Escuela Primaria: “COLEGIO VILLAGRÁN” Clave: 11PPR0892G Turno: Matutino Asignatura: Español

Grado: 1° Grupo: “A” Docente: Susana Raquel Martin del Campo Valdés Ciclo escolar: 2022 – 2023
Plataforma SM, ID y contraseña: : ZOOM ID 3304794699 Contraseña 1 2 3
Secuencia didáctica (periodo que abarca la planificación)
Del lunes 19 al 23 de septiembre del 2022
Aprendizajes esperados:
Que los alumnos expresen compartan ideas sobre diversos temas.
Que los alumnos diferencien los textos informativos, de otros géneros.
Que los alumnos expresen lo que comprendió de la lectura de cada texto.
Repasa el alfabeto e identifica algunas palabras en los títulos de textos informativos.
Contenido o tema de reflexión de la semana: Actividades permanentes de la semana:
° Conocemos la escuela. ° Escritura de palabras
° Comprara tipos de textos. ° Dictado de sílabas y palabras
° Mi opinión sobre un texto informativo. ° Lectura individual
° El alfabeto y orden alfabético. ° Copiado de textos
° Las personas que trabajan en la escuela.

fecha: Asignatura: Español

Lunes 19 de septiembre del 2022
Estrategia didáctica y pausa activa:
Conocemos la escuela pausa activa: “ La abejita quiere bailar”
Competencia:
Utiliza diferentes medios orales, escritos para compartir sus experiencias y manifestar sus puntos de vista.
Ajustes Razonables:
Se dará el apoyo a que requieren apoyo, Dante Miranda Mena, Matías Santiago Piña Tierrafría y Adrián Yépez Silva.
verificando que si realice los trazos de las letras correctamente.
Actividades: Recursos didácticos digitales:
Momento
Libro SEP. pág. 10 -13
Empezaré dialogando con los alumnos, donde haré énfasis para
que los alumnos desarrollen sus habilidades de expresión oral.
Les comentaré que ya están en primer grado, que es un ciclo de
Inicio nuevas aventuras y aprendizajes, que es probable que estés
emocionado por empezar la primaria y seguramente se adaptarán
muy pronto y disfrutarán a leer y escribir.
Bienvenido ciclo escolar 2020-2021
youtube.com/watch?v=GlvAq6j0oLU
Pediré a los alumnos que me dicten su nombre, el cual escribiré
en el pizarrón, después les pediré que copien el nombre de un
compañero y dibujen su cara en la tabla de la página 12 de su
libro de español sep., y que repitan la actividad con el nombre de
Desarrollo
otro compañero. (En todo caso de que no entreguen los libros
trabajaremos la actividad en una hoja de máquina que
posteriormente se anexará al libro)

Cierre Estrategia de evaluación:

Los alumnos analizarán y comentarán que es lo que van a realizar Evaluaré pidiendo a los alumnos que en
en la página 13 de su libro de español sep., los alumnos su libreta de español se dibujen y
realizarán un dibujo de su escuela, donde plasmaran lo que es escriban su nombre completo.
más importante de su escuela para ellos. Observaré si escriben su nombre
correctamente.
fecha: Asignatura: Español
Martes 20 de septiembre 2022
Estrategia didáctica y pausa activa:
Compara tipos de textos Pausa activa: Aceite de iguana
Competencia:
Identifica, analiza y disfruta textos de diversos géneros literarios.
Ajustes Razonables:
Se dará el apoyo a las alumnas Alexa Janet Guzmán Granados, Keyla Melissa López Mendoza y Nathalie Ximena Zamora
Godoy, para que se motiven y participen más integrándose en la clase.
Actividades: Recursos didácticos:
Momento
Savia páginas 24-25
Empezaré con una retroalimentación sobre los libros.
Que hay diferentes tipos de textos: informativos, literarios y de Video: Textos informativos para niños
Inicio actividades, los alumnos realizará la actividad número uno de su youtube.com/watch?v=EGCtLPiDAP4
libro Savia en la página 24, donde marcarán la imagen de los
textos informativos. Material digital didáctico de la
Llevaré a cabo una lectura de la información conceptual de la plataforma Savia de la página 24
actividad 2, para que los alumnos la acompañen en silencio, al
Desarrollo finalizar les preguntaré que tipos de texto utilizarían para distintos
propósitos por ejemplo al leer historias de seres imaginarios, para
hacer ejercicios de matemáticas o saber sobre animales.
Cuestionaré a los alumnos sobre que otros temas podrían Estrategia de evaluación:
investigar en textos informativos. Evaluaré con un mapa conceptual,
Cierre Comentaré a los alumnos que, como constantemente surgen pediré a los alumnos que realicen en su
nuevos conocimientos, todo el tiempo se producen textos libreta sobre las partes del libro.
informativos. (portada, contraportada y lomo)

Fecha: Asignatura: Español

Miércoles 21 de septiembre del 2022
Estrategia didáctica y pausa activa:
Mi opinión sobre el un texto informativo Pausa activa : Los elefantes
Competencia:
Identifiquen, analicen y disfruten textos de diversos géneros.
Ajustes Razonables:
Se dará apoyo a los alumnos que lo requieren como son: Dante Miranda Mena, Matías Santiago Piña Tierrafría y Adrián
Yépez Silva, verificando que estén realizando los trazos de las letras correctamente.
Actividades: Recursos didácticos:
Momento
Savia páginas 26 -27

Pediré a los alumnos que comenten como identifican si un texto

es útil para conocer acerca de un tema (por la información al
Inicio respecto o por las características que presenta etc.), se les pedirá
a los alumnos que compartan sus ideas y en plenaria se analicen Utilizaré el material digital didáctico de
y determinen si son claras. la plataforma Savia de la página 27

Leeré a los alumnos el texto de la actividad 2 y cuestionaré a los

alumnos ¿Qué entienden por opinar?
Desarrollo Los comentarios se anotaran en el pizarrón para que se puedan
comparar al finalizar.

Estrategia de evaluación:
Se ayudará a los alumnos a identificar las ideas principales de los
textos informativos dejando en claro que las ideas principales son
las que no se pueden eliminar de un texto ya que si no se Evaluaré la actividad con el ejercicio 3
perdería el sentido, los alumnos realizarán el ejercicio 5 de su de su libro Savia en la página 26 donde
Cierre
libro Savia página 27. los alumnos subrayarán las ideas
principales, verificaré que lo hagan
correctamente.
fecha: Asignatura: Español
Jueves 22 de septiembre del 2022
Estrategia didáctica y pausa activa:
El alfabeto y el orden alfabético Pausa activa: Gigantes y enanos
Competencia:
Generar opiniones, indagar sobre las características y la función de los textos informativos.
Ajustes Razonables: Se apoyará a los alumnos que presenten dudas, como: Dante Miranda Mena, Matías Santiago Piña
Tierrafría y Adrián Yépez Silva. respondiendo a sus respuestas
Actividades: Recursos didácticos:
Momento
Savia páginas 28 -29
Empezaré mostrando a los alumnos el video didáctico digital de la
plataforma de Savia que viene marcado en la página 28 de su
libro, posteriormente pediré a cada alumno que diga en orden una
Inicio letra del abecedario y que añada un sustantivo que inicie con la
letra que le toco en su turno, ejemplo: “A” – ave, “B”- buque, “C”- Video didáctico digital de la plataforma
ciudad etc. Savia marcado en la página 28 de su
libro.

Los alumnos revisarán el alfabeto de la página 28 de su libro para

que ordenen los títulos de los libros que están en el recuadro de la
Desarrollo
página 29, los cuestionaré ¿Dónde escribirían el título? “Aves del
desierto”

Estrategia de evaluación:
Escribiré en el pizarrón varios nombres de animales para que Evaluaré el tema con el ejercicio de la
ellos elijan y escriban en orden alfabético correctamente, y página 28 de su libro Savia, donde
Cierre mostraré varios libros para que los pongan en orden alfabético. pegarán las pegatinas en orden
siguiendo el orden alfabético
correctamente.

fecha: Asignatura: Español

Viernes 23 de septiembre del 2022
Estrategia didáctica y pausa activa:
Las personas que trabajan en la escuela. Pausa activa : Chu-chu-wa-wa
Competencia: Participen eficientemente en diversas situaciones de comunicación oral.
Ajustes Razonables:
Motivar a las alumnas que les da trabajo interactuar durante la clase, Alexa Janet Guzmán Granados, Keyla Melissa
López Mendoza y Nathalie Ximena Zamora Godoy, para que expresen sus sentimientos y emociones
Actividades: Recursos didácticos:
Momento
Libro Sep., páginas 14 – 17

Empezaré cuestionando a los alumnos ¿Saben quién trabaja aquí

Inicio en la escuela? Por medio de la conversación que se tenga con los
alumnos ellos expresarán sus saberes previos.

Pediré a los alumnos que observen la página 14 de su libro de

español sep., y que comenten todo lo que ven para que después Ana en el colegio
contesten en el ejercicio lo que se les está solicitando. Las rutinas en la escuela
Desarrollo (En todo caso de no contar con el libro, les mostraré la página, youtube.com/watch?v=b34hwIWenyw
para que comenten )

Cierre Estrategia de evaluación:

Los alumnos dictarán al docente palabras que inician igual que su
nombre y las escribirá en el pizarrón, posteriormente los alumnos Evaluaré el tema con el ejercicio
copiarán la lista de las palabras que ellos dictaron al maestro y las número 4 de la página 15 de su libro de
escribirán en el recuadro de la página 17 de su libro de texto español sep., los alumnos encerrarán
en un círculo donde hay letras y
 palabras. ( En todo caso de no contar
con el libro, escribiré los anuncios del
libro en el pizarrón y pediré que copien
en su libreta donde hay letras y
palabras)
Escuela Primaria: “COLEGIO VILLAGRÁN” Clave: 11PPR0892G Turno: Matutino Asignatura: Matemáticas
Grado: 1° Grupo: “A” Docente: Susana Raquel Martin del Campo Valdés Ciclo escolar: 2022 – 2023
Plataforma SM, ID y contraseña: ZOOM ID 3304794699 Contraseña 1 2 3
Secuencia didáctica (periodo que abarca la planificación):
Del 19 al 23 de septiembre del 2022
Aprendizajes esperados:
Lee, escribe y ordena números naturales hasta 100.
Resuelve problemas de suma y resta con los números naturales menores que 100
Escribe la sucesión hasta 30
Escritura de la sucesión numérica hasta 30
Contenido o tema de reflexión de la semana: Actividades permanentes de la semana:

° Semillas y vasos Escritura de números

° Agrupación de hasta 30 elementos Ejercicios de suma y resta
° Colecciones de hasta 30 elementos Series numéricas para reforzar la numeración escrita
° Los números del 1 al 30
° ¿Cuál te tocó?

fecha: Asignatura: Matemáticas

Lunes 19 de septiembre del 2022
Estrategia didáctica y pausa activa: Semillas y vasos Pausa activa : La abejita quiere bailar
Competencia:
Conocer y usar las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades de distintas
formas.
Ajustes Razonables:
Se dará apoyo a las alumnas que lo requieran como: Alexa Janet Guzmán Granados, Keyla Melissa López Mendoza y
Nathalie Ximena Zamora Godoy, se les proporcionará material concreto para conteo.
Actividades: Recursos didácticos digitales:
Momento
Libro sep. páginas 12 – 14

Les proporcionaré a los alumnos frijoles y unos vasitos, los

alumnos observarán la página 12 de su libro de matemáticas sep.,
Inicio Ver video sobre colecciones en
para que reflexionen que es lo que realizarán, observarán los
desafíos matemáticos que se les presentan con los cuales Youtube.com/watch?v=WhXZaxeZ5sg
realizarán un conteo de frijoles.

Los alumnos realizarán la actividad de la caja de sorpresas,

anotando quien tiene más objetos dentro, en el recuadro anotarán
Desarrollo
cuantas cosas tienen cada uno, posteriormente tacharán quien
tiene más en la página 13 de si libro de matemáticas sep.

Estrategia de evaluación
Al final pediré a los alumnos que tachen los grupos que tienen la Evaluaré la actividad pidiendo a los
misma cantidad que la que está señalada de amarillo y los alumnos que en su libreta dibujen un
Cierre grupo de 5 cosas y forme otros 2
cuestionaré ¿Cómo saben que dos grupos tienen la misma
cantidad? grupos de cosas con los mismos
elementos.
fecha: Asignatura: Matemáticas
Martes 22 de septiembre 2022
Estrategia didáctica y pausa activa:
Agrupaciones de hasta 30 elementos Pausa activa: Aceite de iguana
Competencia:
Comparaciones de colecciones hasta de 30 elementos
Ajustes Razonables:
Se dará apoyo a los alumnos que lo requieran, a Dante Miranda Mena, Matías Santiago Piña Tierrafría y Adrián Yépez
Silva, respondiendo a sus respuestas se les proporcionará material concreto para conteo.
Actividades: Recursos didácticos:
Momento
Savia páginas 18 -19
Iniciaré proporcionando a los alumnos frijoles y un dado, los
alumnos contarán 30 frijoles, si se les dificulta pediré que hagan
Inicio tres grupos de 10 frijoles cada uno, después los contarán varias
veces. Material didáctico digital de la
plataforma SM de la página 18

Pediré a los alumnos que lancen su dado y tomen el número de

Desarrollo
frijoles que salga, repetirán el juego cinco veces, al final los
cuestionaré ¿Cuántos frijoles reuniste)

Estrategia de evaluación:
Los alumnos verán el video que les pondré de la plataforma SM
para posteriormente resolver el desafío número 2 de la página 19 Evaluaré el tema con el ejercicio 4 de la
de su libro Savia, y que resuelvan el desafío número 3. página 19 del Libro Savia donde los
Cierre alumnos dibujarán el dinero que falta
para completar.

Asignatura:
fecha: Matemáticas
Miércoles 21 de septiembre del 2022
Estrategia didáctica y pausa activa: Colecciones de hasta 30 elementos Pausa activa: El monstruo de la laguna
Competencia:
Conocer las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades de distintas formas.
Ajustes Razonables:
Se dará apoyo a los alumnos que lo requieran, se les proporcionará material concreto para conteo. (En este caso serán
frijoles)
Actividades: Recursos didácticos:
Momento
Savia página 20 -21
Empezaré la actividad comentando a los alumnos que jugaremos
un juego con fichas, después explicaré como deben realizar el
juego : ° Los alumnos lanzarán su dado por turnos.
° Tomarán tantas fichas azules como indique el dado.
° Al juntar diez fichas azules, cámbienlas por una roja.
Inicio ° Gana el primero que junte tres fichas rojas.
(Que una ficha roja equivale lo de 10 azules), los alumnos
dibujarán las fichas azules que faltan para cambiarlas por una Utilizaré el material didáctico digital de
roja. la plataforma SM página 20.

Pediré a los alumnos que escuchen el material didáctico digital

posteriormente que observen la página 21 de su libro de Savia y
analicen que es lo que se les está solicitando, para que realicen la
Desarrollo
actividad, reflexionarán sobre la estrategia para solucionar el
desafío matemático.

Cierre Estrategia de evaluación:

Evaluaré la actividad con el ejercicio 3
En la actividad 4 de su libro de matemáticas Savia, los alumnos del libro Savia en la página 21 donde
resolverán su desafío marcando en que alcancía hay más dinero los alumnos dibujarán cuantas fichas
les faltan para tener 3 rojas.
 Asignatura:
fecha: Matemáticas
Jueves 22 de septiembre del 2022
Estrategia didáctica y pausa activa:
Los números del 1 al 30 Pausa activa : Gigantes y enanos
Competencia:
Conocer las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades de distintas formas.
Ajustes Razonables:
Se dará apoyo a los alumnos que lo requieran como Dante Miranda Mena, Matías Santiago Piña Tierrafría y Adrián Yépez
Silva, respondiendo a sus respuestas, se les proporcionará material concreto para conteo.
Actividades: Recursos didácticos:
Momento
Savia página 22 -23

Empezaré la actividad pidiendo a los alumnos que realicen serie

Inicio numérica oral, del 1 hasta el 30.en forma ascendente y forma
descendente.

Actividad por medio de la plataforma

Pediré a los alumnos que observen la página 22 de su libro de
SM
Savia y analicen poniendo en práctica el conteo, realizarán el
juego, colocando los frijoles que salgan en su tablero, uno en
Desarrollo cada círculo, cada que se tire el dado. “La serie de los números p.30”
° Por turnos lancen los dados.
° Pongan en su tablero el número de frijoles que salgan, uno en
cada círculo.
° Gana quien llene primero el tablero.
Estrategia de evaluación:
Solicitaré a los alumnos que observen el ejercicio 4 donde
Evaluaré la actividad con el ejercicio
tacharán los errores que están dentro del tablero, posteriormente
Cierre número 4 de su libro Savia en la página
los alumnos anotará los días que faltan en el calendario, después
23, donde resolverán el desafío
los cuestionaré ¿Qué estrategia utilizaron?
tachando los errores.

Asignatura:
fecha: Matemáticas
Viernes 23 de septiembre del 2022
Estrategia didáctica y pausa activa: ¿Cuál te tocó? Pausa activa: Chuchu- wa-wa-wa
Competencia: Conocer las propiedades del sistema decimal de numeración para interpretar o comunicar cantidades de
distintas formas.

Ajustes Razonables:
Se dará apoyo a las alumnas que lo requieran, Alexa Janet Guzmán Granados, Keyla Melissa López Mendoza y Nathalie
Ximena Zamora Godoy, se les proporcionará material concreto para conteo.

Actividades: Recursos didácticos:

Momento
Libro sep. páginas 15 – 17

Empezaré la actividad pidiendo a los alumnos que observen la

página 15 de su libro de matemáticas de sep., para que analicen
Inicio
lo que está solicitando la actividad y reflexionen que estrategia
van a utilizar. Material recortable número 1 del libro
de matemáticas sep.
 Solicitaré a los alumnos que recorten su material recortable
número 1 que se encuentran en las páginas 199 y 201 de su libro
Desarrollo
de matemáticas SEP.

Los alumnos realizarán el juego de lotería poniendo un frijol sobre
el número que les salió, después realizarán los desafíos de la
página 17 de su libro de matemáticas sep.
Cierre
Estrategia de evaluación:
Evaluaré la actividad pidiendo a los
alumnos que coloquen las tarjetas en
orden y las copien en su libreta, que lo
hagan correctamente.

Escuela Primaria: “COLEGIO VILLAGRÁN” Clave: 11PPR0892G Turno: Matutino Asignatura: Conocimiento del M
Grado: 1° Grupo: “A” Docente: Susana Raquel Martin del Campo Valdés Ciclo escolar: 2022 – 2023
Plataforma SM, ID y contraseña: ZOOM ID 3304794699 Contraseña 1 2 3
Secuencia didáctica (periodo que abarca la planificación):

Del 19 al 23 de septiembre 2022

Aprendizajes esperados:
Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorecen la convivencia en la escuela y la familia.
Describe positivamente los rasgos personales y reconoce su derecho a tener identidad.
Describe las características y culturales que tienen en común con los integrantes de los grupos de los que forman parte.
Contenido o tema de reflexión de la semana: Actividades permanentes de la semana:
° Reglamento.

° Aprendo a convivir con mi grupo y reglas para convivir. Escritura de palabras y frases cortas.
(C. del M.) Lectura individual.
° Me conozco me valoro y me cuido, lo que necesito en mi
vida cotidiana. (F.C.Y E.)

Fecha: Asignatura:
Miércoles 21 de septiembre del 2022 Conocimiento del Medio
Estrategia didáctica y pausa activa:
El reglamento Pausa activa: La abejita quiere bailar
Competencia:
Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorece la convivencia en la escuela y la familia.

Ajustes Razonables:
Se dará apoyo a los alumnos que lo requieran, dando acompañamiento en su momento.

Actividades: Recursos didácticos digitales:

Momento

Empezaré cuestionando a los alumnos ¿Saben que es un Video de:

Inicio reglamento? ¿Conocen alguno? ¿Dónde han visto reglamentos? Reglas del salón de clases.
los alumnos comentarán con sus saberes previos. https://www.youtube.com/whatch?
v=gcT7xGcf4-0

Con las respuestas dadas por los alumnos iniciaremos la

actividad, se dará énfasis al reglamento que se debe de tener al
Desarrollo
momento de tomar sus clase en el aula y como deben portarse en
la escuela.

Estrategia de evaluación:
Se elaborará un reglamento con todas las aportaciones de los
alumnos, me dictarán sus opiniones y las escribiré en el pizarrón, Evaluaré la actividad pidiendo que
Cierre
para ir formando el reglamento. escriban en su libreta 2 reglas que
consideren importantes
Fecha: Asignatura:
Viernes 23 de septiembre del 2022 Conocimiento del Medio
Estrategia didáctica y pausa activa:
Aprendo a convivir con mi grupo Pausa activa: La abejita quiere bailar
Competencia:
Reconoce formas de comportamiento y sugiere reglas que favorece la convivencia en la escuela y la familia.
Ajustes Razonables:
Se dará apoyo a los alumnos que lo requieran, dando acompañamiento en su momento.
Actividades: Recursos didácticos digitales:
Momento
Libro de C. del M. páginas 12 -14

Empezaré pidiendo a los alumnos que observen la página 12 de

su libro de Conocimiento del Medio Sep., donde verán las
imágenes de Mariana y Francisco. Video de:
Inicio
Después pediré a los alumnos que comenten ¿Es apropiado Reglas del salón de clases.
correr en el salón? ¿Qué puedes hacer para evitar que alguien se https://www.youtube.com/whatch?
lastime en el salón o en cualquier lugar? v=gcT7xGcf4-0

Posteriormente preguntaré a los alumnos ¿Saben que es un

reglamento? ¿Conocen alguno? ¿Dónde han visto reglamentos?
Desarrollo los alumnos comentarán con sus saberes previos.

Estrategia de evaluación:

Los alumno realizarán la página 13 y 14 de su libro de Evaluaré la actividad con la respuesta

Cierre Conocimiento del Medio donde con una línea unirán la acción con que los alumnos plasmen en la
la imagen que le corresponde y encerraran la opción que crean pregunta de la página 13 de su libro
que es mejor. ¿Tú de que eres responsable en tu
casa?

fecha: Asignatura:
Viernes 23 de septiembre del 2022 Formación Cívica y Ética
Estrategia didáctica y pausa activa:
Me conozco me valoro y me cuido. Pausa activa: Aceite de iguana.
Competencia:
Describe positivamente los rasgos personales y reconoce su derecho a tener identidad.
Ajustes Razonables:
Se dará apoyo personalizado a los alumnos, motivándolos para que participen diciendo sus ideas, expresando sus
sentimientos, deseos y necesidades.
Actividades: Recursos didácticos:
Momento
Libro SEP. páginas 10 – 13
 Empezaré la actividad conversando con los alumnos sobre como
los seres humanos, cada uno somos únicos y valiosos. Nos
Inicio
distinguimos de los demás por nuestra forma de pensar, de Video “ Todos somos únicos”
expresar emociones y de comportarnos. https://www.youtube.com/watch?
v=JzI6ttYersA

Solicitaré a los alumnos que observen las imágenes de la página

11 de su libro de Formación Cívica y Ética SEP., que comente y
Desarrollo
comenten sobre el tema de acuerdo con sus saberes previos.

Los alumnos me dictarán que cosas los hacen únicos y Estrategia de evaluación:
especiales, para crear su historia, posteriormente realizarán un
Cierre dibujo que relacione lo que lo hace único y se vaya formando su Evaluaré la actividad con el dibujo que
historia. solicitaré a los alumnos donde plasmen
lo que los hace únicos.

O B S E R V A C I O N E S D E D I R E C C I Ò N

NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE NOMBRE Y FIRMA DIRECCIÒN ESCOLAR

________________________________________ ______________________________________