización de Los estudiantes utilizan las fuentes para Los estudiantes utilizan las Los estudiantes no
citas o ejemplos respaldar sus argumentos, siendo éstas un fuentes, sin embargo, estas no citan las fuentes.
concretos. aporte coherente con el argumento. (2 son coherentes con los
punto por cada cita)2 argumentos o no aportan a
respaldar sus ideas, sólo
repite la idea ya expresada. (1
punto por cada cita)
Citas o Las citas y referencias Se observan hasta dos errores en la Se observan cuatro o más No cita o
referencias bibliográficas se presentan presentación de citas y referencias errores en la presentación de referencia
bibliográficas3 adecuadamente, según el bibliográficas. citas y referencias bibliográficamente
manual de estilo bibliográficas. según el manual
establecido previamente. de estilo
establecido.
Formato Las características Se observa solo un error en las Se observan hasta tres errores No presenta
relativas al formato se características relativas al formato. en las características relativas características de
presentan adecuadamente. al formato. formato.

2
El puntaje total refiere a la cantidad de argumentos que sean exigidos (tanto en 4° como en 3° el puntaje total de los argumentos es 12 puntos).
3
Se recomienda seguir las especificaciones de http://normasapa.com/citas/ o https://guiastematicas.bibliotecas.uc.cl/ld.php?content_id=33994764