NIVELES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Siendo la producción de los nuevos conocimientos y la resolución de problemas críticos, acciones estratégicas,
que en esencia representan el propósito fundamental de la investigación científica, deben realizarse guardando
un cierto orden progresivo y escalonado; por ello, primero se debe realizar estudios secuenciales y coherentes, es
decir, que la aplicación de nuevos sistemas de tratamiento a un sector determinado de la realidad, supone
primero: realizar estudios preliminares o exploratorios, y luego descriptivos..

1. INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

La Investigación Descriptiva responde a las preguntas: ¿Cómo son?, ¿Dónde están?, ¿Cuánto son?, ¿Quiénes son?,
etc.; es decir nos dice y refiere sobre las características, cualidades internas y externas, propiedades y rasgos
esenciales de los hechos y fenómenos de la realidad, en un momento y tiempo histórico concreto y determinado.

Ejemplo: Investigar cuántos odontólogos egresados de las universidades públicas y particulares hay en la
provincia de Lima y Callao y cuál es su perfil profesional.

2.- INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA O CAUSAL

Es la investigación que responde a la interrogante ¿por qué?, es decir, con este estudio podemos conocer por qué
un hecho o fenómeno de la realidad tiene tales y cuales características, cualidades, propiedades, etc., en síntesis,
por qué la variable en estudio es como es.

En este nivel el investigador conoce y da a conocer las causas o factores que han dado origen o han condicionado
la existencia y naturaleza del hecho o fenómeno en estudio.

Ejemplo: ¿En qué medida la formación profesional de un odontólogo egresado de las universidades públicas se
relaciona con su desempeño laboral en la provincia de Lima y Callao, 2011?

3.- TIPOS DE INVESTIGACIÓN

3.1.- INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS Y CUALITIVAS

La investigación se puede clasificar de diversas maneras. Enfoques positivistas promueven la investigación

empírica con un alto grado de objetividad suponiendo que, si alguna cosa existe, existe en alguna cantidad y su
existe en alguna cantidad se puede medir. Esto da lugar al desarrollo de investigaciones conocidas como
Cuantitativas, las cuales se apoyan en las pruebas estadísticas tradicionales. Pero especialmente en el ámbito de
las ciencias sociales se observan fenómenos complejos y que no pueden ser alcanzados a ser observados a menos
que se realicen esfuerzos holísticos con alto grado de subjetividad y orientados hacia las cualidades más que a la
cantidad. Así se originan diversas metodologías para la recolección y análisis de datos (no necesariamente
numéricos) con los cuales se realiza la investigación conocida con el nombre de Cualitativa.

3.2.- LA INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA,

Según se mencionó, trabaja sobre realidades de hecho y su característica fundamental es la de presentar una
interpretación correcta. Esta puede incluir los siguientes tipos de estudios: Encuestas, Casos, Exploratorios,
Causales, De Desarrollo, Predictivos, De Conjuntos, De Correlación.

 ¿Cómo operativizar la formulación de los problemas de investigación?

 ¿Qué es …
 ¿Cómo se viene dando …
 ¿Cuáles son las características …
 ¿Desde cuándo …
 ¿Cómo ha venido dándose …
 ¿Qué relación existe entre …
 ¿Cuál es la relación que se da entre …
 ¿Por qué … produce efectos en …
 ¿Cuáles son las causas de …
 ¿Qué factores han generado …
TÍTULO
El título sintetiza la idea principal de la investigación de la manera más sencilla y atractiva, debe llevar
sobreentendido lo innovador e importante de la investigación. El título se corresponde con el objetivo general
formulado y sustantiviza el verbo en infinitivo que tiene el objetivo.
Contiene las variables o los aspectos hipotéticos a investigar, la unidad de análisis, el lugar y el periodo de la
investigación, implícito debería estar incluido el diseño de investigación.

Variable 1 + Conector + Variable 2 + UA + Lugar + Tiempo

Es importante tener en cuenta que no se deben usar abreviaturas y la extensión recomendada para los trabajos
de investigación, es máximo 20 palabras, sin contar los artículos o preposiciones

INTRODUCCIÓN
Contiene la síntesis de los capítulos a desarrollar y no excede una hoja

CAPITULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1.-Descripción de la realidad problemática

La realidad problemática es una secuencia expositiva de ideas que describe la realidad desde la amplia
perspectiva del tema de investigación. El tema es presentado en la “situación actual”, caracterizando al “objeto de
conocimiento” (síntomas y causas) e identificando situaciones futuras (pronóstico). La realidad problemática se
basa en evidencias empíricas y documentales y orienta el estudio prospectivamente (control al pronóstico). La
redacción debe ser fluida y coherente, sin especificar títulos ni subtítulos e ir de lo general a lo particular.

 Consiste en presentar descriptivamente la forma como se manifiesta el problema de investigación, en el

contexto social donde tiene lugar.
 Es decir, narra objetivamente los efectos y consecuencia en la población y sus implicancias en el normal
desarrollo de los procesos sociales y naturales.
 También puede denominarse “radiografía del hecho problemático”, es decir una visión real y fidedigna de
como se manifiesta el problema en el modo social donde se ubica, por ello se requiere conocimiento
preciso y objetividad en su elaboración.
 En la descripción de los rasgos esenciales del problema en estudio es recomendable tener presente, que
el punto central es la VARIABLE DEPENDIENTE, a excepción de las investigaciones descriptivas, en las que
si se realiza la descripción de todas las variables.

 plantear el problema es afinar y estructurar formalmente la idea de investigación.

 Se describe la realidad problemática de lo general a lo específico.

1.2.-Definición del problema

Son las interrogantes o preguntas de investigación se responder con evidencia empírica (datos observables y/o
medibles) y no se conocen las respuestas antes de la investigación. Debe ser expresado de forma clara, precisa
y con coherencia lógica. Esta parte debe contener las variables, la población, el tiempo, el espacio, intención de la
pregunta y el año de investigación.

 ¿Pronombre o adverbio de interrogación + variable + unidad de análisis + espacio +

tiempo?
 ¿Pronombre o adverbio de interrogación + variable 1 o variable independiente + término
de enlace + variable 2 o variable dependiente+ unidad de análisis + espacio + tiempo?

1.3.-Objetivos de la investigación

Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación y
deben ser susceptibles de alcanzarse. Son las guías del estudio y durante todo el desarrollo de este deben tenerse
presentes. Evidentemente, los objetivos que se especifiquen han de ser consiguientes entre sí.
Los objetivos deben expresar con palabras claras y concisas que es lo que se pretende obtener y qué hacer con los
resultados de la investigación.

Los objetivos se establecen en coherencia a los siguientes puntos:

 Con la selección y limitaciones del problema.

 Con la finalidad de precisar la relación que debe existir entre el título de la investigación y la hipótesis de
trabajo.
 Deben ser claros y precisos, buscando no sólo ser comprendidos por el investigador, sino por otras
personas.
 Su contenido determina el tipo de investigación y las variables de la hipótesis. Para precisar los
resultados, que se esperan del estudio o de la investigación. El investigador debe olvidarse de formulaciones de
carácter lejano y formular los objetivos de manera realista.

Se clasifican en:
A) OBJETIVOS GENERALES:

 Persiguen propósitos finales.

 Su logro es paulatino y no son detectados con facilidad.

Verbo en infinitivo + pronombre relativo + variable 1 o variable independiente + termino de enlace +

variable 2 o variable dependiente + unidad de análisis

B) OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Expresar las acciones y operaciones necesarias que permiten al investigador acceder a los objetivos
generales.
 Las proposiciones expresan con claridad que es lo que se va a hacer con los resultados de la
investigación.
 Pueden estar referidos a la obtención de resultados o a la realización de operaciones.
 Se deduce de los objetivos generales

Verbo en infinitivo + pronombre relativo + dimensión de la variable 1 o variable independiente +

termino de enlace + variable 2 o variable dependiente + unidad de análisis.

PRINCIPALES VERBOS PARA FORMULAR OBJETIVOS

Verbos para enunciar objetivos generales

Analizar Dominar Experimentar Inducir Pensar

Aplicar Deducir Ejercitar Inferir Resolver
Apreciar Concluir Entender Juzgar Reconocer
Adquirir Comprometer Explicar Localizar Revisar
Argumentar Describir Escribir Leer Representar
Conocer Diseñar Escuchar Narrar Solucionar
Conseguir Dominar Evaluar Organizar Sintetizar
Crear Deducir Fomentar Optimizar Sistematizar
Criticar Demostrar Generalizar Observar Traducir
Concluir Discrepar Hacer. Proponer Transformar
Comprometer Decidir Hablar Polemizar Utilizar
Describir Desarrollar InterpretarPlantea
Diseñar Exponer Investigar

Verbos para enunciar objetivos específicos

Abastecer Conectar Insertar Reacomodar

Abreviar Cuadrar Identificar Reafirmar
Abrir Colgar Informar Reagrupar
Aceptar Compartir Imprimir Recomponer
Aclamar Convertir Llevar Reconstruir
Acopiar Contrastar Levantar Reordenar
Acordar Contar Notar Reorganizar
Actuar Comprobar Nombrar Revisar
Adherir Compilar Numerar Reproducir
Afiliar Conducir Manejar Resolver
Afirmar Calcular Moler Reducir
Agrandar Dar Medir Registrar
Agrupar Danzar Modificar Reinvindicar
Ahorrar Disminuir Manipular Reemplazar
Ajustar Distinguir Marcar Saludar
Aplaudir Dividir Mostrar sonreír
Apoyar Dirigir Mezclar Sumar
Apreciar Difundir Moldear Sustraer
Apuntar Descubrir Multiplicar Sentir
Arreglar Derivar Mecanografiar Simplificar
Asistir Designar Operar Subrayar
Atender Determinar Omitir Surtir
Aumentar Dibujar Obedecer Sensibilizar
Borrar Desconocer Ofrecer Sostener
Bailar Definir Ordenar Sentar
Conducir Expandir Permitir Seleccionar
Citar Extender Perdonar Servir
Considerar Enviar Preparar Tratar
Cambiar Empacar Pintar Tocar
Colocar Enmendar Preferir Trazar
Colaborar Expresar Pronunciar Tabular
Concienciar Ejecutar Parafrasear Terminar
Cambiar Estimar Preguntar Tirar
Calibrar Extraer Promover Traer
Clasificar Empezar Presentar Ubicar
 Conceptuar Editar Pesar Verter
Cerrar Elegir Practicar Verificar
Combinar Fragmentar Plantear Variar
Cumplir Fichar Resumir
Comprar Guiar Recoger
Copiar Graficar Rechazar
Controlar Ilustrar Restar
Contar Integrar Regresar
Clasificar Intentar Relacionar
Considerar Iniciar Rotular

Lista de verbos para objetivos de investigación, según el nivel.

Nivel exploratorio Nivel descriptivo Nivel explicativo

Conocer Analizar Comprobar
Definir Calcular Demostrar
Descubrir Caracterizar Determinar
Detectar Clasificar Establecer
Estudiar Comparar Evaluar
Explorar Cuantificar Explicar
Indagar Describir Inferir
Sondea Diagnosticar Relacionar
Examinar Verificar
Identificar
Medir

1.4.-Finalidad e importancia

La finalidad e importancia del problema de investigación significa dar un sentido de aplicación al estudio que se
pretende realizar. Es decir, fundamentar la necesidad y oportunidad de realizar el trabajo y señalar a quién o
quiénes se beneficiaría directa o indirectamente con este, se desarrolla sobre la base de las siguientes
cuestiones: ¿Qué nuevo conocimiento, técnica, método o procedimiento se obtendrá? ¿Qué relevancia
tiene? ¿Qué beneficios? ¿Quiénes se benefician? ¿Cómo se benefician? ¿Cuál es el impacto en la sociedad,
salud humana, económica o ambiental? de ellas, las que sean pertinentes de acuerdo a la naturaleza del
problema.

CAPITULO II FUNDAMENTO TEORICO DE LA INVESTIGACIÓN

2.1.-Bases Teóricas.

En lo referente al marco o fundamento teórico, son las teorías y enfoques conceptuales donde se enmarca la
investigación; es la argumentación y demostración que el problema de investigación tiene fundamento, derivando
en probables respuestas y/o hipótesis de trabajo.
Esta sección es elaborada de manera estructurada para cada una de las variables del estudio. Es importante
considerar el uso de las citas bibliográficas de acuerdo a los estándares de redacción científica, formato APA para
la Universidad.

2.2.-Definicion de términos básicos

CAPITULO III HIPOTESIS Y VARIABLES
3.1.-Formulación de la hipótesis

Las hipótesis del enfoque cuantitativo son proposiciones que muestran lo que se está explorando o
tratando de evidenciar. Se pueden definir, además como la demostración tentativa de lo que puede
surgir producto de la investigación, soportadas en conocimientos organizados y sistematizados.
El enfoque cuantitativo busca probar la hipótesis, bien sea para aceptar o rechazar.
Las hipótesis reemplazan las preguntas y objetivos investigativos al proporcionar una guía ordenada y lógica
al estudio, probando teorías con evidencias a favor o en contra8.
Hipótesis de investigación

Consiste en la respuesta tentativa a la pregunta de investigación, la cual es reemplazada por Hi, conocida como la
hipótesis de trabajo. Se clasifica en:

 Hipótesis descriptiva. Son investigaciones basadas en describir una o varias variables, relacionado a un criterio
específico. Ejemplo: Hi: El desempeño ético profesional es alto en los egresados de periodismo de la Universidad
Jaime Bausate y Meza en el año 2016.

 Hipótesis correlacionales. En este tipo de investigación se asocian dos o más variables. Asimismo, se mide el
nivel de asociación; ello condiciona el nivel predictivo y cierto nivel explicativo. Ejemplo: Hi: A mayor cultura
periodística mayor responsabilidad social en las informaciones de los diarios de Lima Metropolitana en el año
2016.

3.2 Identificación de Variable

Definición de variable de investigación

La variable de investigación se relaciona con el concepto científico, la variable es susceptible de ser medida y los
resultados pueden variar de acuerdo al lugar y tiempo que sea medido.

“El término variable, en su significado más general se utiliza para designar cualquier característica de la
realidad que puede ser determinada por observación y que pueda mostrar diferentes valores de una unidad de
observación a otra” (Tamayo: 2004, 163).

Características de las variables

Toda variable tiene una referencia conceptual, es decir consiste en un término que representa algo de la realidad.
Es susceptible de ser cuantificada medida y evaluada, para ello se utilizan números reales.

Clasificación de las variables

A.- Variable independiente

La variable independiente está ubicada al inicio de la hipótesis y es la condición primera o causa en la hipótesis.

“Por definición la variable independiente se debe poder manipular; o en su defecto puede ser asignada por el
investigador. Es el antecedente de la predicción establecida en la hipótesis del proceso de investigación”
(Bisquerra: 2009, 174).

La variable independiente es la causa de un hecho, de manera que la propiedad suele ser medida como
motivadora de otro hecho denominado consecuencia.
La variable independiente en una hipótesis explicativa o causal, viene a ser la causa o antecedente que condiciona
el efecto o permite la variación de la variable dependiente.

B.-Variable dependiente

La variable dependiente suele acompañar a la variable independiente y se relaciona al efecto o consecuencia de la

hipótesis.

“La variable dependiente es la que recoge los efectos producidos por la variable independiente. Es la variable que
está relacionada con el problema investigado” (Bisquerra: 2009, 174-1745).

La variable dependiente varía de acuerdo como varía la variable independiente, por ende, es el efecto.

La variable dependiente es el efecto en una hipótesis, es la variable cuya variación es medible cuando la variable
independiente suele cambiar por modo propio o cuando es manipulado por el investigador en una
experimentación

3.3.-Definición Operacional de variables

Es un proceso metodológico que consiste en descomponer “deductivamente” las variables, partiendo desde lo
más general a lo más específico... (Carrasco (2009) Metodología de investigación científica: Pautas
metodológicas para diseñar y elaborar el proyecto de investigación. Lima: Editorial San Marcos. P. 226.

La operacionalización de variables es un proceso lógico de desagregación de los elementos más abstractos –los
conceptos teóricos–, hasta llegar al nivel más concreto, los hechos producidos en la realidad y que representan
indicios del concepto, pero que podemos observar, recoger, valorar, es decir, sus indicadores. Según Latorre, del
Rincón y Arnal, este proceso “consiste en sustituir unas variables por otras más concretas que sean
representativas de aquellas” (2005: 73).

En resumen, podemos decir, que; la operacionalización de variables es el proceso metodológico mediante el cual
el investigador “trae” desde el plano teórico al plano practico, explicando en detalle la definición y cómo se miden
las variables que se han seleccionado.

A.- Proceso – paso previo

Ya cuando el investigador formula su problema o concreta el tema de investigación, es decir, ya cuenta con el
título de su trabajo de investigación, surge/n el/los conceptos/s más relevantes sobre el que se va a “centrar”
durante el desarrollo de su trabajo de investigación, estos son sus “variables” de estudio. Por tanto, debe recurrir
a contar con un amplio marco teórico, el cual consiste en la recopilación de antecedentes, investigaciones previas
y consideraciones teóricas en las que se sustenta su proyecto de investigación, se dice que el marco teórico es la
base que va a fundamentar el trabajo de tesis, en la que se asienta este.
Una vez definido teóricamente los conceptos de las variables, pasaremos a definir operativamente las variables,
se desglosará a su vez en dimensiones, a través de un proceso de deducción lógica, en indicadores.

B. El “clásico” cuadro de la operacionalización de variables

Quizás nos encontremos con diferentes formas de presentación, veamos este...

Variable Definición conceptual Definición operacional Dimensiones Indicadores Escala de medición

Variable Arias (2006) señala que una variable es una característica o cualidad, magnitud o cantidad
susceptible de sufrir cambios y es objeto de análisis, medición, manipulación o control en una
investigación. Una variable es una característica que se va a medir
Definición Este es muy simple, no nos “rompamos la cabeza, en la definición conceptual, se debe considerar la
conceptual definición de la variable obtenida de libros, diccionarios, revistas, obras de un autor. En la matriz se
debe describir la definición de las variables de estudio, del(os) autor(es) que el investigador ha elegido
 para sustentar su trabajo de investigación, se debe expresar las características, particularidades que
está presente.
Definición La definición operacional es una definición que construye y/o adapta el investigador, a partir de la
operacional definición conceptual de la variable, en esta definición fundamentalmente se debe enunciar las
“dimensiones” por las que están compuesta la variable, se señala claramente cómo se va a estudiar a
profundidad la variable de estudio.
Dimensiones Una dimensión es un elemento integrante de una variable, que resulta de su análisis o descomposición.
Se narra los aspectos o fases específicas de un concepto/variable que queremos investigar.
Indicadores Son elementos, datos, que representan un indicio, señal o medida que permite estudiar o
cuantificar una variable o dimensiones de una variable. El indicador tiene por función de señalar
cómo medir cada uno de los factores o rasgos de la variable.
Escala de Una escala de medición es el conjunto de los posibles valores que una cierta variable puede tomar; es
medición una sucesión de medidas que permiten organizar datos en orden jerárquico. Las escalas o niveles de
medición se utilizan para medir variables o atributos. Por lo general, se distinguen cuatro escalas o
niveles de medición: nominal, ordinal, intervalos y escalas de proporción, cociente o razón.
¡¡¡Importante!!! Todo lo que se describa en la matriz de la operacionalización de la variable, debe estar descrito
en las “Bases Teórica”, a excepción solo de la escala de medición, si no, no tendremos opción de respuesta ante la
interrogante ¿de dónde salió todo esto?, ¿cómo armaste este cuadro?, entre otros.

C.-Ejemplo – aplicando

Veamos un ejemplo simple, llegando hasta los indicadores... un simple y muy conocido Supongamos que;
queremos conocer cómo es la “Administración” de la Empresa “ABC” SAC en una ciudad específica...

Veamos: Ejemplo: Operacionalización de la variable “Administración”

Definición conceptual Definición operacional Indicadores Escala de medición
s
Dimensione
Variable

La administración La administración es el - Misión

como el proceso de conjunto de las funciones o - Visión
Planificación

estructurar y utilizar procesos básicos que son - Objetivos

conjuntos de realizados por los - Metas
recursos orientados colaboradores de la Empresa - Estrategias
hacia el logro de “ABC” SAC, que, realizados - Plan
metas, para llevar a convenientemente, - Recursos
cabo las tareas en un repercuten de forma positiva
entorno en la eficacia y eficiencia de la
- Organigrama
Administración

organizacional [Hitt actividad realizada, y, el logro

- Puestos de trabajo
Organización

Michael, Black de los objetivos

– Tareas
Stewart y Porter organizacionales en la
– Responsabilidades
Lyman, (2006)]. Empresa “ABC” SAC. La
- Autoridad
administración de la Empresa
- Formación
La administración es “ABC” SAC, se estudiará
- Capacitación
el proceso de considerando sus cuatro fases:
- Liderazgo
planear, organizar, Planificación, organización,
- Comunicación -
dirigir y controlar el dirección y control.
Coordinación
uso de los recursos
Dirección

- Motivación
para lograr los - Orientación
objetivos
organizacionales
[Idalberto - Evaluación
Chiavenato (2004)]. - Seguimiento
- Medición -
Control

Comparación
- Retroalimentación