Instituto Superior de Formación Docente Salome Ureña

Recinto Emilio Prud’Home

Asignatura: Neurociencia y Aprendizaje / Maestro: José Luis Rodríguez / Estudiante: Esther Johanna Colon

Cuadro comparativo Neurodidáctica / Neuroeducación

Aspectos Neurodidáctica Neuroeducación

Concepto es una disciplina especializada en la Es un marco en el que se colocan los

optimización del proceso de enseñanza a conocimientos sobre el cerebro y la manera
partir del desarrollo del funcionamiento como éste interactúa con el medio que le
cerebro. Como principal herramienta rodea en la vertiente específica de la
utilizan las emociones para que el enseñanza y el aprendizaje.
aprendizaje sea efectivo.

Objetivo Su objetivo es aportar conocimientos Su objetivo es estudiar el funcionamiento

acerca de cómo funciona el cerebro y de del cerebro durante el proceso de
cómo intervienen los procesos enseñanza-aprendizaje: analizar el
desarrollo del cerebro humano y su
 neurobiológicos en el aprendizaje, para reacción a los estímulos, que
ayudar a que este sea más eficaz y óptimo. posteriormente se transforman en
conocimientos.

Características - Estudia la manera en que la persona - Conocer el desarrollo del cerebro.

que va a aprender se encuentra, para - Cambia la forma en la que los niños
ayudarla a desarrollar habilidades “estudian y/o aprenden.
personales, actitudes y aptitudes - No recure a la repetición pues esta
que le faciliten el proceso. no genera aprendizajes.
- Se enfoca en elegir qué contenidos - Impulsa y promueve la creatividad.
pueden resultar más fácil de
asimilar, memorizar e integrar.
- Desarrolla y aplica nuevas
metodologías que optimicen el
aprendizaje en el aula.

Semejanzas - Se enfocan en estudiar el funcionamiento del cerebro para obtener buenos

resultados al momento de enseñar y aprender.
 - Hacen posible el desarrollo de aprendizajes significativos para el alumno dentro
del aula.
- Buscan diseñar estrategias para logar que el estudiante se divierta aprendiendo.
- Las dos son disciplinas de la Neurociencia

Diferencias - La neurodidáctica se enfoca en buscar estrategias de aprendizajes en sentido

general, es decir, en el aula. En cambio, la neuroeducación busca la manera de
que el alumno obtenga aprendizajes significativos impulsando la creatividad.

Referencias
Caja, M. (11 de Octube de 2018). Universidad ISEP. Obtenido de https://www.isep.com/do/actualidad-neurociencias/que-es-la-
neuroeducacion/#:~:text=La%20dislexia%20y%20otros%20trastornos,que%20engloban%20a%20la%20educaci%C3%B3n.

IBERDROLA. (s.f.). NEUROCIENCIA. Obtenido de https://www.iberdrola.com/talento/que-es-neurodidactica

ROdriguez, J. L. (s.f.). Neurodidáctica y Neuroeducación.