Planteamiento Del Problema
El planteamiento del problema es el centro, el corazón de la investigación: dicta o define
los métodos. Roberto Hernández-Sampieri.
En realidad, plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea
de investigación.
Los planteamientos cuantitativos se derivan de la literatura y corresponden a una extensa
gama de propósitos de investigación, como: describir tendencias y patrones, evaluar
variaciones, identificar diferencias, medir resultados y probar teorías.
El planteamiento de investigación consiste en delimitar y describir la situación que se
investigará a través del trabajo académico, es decir, estructurar formalmente la
investigación.
Criterios Del Planteamiento De La Investigación
Delimitar el problema
Relación entre variables: el problema debe expresar una relación entre dos o más
conceptos o variables.
Formular como pregunta: el problema debe estar formulado como pregunta, claramente
y sin ambigüedades.
Tratar un problema medible u observable: el planteamiento debe implicar la posibilidad
de realizar una prueba empírica, es decir, la factibilidad de observarse en la “realidad
objetiva.
Elementos del planteamiento del problema:
Los elementos para plantear un problema son fundamentalmente cinco y están
relacionados entre sí:
1. Los objetivos que persigue la investigación: Señalan a lo que se aspira en la
investigación y deben expresarse con claridad, pues son las guías del estudio.
2. Las preguntas de investigación: Preguntas que orientan hacia las respuestas
que se buscan con la investigación. No deben utilizar términos ambiguos ni
abstractos.
3. La justificación: Indica el porqué de la investigación exponiendo sus razones. Por
medio de la justificación debemos demostrar que el estudio es necesario e
importante.
4. La viabilidad del estudio: Debemos tomar en cuenta la disponibilidad de tiempo,
recursos financieros, humanos y materiales que determinarán, en última instancia,
los alcances de la investigación (Mertens, 2010 y Rojas, 2001).
5. La evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema. Es la
revisión más completa sobre el problema, que nos permite llegar a conocer de las
deficiencias del problema, se lleva a cabo por medio de preguntas sobre el
problema.
Definición Del Problema
Para poder tener una investigación efectiva es necesario y encontrar respuestas para la
misma tener definido el problema de investigación, se inicia durante las primeras etapas
del proceso de investigación científico.
muchos investigadores prestan atención a las áreas donde investigaciones anteriores
generaron resultados importantes pero que estos mismos no concluyeron dando
respuesta a los problemas planteados, puede Incluso revisarse un experimento exitoso,
estar en desacuerdo con los resultados, las pruebas utilizadas por la metodología y
decidir redefinir el proceso de investigación, probando hipótesis esto se denomina
definición conceptual y es una vista general del problema usualmente un informe de la
ciencia comienza con una visión general de las investigaciones previas de Las
observaciones realizadas del mundo real. luego el investigador determina como todo esto
condujo a la definición de un problema de investigación.
Cómo ejemplos podemos mencionar el siguiente caso:
una antropóloga podría encontrar referencias respecto de una tribu relativamente
desconocida en papúa Nueva Guinea. a través del razonamiento inductivo llega al
problema de investigación y pregunta:
¿cómo viven estas personas y cómo se relaciona su cultura con Tribus cercanas?
vemos que se encuentra una brecha en el conocimiento y trata de llenarla utilizando un
estudio de caso cualitativo sin una hipótesis.
Justificación De La Investigación
Además de los objetivos y las preguntas de investigación, es necesario justificar el estudio
mediante la exposición de sus razones el para qué del estudio o por qué debe efectuarse.
La mayoría de las investigaciones se ejecutan con un propósito definido, pues no se
hacen simplemente por capricho de una persona, y ese propósito debe ser lo
suficientemente significativo para que se justifique su realización. exposición detallada de
motivos, presentados generalmente en los primeros apartados de un proyecto de
investigación, luego del planteamiento del problema. Su cometido es brindar información
relevante sobre la importancia y pertinencia de la investigación, o sea, sobre los logros
que podrían conseguirse, los aportes específicos que podrían hacerse, o
las innovaciones que hay en su enfoque particular.
- La justificación teórica, esto es, cómo la investigación se relaciona con los
postulados teóricos del tema. ¿Es capaz de revolucionar lo que hasta el momento
se pensaba al respecto? ¿Supone una confirmación o demostración de algo que
todavía no se conocía con certeza? ¿Añade un nuevo argumento a favor de algún
bando en una discusión especializada?
- La justificación práctica, esto es, cómo la investigación podría modificar la vida
real de las personas o qué usos prácticos podría descubrir, proponer o demostrar.
¿Significaría una mejoría importante en la calidad de vida de algunos individuos?
¿Aportaría soluciones a un problema de larga data en la región? ¿Inauguraría un
campo nuevo de aplicaciones, rentabilidades o intereses?
- La justificación metodológica, esto es, cómo el método empleado para la
investigación constituye un aporte en sí mismo, independientemente de sus
resultados. ¿Cambiaría radicalmente la manera tradicional de investigar el asunto,
proponiendo nuevas vías o nuevos procedimientos? ¿O demostraría la ineficacia
de los que hasta el momento se tienen como válidos? ¿Propondría un método que
puede aplicarse a otros campos del saber con grandes posibilidades?
Objetivo General
La noción de objetivo general, en este marco, alude a aquello que se pretende alcanzar
con el desarrollo de un proyecto. Se trata de lo más importante o de lo que guía las
acciones a la misma finalidad, Cuando se fija un objetivo general, es habitual que se
establezcan también diferentes objetivos específicos la cual el objetivo de la
investigación es aquella parte de la realidad objetiva a la cual actúa el investigador en el
proceso de la investigación. Señalan a lo que se aspira en la investigación y deben
expresarse con claridad, pues son las guías del estudio.
Objetivo Específico
Los objetivos específicos o auxiliares son aquellas metas concretas y medibles que la
investigación espera alcanzar en un plazo determinado de tiempo y siempre bajo las
directrices de los objetivos generales. Por tanto, podemos decir que estos serían aquellos
necesarios para la consecución del objetivo principal, este tipo de objetivos tienen una
serie de características o requisitos que deben cumplir. Son muy importantes y debemos
de poder aplicarlos claramente a nuestro campo de investigación
Deben ser medibles, esto significa que deben expresarse en unidades, es decir, debemos
poder cuantificarlos. Deben ser realistas, esta función es una de las más importantes. No
podemos definir un objetivo ya sea general o específico que no podamos cumplir y deben
de ser más detallados y deben de estar redactados en infinitivo, definir, distinguir, registrar
e identificar, no deben de ser extensos sino claros y concisos y plantear expectativas
realistas que nos permitan conseguir nuestros logros. Debe tener en cuenta que los
objetivos específicos están estrechamente relacionados con las preguntas de
investigación, y para cada pregunta planteada, se requiere al menos un objetivo
específico.
- Las metas son logros, no acciones.
- Los logros se expresan en resultados.
- Deben planificarse de tal manera que puedan lograrse mediante la investigación y
en el tiempo asignado para ello.
- Cada objetivo debe contener un verbo.
- Para establecer una meta de mayor profundidad, primero debe lograr las metas
correspondientes de menor profundidad o complejidad.
Delimitación De La Investigación
¿Cómo se delimita el tema?
La mayoría de las ideas son vagas y requieren analizarse cuidadosamente para que sean
trasformadas en planteamientos más precisos y estructurados.
Delimitación de la investigación espacial
Este aspecto tiene que ver con la factibilidad, es decir la viabilidad del estudio y
disponibilidad de los recursos.
Hay que precisar las regiones, niveles, entre otros, que abarcará la investigación, debe
identificarse la ubicación del universo o posible muestra. Sitio o lugar donde se llevará a
cabo la investigación.
Delimitación de la investigación temporal:
Es recomendable estudiar el problema durante un periodo determinado.
A veces se asocia con el tiempo en que se realizará la investigación, o con la relevancia
del fenómeno.
Ejemplos: De 2008 a 2010. Se deben considerar las comparaciones con estudios
anteriores que incluyan los hallazgos del estudio a realizar.
Delimitación de la investigación poblacional:
Tipo de población, características y rasgos relevantes.
Delimitación de la investigación teórica:
El investigador debe señalar los límites teóricos del análisis del problema que le interesa,
mediante su conceptualización; debe exponer las ideas y conceptos que se relacionan
con el fenómeno que estudia.
Hipótesis
¿Qué son las hipótesis?
Las hipótesis son las guías de una investigación o estudio. Las hipótesis indican lo que
tratamos de probar y esta se define como aquellas explicaciones tentativas del fenómeno
la cual es investigado. Por tanto, esta se deriva de la teoría existente y deben formularse
a manera de proposiciones. De hecho, son respuestas provisionales a las preguntas de
investigación.
La hipótesis es el eslabón necesario entre la teoría y la investigación, que nos lleva al
descubrimiento de nuevos hechos.
¿En toda investigación cuantitativa debemos plantear hipótesis?
Definitivamente no, ya que no en todas las investigaciones cuantitativas se plantean
hipótesis.
¿Qué características debe tener una hipótesis?
La hipótesis debe referirse a una situación real. Como lo menciona Castro Rea (2009), las
hipótesis solo pueden someterse a prueba en un universo y un contexto bien definidos.
Las variables o términos de la hipótesis deben ser comprensibles, precisos y lo más
concretos que sea posible. Términos vagos o confusos no tienen cabida en una hipótesis.
La relación entre variables propuesta por una hipótesis debe ser clara y verosímil (lógica).
Los términos o variables de la hipótesis deben ser observables y medibles, así como la
relación planteada entre ellos, o sea, tener referentes en la realidad. Las hipótesis
científicas, al igual que los objetos y las preguntas de investigación, no incluyen aspectos
morales ni cuestiones que no podamos medir.
Las hipótesis deben estar relacionadas con técnicas disponibles para probarlas. Este
requisito está estrechamente ligado con el anterior y se refiere a que al formular una
hipótesis, tenemos que analizar si existen técnicas o herramientas de investigación para
verificar la, si es posible desarrollarlas y si se encuentran a nuestro alcance
Población y Muestra
Población.
La población de una investigación está compuesta por todos los elementos, personas,
objetos que participan del fenómeno que fue definido y delimitado en el análisis del
problema de investigación, también se le conoce como universo.
Muestra.
Una muestra es una parte de la población, la muestra puede ser definida como un
subgrupo de la población o universo; para seleccionar la muestra, primero debe
delimitarse las características de la población.
Unidad de análisis
La unidad de análisis es cada uno de los elementos que constituyen la población y por lo
tanto la muestra.
Muestras representativas: Una muestra representativa debe contener todas las
características de la población o universo, para que los resultados sean generalizables,
debe ser proporcional al tamaño de la población, de preferencia seleccionada por
procedimientos aleatorios.
Muestreo aleatorio simple: Puede utilizarse dos procedimientos: Empleo de números
aleatorios o de un programa computarizado de selección aleatoria o empleo de papeletas.
Muestreo sistemático: Se requiere establecer un intervalo que permita seleccionar unos
elementos y desechar otros. Formula. N/n Se divide población entre muestra.
Muestreo estratificado: Cuando la muestra es grande y está compuesta por estratos
naturales, conviene utilizar esta técnica. El muestreo estratificado puede ser proporcional
o no proporcional.
Muestreo ramificado: Es una continuación del muestreo estratificado. Esta técnica se
emplea cuando el universo o población es muy grande y se divide en estratos que a su
vez contienen otros sub estratos.
Muestreo por conglomerados: En este procedimiento la muestra se elige no
individualmente sino por grupos o conglomerados.
Muestra reductiva: Cuando la población es demasiado grande y muy homogénea con
respecto a la característica que queremos medir, podemos aplicar esta técnica que
consiste en elaborar un muestreo de otra muestra mayor y así simplificar el estudio.
Muestreo Intencional: El investigador selecciona intencionalmente los elementos que
constituirán la muestra.
Muestreo Accidental: La muestra es seleccionada de manera accidental sin que haya de
por medio criterios específicos
Muestreo Casual: También se le llama muestreo voluntario, se pide voluntarios para
conformar la muestra.
Procedimientos Mixtos: Pueden combinarse técnicas aleatorias con no aleatorias.
Técnicas e Instrumentos.
Técnicas e instrumentos de investigación
Muchas veces se inicia un trabajo sin identificar qué tipo de información se necesita o las
fuentes en las cuales puede obtenerse lo cual ocasiona pérdida de tiempo e inclusive que
se inicie una nueva investigación, por esta razón se considera esencial definir las técnicas
a emplearse en la recolección de información, de igual modo, las fuentes en las que
puede adquirir tal información.
El doctor Raúl Rojas (doctor en sociología y profesor) señala al referirse a las técnicas e
instrumentos para la recopilación de información como la de campo lo siguiente:
Que el volumen y el tipo de información-cualitativa y cuantitativa que se recaben en el
trabajo de campo deben estar plenamente justificados por los objetivos e hipótesis de la
investigación o de lo contrario se corre el riesgo de recopilar datos de poca o ninguna
utilidad para efectuar un análisis adecuado del problema.
Efectuar una investigación requiere de una selección adecuada del tema objeto del
estudio, de un buen planteamiento de la problemática a solucionar y de la definición del
método científico que se utilizara para llevar a cabo dicha investigación, aunado a esto, se
requiere de una técnica y herramienta que auxilien al investigador a la realización de su
estudio. Las técnicas son de hecho, recursos o procedimientos de los que se vale el
investigador para acercarse a los hechos y acceder a su conocimiento y se apoyan en
instrumentos para guardar la información tales como: cuaderno de notas, diario de campo,
los mapas, la cámara fotográfica, la grabadora, la filmadora, el software de apoyo;
elementos indispensables para registrar lo observado durante el proceso de investigación.
Entre las principales técnicas e instrumentos de recolección de datos se encuentran los
diversos tipos de observación, diferentes clases de entrevista, estudio de casos, historias
de vida, historia oral, entre otros, así mismo, es importante considerar el uso de
materiales que faciliten la recolección de información.
Selección de técnicas.
Ninguna técnica por sí misma es mejor que la otra, en ocasiones podemos utilizar una o
varias para descubrir categorías y temas. La elección depende de varios factores:
Tipo de datos (textuales, verbales, visuales, etc.)
Pericia requerida
Volumen de los datos
Número y tipo de categorías y temas por generar.
¿puede utilizarse más de un tipo de instrumento y técnica para la recolección de datos?
Cada día es más común ver investigaciones en los que usan diferentes métodos de
recolección de datos así también de las técnicas para aplicarse a tal fin.
En los estudios cuanti9tativos no resulta extraño que se incluyan diferentes métodos de
recolección de datos.
En los estudios cuantitativos no resulta extraño que se incluyan varios tipos de
cuestionarios al mismo tiempo que pruebas estandarizadas y recopilación de contenidos
para análisis estadístico u observación.
Fases de construcción de un instrumento:
1. Redefiniciones fundamentales.
2. Revisión enfocada de la literatura en instrumentos pertinentes.
3. Identificación del dominio de las variables a medir y sus indicadores.
4. Toma de decisiones clave.
5. Construcción del instrumento.
6. Prueba piloto.
7. Elaboración de la versión final del instrumento o sistema y su procedimiento de
aplicación.
8. Entrenamiento del personal que administrara el instrumento, codificara respuestas
e interpretara resultados.
9. Obtener autorizaciones para aplicar el instrumento.
10. Administración del instrumento.
Diseño De Investigación
Según el Licenciado Erick Darío Nufio Vicente en su libro “Ha llegado el momento de
realizar la tesis” menciona que un diseño de investigación es la planificación del trabajo de
investigación consistente en vislumbrar y llevar a la práctica un conjunto de pasos, lógica,
secuencial y coherentemente ordenados, cuya finalidad es estructurar la investigación a
efecto de obtener conocimientos novedosos o diferentes sobre un objeto de estudios.
Tipos de diseño para una investigación en forma general:
1. Diseño de Investigación cualitativo
2. Diseño cuantitativo
3. Diseño descriptivo:
4. Diseño de Investigación experimental: Diseño correlacional:
5. Diseño de investigación diagnóstica: Diseño de investigación explicativa:
6. Título de la investigación
Adentrándonos más a un diseño de investigación en base a la División de Ciencias
Jurídicas del centro Universitario de Occidente de la Universidad de San Carlos de
Guatemala. Se han manejado desde tiempos inmemoriales, en este orden, los siguientes
pasos del diseño de investigación.
1. Objeto de estudio
2. Definición del objeto de estudio
3. Definición de las unidades de análisis
4. Delimitación
5. Justificación
6. Marco teórico
7. Planteamiento del problema
8. Objetivos
9. Hipótesis
10. Métodos y técnicas de investigación a utilizar
11. Bosquejo preliminar de temas
12. Cronograma de actividades
13. Bibliografía
14. Estimación de recursos
