El deseo es la clave de la motivación, pero es la determinación y el

compromiso con una búsqueda implacable de tu objetivo, un compromiso

con la excelencia, que te permitirá alcanzar el éxito que buscas.

Guía para desarrollo trabajo de investigación grado 1

MARCO GENERAL/ MARCO METODOLOGICO

Este es el punto de inicio de la investigación y está compuesto por

 INTRODUCCION.
 IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA.
 DEFINICIÓN DEL PROBLEMA.
 PLANTEAMINETO DEL PROBLEMA
 MOTIVACION
 JUSTIFICACION
 ALCANCE TEMATICO
 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA
 OBJETIVOS (GENERALES Y ESPECIFICOS)
 HIPOTESIS INICIALES DEL TRABAJO( VARIABLES E INDICADORES)
 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
 TIPO DE INVESTIGACION
 SONDEO EXPLORATORIO

 Introducción:
Explicación general del contenido de la investigación, por lo general suele ser un resumen de lo
que será explicado o desarrollado en el cuerpo del texto.

 Identificación de la Problemática:
Argumentación de la oportunidad o del problema cuya solución requiere de la elaboración de
un proyecto, percatándonos de situaciones que podríamos mejorar o plantear una posible
solución.

 Definición de la Problemática
Definir un problema de investigación es crucial para poder determinar las posibles respuestas y
la calidad de las mismas. Se debe realizar la definición del problema en términos de lo planteado
en la identificación de la problemática y los efectos probables que ocasionan, esta descripción
debe ser coherente con identificación misma la misma.
De ahí que el mismo tenga que determinarse basándose en criterios tales como la observación,
la deducción, las hipótesis, la inducción o incluso la predicción.

 Planteamiento del Problema:

 Los elementos para plantear un problema son tres y están relacionados entre sí: los objetivos
que persigue la investigación, las preguntas de investigación y la justificación del estudio.
En primer lugar, es necesario establecer qué pretende la investigación, es decir, cuáles son sus
objetivos. Hay investigaciones que buscan ante todo contribuir a resolver un problema en
especial, en este caso debe mencionarse cuál es y de qué manera se piensa que el estudio
ayudará a resolverlo, otras que tienen como objetivo principal probar una teoría o aportar
evidencia empírica a ésta.

 Justificación
En esta parte se trata de describir brevemente aquellos aspectos del contexto y del debate
teórico en que se ubica la investigación y que definen su relevancia y su pertinencia. La
justificación constituye la parte “marketing” del anteproyecto: en este capítulo se hará el
esfuerzo mayor para “vender” la propuesta, para convencer al lector no sólo de seguir adelante
con la lectura del documento, sino de autorizar y/o financiar el proyecto. Probablemente más
que en otros capítulos, al redactar la justificación se debe poner especial esmero en presentar
los puntos de vista en forma lógica; en documentar ideas, datos demográficos , datos
estadísticos, calidad de vida y otros datos o inquietudes que hayan surgido recientemente y que
se relacionen con la problemática a investiga. Planteados SIEMPRE de forma objetiva y basada
en datos reales que puedan ser comprobables.
La justificación puede redactarse alrededor de las respuestas a los cuestionamientos siguientes:
OJO: NO SON CUESTIONANTES PARA RESPONDER EN JUSTIFICACION, SON CUESTIONANTES
QUE LES PUDIERAN AYUDAR CON LA ELABORACION DE LA JUSTIFICACION.
¿Por qué y qué tanto es conveniente llevar a cabo esta investigación? O bien
¿Para qué servirá esta investigación?
¿Qué aporta de nuevo esta investigación?
¿Cuáles son los beneficios que este trabajo proporcionará?
¿Quiénes serán los beneficiarios y de qué modo?
¿Qué es lo que se prevé cambiar con la investigación?
¿Cuál es su utilidad?
¿Ayudará a resolver algún problema o gama de problemas prácticos?
¿Porque es significativo este problema de investigación?
¿Permitirá llenar algún hueco de conocimiento?
¿Se podrán generalizar los resultados a principios más amplios?
¿Puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teoría?
¿Sugiere como estudiar más adecuadamente una población o fenómeno?
¿Ayuda a la definición de un concepto, variable o relación entre variables?

 Antecedentes del Problema

En este apartado se deberá analizar todo aquello que se ha escrito acerca del objeto de estudio:
¿qué se sabe del tema? ¿Qué estudios se han hecho en relación a él? ¿Desde qué perspectivas
se ha abordado?
Las etapas a realizar para la elaboración de los antecedentes del problema son: primero, la
revisión crítica de la literatura correspondiente, pertinente y actualizada, y posteriormente, la
adopción de una teoría o desarrollo desde una perspectiva teórica. Aquí los datos más
relevantes lo proporcionaran los últimos estudios realizados acerca de la problemática.

 Alcance Temático:
 Aquí planteamos o definimos el aspecto general del tema que se desea investigar,
Exento de ambigüedades, estructurando las ideas, vinculando, el tema, sub-tema y tema
específico,  de la investigación. Es el alcance conceptual, indica los aspectos, temas, áreas,
procesos o conceptos que se harán uso para realizar la investigación y también los que no.
Describe las disciplinas o áreas de conocimiento que abarcará el estudio.

Está referido tanto al área geográfica y/o espacial en dónde se va desarrollar la investigación y

una delimitación temporal que hace referencia al periodo o lapso seleccionado para realizar
la investigación.

 Motivaciones: Personal…..

 Objetivos : General o Generales y Objetivos específicos (de estos plantear 5 mínimo)

Debe o deben reflejar las implicaciones o contribuciones que se espera lograr con el estudio de
manera general y realista. Establece lo que se espera lograr, contextualiza la investigación,
precisa el resulto general que se espera.

El objetivo general surge directamente del problema a estudiar. Es precisamente el “qué” se va

a ofrecer al término del estudio, de aquí que define también sus alcances. En el proceso de
investigación, es tan importante la función del objetivo, que si se carece de él o su redacción no
es clara, no existirá una referencia que indique al investigador si logró lo deseado.
En general, los objetivos al estudiar un problema pueden ser: el resolver una cuestión práctica,
el intentar ampliar explicaciones teóricas y el validar hallazgos empíricos.
El objetivo general y la pregunta de investigación, que da lugar a la hipótesis, están íntimamente
relacionados, por lo tanto deben ser coherentes entre sí. A lo largo del proceso, continuamente
se debe revisar la hipótesis y el objetivo general, pues ello ayudará a no perder el rumbo.
Los objetivos generalmente se redactan como proposición gramatical que contiene el verbo, que
deberá describir en formas precisa una acción y que comúnmente se formula en modo infinitivo.
El complemento que indica el contexto en que se va a ejecutar la acción.
Para plantearlo, ayudaría responder reflexivamente a la pregunta: ¿cuál es la finalidad del
estudio? La respuesta se redactará siempre en infinitivo: definir, evaluar, valorar, etc., De
acuerdo al verbo que se utilice se compromete el tipo de estudio que se hará, ya sea cualitativo
o cuantitativo. El enunciado debe ser claro y preciso; será mejor en cuanto excluya el mayor
número de interpretaciones posibles. Debe evitarse englobar todos los objetivos de la
investigación en un solo enunciado.
En resumen, en cuanto a tipo de objetivos podemos señalar lo siguiente: el objetivo general es
la meta que se pretende alcanzar. Define los alcances del estudio
Objetivos particulares: Los pasos estratégicos a seguir. Nos dicen el orden se van a resolver las
incógnitas.
Objetivos específicos: Pasos tácticos a seguir. Señalan las actividades que se deben cumplir para
avanzar en la investigación y lo que se pretende lograr en cada una de las etapas de ella, por
ende, la suma de los resultados de cada uno de los objetivos específicos integran el resultado de
la investigación.
 Objetivos Específicos:

Deben estar planteados desde las soluciones funcionales que pretenden brindar una vez
concebida una solución arquitectónica
Se deben redactar iniciando con un verbo infinitivo que indique acción.
Deben estar redactados de manera clara y precisa.
Deben ser medibles u observables
Deben estar dirigidos a los elementos básicos del problema principal.
Deben estar ordenados según el orden lógico del tema de estudio y según el marco teórico

 Hipótesis
Es una suposición. Es una idea que puede no ser verdadera, basada en información previa Su
valor reside en la capacidad para establecer más relaciones entre hechos y explicar porque se
producen
La hipótesis puede definirse como una explicación anticipada, o una respuesta tentativa que se
formula el investigador con respecto al problema que pretende investigar. Una hipótesis puede
ser, por lo tanto, una suposición fundamentada en la observación del fenómeno objeto de la
investigación y debe conducir racionalmente a la predicción teórica de algunos hechos reales
que, posteriormente, deban ser.

 Tipo de investigación: Plantearla y definir las que van a utilizar.

Según análisis y alcances de los resultados:

Exploratoria
Según estrategias empleadas por el investigador:
De campo y documental
Según el tiempo de ocurrencia:
Transversal
Según el tiempo de ocurrencia
Retrospectiva
Básicamente se puede decir que este tipo de estudios busca las causas a partir de un efecto que
ya se presentó. Los estudios retrospectivos parten de un efecto y regresan a buscar la causa. Es
como si fuésemos hacia atrás, por esto es retrospectivo.

Metodología De la investigación.: Aquí se muestran os pasos y el orden a seguir durante una

investigación.
Puede ser planteada por un esquema conceptual o un gráfico que ilustre el proceso.

Método científico:
Quiere descubrir la realidad de los hechos y estos al ser descubiertos, deben a su vez guiar el uso del
método. El método científico sigue el camino de la duda sistemática, metódica que no se confunde
con la duda universal de los escépticos que es imposible. El método científico es la lógica general
tácita o explícitamente empleada para dar valor a los méritos de una investigación.
Métodos de Investigación: Son métodos que buscan acrecentar o profundizar nuestros
conocimientos.
Método Deductivo: Es cuando el asunto estudiado procede de lo general a lo particular.
Inducción.
En la inducción se trata de generalizar el conocimiento obtenido en una ocasión a otros casos u
ocasiones semejantes que pueden presentarse en el futuro o en otras latitudes. La inducción es uno
de los objetivos de la ciencia.

Método Racional.
El método racional es llamado así por los asuntos a los cuales se lo aplica no son realidades, hechos
o fenómenos susceptibles de comprobación experimental. Las disciplinas que lo integran
principalmente las diversas áreas de la filosofía.
Método de observación.
Es la acción de mirar detenidamente una cosa para asimilar en detalle la naturaleza investigada, su
conjunto de datos, hechos y fenómenos.

Método analítico:
Es aquel método de investigación que consiste en la desmembración de un todo, descomponiéndolo
en sus partes o elementos para observar las causas, la naturaleza y los efectos. El análisis es la
observación y examen de un hecho en particular. Es necesario conocer la naturaleza del fenómeno y
objeto que se estudia para comprender su esencia. Este método nos permite conocer más del
objeto de estudio, con lo cual se puede: explicar, hacer analogías, comprender mejor sus nuevas
teorías

 Técnicas de Investigación Social.

Citar fuentes consultadas en la recopilación de la información

 Sondeo Exploratorio:
Es la acción de mirar y recopilar información en el campo, a través de contacto directo con el
grupo humano en cuestión.