SKDJihdqewyoqiu

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO
ESCUELA PRIMARIA: _______________________________________________

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:
DATOS DE CONTACTO DIRECCIÓN:

TEL: PADRE, MADRE O TUTOR:
NIVEL DE PARTICIPACIÓN ALCÁNZDO: Promedio Obtenido

1ER 2DO 3ER
COLOREA SEGÚN CORRESPONDA ________
LOGROS ALCANZADOS DIFICULTADES (ÁREAS DE MEJORA)
*Identifica información sobre su familia en Problemas multiplicativos

diversas fuentes orales y escritas.
*Identifica la utilidad de títulos, Comprensión global

subtítulos, índices, ilustraciones
y recuadros en un texto. Se distrae durante las clases en línea ñ, no
respeta las reglas durante la sesión de zoom
*Interés por parte de los padres de familia en
brindar la atención al alumno. Escritura
•Utiliza el algoritmo convencional para resolver

sumas o restas con números naturales.
*Resuelve problemas aditivos de forma mental

RELATE BREVEMENTE SU ACTUACIÓN DURANTE EL CICLO ESCOLAR (datos más relevantes
de comunicación, aprendizajes alcanzados y nivel socioemocional)
La comunicación con el alumno fue Sostenida durante todo el ciclo escolar mostró interés por seguir
aprendiendo, en casa se le adecuo un espacio para que pudiera realizar sus actividades, su
aprendizaje se encuentra en desarrollo favorable.
RECOMENDACIONES GENERALES DE INTERVENCIÓN PARA EL DOCENTE QUE ATENDERÁ

AL EDUCANDO EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:
Sensibilizar a los padres de familia y a la comunidad en la que se encuentran para fortalecer el

proceso de inclusión.
Leer poemas para identificar y subrayar todas sus características (rimas, estrofas, versos

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
*Identifica los elementos y el orden de Participación en actividades en equipo

presentación en la escritura de un texto narrativo.
Comprensión lectora
*Identifica la importancia del legado cultural de
los grupos y culturas prehispánicas de la entidad. Enriquecimiento de su contexto áulico, escolar y
extraescolar, promoviendo conductas adecuadas,
*Actitudes sobresalientes en matemáticas su desarrollo social y adaptativo.
*Produce, lee y escribe de varias cifras

La comunicación con el alumno ha Sido sostenida mediante el uso de la plataforma zoom aunque se
muestra un poco distraído durante las sesiones

*Implementar estrategias para que el alumno domine las 4 operaciones básicas para que pueda
resolver sin problemas los desafíos matemáticos.
Realizar ejercicios donde escriban notas sobre acontecimientos que ocurren en su comunidad para
integrarlas en la biblioteca del aula.

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
LOGROS ALCANZADOS DICULTADES (ÁREAS DE MEJORA)
*Aplica habilidades, actitudes y valores de la

formación científica básica durante la Figura y medición de longitudes y tiempo
Planeación, el desarrollo, la comunicación.
Problemas aditivos
*Participa en las actividades establecidas por el
docente durante la sesión en línea. Baja autoestima
*Explica la importancia de cuidar
*La naturaleza, con base en el mantenimiento de

la vida.

*La comunicación que se tuvo con el alumno fue intermitente faltó interés por parte de los padres de
familia para apoyar las actividades de su hijo en casa, el aprendizaje del alumno es deficiente requiere
apoyo en contenidos básicos

Orientación a padres de familia implementando talleres y platicas informativas que apoyen al alumno
en su conducta y desempeño escolar (individual y grupal)
Favorecer los procesos de adquisición de la lectura, escritura y pensamiento matemático, así como las
relaciones de convivencia con sus demás compañeros.

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
*Identifica ventajas y desventajas de estrategias

de consumo sustentable. No envía las actividades a tiempo y es necesario
motivarlo para que cumpla con sus obligaciones.
*Reconoce la importancia del uso de los
termómetros en diversas Números y sistemas de numeración
Actividades.
Reafirmar las habilidades matemáticas y las
*Resuelve problemas que implican multiplicar operaciones de multiplicación.
mediante diversos procedimientos
*Identifica la función del orden alfabético, separar

palabras de manera convencional
REVEMENTE SU ACTUACIÓN DURANTE EL CICLO ESCOLAR (datos más relevantes de

comunicación, aprendizajes alcanzados y nivel socioemocional)
La comunicación con los padres de familia ha Sido sostenida pero requiere apoyo en casa para
reforzar los aprendizajes básicos de lectura y cálculo mental.

Mantener a los alumnos dentro de las rutinas escolares, propiciando su participación exitosa,
trabajar de acuerdo a sus estilos y ritmos de aprendizajes, manteniendo motivación constante.

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
*Identifica que los materiales son todo

Tomar Decisiones coherentes
*Lo que le rodea, independientemente de su
estado físico. Figura y medición de longitudes y tiempo
*Estimación de longitudes y su verificación Fortalecimiento de valores , tolerancia y respeto

usando la regla
*Describe necesidades básicas compartidas

entre las personas de contextos cercanos.
*Manifiesta sus sentimientos a través de la

poesía

*La comunicación que se tuvo con los padres de familia fue intermitente el alumno trabajo con
materiales impresos que le dieron enviado cada semana.

Realizar sucesiones de números de forma oral y escrita
Otorgar responsabilidades dentro del aula, promoviendo un clima con reglas y un claro seguimiento de
las normas, mantener comunicación constante con los padres de familia acerca de los sucesos del día
a día así como de los aprendizajes esperados de manera semana.

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
Describe necesidades básicas DICULTADES (ÁREAS DE MEJORA)
compartidas entre las personas de
contextos cercanos.
Mejora de los aprendizajes esperados
Lectura de información contenida en gráficas
de barras. Expresarse con claridad
Resuelve problemas de reparto de una Aprender sus responsabilidades

fracción
*Modula su voz en la lectura de poemas en

voz alta.
*Conoce las características y función de los

reglamentos y las emplea en la redacción

*La comunicación con el alumno fue sostenida, el alumno no envío las actividades en tiempo y forma,
algunas requieren corrección, necesita que haga las actividades con supervisión de un adulto en casa.

Resolver problemas, formas de los objetos, proceso de adquisición del número de acuerdo a su edad
del alumno para mejorar sus aprendizajes matemáticos.

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
•Utiliza el algoritmo convencional para resolver

sumas o restas con números naturales. Participación en clase
Extracción de información
Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo
Sentido poético
Números naturales y sistema de numeración
Evaluación critica de textos
Manifiesta sentimientos a través de la poesía

*La comunicación con el alumno fue intermitente, pero se le envió material de apoyo para trabajo en
casa.

Realizar adecuaciones curriculares en las actividades dentro y fuera del aula, a través de la propuesta
curricular adaptada y/o el plan de intervención.

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
*Identifica la disposición gráfica

(tipos y tamaños de letra, columnas, entre otros) *Lectura
de las notas periodísticas.
*Reforzar su pensamiento algebraico
*Fluidez y modulación de la voz en la lectura de
poemas *Expresarse con soltura
*Respeta y valora la diversidad cultural y social *Disposición y compromiso de los padres de

de las personas. familia.
*Facilidad para resolver sumas y restas de

números naturales
TE BREVEMENTE SU ACTUACIÓN DURANTE EL CICLO ESCOLAR (datos más relevantes de

comunicación, aprendizajes alcanzados y nivel socioemocional)
*La comunicación con el alumno fue sostenida sus aprendizajes se encuentran en desarrollo

*Consolidar compromisos establecidos con padres de familia y docente.

Supervisar las actividades que realiza en la escuela y en casa
Es necesario motivarlo para que cumplan con sus obligaciones.

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
*Corrige sus textos para hacer DIFICULTADES (ÁREAS DE MEJORA)
Claro su contenido.
Apoyo en tareas y trabajos.
*Identifica información sobre su familia en
diversas fuentes orales y escritas.
Comprensión lectora y resolución de problemas
*Emplea la paráfrasis en la redacción de textos matemáticos.
*Identifica la disposición gráfica en las notas Números de tres dígitos y saber qué dígito ocupa
periodísticas el lugar de la “unidad”, cuál la “decena” y cuál la
“centena”.
* Cumple con los acuerdos
establecidos en el grupo. Mejorar el vocabulario, la fluidez y de la lectura

*La comunicación con el alumno fue intermitente, el alumno se distrae pues no dispone en casa de un
espacio adecuado

Atención personalizada pues son alumnos con muchas dificultas tanto en la lectura como en la
escritura.
Leer fábulas y cuentos populares de diferentes culturas e identificar el mensaje central, la

lección o moraleja de las historias.

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
Destrezas básicas de lectura y comiencen a

*Respeta y valora la diversidad social y enfocarse en la comprensión.
*Cultural de las personas. Agrupar los hechos de un tema y describir qué se

aprendió.
*Reconoce la importancia del medio ambiente
Trabajar con cifras de tres dígitos y aplicar su
* Identifica diferencias entre oralidad y escritura conocimiento del valor de un número según su
posición
* Emplea el orden cronológico al narrar
* Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo

*La comunicación con el alumno fue intermitente, el alumno estuvo trabajando con actividades de los
libros de texto con el apoyo de un tutor en casa.

Leer poemas para identificar y subrayar todas sus características (rimas, estrofas, versos)para mejorar
su expresión oral y su comprensión lectora

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
*Identifica situaciones, en la escuela o el lugar Escribir acerca de un evento con un comienzo,

donde vive, en las que se aplica en igualdad de una mitad y un final.
circunstancias reglas y normas.
*Resuelve problemas de reparto en una fracción El valor de un número de acuerdo a su posición
*Identifica información sobre su familia en Multiplicar y dividir

diversas fuentes orales y escritas
*Resuelve problemas que implican multiplicar

mediante diversos procedimientos

*La comunicación con el alumno fue sostenida, se mostró atento a las sesiones de zoom aunque no
participo

Atención personalizada pues son alumnos con muchas dificultas tanto en la lectura como en la
escritura.
Fortalecer las actividades de lectura en voz alta y la comprensión lectora

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
*Manifiesta sus sentimientos a través de la

poesía. Resolución de problemas de división
* Corrige sus textos para hacer claro su No entrega sus actividades a tiempo
contenido
Estar al pendiente de que no falte
*Emplea el orden cronológico al
narrar Desempeño escolar
*Formula y adopta medidas a su alcance para

preservar el ambiente.
* Usa palabras y frases que indican sucesión y

palabras que indican causa y efecto

*La comunicación con el alumno fue sostenida a través de Whatsapp y llamadas, trabajar la
responsabilidad de entrega de trabajos de manera oportuna

Asesorar y orientar a los padres de familia, por medio de talleres y/o pláticas o de manera individual.
: Mantener a los alumnos dentro de las rutinas escolares, propiciando su participación exitosa, trabajar
de acuerdo a sus estilos y ritmos de aprendizajes, manteniendo motivación constante.

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
Reconoce en el legado del Virreinato Desafíos matemáticos
Rasgos de identidad cultural en la entidad. No conoce las características generales de las

notas informativa
*Conoce la función de los tipos de texto
Problemas que impliquen dividir y multiplicar
empleados en el periódico.
mediante diversos procedimientos.
*Argumenta oralmente sus preferencias
*Aplica habilidades, actitudes y valores de la

durante la planeación y desarrollo de un proyecto
de su interés.

*La comunicación fue sostenida, pero el alumno no entrego sus actividades a en tiempo y forma

Poner más atención a las necesidades de los alumnos que se obtuvieron los promedios más bajos.

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:

1ER 2DO 3ER
Comprensión lectora y resolución de problemas

*Conoce la función y los tipos de texto empleados matemáticos.
en un periódico.
No emplea signos de puntuación al realizar

*Explica cambios en la vida cotidiana de la
entidad a causa del movimiento de diversos tipos de textos
Independencia.
*Corrige textos para hacer claro su contenido Problemas vinculados con vinculados con el uso
del reloj y el calendario.
*Utiliza el algoritmo convencional para resolver
restas de números naturales

*La comunicación con el alumno ha Sido intermitente el alumno falta mucho a las sesiones de zoom de
igual forma faltaba a las clases presenciales

Contar con los materiales específicos para las actividades que los alumnos realizarán en el aula
Informar a sus padres de familia de los trabajos y tareas donde el alumno no cumple.

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
*Emplea la paráfrasis en la redacción Entender el valor de un número según su posición

en una cifra de varios dígitos es una habilidad
*Conoce la función y tipos de textos empleados matemática
en un periódico.
*Utiliza el algoritmo convencional para resolver

sumas de números naturales. Enfocarse más en la comprensión lectora.
*Idéntica como se forman las mezclas por

porciones de diferentes materiales
* Identifica características y función de artículos

de divulgación científica
*El alumno mantuvo una comunicación sostenida, en casa recibió apoyo aunque el alumno manifestó
sentirse estresado por el trabajo a distancia, extraña a sus compañeros

*Mantener comunicación con sus padres sobre el desempeño escolar del alumno
* Que los alumnos sigan cumpliendo con sus tareas.
*Que practiquen la lectura diaria para mejorar la redacción de textos

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
*Hace uso de fracciones y las expresa de forma
oral y escrita.
Problemas aditivos
*Identifica las características generales de la
autobiografía. Problemas multiplicativos
*Identifica la disposición gráfica en las notas Consolidad compromisos
periodísticas.
Responsabilidades dentro del aula
*Usa frases adjetivas para indicar modo y tiempo.
*Participación de los alumnos en las actividades
establecidas.

*La comunicación ha Sido sostenida, el alumno se encuentra en desarrollo de sus aprendizajes

Practicar en la casa las habilidades de lectura y matemáticas

Resolver problemas matemáticos de lógica utilizando la información de un gráfico de barras.
Trate de dejarles lecturas como tareas y que desarrollen posturas críticas frente a estas

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:

1ER 2DO 3ER
*Resuelve problemas que implican multiplicar

mediante diversos procedimientos. Figura y medición de longitudes y tiempo
*Emplea paráfrasis en la redacción Mejora de los aprendizajes de lectura y desafíos

matemáticos
*Resuelve problemas extrayendo información de
diferentes portadores de texto
División y multiplicación
*Explica los cambios en las propiedades de las
mezclas, color y sabor cambian al proporcionar
otros materiales.
*Se expresa se forma asertiva

*La comunicación fue sostenida, llevar a cabo actividades diversificadas para el alumno ya que se
encuentra en desarrollo su aprendizaje

Promover un clima con reglas y un claro seguimiento de las normas en el aula

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
Explica cambios en la vida cotidiana a causa de
los cambios del movimiento de independencia. *Requiere apoyo al redactar textos libres
Identifica las características de los artículos de * Rendimiento escolar

divulgación científica
*Se relaciona muy poco con sus compañeros
Localiza los principales pueblos y ciudades
virreinales se la identidad e identifica sus
características.
Identifica el uso de oraciones

de comunicación, aprendizajes alcanzados y nivel socioemocional
*La comunicación con el alumno ha Sido sostenida a través de la plataforma de zoom y libros de texto
el alumno en casa ha estado trabajando con sus libros.

Fortalecer y atender para elevar sus competencias curriculares, las prácticas sociales del lenguaje y
sociales.

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
Identifica al agua como disolvente de varios Ortografía convencional

materiales en su vida cotidiana.
Conocer la función de los folletos

Utiliza el algoritmo convencional para resolver
sumas y restas con números naturales
Incrementar su fluidez y modulación de su voz
Corrige sus textos para hacer claros sus
contenidos
Sumas y restas de números naturales
Emplea algunos recursos para la edición de una

revista.

*La comunicación con el alumno fue intermitente el alumno trabajo con sus libros de texto y material
impreso

*Atender para elevar sus competencias curriculares, las prácticas sociales del lenguaje y sociales.
FICHA DESCRIPTIVA ALUMNO

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
Identifica las características generales de las Tolerar y a entender diferentes posturas.

autobiografías
Manifiesta sus sentimientos a través de la poesía Use analogías y ejemplos
Tiene intención de mejorar en cada una Describir cómo un autor utiliza detalles para
de sus actividades de aprendizaje. sustentar una idea.
Resuelve problemas que implica multiplicar Se frustra con facilidad cuando no logra
mediante diversos procedimientos. notas sobresalientes.

*La comunicación fue sostenida con la mayoría de los alumnos y padres de familia, el alumno aprende
más con tareas, que con las lecciones tomadas directamente del curso virtual.

*Desarrollar actividades que fortalezcan su tolerancia a la frustración y le permitan

establecer una mejor convivencia con sus compañeras y compañeros de forma virtual y a
distancia.

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
Es tranquilo, colaborativo y No se expresa con mayor soltura de forma oral.

servicial.
Identifica los elementos y orden de presentación No participa cuando se cuestiona o se comentan

en la escritura de un texto narrativo. las actividades en grupo.
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado

sea una fracción
Utiliza algoritmos convencionales para resolver

operaciones sencillas (sumas o restas) con
números naturales.
*La comunicación fue sostenida con la mayoría de los alumnos y padres de familia, con los alumnos
en comunicación intermitente se mantuvo el trabajo a distancia mediante el uso de material impreso y
libros de texto.

* Escribir acerca de libros utilizando detalles y ejemplos que sustenten sus opiniones

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
Identifica la utilidad de títulos, subtítulos, índices, Dificulta para entender las fracciones.
ilustraciones y recuadros en un texto
Identificación en sucesiones con figuras para Tiene dificultades para realizar multiplicaciones y
encontrar términos faltantes divisiones en ejercicios o problemas matemáticos.
Emplea ortografía convencional a partir de

modelos.
Participa en la realización de tareas conjuntas:

proporciona ideas, colabora con otros y cumple
con los acuerdo de grupo
libros de texto.

* Requiere que asista a clases de manera regular, platicar con su tutor y se comprometa.
*Se requiere que el alumno realice actividades interactivas o material manipulable para fortalecer el
aprendizaje de las fracciones.

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
Comparación por tanteo del peso de dos objetos Trabaja lentamente.

y comprobación en una balanza de platillos.
Produce, lee y escribe números hasta de cuatro

cifras.
Mejorar su escritura, respetar y utilizar los signos
de puntuación.
Localiza los límites territoriales de la entidad y el
municipio donde vive.
Identifica el uso de oraciones impersonales en los

reglamentos y las emplea al redactar reglas.

libros de texto.

* Darle prioridad a los saberes actitudinales y procedimentales, antes que a os conceptuales,

propiciando que los alumnos sean incluidos de manera exitosa manteniendo un ambiente flexible y de
apertura.

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
Conoce las características y la función de los No presta atención a las indicaciones o

reglamentos y las emplea en la redacción del instrucciones.
reglamento para la Biblioteca de Aula.
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado Tiene dificultades con el algoritmo de la

sea una fracción de la forma m/2n. multiplicación y división.
Explica las medidas de higiene de los órganos Necesario prestarle atención en casa.
sexuales externos para evitar infecciones.

sumas o restas con números naturales
libros de texto.

Mejorar en su disciplina y comportamiento.

Mejorar su atención a las clases.
Platicar con su tutor para que este lo apoye en casa.

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
Reconoce regiones representativas de la Tiene dificultades para leer en voz alta y fluidez en
entidad, su localización y principales las palabras.
características.
Identifica y usa juegos de palabras.

Su escritura no suele ser entendible.
Emplea signos de interrogación y admiración, y
guiones.
Relaciona los movimientos de su cuerpo con el

funcionamiento de los sistemas nervioso, óseo y
muscular
libros de texto.

* Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se utilicen la

multiplicación y división.

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
sumas o restas con números naturales.
Es muy imperativo, platica y juega mucho con sus
Explica la importancia de manifestar sus compañeros durante las clases en línea
emociones y sentimientos ante situaciones de
riesgo para prevenir la violencia escolar y el
abuso sexual Necesario prestarle atención en casa.
Emplea signos de interrogación y admiración, y

guiones
Reconoce cambios en los paisajes y la vida

cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo.
Identifica el uso de oraciones impersonales en los

reglamentos y las emplea al redactar reglas

libros de texto.

* El alumno requiere gran atención en casa.

*Comprometerse maestro y padres de familia para apoyar al alumno en su aprendizaje.

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:

1ER 2DO 3ER
Resuelve problemas que implican la lectura y el Tiene dificultades para leer en voz alta y fluidez en
uso del reloj. las palabras.
Reconoce regiones representativas de la entidad,

su localización y principales
Distingue situaciones que favorecen u

obstaculizan el cumplimiento de sus derechos Tiene un problema de lenguaje expresivo
Compara los rasgos que caracterizan a los

grupos de los que forma parte: familia, escuela,
vecinos.
Distingue características de la población de la

entidad y sus principales actividades económicas.

libros de texto.

* Actividades encaminadas a fortalecer sus habilidades matemáticas, ejercicios donde se utilicen las
operaciones básicas.
*Implementar actividades de acuerdo a sus necesidades educativas.

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
*Argumenta la importancia del consumo diario de
alimentos de los tres grupos representados en el No cumple con trabajos en clases y tareas.
Plato del Bien Comer y de agua simple potable
para el crecimiento y el buen funcionamiento del
cuerpo. Se distrae constantemente, y hay que exigirle para
que trabaje.
* Produce, lee y escribe números hasta de cuatro
cifras.
* Resuelve problemas que implican el cálculo

mental o escrito de productos de dígitos.
* Participa en la realización de tareas conjuntas:

proporciona ideas, colabora con otros y cumple
con los acuerdos establecidos en el grupo
libros de texto.

* Identificar y utilizar adjetivos, adverbios, frases adjetivas y figuras retóricas breves (analogías,
metáforas, comparaciones, rimas, hipérbole y juegos de palabras) palabras que indican tiempo para
establecer el orden de los sucesos.

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
Explica la importancia de manifestar sus

emociones y sentimientos ante situaciones de
riesgo para prevenir la violencia escolar y el
abuso sexual
Presenta dislexia, confunde la b con la d, se le
Reconoce cambios en los paisajes y la vida tiene que estar recomendando constantemente
cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo. para que no cometa este tipo de errores.
Expresa la importancia de actuar en beneficio de

su salud y emplea medidas para una dieta
correcta, activación física regular, higiene y
seguridad.
Resuelve problemas que implican la lectura y el

uso del reloj

libros de texto.

Ortografía y puntuación convencionales
Llevar un seguimiento en el aprovechamiento

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
Distingue características de la población de la Agrede a sus compañeros que no se pueden

entidad y sus principales actividades económicas defender.

sumas o restas con números naturales. La mayor parte del tiempo la pasa platicando y
distrayéndose.
Identifica diversos ritmos de tipo externo y los
asocia con la expresión corporal para estimular la
orientación y la memoria auditiva
Utiliza las posibilidades de movimiento en un

escenario al distinguir las relaciones de acción
que existen en el espacio teatral.
Identifica diferencias entre oralidad y escritura, y

el empleo de algunos recursos gráficos para dar
sentido a la expresión.

libros de texto.


DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado Cuenta muy poco con el apoyo de sus padres
sea una fracción de la forma m/2n
Muestra poco interés por aprender.
sumas o restas con números naturales. No se involucra en clase.
Reconoce regiones representativas de la entidad,

su localización y principales
Explica la relación entre la contaminación del

agua, el aire y el suelo por la generación y
manejo inadecuado de residuos
Incrementa su fluidez y la modulación de voz en

la lectura en voz alta de poemas.

libros de texto.

Redactar distintos tipos de textos.

consolidar el uso de signos de puntuación en textos

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
Reconoce cambios en los paisajes y la vida Tiene muchas carencias en lectura, escritura y
cotidiana de la entidad a lo largo del tiempo. operaciones básicas.
Expresa la importancia de actuar en beneficio de

su salud y emplea medidas para una dieta
correcta, activación física regular, higiene y Trabaja a marchar forzadas y casi no cumple con
seguridad. tareas.
Identifica a los primeros habitantes y culturas

prehispánicas de la entidad.
Encuentra patrones ortográficos en palabras

derivadas de una misma familia léxica.
Respeta y valora la diversidad social y cultural de

las personas.

libros de texto.

* fortalecer y atender para elevar sus competencias curriculares, las prácticas sociales del lenguaje y sociales.
*Fortalecer su participación en actividades en equipo

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
Explica la interacción de los sistemas digestivo, Requiere apoyo al redactar textos libres.
circulatorio y excretor en la nutrición
Identifica las características generales de un Expresarse con mayor soltura de forma oral.
poema
Identifica la importancia del legado cultural de los Tiene dificultades con el algoritmo de la división y
grupos y culturas prehispánicas de la entidad. multiplicación, tiene y presenta dificultas al
resolver problemas donde se utilizan las
operaciones básicas en la resolución de
Identifica los elementos y el orden de problemas.
presentación en la escritura de un texto narrativo.
Explica la importancia de cuidar la naturaleza,

con base en el mantenimiento de la vida

libros de texto.

* Mantener a los alumnos dentro de las rutinas escolares, propiciando su participación exitosa, trabajar de acuerdo a sus
estilos y ritmos de aprendizajes.

DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
Argumenta la importancia del consumo diario de Lectoescritura.

alimentos de los tres grupos representados en el
Plato del Bien Comer y de agua simple potable Comprensión Lectora.
para el crecimiento y el buen funcionamiento del
cuerpo. No muestra mucha disposición para trabajar
Explica la importancia de cuidar la naturaleza,

con base en el mantenimiento de la vida.

libros de texto.

* Actividades de acuerdo a sus necesidades educativas,
FICHA DESCRIPTIVA DEL GRUPO
ESCUELA PRIMARIA:
_______________________________________________
DOCENTE:
ALUMNO(A):
GRADO: GRUPO:


1ER 2DO 3ER
*Es un grupo que le gustan las actividades. Sensibilización de compañeros y comunidad

educativa en la que se encuentran para fortalecer
*Es un grupo unido el proceso de inclusión.
*Se respetan y se ayudan Consolidar los compromisos establecidos con

padres de familia.
*Es un grupo muy creativo
*El 35 % son alumnos destacados en

matemáticas.
RELATE BREVEMENTE SU ACTUACIÓN DURANTE EL CICLO ESCOLAR (datos

más relevantes de comunicación, aprendizajes alcanzados y nivel
socioemocional)
*La comunicación fue sostenida con la mayoría de los alumnos y padres de familia, con
los alumnos en comunicación intermitente se mantuvo el trabajo a distancia mediante el
uso de material impreso y libros de texto.
RECOMENDACIONES GENERALES DE INTERVENCIÓN PARA EL DOCENTE QUE

ATENDERÁ AL EDUCANDO EL PRÓXIMO CICLO ESCOLAR:
*Trabajar con actividades que les resulten llamativas y los motive para poder cumplir
con sus actividades educativas.

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FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

ESCUELA PRIMARIA: _______________________________________________

DATOS DE CONTACTO DIRECCIÓN:

NIVEL DE PARTICIPACIÓN ALCÁNZDO: Promedio Obtenido

*Identifica información sobre su familia en Problemas multiplicativos

*Identifica la utilidad de títulos, Comprensión global

•Utiliza el algoritmo convencional para resolver

*Resuelve problemas aditivos de forma mental

RECOMENDACIONES GENERALES DE INTERVENCIÓN PARA EL DOCENTE QUE ATENDERÁ

Sensibilizar a los padres de familia y a la comunidad en la que se encuentran para fortalecer el

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

DATOS DE CONTACTO DIRECCIÓN:

NIVEL DE PARTICIPACIÓN ALCÁNZDO: Promedio Obtenido

*Identifica los elementos y el orden de Participación en actividades en equipo

*Produce, lee y escribe de varias cifras

RELATE BREVEMENTE SU ACTUACIÓN DURANTE EL CICLO ESCOLAR (datos más relevantes

RECOMENDACIONES GENERALES DE INTERVENCIÓN PARA EL DOCENTE QUE ATENDERÁ

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

DATOS DE CONTACTO DIRECCIÓN:

NIVEL DE PARTICIPACIÓN ALCÁNZDO: Promedio Obtenido

*Aplica habilidades, actitudes y valores de la

*Explica la importancia de cuidar

*La naturaleza, con base en el mantenimiento de

RELATE BREVEMENTE SU ACTUACIÓN DURANTE EL CICLO ESCOLAR (datos más relevantes

RECOMENDACIONES GENERALES DE INTERVENCIÓN PARA EL DOCENTE QUE ATENDERÁ

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

DATOS DE CONTACTO DIRECCIÓN:

NIVEL DE PARTICIPACIÓN ALCÁNZDO: Promedio Obtenido

*Identifica ventajas y desventajas de estrategias

*Identifica la función del orden alfabético, separar

REVEMENTE SU ACTUACIÓN DURANTE EL CICLO ESCOLAR (datos más relevantes de

RECOMENDACIONES GENERALES DE INTERVENCIÓN PARA EL DOCENTE QUE ATENDERÁ

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

DATOS DE CONTACTO DIRECCIÓN:

NIVEL DE PARTICIPACIÓN ALCÁNZDO: Promedio Obtenido

*Identifica que los materiales son todo

*Estimación de longitudes y su verificación Fortalecimiento de valores , tolerancia y respeto

*Describe necesidades básicas compartidas

*Manifiesta sus sentimientos a través de la

RELATE BREVEMENTE SU ACTUACIÓN DURANTE EL CICLO ESCOLAR (datos más relevantes

RECOMENDACIONES GENERALES DE INTERVENCIÓN PARA EL DOCENTE QUE ATENDERÁ

Realizar sucesiones de números de forma oral y escrita

FICHA DESCRIPTIVA DEL ALUMNO

ESCUELA PRIMARIA: _______________________________________________

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NIVEL DE PARTICIPACIÓN ALCÁNZDO: Promedio Obtenido

Resuelve problemas de reparto de una Aprender sus responsabilidades

*Modula su voz en la lectura de poemas en

*Conoce las características y función de los

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RECOMENDACIONES GENERALES DE INTERVENCIÓN PARA EL DOCENTE QUE ATENDERÁ

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•Utiliza el algoritmo convencional para resolver

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*Identifica la disposición gráfica

Respeta y valora la diversidad cultural y social Disposición y compromiso de los padres de